Мы — фокусники Цель опыта: Выделить предметы, взаимодействующие с магнитом.

Мы — фокусники
Цель опыта: Выделить предметы, взаимодействующие с магнитом.
Что нужно для опыта: Рукавичка с магнитом, бумажная салфетка, стакан с водой, иголка,
деревянная игрушка с металлической-пластиной внутри.
Взрослый вместе с детьми рассматривает бумагу, делает из нее самолетик, подвязывает его на
нить. Не¬заметно для детей заменяет его на самолет с металлической пластиной, подвешивает
его и, поднося «волшебную» рукавичку, управляет им в воздухе. Дети делают вывод: если
предмет взаимодействует с магнитом, значит в нем есть металл. Затем дети рассматривают
мелкие деревянные шарики. Выясняют, могут ли они сами двигаться (нет). Взрослый подменяет
их предметами с металлическими пластинами, подносит «волшебную» рукавичку, заставляет
двигаться. Определяют, почему это произошло (внутри должно быть что-то металлическое, иначе
рукавичка не будет действовать). Потом взрослый «нечаянно» роняет иголку в стакан с водой и
предлагает детям подумать, как достать ее, не замочив руки (поднести рукавичку с магнитом к
стакану).
«Сильные стороны магнита»
Цель: Выявить какие стороны у магнита сильнее притягивают предметы, влияет ли форма магнита
на силу притяжения предметов.
Материал: магниты разной формы, железные предметы.
Ход эксперимента:
1. Взять магнит и опустить в коробку с железными предметами. Посмотреть в каком месте
магнита «прилипло» больше всего предметов – это и есть самая сильная сторона магнита.
2. Взять магниты разной формы и по очереди опускать их в коробку с предметами.
Вывод: У стержневого магнита больше всего предметов на концах, круглый магнит притягивает
сильнее к плоским сторонам, подковообразный к концам. У каждого магнита есть два самых
сильных места. Они называются полюсами и расположены на его противоположных концах.
«Магнитные полюса»
Цель: Выявить особенности взаимодействия двух магнитов: притяжение и отталкивания.
Материал: два стержневых магнита
Ход эксперимента:
Положить два магнита на расстоянии 20 см друг от друга, концами друг к другу. Сближая один
магнит с другим посмотреть, что произойдет. Отметить концы магнитов, которые притянулись
друг к другу. Перевернуть магниты и повторить эксперимент. Предложить детям попробовать
приблизить магниты друг к другу полюсами одного и того же цвета.
Вывод: У каждого магнита есть два полюса: «северный» и «южный». Одноименные полюса
отталкиваются друг от друга, разноименные притягиваются.
«Магниты и металлы»
Цель: Выявить материалы, взаимодействующие с магнитами; определить металлы, не
взаимодействующие с магнитом
Материал: магнит, разнообразные предметы из разных металлов (железо, сталь, никель, кобальт,
алюминий, медь, серебро)
Ход эксперимента:
1. Высказывания предположений детей о действии магнита на предметы.
2. Отобрать предметы, на которые, по мнению детей, действует магнит.
3. Проверка гипотезы с помощью воздействия магнита
Вывод: Не все металлы подвержены воздействию магнита: алюминий, медь, серебро магнитом
не притягиваются.
«Сила магнита»
Цель: Выяснить, что магниты заставляют передвигаться предметы с помощью магнитной силы.
Материал: магнит, предмет из железа
Ход эксперимента:
В одну руку взять магнит, а в другую железный предмет. Медленно подводить предмет к магниту,
почувствуется небольшой толчок, после которого предмет притянет к магниту. Попробовать
оторвать, предмет от магнита, почувствовав, что его удерживает сила. Для преодоления этой силы
нужно тянуть предмет сильнее магнита
Вывод: Магниты заставляют притягиваться предметы с помощью невидимого притяжения,
которое называется магнитной силой.
ОПЫТЫ, ПРОВОДИМЫЕ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ:
Цель: Выявить, как можно увидеть магнитную силу.
Материал: металлические опилки, магниты, лист картона.
Ход эксперимента:
Под лист картона кладут магнит, на лист с небольшой высота медленно насыпают металлические
опилки.
Полученный результат: Магнит соберет опилки вокруг себя в узор. Опилки располагаются больше
у полюсов и расходятся посередине.
«На каком расстоянии действует сила магнита»
Цель: Выявит, с какого расстояния от предмета действует магнитная сила. Зависимость силы
магнита от его размера.
Материал: Магниты разного размера, скрепка, деревянная линейка.
Ход эксперимента:
Положить на стол линейку, скрепку у отметки «ноль», маленький магнит положить у отметки «10»
см. Медленно подвигать магнит к скрепке. У каждой отметки задержаться на несколько секунд.
Зафиксировать цифру, возле которой находился магнит, когда скрепка притянулась к нему.
Выдвинуть предположения, у всех ли магнитов сила начинает действовать с одинакового
расстояния от предметов.
Повторить эксперимент с большим магнитом.
Вывод: Чем больше магнит, тем расстояние, с которого начинает действовать притяжение,
больше.
«Действие магнита через предметы»
Цель: Выяснить проходит ли магнитная сила через разные материалы и вещества.
Материал: магнит, скрепка, лист бумаги, стакан с водой, тазик с песком и мелкими
металлическими предметами, пластмассовая тарелка
Ход эксперимента:
1. Проверяют проходит ли магнитная сила через лист бумаги. Для этого на бумагу, выкладывают
скрепки, магнит подносят с другой стороны бумаги и двигают им в разные стороны.
2. Аналогично проверяют, проходит ли магнитная сила через пластмассовую тарелку.
3. Решение проблемной ситуации: как достать предмет из воды не замочив рук. Подносят магнит
к стенке стакана и вытаскивают железный предмет.
4. Решение проблемной ситуации: как очистить песок от железного мусора. Подносят магнит к
поверхности песка.
Вывод: Магнитная сила хорошо действует через лист бумаги, воду, песок, пластмассу.
«Замыкание полюсов магнита»
Цель: Выявить, можно ли «отключить» магнит.
Материал: подковообразный магнит, железная планка, мелкие железные предметы.
Ход эксперимента:
Решение проблемной ситуации: как «отключить» магнит. Показать, как с помощью железной
планки можно замкнуть полюса магнитов. Попробовать магнитом вместе с железной планкой
«якорем» притянуть предметы.
Вывод: Железная планка «якорь», не дает магниту притягивать предметы, потому что замыкает
полюса.
ОПЫТЫ, ПРОВОДИМЫЕ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ
«ЭЛЕКТРОМАГНИТЫ»
Цель: выявить, как используется замыкание магнитных полюсов в производстве
Задание: Найти фотографии, рисунки электромагнитов.
Для поднятия тяжелых металлических грузов используют подъемный кран с магнитом, который
действует с помощью электричества и называют электромагнитами. Чтобы сбросить груз
крановщик отключает магнит (замыкает его).
Итог: была сделана модель подъемного крана с магнитом