Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 5 «Золотой ключик»
Конспект
ООД по образовательной области
«Познавательное развитие» (окружающий мир)
в средней группе
на тему: «Осень»
Выполнила воспитатель:
Брусенцева
Галина Викторовна
г. Люберцы, 2015 г.
Тема: «Осень».
Цель: Обобщить знания детей по теме «Осень».
Задачи:
Образовательные:
- расширить знания детей об осени;
- совершенствовать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы;
- учить различать характерные признаки ранней и поздней осени.
Развивающие:
- развивать познавательный интерес детей, их внимание и память;
- обогащать словарный запас;
- развивать двигательную активность.
Воспитательные:
- формировать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость;
- развивать культуру речевого общения детей друг с другом и воспитателем;
- воспитывать у детей бережное отношение к природе.
Программное содержание:
1. Организационный момент. Загадывание загадки.
2. Основная часть. ООД по познавательному развитию (окружающий мир).
3. Итог занятия. Рефлексия.
Предварительная работа:
Наблюдение за осенней природой во время прогулок.
Чтение рассказа И. Соколов – Микитов «Природа осенью».
Рассматривание иллюстраций с изображением ранней и поздней осени.
Беседа об осени.
Разучивание стихотворений об осени.
Словесные дидактические игры: физминутка «Листики осенние», игра «Деревья».
Словарная работа:
Обогащение словаря словами: ранняя, поздняя осень, серое, хмурое небо,
далёкий край, деревья голые.
Интеграция образовательной области:
«Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое
развитие», «Физическое развитие».
Оборудование и материалы:
Картинки с изображением ранней и поздней осени, ватман с изображением дерева,
разноцветные листочки из картона (кленовые, дубовые), две корзинки с красной
и синей ленточками, заготовки для картины (солнышко, тучки, травка, листочки).
Методы и приёмы:
Наглядный, словесный, игровой.
Ход образовательной деятельности:
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, с каким настроением вы сегодня пришли на занятие?
Дети: С весёлым, хорошим.
Воспитатель: Сегодня наше занятие я начну с загадки.
Летом вырастают,
А осенью опадают…(листья).
Воспитатель: Молодцы, ребятки!
(Воспитатель обращает внимание детей на ватман с нарисованным деревом.)
Предлагаю вам выбрать понравившийся листочек и прикрепить на дерево.
(Дети берут листочки и прикрепляют).
Воспитатель: Вот какое получилось красивое дерево. Какие на дереве листочки?
Дети: Красные, жёлтые, оранжевые, зелёные.
2. Основная часть:
Воспитатель: Послушайте стихотворение. Скажите, о каком времени года
идёт речь?
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далёкий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льётся,
Это время года как зовётся?
Дети: Осень.
Воспитатель: Скажите, ребята, по каким признакам мы определяем, что наступила
осень? (Дети перечисляют приметы осени).
Дети: Листья пожелтели, листья осыпаются, стало холодно, небо серое, идёт
дождь.
Воспитатель: А какие приметы осени вы ещё знаете?
Дети: Птицы улетают на юг, собирают урожай, звери готовятся к зиме.
Воспитатель: А какую одежду носят люди?
Дети: Люди одевают тёплые куртки, шапки, сапоги.
Воспитатель: (обращает внимание детей на два различных изображения осени:
ранняя и поздняя осень)
Ребята, а теперь посмотрите, на эти картины. Что вы видите на них? На первой
картинке?
Дети: Светит солнце, деревья стоят жёлтые, небо голубое.
Воспитатель: На второй картинке?
Дети: Деревья стоят голые, трава жёлтая, небо серое.
Воспитатель: Какое время года изображено на картинках?
Дети: Осень.
Воспитатель: Ребята, осень бывает ранняя и поздняя. Ранней осенью – листья
начинают менять свой окрас, идёт холодный дождь, птицы улетают.
Поздней осенью – деревья стоят голые, падает, снег, лужи покрыты льдом.
Физминутка:
Мы листики осенние
На веточках сидим
Дунул ветер – полетели
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели
Ветер снова набежал и
Листочки все поднял
Закружились, полетели
И на землю снова сели
Воспитатель: Дети, давайте вспомним стихотворения об осени, которые мы
учили ранее.
Дети: (читают стихи)
Лиза: Осень золотая бродит по дорожкам
Жёлтые сапожки у неё на ножках!
Маша: Мы по улице идём, под ногами лужицы,
А над нашей головой всё листочки кружатся!
Аиша: Вот летят листочки, кружат по дорожке,
Падают листочки прямо нам под ножки.
Женя: Осень ждали целый год, вот она уже идёт!
У неё полны корзинки: фрукты, овощи – не счесть.
Лиза: А для всех, для всех деревьев у неё подарки есть.
Для берёзоньки платочки, те, что золотом блестят.
А рябинке, словно дочке, сшила праздничный наряд.
Петя: Только что это такое?
Отчего листочки вдруг
Закружились над землёю,
Всё засыпали вокруг?
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Деревья».
Налетел сильный ветер, сорвал все листья с деревьев, и листья перепутались.
И теперь стало не понятно, с каких деревьев опали листья? Где листья клёна,
где листья дуба? Поможем осени определить, где какой листочек.
Кленовые листья соберите в корзинку с красной ленточкой, а дубовые – с синей
ленточкой. (Дети под музыку собирают листья и раскладывают по корзинкам).
Воспитатель: Проверим, правильно ли вы собрали листья. Молодцы,
дети, правильно разложили листья.
Воспитатель: (Обращает внимание на дерево с листочками.) Ребята, помните,
в начале занятия мы прикрепили листочки к дереву. Давайте мы с вами доделаем
свою осеннюю картину. Посмотрите, чего не хватает?
Дети: Солнышка, травки, листочков, тучек.
Воспитатель: (Вызывает детей прикрепить детали к картине). Вот какую картину
ранней осени мы с вами сделали.
Вы славно трудились:
Считали, играли.
Приметы народные
Нам рассказали.
Довольны остались
И гости, и дети.
Примите в подарок
Вы сладости эти!
Итог занятия:
Воспитатель: Ребята, вам понравилось занятие?
Дети: Да.
Воспитатель: О каком времени года мы сегодня говорили?
Дети: Об осени.
Воспитатель: Какая бывает осень?
Дети: Ранняя и поздняя.
Рефлексивный момент:
Воспитатель: Правильно, молодцы ребятки!