программа кружка Ступеньки мудрости.2кл

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Тумановская средняя общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза К.И.Молоненкова
Вяземского района Смоленской области
Программа внеурочной проектной деятельности
«Ступеньки мудрости»
РАССМОТРЕНО
на МО учителей
начальных классов
Протокол № __
от ___________
СОГЛАСОВАНО
на заседании экспертной группы № 4
Протокол № __
от ____________
ПРИНЯТО
на педагогическом
Совете МБОУ
Тумановской СОШ
Протокол № __
от ___________
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
МБОУ Тумановской
СОШ от _________
№ ______________
Составитель: учитель начальных классов Серова С.В.
Период работы по данной программе: 2013/2014 учебный год.
Программа реализуется: во 2 классе учителем Серовой С.В.
Соответствует федеральному государственному
образовательному стандарту начального общего
образования (утвержден приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации
от « 6 » октября 2009 г. № 373)
Туманово
2013
Пояснительная записка
Проблема духовно-нравственного воспитания в условиях современного
общества приобрела особое значение. Потеря моральных ориентиров,
обесценивание таких понятий, как совесть, честь, долг, привели к негативным
последствиям в обществе.
Работа по духовно-нравственному воспитанию должна начинаться в младшем
школьном возрасте со знакомства детей с нравственными нормами и правилами
поведения и формирования моральных привычек. В детском коллективе ребенок
имеет возможность проверить на собственном опыте свои знания, представления и
склонности нравственного порядка, что обеспечивает переход внешних
моральных требований во внутренние.
Актуальность программы определена тем, что одной из важнейших задач
образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей,
накопленных человечеством. Уровень нравственности человека отражается на его
поведении, которое контролируется его внутренними побуждениями,
собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких взглядов, убеждений и
привычек составляет сущность нравственного воспитания.
Занятия по программе «Ступеньки мудрости» должны быть эмоциональными,
строиться на непроизвольном внимании и памяти, включать в себя игровые
элементы. Необходимо использовать яркую наглядность и электронные ресурсы.
На занятиях важна активность школьника, его участие в обсуждениях жизненных
ситуаций. Это занятия разъяснения, объяснения и обучения. Основная задача
учителя состоит в том, чтобы пробудить у ребёнка интерес к внутреннему миру
человека, заставить задуматься о себе и своих поступках, их нравственной
сущности.
Цель программы: воспитание нравственных чувств и этического сознания у
младших школьников.
Задачи:
1.Сформировать первоначальные представления о моральных нормах и
правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в
семье, между поколениями, этносами, носителями различных убеждений,
представителями социальных групп.
2.Способствовать усвоению правил поведения в образовательном
учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на
природе.
3.Раскрывать сущность нравственных поступков, поведения и отношений
между людьми разного возраста на основе взаимопомощи и поддержки.
4.Научить приемам и правилам ведения дискуссии, аргументировано
высказывать свое мнение и внимательно слушать мнение собеседника.
Программа составлена на основе следующих принципов духовно –
нравственного развития и воспитания.
Принцип ориентации на идеал. Идеал – это высшая ценность, совершенное
состояние человека, семьи, школьного коллектива, социальной группы, общества,
высшая норма нравственных отношений, превосходная степень нравственного
представления о должном. Идеалы определяют смыслы воспитания, то, ради чего
оно организуется. Идеалы сохраняются в традициях и служат основными
ориентирами человеческой жизни, духовно-нравственного и социального развития
личности.
Принцип следования нравственному примеру. Следование примеру —
ведущий метод нравственного воспитания. Содержание внеучебной и
внешкольной деятельности должно быть наполнено примерами нравственного
поведения. Пример как метод воспитания позволяет расширить нравственный
опыт ребёнка, побудить его к внутреннему диалогу, пробудить в нём
нравственную рефлексию, обеспечить возможность выбора при построении
собственной системы ценностных отношений, продемонстрировать ребёнку
реальную возможность следования идеалу в жизни.
Принцип диалогического общения. В формировании ценностных отношений
большую роль играет диалогическое общение младшего школьника со
сверстниками, родителями (законными представителями), учителем и другими
значимыми взрослыми. Выработка личностью собственной системы ценностей,
поиск смысла жизни невозможны вне диалогического общения человека с другим
человеком, ребёнка со значимым взрослым.
