Конспект непосредственно – образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим.

Конспект
непосредственно – образовательной деятельности
по ознакомлению с окружающим.
Тема: « Волшебная капелька»
старшая группа
Автор: Галушкова Ю. В.
МБДОУ детский сад №5 «Звездочка»
г. Оха Сахалинская область
2015 год
Тема: «Волшебная капелька».
Цель: Дать детям элементарные знания о круговороте воды в природе.
Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная.
Программное содержание:
Образовательные:
Закрепить и систематизировать знания детей о свойствах воды; о различных
явлениях природы и состоянии воды в окружающей среде.
Развивающие:
Развивать познавательную активность детей в процессе проведения опыта.
Закрепить умение делать выводы. Ввести в активный словарь детей слова:
круговорот, глобус.
Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, дружеские
взаимоотношения со сверстника.
Целевые ориентиры дошкольного образования: выражает положительные
эмоции (радость, восхищение) при рассказе воспитателя; может отвечать на
вопросы педагога, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом
и со сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Предварительная работа: рассматривание глобуса, беседы о воде и ее
свойствах; опыты с водой; отгадывание загадок; экологические игры.
Педагогические методы и приемы:
Наглядные: показ иллюстрационного материала через ИКТ.
Словесные: художественное слово, объяснение, пояснение, поощрения.
Практические: деятельность детей.
Здоровьесберегающие технологии: физминутка, создание благоприятного
климата.
Материалы и оборудование: компьютерная презентация «Вода»; экран,
проектор, ноутбук; для опыта: электрический чайник с водой, блюдце ложка;
музыкальное сопровождение «Шум дождя».
Содержание организационной деятельности детей:
1. Вводное слово воспитателя.
(Дети под музыкальное сопровождение рассаживаются на ковре.)
Воспитатель: Добрый день, ребята у меня для вас интересная загадка.
Послушайте и отгадайте о чем в ней говориться.
В горку не вкатишь, и в решете не удержишь,
И в руках не унесешь?
Правильно, ребята, это вода. И сегодня мы с вами поговорим о волшебных
капельках воды.
Посмотрите, перед вами глобус. Что такое глобус? (ответы детей) Да, это
макет нашей земли. В какие цвета окрашен глобус? Какого цвета земля и
горы? А вода? Молодцы, правильно. Суша – земля и горы коричневого цвета,
а вода – голубого.
А теперь посмотрите на экран. Так выглядит наша Земля из космоса (слайд глобус).
На снимке видно, что нашу планету недаром зовут голубой
путешественницей космоса. Вот как много воды у нас на Земле!
А что вы можете рассказать о воде? (ответы детей: вода -прозрачная; у воды
нет вкуса, запаха; вода не имеет формы; в воде одни вещества растворяются,
другие нет; вода бывает теплой, холодной, горячей; при низкой температуре
вода превращается в лед).
Молодцы! Скажите, ребята, а где мы можем встретить воду на земле?
(ответы детей: в море, океанах, в озерах, реках и прудах).
Правильно, есть различные водоемы, в которых содержится вода.
(слайды - водоемы)
2. Опытная деятельность
Ребята, а как вы думаете, для чего нужна вода? Правильно, без воды на земле
не может обойтись ни человек, ни животные, ни растения.
(слайд – вода нужна всем).
И всем требуется очень много воды. Как вы думаете, почему вода на земле не
кончается? Для того чтобы ответить на этот вопрос мы с вами проведем
опыт. Сначала мы вскипятим воду в чайнике. Посмотрите, что выходит из
носика чайника, когда вода закипела? Откуда же появился пар? Мы же
наливали воду? Вода при нагревании превратилась в пар.(воспитатель
подносит холодное блюдце к носику чайника) Посмотрите, что произошло с
блюдцем? Перед опытом блюдце было чистым и сухим, откуда же появились
капельки воды на нем? Когда пар попал на холодное блюдце, он опять
превратился в воду.
( воспитатель выливает воду из блюдца в ложку)
(слайд - капельки)
Вот так происходит и в природе. Мы с вами знаем, что на земле много воды в
море, океанах, озерах, реках и прудах. Каждый день солнце нагревает землю
и капельки воды, как и в нашем чайнике, превращаются в пар. Так
появляется туман.
(слайд – туман)
А теперь отгадайте еще одну загадку.
Утром бусы засверкали – всю собой траву заткали,
А пошли искать их днем - ищем, ищем, не найдем.
Ранним утром прикоснулся холодный воздух к листья и осел на них
капельками росы.
(слайд - роса)
Пригрело еще сильнее солнышко и маленькие невидимые капельки –
путешественницы в виде пара поднимаются с поверхности земли высоко –
высоко в небо. Чем выше поднимается пар, тем холоднее становиться воздух
и пар снова превращается в капельки воды. Капельки все собираются вместе
и образуют маленькое облачко, облако растет и превращается в тучу,
закрывая солнце.
(слайд - туча)
Когда туча становится совсем большой, капелькам в ней становиться тесно и
они падают на землю. И что происходит? Правильно, идет дождь.
(слайд - капельки)
А зимой капельки в облаках замерзают и превращаются в ледяные иголочки
– снежинки и не могут удержаться в облаке.
3. Динамическая пауза.
Жили – были в тучке точки:
Точки – дочки и сыночкиДвадцать тысяч сыновей!
Двадцать тысяч дочерей!
Сорок тысяч белых точек –
Сыновей и точек – дочекВместе за руки взялись
И на землю понеслись.
Снежинки летят и покрывают землю, одевают деревья белыми кружевами.
(слайд - снежинки)
Посмотрите какие разные бывают снежинки.
Ребята, представьте себе, что было бы, если дождь никогда не лил, снег
никогда ни шел, а с утра до вечера светило яркое солнце? Правильно, на
земле все бы высохло, погибли цветы и растения. Но так не происходит,
потому что капельки воды изо – дня в день путешествуют по свету, а
называется это путешествие – круговорот воды в природе.
(слайд - круговорот)
4. Подвижная игра «Ходят капельки по кругу»
Воспитатель предлагает поиграть в интересную игру. Но для этого нужно
превратиться в капельки.
Звучит музыка напоминающая дождь.
Воспитатель говорит, что она – Мама – тучка, а ребята – ее детки капельки,
им пора отправляться в путь. Капельки прыгают, разбегаются, танцуют.
Полетели капельки на землю…Скучно им стало по одиночке прыгать.
Собрались они вместе и потекли маленькими ручейками. ( дети составляют
ручейки, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой
рекой.(соединяются в одну цепочку).Плывут капельки в большой реке,
путешествуют. Текла, текла река и попала в океан (дети перестраиваются в
хоровод и движутся по кругу). Плавали капельки в океане, а потом
вспомнили, что их мама домой ждет. А тут и солнышко пригрело. Стали
капельки легкими, потянулись вверх (дети поднимают и вытягивают руки
вверх).испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме – тучке.
Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротник не лезли, не
брызгались.
5. Рефлексия.
Воспитатель: « На этом мой рассказ о воде заканчивается. И я хочу
подарить вам по волшебной капельке, чтобы вы всегда помнили, что вода –
это чудо, вода – источник жизни на земле.