Рабочая программа по обществознанию 9кл.

Рассмотрено
на заседании МС
протокол №
Согласовано
Утверждаю
Заместитель директора по УВР
_________ Гайнетдинова Г.Г.
Директор МБОУНаратлинской
основной общеобразовательной школы
от _______ 2013 г
___________/Капитонова Т.И.
Приказ №___ от _________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Наратлинской основной общеобразовательной школы
Наименование ОУ
Капитоновой Татьяны Инокентьевны, первая квалификационная категория
ФИО, категория
по обществознанию в 9 классе
предмет, класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №_________ от
«____»________________2013 г.
2013 – 2014 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе примерной
программы основного общего образования по обществознанию, приказа министерства
образования РФ от 05.03.2004г. №1089) «Об утверждении федерального компонента
государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования», программы Кравченко А.И. Обществознание. Программа курса для 811 классов общеобразовательных учреждений. М.: «Русское слово», 2008 Допущено
Министерством образования РФ, методического письма МО и Н РТ 7831/9 от 16.10.2009
«Об изучении обществоведческих дисциплин в 2009-2010 уч. году».
Учебным планом на изучение курса «обществознание» в 9 классе отводится 35 часов
(1 час в неделю). Программа Кравченко А. И. также рассчитана на 1 час в неделю.
Цели изучения учебного курса «обществознание»
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой
комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные
сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо
знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки,
умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы,
лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания
учебного предмета обществознания является опыт
познавательной и практической
деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной
информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные
социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном
процессе и социальной практике.
Задачи изучения предмета:
—создание условий для социализации личности;
— формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и
достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания
личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и
самообразования;
— формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической,
правовой и экономической культуры;
— содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным
нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и
демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.
-содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации;
-формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность
и нацеленного на её совершенствование, ориентированного на развитие гражданского
общества и утверждение правового государства;
-воспитание гражданственности и любви к Родине;
-создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нём,
адекватных современному уровню научных знаний;
-выработка основ нравственной, правовой, политической, экологической культуры;
-содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными
расовыми, национальными, этническими и социальными группами;
-помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений;
-ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.
Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
-знания и представления о нормах российского законодательства;
-знания достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов личности;
-знания об экономических и иных видах деятельности людей;
-знания, необходимые для последующего изучения социально-экономических и
гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального
образования и самообразования;
-коммуникативные способности;
-способность к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным
результатом;
-умение получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать и
систематизировать полученные данные;
-сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до
получения и оценки результата);
-владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия),
следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
-выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием
проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся
IX класс
Учащиеся должны знать:
Влияние: понятие, формы, способы, власть, авторитет;
Причины зарождения государства, его функции, основные признаки;
Факты подтверждающие процессы объединения и отделения наций;
Сущность форм правления, сущность демократической формы правления, характеристику
политической системы государства;
Политические режимы: понятие, типы и формы;
Понятие гражданского общества, пути становления гражданского общества, институты
гражданства, признаки правового государства;
Основные формы участия граждан в политической жизни страны, процедуру выборов, роль
референдума в общественной жизни;
Основные признаки политических партий, функции и роль;
Роль права в системе социальных норм, отрасли права, нормы права;
Историю отношений власти и закона, систему высших органов власти в РФ, принципы
разделения властей;
Понятие, структуру конституции;
Правовое регулирование имущественных отношений;
Предмет трудового права, семейного права, основные нормативные документы, права и
обязанности супругов, родителей и детей;
Основные виды юридической ответственности; особенности наказания
несовершеннолетних;
Многозначность понятия культура, правила этикета, понятие культурной нормы, виды
культурных норм, особенности молодежной субкультуры;
Что такое религия, виды религий; особенности мировых религий;
Объекты и субъекты художественной культуры, функции культуры и искусства;
Что представляет собой образование как институт общества, структуру современного
образования; права и обязанности участников учебного процесса;
Функции науки, классификацию наук.