Принцип системно-деятельностной организации воспитания. Воспитание,
направленное на духовно-нравственное развитие обучающихся и поддерживаемое
всем укладом школьной жизни, включает в себя организацию учебной,
внеучебной, общественно значимой деятельности младших школьников.
Интеграция содержания различных видов деятельности обучающихся в рамках
программы их духовно-нравственного развития и воспитания осуществляется на
основе воспитательных идеалов и ценностей.
Занятия проводятся в форме уроков, тренингов, внеурочных мероприятий и
игровых программ, позволяющих школьникам приобретать опыт нравственного
поведения.
Реализация программы предполагает формирование первоначального
представления о базовых ценностях отечественной культуры в процессе
проведения бесед, экскурсий, заочных путешествий, художественные выставки,
просмотр видеофильмов.
Обучающиеся будут формировать универсальные учебные действия, а
именно:
Личностные универсальные учебные действия:
-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных
поступков, так и поступков окружающих людей;
- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов
морального поведения;
- понимание чувств других людей и сопереживание им;
Регулятивные универсальные учебные действия:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном
материале в сотрудничестве с учителем;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей,
родителей и других людей;
Познавательные универсальные учебные действия:
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- осуществлять анализ
несущественных признаков;
объектов
с
выделением
существенных
и
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства
для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое
высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в
том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию
партнёра в общении и взаимодействии;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в
сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности,
в том числе в ситуации столкновения интересов;
Техническое и дидактическое обеспечение занятий:
- наличие классной комнаты;
-музыкальная аппаратура;
-компьютер;
-мультимедийный проектор;
-экран;
-цветные карандаши;
-альбомы.
Программа рассчитана на 34 часа в год(1 раз в неделю). Из них: 17
аудиторных, 17 внеаудиторных).
Содержание программы.
Правила на каждый день ( 4 ч.)
Правила поведения в школе, общественных местах. Правила дорожного
движения. Правила поведения в общественном транспорте. Правила поведения
гостя и хозяина. Понятия «этика», «этикет». О пожарной безопасности.
Чтобы быть здоровым. (4 ч.)
Личная гигиена. Режим дня. Польза занятий физкультурой и спортом.
Закаливание. Правила питания.
Земля- наш общий дом. ( 4 ч. )
Что такое «экология»? Как сберечь чистоту на планете. Охрана животного и
растительного мира. Лекарственные растения. Эти удивительные животные!
Россия - Родина моя!
( 4 ч.)
Знакомство с государственной символикой. Вязьма- малая Родина. Смоленскгород-герой. Древние города России.
Праздники и обычаи русского народа. ( 4 ч. )
Знакомство с праздником Рождества Христова. Встреча Нового года в
России. Встреча Нового года у народов мира. Праздник Святой Пасхи.
О лучших качествах характера. (4 ч.)
Проявление доброты. Дружба настоящая и ложная. Трудолюбие. Понятие
«Золотые руки». Отзывчивость и чуткость.
Я и моя семья.( 4 ч. )
Сердце матери. Мудрость отца. Пожилые люди в семье. Дружная и
счастливая семья.
Скоро лето( 6 ч. )
Повторение правил дорожного движения. На воде и у воды. О пожарной
безопасности. Съедобные и несъедобные грибы. Оказание первой медицинской
помощи. Рассказ о том, как хотели бы отдыхать дети.
Календарно- тематический план
Дата
№ Тема
Колпроведе- п\п
во
ния
часов
Правила на каждый
день (4 ч.)
1
Правила поведения в
1
школе, общественных
местах.
2
Правила дорожного
1
движения. Правила
поведения в
общественном
транспорте.
3
Правила поведения гостя
1
и хозяина. Понятия
Примечание
Внеаудиторное занятие.
Мини-презентация
Рисунки «Мы в гостях»
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
«этика», «этикет»
О пожарной
безопасности.
Чтобы быть здоровым.
(4 ч.)
Личная гигиена.
Режим дня.
Польза занятий
физкультурой и спортом.
Закаливание.
Правила питания.
Земля- наш общий дом.
( 4 ч. )
Что такое «экология»?
