География - Гимназия 87

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ г. КРАСНОДАР ГИМНАЗИЯ №87
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол №1
от 30.08.2013 года
Председатель педсовета
________________
Ботвиновская А.Г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
II вида
ГЕОГРАФИИ
По
Ступень обучения (класс) основное общее образование –
Количество часов
Учитель
68
Уровень
5-6 класс
базовый
Котляр Светлана Юрьевна
Программа разработана на основе
авторской программы А.А. Летягина, И.В. Душиной ,В.Б.Пятунина и
др. «Начальный курс географии 5-6 класс» опубликованной в сборнике
«Программы для общеобразовательных учреждений. География 5-9
классы».
М.: Вентана- Граф, 2012 год.
Пояснительная записка
Цели и задачи.
Основная цель « Начального курса географии» - систематизация знаний о природе и
человеке, подготовка учащихся к восприятию страноведческого курса с помощью
рассмотрения причинно-следственных связей между географическими объектами и
явлениями.
Для успешного достижения основной цели курса необходимо решить следующие учебнометодические задачи:
- актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении
курса «Окружающий мир»;
- развивать познавательный интерес учащихся 5- 6х классов к объектам и процессам
окружающего мира;
- научить применять знания о своей местности при изучении природы земли и человека
Научить устанавливать связи в системе географических знаний, а так же между системой
физико-географических и общественно- географических знаний.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА.
«Начальный курс географии» - первый системный курс, новый для школьных учебных
дисциплин. В процессе изучения курса представления о земле, как природном комплексе,
об особенностях и их взаимосвязей. При изучении этого курса начинается формирование
географической культуры и обучение географическому языку; учащиеся овладевают
первоначальными представлениями и понятиями, а так же приобретают умения
использовать источники географической информации. Большое внимание уделяется
изучению влияния человека на развитие географических процессов, исследование своей
местности используется для накопления знаний, которые будут необходимы в
дальнейшем при овладении курсом географии.
Рабочая
программа
полностью
соответствует
требованиям
«Федерального
Государственного образовательного стандарта основного общего образовании» «ФГОС
ООО» и составлена на основе авторской программы основного общего образования по
географии 5 – 9 класса, авторы А.А. Летягин, И.В. Душина ,В.Б.Пятунин , Е.А. Таможняя,
издательский центр « Вентана – Граф»,2012г.(сайтwww vgf.ru).
Изучение « Начального курса географии» осуществляется в 5 классе. Общее число за год
обучения – 34ч (1 час в неделю).В 6 классе общее число часов-34 ( 1 час в неделю)
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
1. Личностные:
- овладение на уровне общего образования законченной системой географических
знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;
- осознание ценностей географического знания как важнейшего компонента
научной картины;
-сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в
географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека;
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
оьучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию;
-формирование осознового, уважительного и доброжилательного отношения к
другому человеку, его мнению, мировоззрению;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве.
2. Метапредметные:
Формирование универсальных учебных действий (УУД).
Личностные УУД:
- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном
уровнях (житель планеты Земля ,житель конкретного региона) ;
- умения оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки
других людей;
- эмоционально- ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её
сохранения и рационального использования;
- патриотизм , любовь к своей местности, своему региону,своей стране.
Регулятивные УУД:
- способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических
умений; умение управлять своей познавательной деятельностью;
- умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи,
выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать
достигнутые результаты.
Познавательные УУД:
-формирование и развитие посредствам географического знания познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
- умения вести самостоятельный поиск, анализ.отбор информации, её
преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических
средств и информационных технологий.
Коммуникативные УУД:
-самостоятельно взаимодействовать в группе (определять
распределять роли,договариваться друг с другом и т.д.)