Учащиеся должны уметь:
Анализировать ситуации связанные с деятельностью власти;
Уметь сравнивать формы правления6 республику и монархию;
Объяснять особенности политических режимов;
Объяснять особенности форм участия граждан в политической жизни общества;
Сопоставлять и систематизировать материал, связанный с особенностями различных
политических партий;
Объяснять сущность разделения властей;
Называть основные нормы, регулирующие имущественные отношения, приводить примеры
прав потребителя и способы их защиты;
Характеризовать трудовое право, правовой статус несовершеннолетних;
Давать правовую характеристику брачно-семейных отношений;
Анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением;
Характеризовать систему местного самоуправления;
Характеризовать духовную жизнь человека и общества;
Анализировать привычки, манеры людей;
Объяснять назначение тех или иных санкций в обществе;
Анализировать формы культуры;
Сравнивать мировые религии, выделять общее и различия;
Анализировать произведения искусства, определяя ценности, которыми они обладают;
Разъяснять эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней; правовой
статус ученика
В процессе изучения курса педагогом используются следующие технологии:
личностно-ориентированные,
информационные, проектные, СМАРТ-технологии и
Интернет-технологии.
Средства обучения: учебник, рабочая тетрадь, методические и дидактические
пособия, электронные пособие, интернет-ресурсы.
Учебно-тематическое планирование
по обществознанию
предмет
Классы 9
Количество часов 35ч
Всего 35 час; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков 4 , зачетов _ , тестов 8 ,
уроков развития речи _____, занятий внеклассного чтения ______, лабораторных работ _____,
практических работ 2 ч.
Планирование составлено на основе Программы курса обществознания для 8-11 классов
общеобразовательных учреждений. М.: «Русское слово», 2008 Допущено Министерством
образования РФ
Учебник А. И .Кравченко. Обществознание. 9 класс. М: Русское слово, 2008
Распределение учебных часов по разделам
Название раздела курса
Введение.
Политическая сфера
Человек и его права
Духовная сфера
Итоговый урок
Итого
Количество часов
1
13 (добавлены часы за
счёт практики)
11
8
1
34
Содержание программы
Введение. (1 час)
Основное содержание и задачи курса обществознания в 9 классе.
Повторение изученного в 8 классе.
Глава 1.Политическая сфера (13 часов).
Власть.
Три формы проявления влияния: сила, власть, авторитет. Государственная власть: исполнительная, законодательная, судебная (дать в виде схемы).
Пирамида власти. Авторитет. Источники власти: сила и авторитет. Иерархия. Активное меньшинство. Оппозиция.
Государство.
Государство как основной институт политической системы. Определение «государство» в узком и широком смысле. Работа с документом: «Государства
древности: мозаика фактов». Признаки государства. Суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Причины появления государства. Военная
кампания.
Национально – государственное устройство.
Интеграция и дифференциация в современном обществе: объединение и отделение наций. Сепаратизм. Централизованное государство: держава и империя.
Общенациональное (национальное) государство. Многонациональное государство. Централизация. Основные формы национально – государственного
устройства: унитарная, федеративная, конфедеративная, содружество.
Формы правления.
Формы правления по Аристотелю: основные (правильные) виды – монархия, аристократия, демократия; извращённые (неправильные) формы – тирания
(автократия), олигархия, охлократия. Типы правления по Геродоту, Платону и Аристотелю: правление одного, правление немногих и правление многих или
большинства . Монархия: абсолютная и ограниченная (конституционная) .Демократия. Республика: парламентская, президентская, смешанная
(полупрезидентская) .Основные черты каждого вида республики. Демократия в РФ. Основные органы государственной власти в РФ и способы их
образования. Власть в США. Импичмент.
Политические режимы.
Политический режим: демократический (либерально – демократический, парламентский) и недемократический (деспотический, тиранический,
тоталитарный, фашистский, авторитарный) . Основные признаки авторитаризма. Парламентаризм и парламент. Однопалатный и двух палатный парламент.
Гражданское общество и правовое государство.
Гражданское общество как отражение реальности и как идеал или лозунг. Взаимосвязь понятий «гражданское общество», «гражданство» и «гражданин».
