Пример НОД - sysert.net

Технологическая карта к интегрированному занятию по
аппликации и математике для детей II младшей группы
Тема: «Домик для песика»
Цель: развивать интерес детей к аппликации, учить различать
геометрические фигуры, выделять цвет предмета, независимо от других
признаков, учить ориентироваться в пространстве; воспитывать аккуратность
в работе с клеем и кистью.
Задачи: вызвать у детей интерес и сочувствие к персонажу, желание ему
помочь; упражнять в умении быстро реагировать на сигнал, создавать детям
хорошее настроение, учить располагать части в определенной
последовательности, подбирать цвета по условию; развивать интерес к
совместным играм; упражнять в умении различать право и лево.
Деятельность педагога
Деятельность детей
Мативационно-побудительный этап
Обращаю внимание на персонажа
Детям интересно, они внимательно
игры
слушают воспитателя
Предлагаю подойти поближе
Идут вместе с воспитателем к
игрушке
Провожу п/игру «Лохматый пес»
Выполняют действия в соответствии
с текстом игры
Включаю магнитофонную запись лая Убегают по стульчикам, прячутся
собаки
Организационно-поисковый этап
Беседую с детьми о том, почему пес
Слушают воспитателя
оказался здесь. Объясняю, что у всех
есть свой дом
Словарная работа
Запоминают названия домиков
животных, птиц, насекомых,
помогают воспитателю
Ставлю проблему, можно ли помочь Думают, отвечают, выдвигают свои
песику? Как?
варианты
Подвожу к мысли построить конуру
Предлагают построить конуру для
песика
Уточняю, что должно быть у конуры: Думают, отвечают (квадрат,
на какие геометрические фигуры
треугольник, круг)
похожи стены, крыша, вход
Показываю образец конуры
Рассматривают, уточняют свои
представления
Проблемная ситуация: песику
Задумываются
нравится, когда стены и крыша
одного цвета
Прошу выложить домик на листе
бумаги
Слежу за самостоятельной работой
детей, хвалю по необходимости
Провожу физкультминутку
Предлагаю наклеить детали,
напоминаю правила пользования
кистью и клеем
Выбирают крышу одинаковую по
цвету со стенами из набора
треугольников разных цветов,
выкладывают домик из
геометрических фигур
Самостоятельно работают, радуются,
когда их хвалят
Выполняют движения в соответствии
с текстом
Смазывают клеем детали, поочередно
их наклеивают, прижимая салфеткой.
Стараются все выполнять аккуратно
Рефлексивно-коррегирующий этап
Анализируя работу детей, отмечаю
аккуратность и старания
Вопрос: почему пес заблудился
Подвожу к мысли о том, как важно
уметь ориентироваться в
пространстве
Предлагаю вспомнить, как
определить где право, а где лево
Предлагаю в танце поучить и Бобика
правильно определять лево и право
Рассматривают все работы,
любуются, радуются, сравнивают,
выделяют лучшие, говорят почему им
нравится работа, гордятся своими
работами
Думают вместе, высказывают свои
мысли
Слушают, соглашаются с доводами
воспитателя
Кладут ладошки на грудь,
прислушиваются к биению сердца
(сердце бьется слева, значит другая
рука – правая)
Встают в круг, подпевают
воспитателю, выполняют движения
руками, ногами, веселятся, радуются
Ожидаемый результат
Знать: название геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат), их
отличительные особенности.
Иметь: представление о домиках разных животных, птиц, насекомых.
Уметь: подбирать геометрические фигуры по цвету, аккуратно пользоваться
клеем, кистью, различать право, лево.