АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» Образец для итоговой аттестации 11 классов

АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»
Образец
Экзаменационная работа по русскому языку (второй язык)
для итоговой аттестации 11 классов
в Назарбаев Интеллектуальных школах
за 2012-2013 учебный год
1. Структура экзаменационной работы:
Итоговая аттестация по русскому языку состоит из тестовых заданий на проверку 4-х
видов речевой деятельности и включает следующие части:
часть 1 – аудирование
часть 2 – чтение
часть 3 – письмо
часть 4 – говорение
2. Определение содержания работы и составление технологической матрицы.
Содержание разделов
Число заданий
Критерии
Максимальное
количество баллов
Аудирование
6
А
6
Чтение и работа с текстом
6
В
6
Письмо
1
С
6
Говорение
1
D
6
Всего
14
24
3.Технологическая матрица
СодержательТипы заданий
ные разделы
Аудирование
Задания с выбором
ответа
Чтение
Вопросы с
выбором ответа
Письмо
Задание с
развернутым
ответом
Говорение
Задание с
развернутым
ответом
Всего
Характеристика
заданий
Число заданий
Текст №1
Вопросов - 3
Текст №2
Вопросов - 3
Работа с текстом
Вопросов - 6
Языковой анализ текста.
6
Понимание
текста.
Распознавание стилей и типов
текста.
Составление письменного
сообщения на основе
прочитанного текста.
2
Монологическая речь на
заданную тему.
1
3
1
1
14
4. План (спецификация) заданий:
№
Темы заданий
Проверяемые элементы
Критерий
задания
Текст № 1 для
1
С1. Понимание значений слов и терминов.
А
слушания
2
С2. Умение находить соответствие информации
А
согласно прослушанному тексту.
3
С3. Умение находить несоответствие
А
информации согласно прослушанному тексту.
Текст № 2 для
4
С4.Умение выбрать правильный ответ на
А
слушания
основе услышанного.
5
С5. Выявление главной и второстепенной
А
информации.
6
С6.Умение определять верное утверждение
А
согласно прослушанному тексту.
7
Морфология
Ч1.Умение правильно использовать различные
В
формы самостоятельных частей речи.
8
Синтаксис
Ч2. Разграничение простых осложненных
В
предложений и СП.
9
Пунктуация
Ч3. Применение знаний пунктуации СП.
В
10
Понимание текста
Ч4.Умение определять ключевые слова текста.
В
11
Структура текста
В
12
Стиль и тип текста
13
Текст как речевое
произведение
Ч5.Умение определять структурные части
текста (вступление, основная часть,
заключение).
Ч6. Выявление особенностей стиля/ типа
текста.
П1. Умение создавать текст в соответствии с
заданной темой в форме рассуждения.
П2. Использование изобразительновыразительных средств.
П3. Анализ прочитанного текста.
В
С
П4. Соблюдение грамматических норм.
П5. Соблюдение пунктуационных норм.
П6. Творческое письмо.
14
Тема для монолога
Г1. Умение построить устную грамотную речь.
Г2. Разнообразие словарного запаса.
Г3. Умение построить композиционно
целостную речь.
Г4. Умение приводить аргументы и примеры
для их доказательства
Г5. Умение глубоко раскрыть проблему.
D
Г6. Умение давать общую оценку, объединяя
все промежуточные выводы.
5. Время выполнения работы: 180 минут
6. Шкала перевода баллов в оценку:
0-50 %
51-74 %
75 - 89%
90- 100%
0-12
13-17
18-21
22-24
2
3
4
5
Аудирование
Текст №1.
http://rutube.ru/video/57d7b66aed6f6de2de622c1311243693/ (первые 9 мин.)
Задания:
1. Слово вандализм означает:
А) отказ от национальной самобытности во имя идеи единого человеческого рода
В) грубость, неэтичность, выражение презрения к общепринятым моральным нормам
С) разрушение и уничтожение культурных ценностей, невежество в вопросах искусства
D) безбожие, отказ от религиозных верований
2. Отметьте утверждение, соответствующее тексту:
А) Европейцев оккупируют их бывшие колонии.
В) Население Запада преобладает над населением Востока.
С) Бельгия и Франция не пытаются отстаивать европейские порядки.
D) Эмигранты не представляют серьезной проблемы для Европы.
3. Отметьте утверждение, не соответствующее тексту:
А) Эмигранты не собираются становиться европейцами по менталитету.
В) В поисках лучшей доли в Европу приходят люди с другой культурой.
С) Бельгия – единственная страна, которая пыталась отстоять европейские порядки.
D) В Европе более 18 млн. легальных мигрантов.
Аудирование.
Текст №2 Документальный фильм «Люди из нефти»
Задания:
4. В какой форме создан этот фильм?
А) художественный рассказ
В) рекламное объявление
С) журналистское исследование
D) официальная справка
5. Почему пострадали жители деревни Павлово?
А) по причине безответственного отношения жителей к своему здоровью
B) во всем виноваты карстовые процессы: нефть просачивается через естественные
пустоты в почве
C) из-за преступной халатности компании Лукойл
D) добывание нефти неизбежно приводит к экологическим бедствиям
6. Определите, какое из утверждений верно согласно тексту.
А) Официальные власти умалчивают о том, что загрязненная вода из речки Каменки
разносит нефть по окрестности, попадает в Волгу и Урал.