общие
цели,
3. Предметные :
- формирование представлений о географии, её роли в освоении планеты человеком,
о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости
для решения современных практических задач человечества и своей страны, в том
числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;
- формирование первичных компетенций использования территориальногоподхода
как основы географическогомышления для осознания своего места в целостном,
многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём;
- формирование представлений и основополагающихтеоретических знаний о
целостности и неоднородностиЗемли как планеты людей в пространстве и во
времени, основных этапах её географического освоения, особенностях
природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности
людей, экологических проблемах на разных материках
и в отдельных странах
- овладение элементарными практическими умениями
использования приборов и инструментов для определения
количественных и качественных характеристик компонентов
географической среды, в том числе её экологических параметров;
- овладение основами картографической грамотности
и использования географической карты как одного из языков
международного общения;
- овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;
- формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни
для объяснения и оценки явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды,
адаптации к условиям территории проживания, соблюдения
мер безопасности в случае природных стихийных бедствий
и техногенных катастроф;
- формирование представлений об особенностях деятельности людей, ведущей к возникновению и развитию или
решению экологических проблем на различных территориях
и акваториях, умений и навыков безопасного и экологическицелесообразного поведения в
окружающей среде.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ.(5 класс)
№ п/п Разделы, темы
К-во
часов
авторская
1
Введение. Географическое познание нашей планеты.
3
2
Земля как планета Солнечной системы.
4
3
Геосферы Земли.
25
3.1
Литосфера.
8
3.2
Атмосфера.
4
3.3
Водная оболочка Земли.
7
3.4
Биосфера.
6
4
Резерв.
3
5
Общее количество часов.
35
ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ (6 класс)
№н/п Разделы,темы
1
2
2.1
2.2
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4
5
Введение.Географическое познание нашей планеты
Изображение земной поверхности
План местности
Глобус и географическая карта
Геосферы Земли
Литосфера
Атмосфера
Гидросфера
Биосфера и почвенный покров
Географическая оболочка Земли
Резерв
Общее число часов
К-во
часов
авторская
6
12
6
6
15
5
6
2
1
1
2
35
рабочая
4
4
26
8
4
8
6
34
рабочая
6
12
6
6
16
5
6
3
1
1
34
ГЕОГРАФИЯ. НАЧАЛЬНЫЙ КУРС. 5 КЛАСС
(1 ч в неделю, всего 34 ч,)
Введение. Географическое познание нашей планеты( 4 часа)
Что изучает география? Методы географии и значение науки в жизни людей. Основные
этапы познания поверхности планеты .Выдающиеся географические путешествия и
открытия.
Раздел « Земля как планета Солнечной системы»( 4 часа)
Возникновение Земли и её геологическая история. Форма .размеры , движение Земли.
Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Сравнение Земли с обликом других планет
Солнечной системы. Объяснение географических следствий движения Земли вокруг
Солнца и вращение Земли вокруг своей оси. Дни равноденствия и солнцестояния.
Раздел « Геосферы Земли» (26 часов)
Тема « Литосфера»( 8 часов)
Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Литосфера – твердая оболочка
Земли. Способы изучения земных глубин. Минералы и горные породы, слагающие
земную кору, их использование человеком. Внутренние процессы, изменяющие земную
поверхность. Землетрясения и извержение вулканов. Строение и виды движения земной
коры. Основные формы рельефа суши: равнины и горы. Рельеф дна Мирового океана.
Формы рельефа своей местности. Особенности жизни ,быта , занятий населения в горах и
на равнинах .Природные памятники литосферы.
Тема « Атмосфера» ( 4 часа)
Атмосфера ,её состав, строение, значение. Погода Метеорологические наблюдения
..Предсказание погоды , народные приметы. Человек и атмосфера. Охрана атмосферного
воздуха. Погода и сезонные явления своей местности.
Тема « Водная оболочка Земли»( 8 часов)
Гидросфера . её состав. Мировой круговорот воды. Мировой океан и его части. Моря .
заливы ,проливы. Суша в океане: острова, полуострова. Воды суши. Реки, речная система,
бассейн реки, водораздел .Влияние рельефа на направление и характер течения рек..
Пороги и водопады Озера. Ледники, Айсберги. Подземные воды.Человек и
гидросфера.Охрана вод от загрязнения. Природные памятники гидросферы.
Тема « Биосфера» (6 часов)
Бисфера, её границы. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Разнообразие животных и
растений,неравномерность их распространения на суше Жизнь в океане.
Приспособленность организмов к условиям существования. Взаимное влияние животных
и растительных организмов. Охрана органического мир. Красная книга.
ГЕОГРАФИЯ. НАЧАЛЬНЫЙ КУРС. 6 КЛАСС
(1 ч в неделю, всего 34 ч,)
Введение. Географическое познание нашей планеты. ( 6 часов)
География в античное время. Развитие картографии. Картографический метод .Развитие
географии в Средние века .Открытия викингов. Торговые пути в Азию. Географические
достижения в Азии. Первое кругосветное плавание. Эпоха Великих географических
открытий. Первые научные экспедиции Исследование полярных областей. Изучение
Мирового океана.