Гражданство. Связь гражданства и избирательного права в историческом развитии. Политические права и свободы гражданина в современном
демократическом государстве. Правовое государство и его признаки. Тоталитарное государство и его основные черты.
Голосование, выборы, референдум.
Активное и пассивное избирательное право. Активность избирателей. Выборы. Электорат. Референдум.
Политические партии.
Политическая партия. Конкуренция между партиями в борьбе за власть. Функции политической партии. Классификация политических партий. Партийная
система. Многопартийность. Партийные блоки. Признаки политической партии: политическая программа, партийный устав, руководящие органы,
разветвлённая сеть первичных местных организаций, активное участие в борьбе за власть. Политическая программа.
Повторительно-обобщающий урок по теме: Политическая сфера.
Глава 2.Человек и его права (11 часов).
Право.
Социальные нормы. Дозволяющие , предписывающие, запрещающие правила, принятые в обществе. Юриспруденция, юристы, юридическая
ответственность. Право. Признаки права. Права и обязанности. Обязанности гражданина. Ответственность. Правосознание. Функции права . Правовая
культура личности. Нормы права . Конституционное право. Административное право. Гражданское право. Гражданско - процессуальное и уголовно –
процессуальное право. Гражданское право. Трудовое право, Семейное право. Иерархия правовых актов.
Закон и власть.
Взаимосвязь закона и власти. Ветви власти их основные институты (работа с текстом Конституции). Органы местного самоуправления (работа по главе 8
Конституции РФ).
Конституция. 2
Конституция. История возникновения конституций. Правовой статус человека. Международные документы в области охраны прав человека. Конституция
РФ и её эволюция. Глава 2 Конституции РФ - Гражданин РФ и его права. Обязанности гражданина РФ. Президент РФ как гарант Конституции РФ.
Право и имущественные отношения.
Имущественные отношения. Собственник. Право собственности. Сделка. Гражданский кодекс РФ. Договор как вид сделки. Субъекты гражданского права.
Моральный вред. Виды договоров . Иски.
Потребитель и его права.
Потребитель. Исполнитель. Основные права потребителей (по Закону о …). Изготовитель.
Труд и право.
Трудовое право. Трудовой договор. Трудовой кодекс. Трудовые права подростков.
Право, семья, ребёнок.
Семейное право. Права и обязанности супругов. Брачный контракт. Развод. Права и обязанности детей и родителей. Правоспособность и дееспособность.
Опека и попечительство. Эмансипация. Общегражданские и политические права детей. Семейные права. Право на образование. Социальные права.
Жилищное право. Трудовое право.
Преступление.
Преступление. Признаки преступления: деяние (действие или бездействие), общественная опасность, противоправность, виновность. Вина и её виды.
Соучастники преступления: организатор, подстрекатель, пособник. Организованная преступность. Виды проступков: административные, гражданские и
дисциплинарные. Ответственность за проступки и её виды. Презумпция невиновности. Подозреваемые и обвиняемые. Следователь. Криминалистика.
Приговор: оправдательный или обвинительный. Наказание. Особенности наказания несовершеннолетних. Меры воспитательного воздействия.
Повторительно-обобщающий урок по теме: Человек и его права.
Глава 3.Духовная сфера(8 часов).
Что такое культура.
Культура в широком и узком смысле. Культура народа. Культурный комплекс. Этикет. Культурное наследие. Культурные универсалии.
Культурные нормы.
Культурные нормы. Привычки. Манеры. Этикет. Обычай. Традиция. Вкус. Увлечение. Мода. Церемония. Ритуал. Нравы. Мораль общества. Обычное
право. Санкции.
Формы культуры.
Формы культуры: элитарная, массовая, народная. Разновидности культуры: субкультура и контркультура. Элитарная культура и её признаки. Народная
культура. Фольклор. Массовая или общедоступная культура.
Религия.
Понятие религии. Мифология. Фетишизм. Анимизм .Мировые религии .
Искусство.
Искусство в широком и узком смысле слова. Искусство и художественная культура. Красота. Добро . Истина .
Образование.
Исторические этапы и типы развития школы. Основные права и обязанности ученика. Устав школы.
Наука.
Наука как самая сложная область интеллектуальной деятельности человека. Функции науки .Классификация науки .
