greet li shuba - Всероссийский фестиваль педагогического

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2015 – 2016 учебный год).
Номинация: «Педагогические идеи и технологии:
дошкольного образования».
Название работы: Конспект поисково- познавательной
деятельности (подготовительная группа)
Тема: «Греет ли шуба?»
Автор:воспитатель: Забабура
Валентина Владимировна
Место выполнение работы: МБДОУ № 70 «Дюймовочка».
г.Железногорск
Цель: познакомить с тем, что такое научный эксперимент; с этапами
научного эксперимента: создание гипотезы, предсказание результата опыта,
эксперимент, сравнение результата с предсказанием.
Задачи:
 Расширять знания детей об окружающем через экспериментирование как
форму познавательной активности (сохранение и изменение температуры
разных предметов в различных условиях).
 Побуждать детей к активной мыслительной деятельности (анализ,
обобщение, умозаключение).
 Развивать речь-доказательство, монологическую речь, умение вести
диалог.
 Развивать культуру общения, эмпатию.
 Развивать воображение и мелкую моторику.
Материал: «Папка исследователя», спиртовка, жестянка, стаканы (по два на
ребёнка + три воспитателю), снег, лёд, холодная вода, кипяток (всё по 30-40
мл.,), картина с изображением детей зимой на прогулке, шуба с улицы
(холодная).
Ход занятия:
Предлагаю рассмотреть картину:
- Зачем дети так оделись?
- Что охлаждает человека зимой на улице?
- Что делает шуба, чтобы человеку было теплее?
Нам часто встречаются вопросы и мы пытаемся на них ответить. Бывают
разные вопросы, на одни можно сразу ответить, на другие бывает несколько
правильных ответов, а бывают и такие на которые вообще, ответа нет. Ответ,
на который нельзя сразу сказать, что он правильный ученые называют
предположение (гипотеза), а для того, чтобы проверить правильна гипотеза
или нет, они ставят опыты и подтверждают своё предположение.
-А вы хотите превратиться в учёных?
Давайте скажем волшебные слова: «крибли- крабле- бумс»
А вот и наша лаборатория- научная, занимайте места.
-Так что делает шуба, чтобы человеку было теплее?
Возьмите свою «папку исследователя» и достаньте документ под номером 1,
и запишите своё предположение (гипотезу) на зелёной линии.
- А теперь давайте проверять, правильно ли мы предположили.
Опыт №1
Прошу взять один стакан и положить в него одну мерную ложку снега.
- Что будет со снегом, если стакан постоит в комнате?
Нарисуйте, что вы ожидаете увидеть на втором листке в стакане внизу.
- А я возьму кипяток (волнистые линии на рисунке - это пар, идущий от
горячей воды, чем больше пара, тем горячее вода).
- Что будет с кипятком, если стакан постоит в комнате?
(дорисуйте, что вы ожидаете увидеть)
Закройте глаза (охрана зрения)
- Представьте себе, что мы поставили стаканы в тёплое место. Быстрее или
медленнее будет таять снег?
- А остывать горячая вода?
-А если стаканы вынести на мороз, что будет происходить со снегом и
кипятком?
Опыт №2
Возьмём такие же стаканы и завернём их в «шубу».
- Что можно использовать для стаканов за место шубы?
Вспомните, что вы ответили, что делаете шуба?
А шарф и варежка здесь делает тоже самое или нет?
-В «одетом» стакане снег растает быстрее или медленнее чем в «раздетом»?
-А кипяток где остынет быстрее в «одетом» или «раздетом» стакане?
Дорисуйте, что вы ожидаете в стаканах через несколько минут.
А пока тает снег или остывает кипяток, мы поставим другой опыт.
Опыт №3
Нальём в стакан холодную воду.
Возьмём металлическую пластинку и осторожно нагреем её на огне.
Теперь пластинка такая горячая, что можно обжечься. Опустим её в стакан с
холодной водой…
- Что произошло?
(пластинка быстро остыла)
-Куда делось тепло пластинки?
-Что стало с водой?
Поставьте стрелку от предмета который отдал тепло, к нагревающему
предмету (огонь- пластинке- воде).
Опыт №4
Возьмём и нальём в стакан горячей воды и опустим в него пакетик со льдом.
- Что произойдёт со льдом?
А что произойдёт с горячей водой?
(поставьте стрелку от предмета, отдающего тепло, к предмету берущему)
- Так что у нас получается?
!!!! если соприкасаются горячий и холодный предметы?
(горячий - отдаёт тепло,
холодный – нагревается,
горячий - остывает)
*У нас по трубам и батареям течёт горячая вода.
-Чему она отдаёт своё тепло?
Вернёмся к опыту со снегом
- Что отдаёт тепло снегу, чтобы он таял?
-А чему передаёт своё тепло кипяток, когда остывает?
-Как вы думаете шуба сама по себе тёплая?
-Так может ли шуба передать нам своё тепло?
-А мы тёплые с вами?
Какая температура нашего тела?
-Может ли человек передать своё тепло шубе?
-Может ли согреть шуба, если она долго висела на морозе?
-Так что же делает шуба, чтоб человек не замёрз?
А теперь давайте посмотрим, что произошло
«одетых стаканах».
со снегом и кипятком в
-Так что же делает шуба?
(защищает от остывания, мешает холодному воздуху быстро остудить
человека)
Вывод:
Одежда препятствует быстрому теплообмену между человеческим телом и
окружающей средой.
«Папка исследователя»