Образовательная программа 13–16 гг

Принято на
педагогическом cовете
Протокол № 01 от
30.08.2013
Утверждаю:_________
директор школы
Е.В.Ходкевич
Приказ № 98 от 02.09.2013г
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы села
Бриакан муниципального района имени Полины Осипенко
Хабаровского края
2013-2016 гг
1. Пояснительная записка
Образовательная программа является нормативно-управленческим
документом МБОУ СОШ села Бриакан муниципального района имени
Полины Осипенко, характеризует специфику содержания образования и
особенности организации учебно-воспитательного процесса.
Программа разработана в соответствии с Законом №273 – ФЗ «Об
образовании Российской Федерации», нормативными документами по
образованию,
методическими
рекомендациями
по
разработке
образовательных программ образовательных учреждений, Уставом школы.
Школа - сложная и динамичная социальная структура. В ее стенах
взаимодействуют педагоги, обучающиеся, родители, которые имеют самый
различный
образовательный,
культурный,
экономический
и
профессиональный уровень, со своими запросами и интересами.
Школа способна предложить
начальное, основное, среднее и
дополнительное образование на уровне Государственных стандартов, в
соответствии с уровнем подготовки, состоянием здоровья, запросами и
возможностями обучающихся и их родителей. Настоящая образовательная
программа является содержательной и организационной основой
образовательной политики школы.
Образовательная
программа
школы
–
локальный
акт
общеобразовательного
учреждения
создана
для
реализации
образовательного заказа государства, содержащегося в соответствующих
документах, социального заказа родителей обучающихся и самих
обучающихся, с учетом реальной социальной ситуации, материальных и
кадровых возможностей школы.
Образовательная программа школы рассчитана на 2013-2016 гг.
Паспорт программы
Наименование
программы
Назначение
программы
Сроки реализации
программы
Разработчики
программы
Нормативная база
разработки программы
Кем принята
Цель программы
Приоритетные
направления:
Образовательная
программа
муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждении
средней общеобразовательной школы села Бриакан
муниципального района имени Полины Осипенко
Хабаровского края на 2013-2016 годы
Образовательная программа является нормативным
документом, определяющим цели и ценности
образования
в
муниципальном
бюджетном
общеобразовательном
учреждении
средней
общеобразовательной
школе
села
Бриакан
муниципального района имени Полины Осипенко
Хабаровского края, характеризующим содержание
образования,
особенности
организации
образовательного
процесса,
образовательные
потребности, возможности и особенности развития
обучающихся.
2013-2016 годы
2006 – 2011 гг
Директор школы, заместитель директора по учебновоспитательной работе, заместитель директора по
воспитательной работе, педагогический коллектив
школы
 Закон № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской федерации»;
 Конституция Российской Федерации
 Типовое положение об
общеобразовательном учреждении
 Президентская инициатива «Наша новая
школа».
 Конвенция о правах ребенка;
 Устав школы.
Программа рассмотрена и принята на педагогическом
совете протокол № 01 от 30.08.2013 г., утверждена
директором школы приказ № 98 от 02.09.2013г
Установить предметное и надпредметное содержание
образования в школе, развитие личностных
способностей ребенка, становление его способности
быть
полноценной,
социально
активной,
конкурентоспособной
личностью,
обладающей
набором ключевых компетенций.
 Укрепление физического и психического
здоровья подрастающего поколения:
оптимальная организация учебного дня с




Ожидаемые
результаты программы
учетом санитарно-гигиенических норм и
возрастных особенностей детей; недопущение
учебной перегрузки.
Высокий уровень обеспечения соответствия
результатов обучения требованиям стандартов
образования. Обеспечение необходимого
уровня социальной адаптированности
выпускников школы.
Совершенствование образовательного
процесса, ориентированного на развитие
информационной культуры обучающихся:
координация действий в обновлении
образовательных технологий (в т.ч.
информационно-коммуникационных).
Освоение инноваций в процессе реализации
Программы и обеспечение предпрофильной
подготовки обучающихся.
Развитие целевого оперативного управления
школой на основе систематизации
информационных потоков для интенсивного
развития и обеспечения соответствующего
государственным требованиям качества
школьного образования.