Повторительно-обобщающий урок по теме: Духовная сфера.
Итоговое повторение. ( 1 час)
Поурочно-тематическое планирование
№
Тема
урока
КолХарактеристика
во деятельности
часов
учащихся или виды
учебной
деятельности
1
Введение
1
2
Власть.
1
Просмотр структуры
учебника, рабочей
тетради,
электронных
пособий и ресурсов
Работа с текстом
введения учебника,
ответы
на учителя.
вопросы
Объяснение
после
введение
Чтение выдержек из
параграфа, работа
со схемами,
просмотр материала
диска и работа с
таблицей,
распечатанными
тексами
характеристики
современного мира.
Виды
Планируемые
Домашнее
контроля,
измерители
результаты освоения материала
Требования к уровню учащихся
Тип урока
Ответы на
вопросы
(устно)
Основное содержание и задачи курса Вводный
обществознания в 9 классе.
Повторение изученного в 8 классе.
задание
Введение читать,
отвечать на
вопросы после
введения,
подготовить
вопросы«почемучки»
Устные
Знать, какие существуют формы
Комбинированны §1, выучить
ответы,
проявления влияния в обществе.
й
конспект,
работа с
Уметь:
прочитать
карточками, - высказывать свое мнение, работать с
параграф,
оформление текстом учебника, отвечать на
ответить на
конспекта. поставленные вопросы, давать
вопросы после
Работа с
определение понятий;
параграфа устно
пояснять,
что
представляет
текстом
собой власть, ее виды;
ГИА
анализировать конкретные
жизненные ситуации,
связанные с борьбой за власть
Дата проведения
3-4 Государство
2
Объяснение учителя
с использованием
диска, работа детей
с интернетресурсами
(социальная
информация)
Устные
ответы,
работа с
текстом
ГИА,
решение
пробного
теста
Объяснение учителя
с
использованием
диска,
анализ
таблицы по типам
обществ,
подбор
характеристик
общества их текстов
Объяснение учителя
с
использованием
диска,
чтение
и
анализ текста по
прогрессу,
запись
конспекта,
самостоятельное
приведение
примеров
Устные
ответы,
письменная
проверочная
работа
по
терминам
5
Национально –
государственно
е устройство.
1
6
Формы
правления.
1
Знать:
Комбинированны §2, выучить
- что такое политическая система
й
конспект,
общества, какова роль государства
прочитать
в ней;
параграф,
- основные функции государства;
ответить на
- какие причины могут лежать в
вопросы после
основе зарождения государства.
параграфа устно,
Уметь:
практикум- анализировать виды монополии
письменно
государства;
давать разъяснение слову «государство», употребляемому в
различных значениях, знать основные
признаки государства
Знать конкретные факты, подтверждающие процессы объединения
наций и их отделения; объяснять
процесс создание централизованных
государств. Уметь объяснять
причины и особенности разлада
национальных государств
Устные
Знать, что такое форма правления и
ответы,
как государства различаются между
анализ
собой по форме правления.
текста,
Разъяснять сущность
решение
демократической формы правления.
теста ГИА Давать определение понятию
по темам 1-4 «республика» и знать, какие
разновидности республики
существуют в современном мире.
Уметь анализировать государства с
точки зрения формы правления.
Разъяснять сущность импичмента
на основе анализа конкретных
фактов
Комбинированны §
3,
выучить
й
конспект,
прочитать
параграф,
ответить
на
вопросы
после
параграфа устно,
Комбинированны §4,
выучить
практикумй
конспект,
письменно
прочитать
параграф,
ответить
на
вопросы
после
параграфа устно,
практикумписьменно
7-8 Политические
режимы
2
Знать, что такое политический
режим, какие существуют его типы.
Уметь анализировать разновидности политических режимов,
подтверждая ответ конкретными
примерами из истории и
современности.
Анализировать взаимоотношения
Работа с текстом Решение
учебника,
проблемных государства и общества. Знать кто
такие граждане и каков их правовой
презентация
заданий
статус;
kyroky.ru
- что такое правовое государство,
каковы его основные признаки.
