Лексико-грамматическое занятие Тема: « Зима»

Лексико-грамматическое занятие
Тема: « Зима»
Коррекционно-образовательные цели:
- Обогащение словарного запаса.
- Развитие ассоциативного мышления, подбор признаков к предметов.
-Образование прилагательных от существительных и наречий.
- Практическое усвоение однокоренных слов и употребление их в речи.
- Распространение предложений однородными членами.
- Деление слов на слоги.
- Образование новых слов путем слияния корней.
Коррекционно-развивающие цели:
- Развитие слухового и зрительного восприятия, внимания; мелкой моторики пальцев рук.
Коррекционно- воспитательные цели:
- Формирование навыков самостоятельности, инициативности, взаимопонимания.
Оборудование: доска, вырезанные из бумаги снежинки с наклеенными на них текстами
загадок, карточки «Раскрась одинаковые снежинки», «Снежные картинки» (по количеству
детей) картинка снеговика, предметные картинки, цветные карандаши.
План занятия:
1. О.м. Ребята, посмотрите, что это у меня в руках? (снежинки).
А почему они не тают? (они не настоящие).
Правильно. Это волшебные снежинки-загадки. Сейчас я буду загадывать вам загадки, а вы
– отгадывать.
(По мере отгадывания загадок выставляются картинки-отгадки)
-Вился, вился белый рой,
Сел на землю – стал горой. (сугроб)
- Мост, синее стекло.
Скользко, весело, светло. (лед)
- Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появиться опять. (снегирь)
- Снег на полях, лед на водах,
Вьюга гуляет, когда это бывает? (зимой)
- Меня не растили, из снега лепили.
Вместо носа ловко, вставили морковку. (снеговик)
- Бел, да не сахар,
Ног нет, а идет. (снег)
Посмотрите на эти картинки.
2. Подбор признаков. Составление предложений с однородными членами.
Вы догадались, о каком времени года мы будем сегодня говорить? (о зиме)
Какая зимой погода? (холодная)
Что выпадает зимой? (снег)
Если зимой много снега, то зима какая? (снежная)
Если зимой сильный мороз, то зима какая? (морозная)
Если часто метет метель, то зима какая? (метельная)
Если часто гуляет вьюга, то зима какая? (вьюжная)
Если на улице сильный ветер, очень холодно, и говорят, что на улице стужа, студено, то
зима какая? (студеная)
Вот как много слов- признаков мы придумали о зиме. А теперь вспомните, что мы
говорили. Какая зима бывает? (дети перечисляют все признаки зимы)
(Снимаются с доски все картинки, кроме той, на которой изображена зима)
Послушайте мое предложение: «Наступила студеная, вьюжная зима». Придумайте
предложения о зиме , используя слова-признаки.
(Ставится картинка снега)
Как вы думаете, зачем нужен снег зимой? (он согревает землю)
Снег какой? (белый, холодный)
Из какого снега можно лепить снеговика? (из липкого)
А если снег блестит, искрится на солнце, то он какой? (блестящий, искристый)
Придумайте предложения про снег (на землю выпал белый, пушистый снег)
3. Исключение слова из ряда данных.
К нам в гости пришел снеговик (выставляется картинка снеговика).
Снеговик: - Послушайте, ребята, какие слова я придумал про зиму: «Снежная, морозная,
холодная, липкая».
- Все ли слова подходят? (липкая)
Снеговик: - А еще я придумал слова про снег и лед. Вот послушайте: «Снег бывает
рыхлый, липкий, морозный, холодный» (морозный).
Снеговик: - Лед бывает гладкий, хрупкий, пушистый, скользкий. (пушистый)
4. Физминутка
5. Упражнение «Раскрась одинаковые снежинки»
(Логопед раздает карточки к упражнению и наборы карандашей)
Снеговик предлагает вам найти одинаковые снежинки и раскрасить их синим
карандашом.
6. Практическое усвоение однокоренных слов.
Послушайте слова, которые я назову: снег, снегирь, снежинка. Вы услышали в этих
словах что-то общее? ( снег)
Правильно. Снежки, Снегурочку, снежный ком, снеговика лепят из чего? (из снега)
Подснежник растет где? (под снегом)
Как вы думаете, почему этих птиц называют снегирями? (они прилетают к нам зимой,
когда вокруг лежит снег).
Все эти слова связаны со снегом. Это слова – родственники.
7. Деление слов на слоги.
Скажите сколько слогов в слове снеговик? (3 слога) (Аналогичная работа со словами:
снегирь, снегурочка, снег).
8. Упражнение «Снежные картинки».
Зачеркнуть предметы, в названиях которых нет частей «снег», «снеж» (не
однокоренные к слову «снег»).
9. (Словообразование).
– Ребята, наш Снеговик не знает некоторых слов. Он хочет, чтобы вы ему подсказали их.
- Когда зимой снег падает, то как это называется? (снегопад)
- Чтобы людям не мешали сугробы на дорогах, они сделали машину, которая снег
убирает. Какая это машина? (снегоуборочная машина)
- Есть и машина, которая сама по снегу ходит. Как она называется? (снегоход).
Дети по снегу катаются не только на санках и лыжах, но на.. снегокатах.
Итог.