конспект нод зимние забавы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по одному из направлений
развития детей № 14 «Красная шапочка» г. Сафоново
Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование.
Конспект непосредственно
образовательной деятельности
для детей второй младшей группы
область «Познание»
(формирование целостной картины мира, расширение кругозора).
Тема: «Зимние забавы»
Составил: Воспитатель МБДОУд/с№ 14
Техтурова Татьяна Алексеевна
Цель: продолжать расширять представление детей о зиме и свойствах снега, формировать
исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования со снегом.
Задачи:
Познавательные:
- расширять представления о характерных особенностях зимней природы, о зимних забавах и
качествах снега;
- учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи (в группе тепло- снег тает,
превращаясь в воду).
Развивающие: развивать воображение, память, речь, элементы логического мышления.
Воспитательные: содействовать становлению положительного отношения к персонажу,
желание помочь.
Методы и приёмы:
1. Игровой (внесение игрового персонажа, сюрпризные моменты).
2. наглядный (картина «Зимние забавы).
3. Опытно- экспериментальная деятельность
4. Словесный (беседы, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера).
Интеграция: Коммуникация, здоровье, художественное творчество. Ход:
- «Ребята, а вы не видели нашего кота Феликса? Где он? (игровой персонаж кот Феликс
присутствовал в группе несколько дней и вместе с детьми «проживал» и «играл»)
Дети ищут Феликса в группе. Слышат стук в дверь. Входит кот Феликс, дрожит (озяб), в лапах
ведерко со снегом. Педагог создает проблемно-поисковую ситуацию: Воспитатель с детьми: Феликс, где ты был, мы тебя искали, звали? Феликс: - Я, мяу, пошел погулять, Только сошел с
крылечка и провалился во что-то мягкое, пушистое и холодное. Я испугался, еле вылез, весь
замерз и решил вам принести в ведре то, во что я провалился. Не знаю что это? Воспитатель:
Феликс, ты разве не знаешь какое сейчас время года? А вы, ребята, знаете какое время года? А
почему вы решили, что сейчас зима. А что надо одеваться в это время года, чтобы не заболеть и
не замерзнуть (дети перечисляют предметы зимней одежды). Ребята, как надо одеваться
сейчас? (тепло) Почему? (на улице холодно, зима). Дыхательное упражнение "На дворе мороз и
ветер". Воспитатель: На дворе мороз и ветер, На дворе гуляют дети,
Ручки, ручки потирают. (Трут ладошку об ладошку) Ручки, ручки
согревают. (Дуют на ладошки) Воспитатель:
Чтоб не зябли наши ручки, Мы
похлопаем в ладошки.
Воспитатель: Ну ладно, мы тебя отогреем, пожалеем. Дети, а вы хотите посмотреть, что же
такое принес Феликс в ведре? Чего так испугался наш котик? Что это? (снег)- Какой снег?
(белый, мягкий) Дети рассматривают, трогают снег в ведре.
Воспитатель:- Потрогайте снег? Какой? (холодный). Из него можно вылепить что-то?
(нет) Значит, он какой? (пушистый). И совсем не страшный, правда, ребята?
- Мы поставим ведро со снегом в уголок природы, а чуть позже посмотрим, что с ним
произойдет. Согласны?
Воспитатель: - Вот мы снег рассмотрели, а сейчас я предлагаю рассказать коту Феликсу про
зимние забавы.
(Дети и Феликс рассаживаются полукругом около картины и рассматривают её.)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какое время года изображено на картине? (зима)
Как вы догадались? (везде снег, много снега, люди одеты тепло)
Где лежит снег? (на земле, на деревьях, на крыше дома)
А кто еще нарисован на картине? (дети и воспитатель или мама)
Что они делают? (кто-то лепит снеговика, кто-то катается на санках и на
ледянках с горы)
Посмотрите, какой веселый получился снеговик у ребят. А дети на картине веселые или
грустные? (веселые, радостные, довольные) Как вы думаете, чему они радуются? (рады зиме,
снегу, снеговику) Воспитатель: Ребята, а вы любите зиму? Давайте расскажем Феликсу, во что
вы любите играть зимой? (заслушиваются 3-4 рассказа детей с помощью наводящих вопросов
воспитателя)
Воспитатель: Феликс, а хочешь, мы с ребятами тебя научим играть в снежки?
Физкультминутка
Выпал беленький снежок
Всюду посветлело Лепим, лепим
мы снежок Быстро и умело . (2
раза)
(Дети имитируют лепку снежков, затем бросают снежки в Кота. Воспитатель обращает
внимание на исходное положение и правильный замах из-за головы во время броска)
Воспитатель: Ну как, Феликс, теперь понял, что такое зима и что такое снег. Ой, дети, а мы
забыли про ведро, которое оставили в уголке природы, что произошло со снегом? Почему? Во
что превратился снег? Да ребята если снег внести в теплое помещение, он тает.
Феликс: Спасибо, ребята, я много интересного узнал о снеге и о зиме, а вы что нового узнали о
снеге? (что он тает) А ещё, мне очень понравилось, как вы рассказывали о зимних играх и даже
научили меня играть в снежки. И я знаю интересный танец, давайте потанцуем.
Ритмичное упражнение "Снежки" под русскую народную мелодию "Ах, вы сени"
1. Мы танцуем со снежками, посмотрите все на нас. Вот как топаем
ногами, раз-два, раз- два, раз-два.
2. Со снежком мы опустились, положили все сюда, А теперь в
ладоши хлопать, можем все мы да-да-да
Воспитатель: Ребята, а вам понравилось играть с Феликсом? Что вы хотите пожелать ему? (не
ходить одному гулять, одеваться тепло). Вы, ребята, молодцы.
Феликс: А можно я с вами пойду гулять?
Воспитатель: Ребята, возьмем Феликса с собой? Идем собираться на прогулку.