Уметь анализировать взаимоотношения государства и общества
Урок
изучения §5,
практикум
нового материала выполнить,
привести
примеры из СМИ
Комбинированны §7, ответить на
й
вопросы
после
параграфа,
решить
практикум
Комбинированны §8, ответить на
й
вопросы, выучить
термины
Объяснение учителя, Устные
работа с текстом ответы,
учебника
решение
задач
910
Гражданское
общество и
правовое
государство
2
11
Голосование,
выборы,
референдум
1
Деловая игра
12
Местное
самоуправление
1
Объяснение учителя.
Работа в парах с
текстом конституции
13
Политические
партии.
1
14
Повторительнообобщающий
урок по теме:
Политическая
сфера.
1
Объяснение учителя,
работа с учебником,
дидактическими
материалами,
ресурсами Интернет
Выполнение
Повторительно-обобщающий урок
и СМИ
контрольной работы проверочны по теме: Политическая сфера.
й диктант
Знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы
Решение
Элементарные умения грамотного
тестов,
поведения в политической сфере
ответы
на общества, объяснять противоречия
вопросы
реальной жизни и находить
возможные варианты их разрешения
Решение
Знать различия между местным
проблемных самоуправлением и государственным
задач
управлением; объяснять пользу
местного самоуправления для
общества
Контрольная Анализ любых политических партий
работа
и определение их по классификации
Урок
изучения §6, ответить на
нового материала вопросы
после
параграфа устно
Комбинированны §9, ответить на
й
вопросы. Решить
практикум,
привести
примеры из СМИ
Урок
изучения Решение тестов
нового материала ГИА
Право.
1
Фронтальная беседа.
Работа с книгой,
дидактическими
материалами
учителя
Презентация
«Право».
16
Закон и власть.
1
Практическая работа Ответы на Разъяснять сущность правового
Комбинированны §11,
решить
по
дидактическим вопросы
статуса личности, объяснять, как
й
задачи в тетради
материалам
реализуются их права и обязанности
в конкретных жизненных ситуациях,
работать с документами
2
Объяснение учителя,
просмотр
презентации,
составление
конспекта
Практикум
по
формам
предпринимательств
а
(гражданский
кодекс)
Работа со схемой на
страницах учебника
17- Конституция.
18
Решение
проблемных
задач,
ответы
на
вопросы,
проверочны
й диктант
Давать разъяснения по вопросу о
Комбинированны §10, ответить на
соотношении власти и закона в
й
вопросы, решить
жизни общества; объяснять
практикум
особенности законодательной власти
в современной России.
Уметь грамотно объяснить организацию местной власти, а
также анализировать местное
самоуправление того региона, где
ученик живет. Объяснять, чем
занимаются адвокаты, нотариусы,
прокуроры, юрисконсульты и в каких
случаях к ним нужно обращаться
15
Проверочна
я
работа,
ответы
на
вопросы
Урок
изучения
Знать:
нового материала
- особенности и структуру Конституции;
- способы реализации своих прав
и исполнения обязанностей в
конкретных жизненных ситуациях.
Разъяснять сущность правового
статуса личности
§12, ответить на
вопросы, решить
практикум,
привести задачи
из СМИ
19
Право и
имущественные
отношения.
1
20
Потребитель и
его права.
1
21
Труд и право.
1
Работа с материалом
параграфа, в парах
по
проблемных
зданиям, объяснение
учителя.
Ответы на
вопросы,
решение
фронтальны
х тестов
Знать:
- что представляют собой имущественные правоотношения, каким
должно быть поведение их
участников
Уметь:
- разъяснять правила поведения
участников договорных от
ношений;
защищать свои имущественправа и знать, в каких случаях
Объяснение учителя, Ответы на ные
Уметь:
это
можно
сделать
в судебном
презентация, работа вопросы.
- разъяснять
правила
поведения
порядке
с диском, работа с Решение
участников договорных от
текстом
фронтальны ношений;
«Банкротство
(из х дисков
защищать свои имущественэнциклопедии
ные права и знать, в каких случаях
«Хроника
это можно сделать в судебном
человечества»
см.