 повышение качества образовательного
процесса,
 совершенствование профессиональной
компетентности педагогов;
 освоение и использование в
образовательном процессе новых
образовательных технологий;
 сформированность информационной
культуры субъектов образовательного
процесса.
2. Информационная справка о школе
2.1 Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с
Уставом
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа села Бриакан муниципального района имени
Полины Осипенко Хабаровского края
2.2.Юридический адрес: 682382, Хабаровский край, район имени Полины
Осипенко, село Бриакан, улица Черенёва, дом 31
2.3.Фактический адрес: 682382, Хабаровский край, район имени Полины
Осипенко, село Бриакан, улица Черенева, дом 31.
Телефоны: 42-144-23-3-47
Факс: 42-144-23-3-47
Адрес электронной почты: school_briakan@mail.ru
Адрес сайта: briakan-school.ucoz.ru
2.4. Учредители: муниципальный район имени Полины Осипенко
Хабаровского края в лице Администрации муниципального района имени
Полины Осипенко Хабаровского края.
Органом, осуществляющим функции и полномочия Учредителя является
Отдел образования Администрации муниципального района имени Полины
Осипенко Хабаровского края
2.5. Государственные документы МБОУ СОШ села Бриакан
1. Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы села Бриакан муниципального
района имени Полины Осипенко Хабаровского края, утвержденный
Постановлением Главы муниципального района имени Полины
Осипенко Хабаровского края № 141 27.12.2011.
2. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр
юридических лиц № 2122728055547 серия 27 № 001775176 от
10.12.2012г выдан Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой
службы №8 по Хабаровскому краю
3. Свидетельство о постановке на учет российской организации в
налоговом органе по месту её нахождения серия 27 № 001949131 от
27.11 2002г выдан Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой
службы №8 по Хабаровскому краю (Межрайонная инспекция
Федеральной налоговой службы №8 по Хабаровскому краю
(территориально-обособленные рабочие места в рп.Солнечный),2717)
4. Лицензия РО 040499№ 970,14 марта 2012 г. Министерство
образования и науки Хабаровского края № 1231 от 30 мая 2012 г.,
бессрочно
5. Свидетельство о государственной аккредитации ОП 024776
№ 248,
16 июля 2012 г. Министерство образования и науки Хабаровского края
№ 1667 от 16 июля 2012 г., до15 сентября 2014 г.
2.6. Администрация:
Директор школы - Ходкевич Екатерина Викторовна
39 лет, стаж работы - 20 лет, стаж работы в этой школе директором 4 года,
директор первой квалификационной категории
Заместитель директора по УВР – Гусева Елена Александровна
31 год, стаж работы 6 лет, стаж работы в этой школе заместителем директора
1 год Заместитель директора по ВР – Кубова Наталья Николаевна
59 лет, стаж работы 35 лет, учитель первой квалификационной категории, в
должности заместителя – 8 лет
Заместитель директора по информатизации и ИКТ – Бобков Роман
Сергеевич
27 лет, стаж работы – 4 года, в должности – 1 год
Особенности управления школой.
Административное управление осуществляют директор и его заместители.
Основной функций директора школы является координация усилий всех
участников образовательного процесса через Совет трудового коллектива,
Педагогический совет, Совет старшеклассников.
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством
Российской федерации и Уставом школы на принципах демократичности,
открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и
здоровья человека, свободного развития личности.
Непосредственное управление школой осуществляет директор.
2.7. Кадровый состав школы
Образовательный процесс школы осуществляет кадровый состав в
количестве 22 педагогов. Образование: высшее – 17(77%), из них
педагогическое – 17 (100%); среднее профессиональное – 5(23%), из них
педагогическое – 4 (80%).1 педагог имеют звание «Магистр педагогики». 1
педагог имеет высшую, 13 –первую, 3 – вторую квалификационные
категории, 2- соответствие занимаемой должности директор школы,
заместители директора по УВР и по ВР высшей квалификационной
категории;
Методическое объединение учителей начальных классов – 5
человек. Из них учителей: начальных классов – 4, воспитатель ГПД - 1
Методическое объединение учителей филологического цикла – 4
человек. Из них учителей: русского языка и литературы – 2; иностранного
языка – 1, истории и обществознания - 1
Методическое объединение учителей математики, физики и
информатики – 4 человек. Из них учителей: физики – 1; информатики – 1;
математики – 2
Методическое объединение естественно-научного цикла – 2 человек.