В) Экологическая проблема в регионе существовала до начала деятельности компании
Лукойл.
С) Медицинское обследование жителей деревни Павлово не показало никаких
патологических изменений в их организме.
D) Сероводород не представляет серьёзной опасности для здоровья человека.
Чтение
В погоне за нефтью человек безжалостно теснит природу: вырубает леса,
захватывает пастбища и пашни, загрязняет окружающую среду. «Прежде природа
угрожала человеку, – пишет Ж-И. Кусто, – а сейчас человек угрожает природе». Эти слова
известного
французского
ученого-естествоиспытателя
определяют
нынешнее
соотношение сил в органическом мире. Своей неразумной деятельностью человек может
поставить природу на грань биологической катастрофы. Оправдываются слова французского поэта Ф.Р. де Шатобриана: «Леса предшествуют человеку - пустыни следуют за
ним». Уже сейчас, по выражению Дж. Марша, «Земля близ(…) к тому, чтобы сделаться
непригодной для лучших своих обитателей». Под «лучшими обитателями» американский
ученый подразумевал людей. Сплошь и рядом загрязнение окружающей среды
происходит непроизвольно, без определенного умысла. Большой вред природе наносится,
например, от потери нефтепродуктов при их транспортировке. Все помнят, какая ужасная
авария недавно произошла на одной из нефтедобывающих платформ известной компании
в Мексиканском заливе. Самой громкой катастрофой стала авария на Чернобыльской
АЭС. До сих пор на ее территорию, как и на территорию огромного города, ее спутника,
входить нельзя. Как пройти мимо практически исчезнувшего Аральского моря? И это
тоже дело рук человеческих. Наш дом – планета Земля – это всего лишь маленький
голубой кораблик, летящий в суровом и недоброжелательном космосе. Ю.А. Гагарин
записал в своем дневнике: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна
наша планета. Люди, будем хранить и преумножать эту красоту, а не разрушать ее!» От
каждого из нас зависит судьба планеты. Проблема охраны окружающей среды должна
стать государственной проблемой в каждой стране. Рациональное использование ресурсов
Земли, бережное отношение к природе – единственно возможный путь спасения живой
среды и самого человечества.
Задания:
7. Выберите правильную форму употребления прилагательного:
А) Земля близка к тому, чтобы сделаться непригодной для лучших своих обитателей.
В) Земля близко к тому, чтобы сделаться непригодной для лучших своих обитателей.
С) Земля близкая к тому, чтобы сделаться непригодной для лучших своих обитателей.
D) Земля ближе к тому, чтобы сделаться непригодной для лучших своих обитателей.
8. Укажите сложное предложение:
А) Рациональное использование ресурсов Земли, бережное отношение к природе –
единственно возможный путь спасения живой среды и самого человечества.
В) Все помнят, какая ужасная авария недавно произошла на одной из нефтедобывающих
платформ известной компании в Мексиканском заливе.
С) В погоне за нефтью человек безжалостно теснит природу: вырубает леса, захватывает
пастбища и пашни, загрязняет окружающую среду.
D) До сих пор на ее территорию, как и на территорию огромного города, ее спутника,
входить нельзя.
9. Выберите правильный ответ для объяснения постановки тире в предложении:
Леса предшествуют человеку - пустыни следуют за ним.
А) БСП, первое предложение со значением времени
В) БСП, первое предложение со значением условия
С) БСП, второе предложение со значением следствия
D) БСП со значением противопоставления
10. Определите строку с ключевыми словами из текста:
А) загрязнять окружающую среду, биологическая катастрофа, хранить красоту, проблема
охраны окружающей среды, спасение живой среды, государственная проблема
В) в погоне за нефтью, слова ученого, ужасная авария, громкая катастрофа, голубой
кораблик
С) вырубать леса, органический мир, пустыни следуют, громкая катастрофа, ресурсы
Земли
D) захватывать пастбища, неразумная деятельность, планета, американский ученый,
Аральское море, корабль-спутник
11. Укажите, какими словами начинается заключение:
А) И это тоже дело рук человеческих…
В) От каждого из нас зависит судьба планеты…
С) Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета…
D) Своей неразумной деятельностью человек может поставить природу на грань
биологической катастрофы…
12. Определите стиль и тип речи.
А) публицистический стиль, рассуждение
В) художественный стиль, повествование
С) научный стиль, описание
D) публицистический стиль, повествование
Письмо
Задание:
13. Напишите эссе: Облик человека в зеркале природы.
Говорение
Задание:
14. Составьте устное сообщение на тему: Экология: Мы в ответе за свое будущее.
Рекомендуемые направления для подготовки к устному монологическому ответу:
1. Современное общество: социальное неравенство.
2. Экология.
3. Искусство и литература.
4. Образ Казахстана: современные и исторические перспективы.
5. Туризм: экотуризм.
6. Театр и кино в современном мире.
7. Изменение роли мужчины и женщины в современном мире.
8. Общество и Интернет.
9. Музыка.
10. Проблемы молодежи.
11. Глобализация.
12. Молодежная культура.
13. Карьера.
14. Образование.
15. Нравственность.
Коды правильных ответов
№ вопроса
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Ответ
С
A
C
D
A
C
A
B
D
А
B
A
согласно спецификации
согласно спецификации