порядке
Работа с текстами Решение
Знать:
энциклопедия
учебника
задач- чем отличаются трудовые
Кирилла
и ситуаций
правоотношения от других видов
Мефодия).
общественных отношений,
предполагающих трудовую деятельность людей;
- правовые модели поведения
сторон при заключении или
расторжении трудового договора.
тракта;
как регулируется законом про
должительность рабочего вре
мени и времени отдыха, какие
льготы существуют у работаю
Урок
изучения §13,
практикум
нового материала выполнить
в
тетради, ответить
на вопросы устно,
привести
примеры из СМИ
Комбинированны §14, ответить на
й
вопросы
устно,
поиск
информации
в
СМИ
Урок
изучения §15, ответить на
нового материала вопросы устно
22
Право, семья,
ребёнок.
1
23
Преступление.
1
24
Налоговое,
пенсионное,
антикоррупцио
нное
законодательств
о
1
25
Повторительнообобщающий
урок по теме:
Человек и его
права.
1
Объяснение учителя, Ответы на Знать:
заполнение
схем вопросы
- что регулирует семейное
конспекта
право;
- правовые аспекты взаимоотношений родителей и детей;
- основные права детей. Уметь
реализовывать и защищать
права детей;
- разъяснять сущность правовых
взаимоотношений супругов, их
права и обязанности;
составлять брачный контракт
Просмотр
Ответы на Знать:
презентации,
вопросы,
- что представляют собой проступки
материалы диска и фронтальны и преступления, совершаемые
энциклопедии
е тесты
людьми;
«Кирилл
и
-наказания, которым могут подМефодий»
вергаться лица, совершившие
преступления
Знать:
- что такое юридическая ответственность, какие виды ответственности существуют;
Работа
с Решение
Уметь:
- что представляет собой принцип
презумпции
невиновности;
дидактическими
проблемных -называть
основные
документы по
Уметь
анализировать
состав
материалами
и задач
защите прав детства; основы
преступления
и определять,
текстом учебника
налогового
кодекса,
пенсионного
является
ли
содеянное
законодательства
преступлением современное
-характеризовать
состояние правовой и социальной
Работа
с Решение
Знать
основные
защиты
ребёнка понятии
в крае, курса,
дидактическими
проблемных умение
применять полученные
антикоррупционной
культуры
материалами
и задач, тесты знания на практике
текстом учебника
Комбинированны §16, ответить на
й
вопросы устно
Комбинированны §17,
практикум
й
решить
письменно,
привести
примеры
стратификации из
истории
Комбинированны §18, ответить на
й
вопросы
устно,
решение
практикума,
привлечение
материалов
из
литературы
Комбинированны Решение тестов
й
Знать, что представляют собой
Урок
изучения §19 ответить на
правила этикета и как они могут
нового материала вопросы
устно,
выражаться.
решение
Разъяснять сущность понимания
практикума,
культуры у различных народов.
привлечение
Уметь анализировать особенности
материалов
из
некоторых культурных ценностей
литературы
и объяснять сущность культурного
наследия
26
Что такое
культура.
1
Объяснение учителя Решение
проблемных
задач
27
Культурные
нормы.
1
28
Формы
культуры.
1
29
Религия.
1
30
Искусство.
1
что
такое
культурные
Просмотр и анализ Ответы на Знать,
нормы
и
чем
они
определяются.
компьютерной
вопросы
Разъяснять- понимание
вкусов,
презентации.
увлечений
людей, обрядов и церемоний,
ритуалов, нравов; понимание морали
Знать, что такое понимание морали
обществом.
Уметь: анализировать привычки, манеры людей, знать их отличие
от традиций, обычаев; объяснять
назначение
тех
или
иных санкций в обществе
Работа с текстом Ответы на
Сущность основных форм
(Примеры
вопросы,
культуры и ее разновидности; конфликтов
из Групповые и особенности молодежной субэнциклопедии
фронтальны культуры.
«Хроники
е вопросы
Уметь анализировать контрРабота
с текстом Ответы на Знать:
человечества»)
культуру
учебника,
вопросы.
- что такое религия;
Объяснение
дидактическими
Решение
- некоторые особенности мировых
учителей
текстами, ресурсами задач
религий.