Их них учителей: географии, биологии – 1; химии – 1
Кроме ШМО в школе работают учителя:
ОБЖ - 1; физической культуры – 2; трудового обучения (музыка, ИЗО,
черчение) – 2; специального (коррекционного) класса 8 вида – 1
Психологическая служба – 1;
Социальная служба – 1;
Библиотекарь -1;
Всего курсовую подготовку за 5 лет на базе школы, при ФХИППК ПК,
при ХИППК ПК прошли 96% педагогов школы, ИКТ курсы – 96% педагогов.
Учитель информатики является тьютором дистанционного обучения.
2.8. Сведения о контингенте обучающихся по заявленным для
государственной аккредитации ООП на 2013-2016 годы на дату
утверждения отчета:
среднего общего
образования
основного общего образования
начального
общего
образования
Уровень
образова
ния
2013-2014 год
2014-2015 год 2015-2016 год
Кол.
Кол.
Кол.
Кол.
классо
обуч-ся классов обуч-ся
в
0
0
0
0
Классы с изучением:
Кол.
классов
Кол.
обуч-ся
образовательной программы
начального
общего
образования
адаптированной
образовательной программы
для детей с ОВЗ
образовательной программы
основного
общего
образования
образовательной программы
основного
общего
образования, обеспечивающей
дополнительную
(углубленную)
подготовку
обучающихся по одному или
нескольким предметам
адаптированной
образовательной программы
для детей с ОВЗ
образовательной программы
среднего общего образования
(непрофильное обучение)
образовательной программы
среднего общего образования
(профильное обучение)
1
14
0
0
0
0
0
0
5
77
5
72
4
56
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
24
2
18
2
20
ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ (4 КЛАСС)
Начальное обучение закладывает основу формирования учебной
деятельности, является фундаментом всего последующего обучения. Работа
учителей начальных классов по обновлению содержания образования,
использованию современных методик и технологий дают не плохие результаты в
работе. 4 класс обучается по УМК «Гармония» (Н.Б.Истомина), что обеспечивает
реализацию вариативного и разноуровневого подхода, позволяет организовать
учебно-воспитательный процесс в соответствии с индивидуальными способностями
и возможностями учащихся.
На второй ступени обучения (5 классов – комплектов, 5-9 специальный
(коррекционный) класс VIII вида), продолжается формирование познавательных
интересов учащихся и их самообразовательных навыков.
На ступени основного общего образования федеральный компонент
реализуется в полном объеме и представлен следующими предметами: русский
язык, литература, английский язык, математика, информатика и ИКТ, история,
обществознание (включая экономику и право), география, природоведение, физика,
химия, биология, искусство (музыка и ИЗО), технология, ОБЖ, физическая
культура. Региональный компонент и компонент образовательного учреждения
реализуются в полном объеме.
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения
представлен учебными предметами:
в 5 классе – литература ДВ, 2 ч. – факультативные занятия;
в 6 классе – литература ДВ, география, биология;
в 7 классе – ОБЖ, математика, 2 ч. – факультативные занятия;
в 8 классе – технология, информатика и ИКТ, математика, черчение.
В 9 – технология, всеобщая история, ОБЖ, черчение, предпрофильная
подготовка, которая представлена ориентационным курсом и информационной
работой.
ТРЕТЬЯ СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ (10 – 11 КЛАССЫ)
На третьей ступени обучения 2 класса-комплекта, завершается
образовательная подготовка учащихся для получения среднего или высшего
профессионального образования. Школа решает задачу – достижение
каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к
поступлению в вузы.
На третьей ступени обучения в школе обучается один 11 класс по
универсальному учебному плану с профильным изучением русского языка (8
учащихся), универсальный учебный план с профильным изучением
английского языка (1 учащийся), ИУП химико-биологический профиль (1
учащийся).
В УУП с профильным изучением русского языка базовыми учебными
предметами являются: литература, английский язык, математика,
информатика и ИКТ, история России, всеобщая история, обществознание
(включая экономику и право), география, физика, химия, биология, мировая
художественная культура, технология, физическая культура.
Региональный (национально-региональный) компонент был представлен
предметами экономика и ОБЖ. Профильным учебным предметом является
русский язык. Компонент образовательного учреждения представлен:
•
Элективные учебные предметы: экология, история России, право
•
Учебные практики: алгебра
•
Проекты: обществознание
•
Исследовательская деятельность: биология, химия.
