Предмет Русский язык Класс 8 Дата 22.01.2015г. № урока23

Предмет
Русский язык
Тема занятия
Ссылки,
источники
Оборудование
Общая цель
Ожидаемые
результаты
Ключевые идеи,
значимые для
занятия
Класс
Дата 22.01.2015г.
8
Определение. Согласованные и несогласованные.
Учебник «Русская речь», издательство «Мектеп», 2009 г.
Конфеты, приём «5 пальцев», диаграмма Венна, постер,
Активизация раннее полученных учащимися знаний об определении, усвоение
теоретического материала, расширение и углубление понятий о способах выражения
определения;
Смогут различать согласованные и несогласованные определения, приобретут
навыки работы в группе, сумеют активизировать знания в процессе сотрудничества;
Расширение мышления при изучение темы «Определение»,
правильное нахождения в тексте согласованных и несогласованных определений.
Этапы
Время
Вызов
3мин
5мин
Осмысление
№ урока23
10мин
10мин
Ход урока:
Виды заданий и действия участников
занятия
Деление учащихся на группы
Учащиеся по цветам конфет деляться на
группы
Игра «Познай себя»
- Ребята, поставьте пожалуйста свои
ладошки на белый лист и обведите
ручкой. На каждом пальце пишите свое
какое-либо хорошее качество.
-Что получилось, читайте пожалуйста.
-Скажите, ребята, на какие вопросы
отвечают эти слова. (Какой?)
-А какой второстепенный член
предложения отвечает на этот вопрос?
(Определение)
- Таким образом, мы с вами определили
тему снашего урока.
Раздаю таблицу ЗХУ
Работа в группах - использование приёма
Диаграмма Венна.
Каждая группа готовит дополнительную
информацию о М.Макатаеве и
П.И.Чайковском. Выявляют различие и
сходство.
- Выполнение упражнений;
1 группа:упражнение №1
«Найти определение с определяемыми
словами»
Родная степь.
Снег в Жаманшубарской степи начинает
Процесс оценивания
вербально
ФО
Аплодисменты
Вербально
таять в первой половине апреля. Талые
воды задерживаются в небольших
впадинах и образуют круглые озера. В
солнечные дни эти озера блестят в степи,
как блюдца на большой зеленой скатерти. СО
В жаркие летние дни горячий воздух над Вербально
степью как будто трепещет. Посмотришь
на дальние аулы, стога сена, отары овец,
и кажется, что они плывут.
В дождливые годы в степи растут
высокие и густые травы. Пробежит в них
резвый жеребенок- и не увидишь его.
Овраги зарастают ковылем. В густых
кустах ковыля гнездятся жаворонки.
(По С.Муканову)
2 группа: выполняет упражнение № 3.
Найти в тексте определения с
определяемыми словами и указать в чем
они согласуются.
Рассвело. Стояла предутренняя
тревожная тишина. В далеких острогах
гранитной горы Дегелен появилась
легкая дымчатая туча. Ветер гнал ее
куда-то на восток.
Это от взрыва. Мне рассказывали. Гора
разваливается, скоро от нее останется
одна труха, как говорили мне…
«Здравствуй, сын!- сказал отец. Он
неожиданно возник подле меня и теперь
торопливо исчезал, испарялся в степи.Сын мой, ты можешь и должен пройтись
по родной земле босиком. Ведь это- твоя
земля, земля твоих предков…»
«Так верните же мне родину!- закричал
я. – Я хочу, как велел отец, пройти
босиком по зеленой траве, я хочу испить
воды из наших озер, я хочу лежать на
чистой доброй земле и глядеть в чистое
доброе небо. Родина, ты слышишь
меня?»
Но Родина молчала. А я,
сорокадвухлетний мужчина, стоял
посреди степи и выл, как последний волк
Чингистау перед смертью.
И снова дрожала земля…
(Р.Сейсенбаев).
7 мин
Работа в парах. Найти определения и
способы их выражения. Найти
определения и поставить к ним вопросы.
1.В магазине продавали апельсиновый
сок
2.Я учусь в восьмом классе
3.Листва берез висит не шелохнувшись
СО
1.Мы живем на четвертом этаже
2.Старшеклассники приняли участие в
шахматном турнире
3.Вместе чаем подали нам котлеты, яйцо
всмятку
1.Книги в библиотеке выдавала высокая
черноглазая девушка
2.В небе показались плывущие облака
3.Люди мечтали о возможности летать
по воздуху
1.Они поднялись по красивой широкой
лестнице
2.Сегодня на улице стоит солнечная
погода
3.На обочине рос куст высотой с
человека.
7 мин
Рефлексия
2мин
Заполнение таблицы «ЗХУ»
Знаем Хотим узнать
Определение- второстепенный член
ФО
предложения с, который отвечает на
вопросы какой, чей, который?
Определение обычно относится к
подлежащему, дополнению или
сказуемому,
выраженному существительным.
Обозначает качество, свойства, признак
предмета и явлений.
Знаем, что такое согласованное
определение. Пример, волнистая линия
(ж.р, ед.ч, им.п.). Выражается
прилагательным, причастием,
местоимением. Виды определения.
Что такое несогласованное определение?
Выражение определения. Согласованные
и несогласованные определения. Пример,
сок (какой?) из апельсина. Девочка
(какая?) с косичками.
Выражается наречием, неопределенной
формой глагола, словосочетанием,
сравнительной степенью
прилагательного.
Обобщающие вопросы:
Дом. задание
1 мин.
-Что такое определение?
-Чем они выражаются?
-Что такое согласованные и
несогласованные определения?
Что нового вы узнали?
-Что вам было трудно?
Прием « Все в твоих руках»
Большой-для меня было важным и
интересным
Указательный-по этому вопросу я
получила конкретные информации
Средний-мне было трудно
Безымянный-моя оценка
психолоч.атмосферы
Мизинец-для меня это было
недостаточным
Упражнение № 3, № 4
Обратная связь –
размышления учащихся
пройденном уроке
Ладошки на определение
учащихся комфортности
на уроке