Интернет
Иметь представление о фетишизме,
мифологии, анимизме и их
проявлениях в истории человечества
Решение
Решение
Знать, что такое искусство и как оно
фронтальных,
заданий
соотносится с художественной
групповых заданий
культурой. Пояснять, кто является
субъектом художественной культуры.
Уметь анализировать произведение
искусства, определяя ценности,
которыми оно обладает
Комбинированны §20, ответить на
й
вопросы
устно,
привести
примеры
конфликтов
из
истории
Комбинированны §21,
решить
й
практикум
письменно
Комбинированны § 22, ответить на
й
вопросы
после
параграфа,
практикум
выполнить
Комбинированны § 23, ответить на
й
вопросы
после
параграфа,
практикум
выполнить
31
Образование.
1
Решение
заданий
(индивидуальных)
Объяснение учителя.
работа в группах
Решение
заданий
Решение
тестов
32
Наука.
1
Решение
заданий Ответы на
(индивидуальных)
вопросы
Объяснение
учителя. работа в
группах
33
Повторительнообобщающий
урок по теме:
Духовная
сфера.
1
Решение
проблемных
заданий
Решение
тестов
34
Итоговое
повторение
1
Тестирование по
уровням сложности. Защита
творческих
проектов
Решение
тестов ГИА
35
Итоговый урок
по курсу 9
класса
1
Знать:
Урок
изучения § 24, ответить на
что представляет собой обра- нового материала вопросы
после
зование как институт общества;
параграфа,
что представляет собой выспрактикум
шая школа, какие виды высших
выполнить
учебных заведений есть в РФ.
Уметь:
разъяснять эволюцию системы
образования с древнейших
времен до наших дней;
разъяснять особенности правового статуса ученика современной
школы;
осознанно выбирать высшую
Знать,длячто
такое наука,
школу
продолжения
обу- каковы
чения
функции в обществе, какие су-
ее
Урок изучения § 24, ответить на
нового материала вопросы после
ществуют учреждения науки;
параграфа,
Уметь характеризовать положение и
практикум
роль современной науки
выполнить
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;
- высказывать собственную точку
зрения или обосновывать
известные;
Итоговое повторение
Решение
Итоговое повторение
тестов ГИА
Комбинированны
й
Решение тестов
итоговый
Решение тестов
контрольный
Решение тестов
.
Приложение к рабочей программе для 9 класса «Обществознание»
Литература и средства обучения, в том числе электронные образовательные ресурсы,
учебно-методические комплекты;
Учебник:
Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 9 класса. Допущено Министерством
образования РФ. ООО ТИД «Русское слово»
Рабочая тетрадь:
1.Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко.
«Обществознание 9 класс»
Пособия:
1. Кравченко А.И . Тесты по обществознанию 8-9 класс
2. Кравченко А.И Задачник по обществознанию 8-9 классы
3. Агафонов С.В. Схемы по обществознанию 8-9 класс (к учебникам А.И.Кравченко)
Литература:
1.Гражданский кодекс РФ
2.Кодекс об административных правонарушениях
3.Коституция РФ
4. Семейный кодекс
5. Трудовой кодекс.
6.Введение в обществознание: учебник для 8-9 кл/Л. Н. Боголюбов. – М.: Просвещение,
2008
7.Кишенкова О. В. Основы гражданских знаний. – М.: Дрофа, 1998
Электронное пособие:
Диск по курсу «Практикум по обществознанию»
Энциклопедия «Кирилла и Мефодия»
Электронное пособие:
Диск по курсу «Практикум по обществознанию»
Энциклопедия «Кирилла и Мефодия»
Интернет-ресурсы
Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://school-collection.edu.ru
Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов
Подготовка к ГИА и ЕГЭ
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
http://www.obrnadzor.gov.ru
Федеральный институт педагогических измерений. Все о ЕГЭ
http://www.fipi.ru
Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена
http://ege.edu.ru
Демонстрационные варианты ЕГЭ на портале
http://edu.ru
Федеральный центр тестирования
http://www.rustest.ru
Тесты онлайн, ЕГЭ, ЦТ
http://www.test4u.ru