Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 4 «Росинка» комбинированного вида.
Конспект организованной образовательной деятельности.
Образовательные области «Познавательное развитие»,
«Речевое развитие».
Тема: «Путешествие с колобком».
Возрастная группа: младшая группа.
Воспитатель: Зерняева О.Ю.
г.Шарыпово 2016г.
Цель:
1. Создать условия для
активизации
речи детей,
обогащения и
систематизирования
словарного запаса по теме «Домашние и дикие
животные».
Задачи:
Образовательные:
-обогащать словарь детей прилагательными;
-формировать умение вести диалог с педагогом;
-учить подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы);
-учить образовать существительные с уменьшительно-ласкательными
суффиксами.
Развивающие:
- развивать речевую активность детей;
- развивать артикуляционную моторику;
-развивать эмоциональную лексику, воображение, мышление.
Воспитательные:
-воспитывать умение говорить в спокойном темпе, не перебивая говорящего
взрослого или сверстника.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое
развитие.
Индивидуальная работа: произношение звуков: ч, ш, с, з с Вероникой,
Олесей, Сашей, Кириллом.
Методические приемы: показ, объяснение.
Материал и оборудование: костюм колобка, бабушки, ёлки (лес),
игрушки (кошка, собака, заяц, лиса,), дом бабушки, музыкальное
сопровождение (аудиозапись крика дом жив., песенка паровоза).
Предварительная работа: беседы о домашних и диких животных,
дыхательная гимнастика, физминутка «Кошечка», дидак. игра «Антонимы»,
«Назови ласково».
Ход занятия:
(Дети заходя и становятся в круг).
I. Оргмомент
Соберемся дети в круг –
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Я улыбнусь вам, а вы друг другу,
Чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение.
II. Основная часть
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Наоборот».
Я начинаю: « Я грустная, а вы веселые»
1. Саша – Машенька добрая, а Баба-Яга - злая
2. Полина - летом тепло, а зимой - холодно.
3. Алеша - волк злой, а колобок - добрый.
4.Юля - кошка большая, а мышка - маленькая.
5. Маша - потолок вверху, а пол - внизу.
6.Марина - Я высокая, а Юля - низкая.
7.Кирилл Т. - днем светло, а ночью - темно.
8.Кирилл В.- зимой холодно, а летом – жарко.
9. Артем - ночью темно, а днем - светло.
10.Платон - слон большой, а собачка – маленькая.
11. Саша Т. – елка высокая, а куст низкий.
(Стук в дверь, заходит колобок)
- Ребята, кто это к нам пришел?
Дети: Колобок!
Колобок: - Здравствуйте, мои дорогие ребята. Я укатился от дедушки и
бабушки в лес, там встретил зайца, волка, медведя, хитрую лису – она меня
чуть не съела, но я её перехитрил. И от неё я тоже укатился, укатился и
заблудился в лесу. А дорогу домой не могу найти, помогите мне, проводите к
бабушке с дедушкой.
Воспитатель: - Ребята, как мы можем помочь колобку? (ответы детей)
- А на чем мы поедим? (ответы детей).
- Давайте поедем на поезде.
- Ребята, а какое сейчас время года? (ответ детей)
- Мы с вами поедем в платьях и шортах? (ответ детей)
- Правильно, нам надо одеться! (имитация одевания)
- Теперь мы с вами готовы отправиться в путь.
- Я буду паровозиком, а вы маленькими вагончиками. Повернулись друг за
другом положили ручки плечи впереди стоящему.
Воспитатель: - Какой у нас поезд длинный получился! Поехали! (звучит
песенка паровоза)
- Поехали на скором поезде (ш-ш-ш)
- На почтовом (ч-ч-ч)
- Выпускаем пар (с-с-с)
- Тормозим (з-з-з)
Воспитатель: Остановка «Лесная полянка».
- Ребята посмотрите какая полянка.
Давайте подышим свежим воздухом.
Дыхательная гимнастика “Свежий воздух” - через нос делаем спокойный
вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем “А - ах!”
- Ребята посмотрите какие пенечки стоят на полянке, давайте присядем на
них. (дети садятся на стульчики)
-Ребята, а вы слышите какие-то звуки. (аудио запись крика животных)
- Интересно, чьи это голоса? (дети перечисляют)
-Посмотрите, кто сидит под елочками, кто это? (ответы детей)
1. Воспитатель берет на руки зайку.
- Кто это?
- Зайчик
- А как ласково можно сказать? (Заинька, зайчишка)
- А зайчик домашнее животное или дикое?
- Где живет зайчик?
- Как он прыгает?(дети прыгают, как зайчата)
2. Воспитатель берет на руки кошку.
- Кто это?
- Кошка.
- Как она мурлычет? (мур-мур), а как она кричит? (мяу-мяу), а как она
шипит? (ш-ш-ш).
- Давайте ласково назовем кошку.
- Кошечка, кисонька.
- Где живет кошечка?
- А кошка домашнее животное или дикое?
- А сейчас мы с вами превратимся в кошечек. Вокруг себя повернись и в
кошечку превратись!
Физкультминутка “Кошка”. (Психоречевая гимнастика)
Дети: (выполняют движения в соответствии с текстом).
Села кошка под кусточек,
присели
Мяса скушала кусочек,
Встала кошка, потянулась,
потянулись
Ее шерстка развернулась.
Животики погладили
3. Воспитатель берет на руки лисичку.
- Кто это?
- Лиса.
- А как ласково можно сказать? (лисонька)
- А лиса домашнее или дикое животное?
- Где живет лиса?
- А как ходит лиса?(дети показывают, как двигается лиса)
4. Воспитатель берет на руки собаку.
- Кто это?
- Собака.
- Назовем собаку ласково (Собачка)
- Как она гавкает? (Гав-гав).
- Где живет собачка?
- А собака домашнее или дикое животное?
- Ребята какие животные живут на лесной полянка? (ответы детей)
- Кошка и собака – домашние животные, а зайчик и лиса – дикие животные.
- Давайте попрощаемся с животными - нам пора в путь. По вагонам!
(песенка паровоза)
- Ой, ребята, посмотрите домик. Колобок, это твой домик?
Колобок радостно: Да! Это дом, где живут мои дедушка и бабушка.
Выходит бабушка: Кто здесь шумит?
Колобок: Это я бабушка, мне ребята помогли добраться до дома.
Бабушка: Какие вы молодцы, помогли колобку домой добраться.
Бабушка: А теперь я хочу с вами поиграть и вместе с вами ребята испечь
колобки. (дети садятся на стульчики)
Игра «Испеки нам колобок бабушка Маруся» (музык. игра)
Бабушка: Молодцы, много колобков испекли, а теперь я хочу вас
угостить.
Дети: Спасибо бабушка.
Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. До свидания!
Садимся в паровозик, поехали. (Музыка паровозика)
III. Итог занятия
Воспитатель: Вот мы и вернулись с вами ребята в детский сад. Вставайте
ребята в круг. Давайте мы с вами разденемся. (имитация раздевания)
- Где мы с вами были? Кому помогли домой добраться? (ответ детей)
- А что мы делали у бабушки? (ответ детей)
- Замечательно! Давайте возьмемся за руки и скажем: “Мы очень хорошие”.
Сначала шепотом, обычным голосом.