Каждой пичужке - наша кормушка

Введение
Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Свой проект мы хотели начать с призыва к людям беречь окружающую природу, в том числе и так нужных для
нас птиц. Один мудрец сказал, что там, где есть птицы, место это священно. К сожалению, наши края мы не можем
назвать священным местом, потому что многие птицы улетают туда, где смогут перенести зиму. Но и совсем падшим
местом наш город не является. Многие птицы остаются с нами в суровые морозы и стойко переносят все тяготы
зимы.
Многие птицы, предпочитающие жить в рощах, лесах на зимнее время перебираются поближе к человеку, к
населенным пунктам, чтобы найти теплые укрытия и корм. Но без помощи людей успешно пережить холодное время
года птицам чрезвычайно сложно.
Кормить животных, птиц, ухаживать за ними может только человек с открытым сердцем и теплою душою.
Небольшое количество корма никого не разорит, а процесс кормления и ухода за птицами позволит воспитать в
ребенке чувства сострадания, сопереживания, которые сделает его человеком нравственным.
Неважно, где проживает человек – в частном доме, в центре города или вне его черты – кормушку можно
разместить на балконе или подоконнике, повесить на ветках деревьев или кустов, прикрепить к заборам или
установить на столбике.
Птицы обязательно отыщут угощение и станут частыми гостями, даря людям радость, наполняя сердца
любовью.
Проблемы:
 Птицам зимой нужна помощь человека в пропитании;
 Птицы гибнут зимой в сильные морозы и метели.
Цель проекта:
Создание условий для воспитания у детей заботливого отношения к птицам, желания помогать им в трудных зимних
условиях.
Задачи проекта:
 расширить представления воспитанников о зимующих птицах нашего региона;
 расширить представления воспитанников и родителей о видах кормушек, способах их изготовления из разного
материала;
 заинтересовать родителей природоохранной деятельностью, довести до их сознания необходимость воспитания
у детей любви и бережного отношения к птицам;
 учить детей правильно подкармливать птиц;
 воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях.
Авторы и кураторы проекта:
Кабжанова Бариза Жаламановна
Реализаторы проекта:
Воспитатели группы №1:Кабжанова Бариза Жаламановна
Дети группы №1
Администрация детского дома; Педагоги других групп;
Участники проекта
Спонсоры проекта
Партнеры проекта
Общественность группы
Библиотека им. А.С.Пушкина
Жители близ стоящих домов
Корреспонденты местных СМИ
Содержание деятельности по реализации проекта:
№
Этапы реализации
п.п.
проекта
Этап осмысления:
1
 вычленение
проблемы;
 выяснение
актуальности
проблемы для ОУ.
2
Этап планирования и
проектирования:
 Постановка цели,
определение задач.
 Планирование
деятельности.
 Написание
проекта.
 Создание эскизов
кормушки.
 Определение
имеющихся
ресурсов.
 Составление
сметы.
Планируемое мероприятие
Сроки
Планируемый
результат
Анкетирование детей 14-15 лет «Какую помощь
можете оказать в заботе о пернатых питомцах?»
Написание проекта
кормушка»
«Каждой
пичужке
–
наша
Педагогическая консультация на тему: «Воспитание
детей через заботу об окружающей среде».
Привлечение спонсоров к реализации проекта через
педагогов (Благотворительные фонды Свердловской
области)
Круглый стол «Нужен ли уход птицам в зимнее
время?» с привлечение администрации Дома;
Создание старшими детьми эскизов кормушки
Создание эскиза кормушки детьми через прием лепка
У педагогов повышается
уровень
профессионального
мастерства в написании
проектов.
Педагоги Дома вовлечены
в процесс воспитания;
Дети
умеют
прислушиваться к мнению
педагога, умеют принимать
совместное решение;
Педагоги
и
дети
сплачивается
через
реализацию
совместных
проектов.
Дети и педагоги умеют
обратить
внимание
общественности
на
решение проблем проекта;
Ребенок умеет рисовать и
конструировать кормушку;
ребенок
умеет
фантазировать, воплощать
свою фантазию на бумагу.
3
4
Рисование «Кормушка моей мечты»
Заявка на участие в экологической акции «Каждой
Информационный:
пичужке – наша кормушка».
 Оповещение
Привлечение команды родителей для реализации
общественности
детского дома о проекта, выбор координаторов проекта среди
родителей.
начале проекта;
 Привлечение детей
группы и детей Договор с местными СМИ о публикации заметки,
других
групп, отчета в газетах.
общественность
группы к участию
в
реализации
проекта.
Создание команды для реализации проекта среди
Деятельностный:
 Создание команды воспитанников, педагогов, общественности группы.
для
реализации Направление литература:
 Подбор познавательной и художественной
проекта;
литературы;
 Реализация
 Подбор загадок, пословиц, поговорок, речевок,
данного проекта по
напевок,
физкультминуток,
пальчиковых
направлениям.
гимнастик, народных примет о зимующих
птицах;
 Организация выставки книг;
 Подбор стихотворений и рассказов о птицах;
выучивание стихотворений о птицах;
 Выписывание
описания
из
словарей,
энциклопедий;
 Создание …. о птицах зимы;
 Составление авторских рассказов о птицах, за
которыми велось наблюдение во время
Родительский
комитет
организовывает
команду
для реализации проекта;
назначается координатор
проекта
Педагоги умеют работать с
жанром
«заметка»,
«статья»;
отправляют
заметки в рубрику «О
братьях наших меньших»
(Новый компас»)
Дети имеют представление
о зимующих птицах, знают
какие птицы остаются в
наших краях на зиму;
Дети имеют представление
о зимующих птицах, знают
какие птицы остаются в
наших краях на зиму;
реализации проекта;
Направление: художественная деятельность:
 Рисование кормушки своей мечты;
 Рисование некоторых зимующих птиц;
 Разукрашивание птиц в специальных книгах;
 Лепка «Птицы в кормушке»;
 Рассматривание картин известных художников
 Аппликации в разных техниках (мятая бумага,
салфетка, рваная бумага, геометрические фигуры,
 Изготовление кормушек совместно с детьми
других;
 Мастер-класс от Анатолия Георгиевича для всех
воспитанников группы;
 Творческое художественное конструирование –
оригами «Ворона», «Воробей»
Направление: игра:
 Изготовление дидактической игры «Найди пару
птичек»;
 Изготовление игры «Найди 10 отличий»;
 Изготовление настольной игры «Освободи птиц»;
 Разучивание подвижных игр;
Направление: фотография:
 Вырезки и фотографии птиц, оставшихся на зиму
в нашем регионе;
 Фотоколлаж «Зимующие птицы»;
 Фотографирование всех этапов проекта для
отчета;
 Фотовыставка «Оставайтесь, птицы, зимовать!»
Направление: музыка и танцы
Разучивание песен о птицах;
Разучивание танца маленьких утят;
Дети знают, как изготовить
кормушку
из
разных
материалов;
Прослушивание музыки «Звуки природы»
5
Направление: экскурсия
Экскурсия на «Птичий остров» г.Каменска-Уральского;
Составление отчета проекта
Заключительный
 Подведение
Заключительная беседа «Для чего нужны птицы?»
итогов,
осмысление
с
Поощрение участников проекта
воспитанниками
полученных
результатов;