Как сберечь чистоту на
планете.
Охрана животного и
растительного мира.
Лекарственные растения.
Эти удивительные
животные!
Россия - Родина моя!
( 4 ч.)
Знакомство с
государственной
символикой.
Вязьма- малая Родина.
Смоленск- город-герой.
Древние города России.
Праздники и обычаи
русского народа. ( 4 ч. )
Знакомство с
праздником Рождества
Христова.
«А мы встречаем Новый
год так…»
Встреча Нового года у
народов мира.
Праздник Святой Пасхи.
1
Использование плакатов
1
Внеаудиторное занятие.Загадки
о предметах личной гигиены
Составление режима дня
Внеаудиторное занятие.Игры на
свежем воздухе
1
1
1
Внеаудиторное
занятие.Использование тетрадей
о правильном питании
1
Внеаудиторное занятие.
1
Знакомство с «Красной книгой»
1
1
Презентация
Внеаудиторное занятие.Сбор
материала детьми с
использованием Интернет
1
плакаты
1
1
1
Заочное знакомство с
достопримечательностями
презентация
Внеаудиторное занятие.
1
Внеаудиторное занятие.
1
Украшение класса
1
Внеаудиторное занятие.
1
Внеаудиторное занятие.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
О лучших качествах
характера. (4 ч.)
Проявление доброты.
Дружба настоящая и
ложная.
Трудолюбие. Понятие
«Золотые руки».
Отзывчивость и
чуткость.
Я и моя семья.( 4 ч. )
Сердце матери.
Мудрость отца.
Пожилые люди в семье.
Дружная и счастливая
семья.
Скоро лето( 6 ч. )
Повторение правил
дорожного движения.
На воде и у воды.
О пожарной
безопасности.
Съедобные и
несъедобные грибы.
Оказание первой
медицинской
помощи.
Как я буду отдыхать.
1
1
Рисунки
Чтение худ.произведений
1
Чтение худ.произведений
1
Чтение худ.произведений
1
1
1
1
Изготовление аппликации
1
1
1
Внеаудиторное
занятие.Викторина
Внеаудиторное занятие.
Внеаудиторное занятие.
1
Внеаудиторное занятие.
1
Бинтование пальца руки
1
Внеаудиторное занятие.
Внеаудиторное занятие.
Внеаудиторное занятие.
Планируемые
результаты
освоения
обучающимися программы
внеурочной деятельности «Ступеньки мудрости
В результате прохождения программного материала к концу 2
класса обучающиеся должны знать:
1. Отличие понятий «этика» и «этикет».
2. Правила вежливости и красивых манер.
3. Пословицы о дружбе, верности данному слову, доброте, благодарности.
4. Правила вежливого отказа, несогласия. Как обращаться к разным людям.
Уметь:
1. Уважать себя, верить в свои силы и творческие возможности, признавая
это право и за другими.
2. Соблюдать этикет за столом, вести себя достойно в общественных
местах.
3. Придерживаться «золотого правила» в общении с другими.
4. Быть доброжелательными.
5. Уметь встречать гостей, развлекать их, правильно вести себя в гостях,
дарить и принимать подарки.
6. Сострадать животным, не обижать их.
7. Придерживаться режима дня, уметь организовать свой труд дома.
8. Быть опрятными, соблюдать порядок на своем рабочем месте, содержать
в чистоте свои книги и тетради.
9. Различать добро и зло, давать правильную оценку поступков
литературных героев, уметь мысленно ставить себя в аналогичную ситуацию.
10.Уважительно относиться к родителям, старшим, сверстникам и
младшим.
Литература.
1. «Мы-патриоты!» И.А.Агапова, М.А.Давыдова. Москва «ВАКО»2006г
2. «Уроки вежливости для малышей» Ольга Александрова. Москва
«ЭКСМО»2012г
3. «Начало мудрости »А.Лопатина, М. Скребцова. Издательство «Книжный
Дом Локус»2002г.
4. «Счастье семьи». А.Лопатина, М. Скребцова. Издательство «Книжный Дом
Локус»2002г.
5. «Я- гражданин России!».О.Е.Жиренко. . Москва «ВАКО»2006г
6. «Учителю о правилах дорожного движения». Москва,издательство
«Просвещение»2010г