Химия1x

Промежуточная аттестация по Химии в 10 классе в форме устных ответов по билетам
Демонстрационный вариант
№1
Алканы. Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Строение на примере метана. Физические и
химические свойства, получение и применение алканов.
№2
Циклоаканы. Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Строение. Физические и химические
свойства, получение и применение циклоалканов.
№3
Алкены. Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Строение на примере этена. Физические и
химические свойства, получение и применение алкенов.
№4
Алкины. Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Строение на примере этина. Физические и
химические свойства, получение и применение алкинов.
№5
Алкадиены. Представители. Изомерия и номенклатура. Строение на примере бутадиена – 1,3.
Физические и химические свойства, получение применение алкадиенов.
№6
Каучук. Природный и синтетический. Реакции, лежащие в основе их получения. Применение
различных видов каучуков. Стереостроение каучука.
Вулканизация каучука.
№7
Арены. Гомологи бензола. Изомерия и номенклатура. Строение на примере бензола. Физические и
химические свойства, получение и применение бензола.
№8
Толуол. Взаимное влияние атомов в молекуле. Заместители 1 и 2 рода. Особенности химических
свойств толуола. Стирол. Применение гомологов бензола.
№ 9
Спирты. Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Строение на примере этанола. Физические
и химические свойства, получение и применение спиртов.
№ 10
Фенол. Взаимное влияние атомов в молекуле. Физические и химические свойства, получение и
применение фенола.
№ 11
Альдегиды . Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Строение на примере этаналя.
Физические и химические свойства, получение и применение альдегидов .
№ 12
Предельные одноосновные кислоты . Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Строение на
примере этановой кислоты. Физические и химические свойства..
№ 13
Представители кислот: муравьиная, уксусная непредельные,. Физические и химические свойства,
получение и применение кислот.
№ 14
Сложные эфиры. Изомерия и номенклатура.
применение эфиров.
Физические и химические свойства, получение и
№ 15
Жиры. Состав. Классификация. Получение, свойства, применение. Замена пищевого сырья
непищевым. Мыла.
№ 16
Классификация углеводов. Строение глюкозы, свойства, получение, применение, биологическая
роль.
№ 17
Дисахариды. Сахароза. Полисахариды: крахмал, целлюлоза. Строение, свойства применение.
№ 18
Амины. Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Строение на примере метиламина,
диметиламина, триметиламина. Физические и химические свойства, получение и применение
аминов.
№ 19
Аминокислоты. Представители аминокислот. Строение на примере глицина. Физические и
химические свойства, получение и применение аминокислот.
№ 20
Белки. Классификация, строение, свойства. Качественные реакции на белок.
Нормы оценивания устного ответа
Критерии оценивания:
1) полноту и правильность ответа;
2) степень осознанности, понимания изученного;
3) языковое оформление ответа.
Оценка «5»:
• ответ полный и правильный на основании изученных теорий;
• материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком;
• ответ самостоятельный.
Оценка «4»:
• ответ полный и правильный на основании изученных теорий;
• материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены дветри несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Оценка «3»:
• ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.
Оценка «2»:
• при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала
или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих
вопросах учителя.
Оценка «1»:
• отсутствие ответа.
Оценка умений решать расчетные задачи
Оценка «5»:
• в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом.
Оценка «4»:
•в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но задача решена
нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок.
Оценка «3»:
•в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в
математических расчетах.
Оценка «2»:
•имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении.
Оценка «1»:
•отсутствие ответа на задание.