Изображение земной поверхности( 12 часов)
План местности( 6 часов)
Различные способы изображение местности. Ориентиры и ориентирование на
местности. Определение расстояний на местности. Масштаб. Условные знаки плана и
карты. Виды съёмок местности. Абсолютные высоты . Способы показа рельефа на плане.
Разнообразие планов.
Глобус и географическая карта (6 часов)
Глобус. Масштаб и градусная сеть глобуса. Географические координаты.
Определение расстояний по глобусу. Способы изображение рельефа на глобусе. Шкала
высот и глубин.
Географическая карта. Масштаб и градусная сетка на карте. Разнообразие географических
карт .Атласы.
Геосферы Земли.(15 часов)
Литосфера (5 часов)
Минералы и их свойства. Ильменский заповедник. Разрушение и изменение горных
пород. Виды выветривания. Рельеф земной поверхности. Горы .Равнины. Рельеф дна
Мирового океана.
Атмосфера (6 часов)
Распределение солнечных лучей на Земле. Изменение температуры в течении суток ,года.
Амплитуда .Атмосферное давление Ветер. Бризы,муссоны. Вода в атмосфере. Влажность
воздуха. Облака и их виды. Атмосферные осадки.
Климат. Климатические показатели.
Гидросфера ( 3 часа)
Воды Мирового океана. Свойства вод Мирового океана. Течения. Приливы и отливы..
Воды суши. Реки. Озёра .Многолетняя мерзлота. Подземные воды. Болота.
Биосфера и почвенный покров( 1 час)
Биологический круговорот веществ. Почва. Образование почв. Плодородие. В.В.
Докучаев.
Географическая оболочка Земли.( 1 час)
Круговорот веществ. ПТК. Географическая оболочка, состав, строение. Появление и
развитие человечества. Расы. Расселение человека на Земле.
Требования к уровню подготовки.
Планируемые предметные образовательные результаты
Раздел: Источники географической информации.
Ученик научится:
_
использовать
различные
информации(картографические,статистические
фотоизображения,комьютерныебазы
данных)
источники
географической
,видиои
для
поиска
и
извлечения
информации,необходимой для решения учебных и пратико-ориентированных задач;
- анализировать, обобщать и интерпритировать географическую информацию;
- по результатам наблюдений находить и формулировать зависимости и зокономерности;
- определять и сравнивать качественные и количественные показатели,характеризующие
географические объекты ,процессы и явления,их положение в пространстве по картам
разного содержания;
- составлять описание географических объектов,процессов и явлений с использованием
разных источников географической информации;
- представлять в различных формах географическую информацию , необходимую для
решения учебных и практико – ориентированных задач.
Ученик получит возможность научиться:
- ориентироваться на местности при помощи топографических карт;
- читать космические
снимки и аэрофотоснимки,планы местности и географические
карты.
Раздел: Природа Земли и человек.
Ученик научится:
- различать изученные географические объекты, процессы и явления,сравнивать
географические объекты ,процессы и явленияна основе известных характерных свойст и
проводить простейшую классификацию;
- использовать знания о географических законах и закономерностях. Овзаимосвязях
между изученными географическими объектами, процессами и явлениямидля объяснения
их свойств , условий протекания и географических различий;
- проводить с помощью приборов измерения температуры , давления, направление ветра ,
Абсолютной и относительной высоты;
- оценивать характер взаимодействия человека и компонентов природы в разных
географических условиях.
Ученик получит возможность:
- использовать знания о геграфических явлениях в повседневной жизни для сохранения
здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;
- воспринимать и критически оценивать информациюгеографического содержания в
научно- популярной литературе и средствах массовой информации;
- создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе
нескольких источников информации,сопровождать выступление презентацией.
критерии оценки.
УМК
и
материально-техническое
образовательного процесса
обеспечение
1.География.Начальный курс.5 класс. А.А. Летягин. Издательский центр « Вентана –
Граф» 2012.
2.Географический атлас для 5 класса
3. Интернет ресурсы
Согласовано
Протокол №1заседания МО
Учителей географии и физики
От 28. 08.20123
Руководитель МО
Котляр С.Ю.
Согласовано
Зам. Директора по УВР
МОУ гимназии № 87
Романченко Н. В.
28.08.2013