В УУП с профильным изучением английского языка базовыми учебными
предметами являются: русский язык, литература, английский язык,
математика, информатика и ИКТ, история России, всеобщая история,
обществознание, география, физика, химия, биология, МХК, технология,
физическая культура.
Региональный (национально-региональный) компонент был представлен
предметами экономика и ОБЖ. Профильным учебным предметом является
английский язык. Компонент образовательного учреждения представлен:
•
Элективные учебные предметы: история России, право
•
Учебные практики: алгебра, русский язык
•
Проекты: обществознание.
В ИУП химико-биологический профиль базовыми учебными предметами
являются: русский язык, литература, английский язык, история России,
всеобщая история, обществознание, география, физика, физическая культура.
Региональный (национально-региональный) компонент был представлен
предметами информатика и ИКТ, ОБЖ. Профильным учебным предметом
является математика, химия, биология. Компонент образовательного
учреждения представлен:
•
Элективные учебные предметы: история России, право, экология.
•
Учебные практики: русский язык.
•
Проекты: технология.
В школе обучается один 10 класс по универсальному учебному плану с
профильным изучением русского языка (12 учащихся), УУП химикобиологический профиль (1 учащийся) и УУП физико-математический
профиль (1 учащийся).
В УУП с профильным изучением русского языка базовыми учебными
предметами являются: литература, английский язык, математика,
информатика и ИКТ, история России, всеобщая история, обществознание,
география, физика, химия, биология, мировая художественная культура,
технология, физическая культура.
Региональный (национально-региональный) компонент был представлен
предметами экономика и ОБЖ. Профильным учебным предметом является
русский язык. Компонент образовательного учреждения представлен:
•
Элективные учебные предметы: экология, история России, право
•
Учебные практики: алгебра
•
Проекты: обществознание
•
Исследовательская деятельность: биология, химия.
В химико-биологическом профиле базовыми учебными предметами
являются: русский язык, литература, английский язык, история,
обществознание (включая экономику и право), география, физика,
физическая культура.
Региональный (национально-региональный)
компонент представлен предметами ОБЖ и Информатика и ИКТ.
Профильными предметами являются: химия, биология, математика. Компонент
образовательного учреждения:
1.
Элективные учебные предметы: русский язык;
2.
Учебные практики: история России, экология;
3.
Проекты: технология;
4.
Исследовательская деятельность: право.
В УУП физико-математический профиль базовыми учебными предметами
являются: русский язык, литература, английский язык, история России,
всеобщая история, обществознание, география, физика, физическая культура.
Региональный
(национально-региональный)
компонент
представлен
предметами ОБЖ и Информатика и ИКТ. Профильными предметами
являются: математика, химия, биология. Компонент образовательного
учреждения:
5.
Элективные учебные предметы: экология, история России, право.
6.
Учебные практики: русский язык.
7.
Проекты: технология;
Для повышения двигательной активности учащихся школы введен 3 час
физической культуры в 1-11 классах.
2.10. Ресурсная база
Количество компьютерной техники МБОУ СОШ
Количество компьютеров: Общее 48, из низ ПК — 24, ноутбуков - 24
Проекторы:15
Интерактивные доски: 6
Экраны:7
Компьютеры в ЛВС / интернет:20 / 20
Количество кабинетов информатики и компьютеров в них:2 / 12
Компьютеры в других предметных кабинетах:
27
Школа реализует государственные программы, рекомендованные
Министерством образования РФ и Министерством образования
Хабаровского края в соответствии с уровнями общеобразовательных
программ трех ступеней общего образования и учебными планами.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
3. Аналитическое обоснование программы
Образование в нашей школе ориентировано на развитие
индивидуального потенциала каждого обучающегося, признание его
личности как высшей ценности. Педагоги школы уделяют большое внимание
тому, что членам современного общества должны быть присущи уважение к
закону, правам других людей, понимание прав и обязанностей гражданина,
придают первостепенное значение в образовании развитию личности
школьника. В основе преподавания лежит личностно-ориентированный
подход к образованию, предполагающий развитие личности, для которой
участие в жизни гражданского общества не извне навязанная обязанность, а
результат внутренней потребности, осмысленного выбора. Формирование
целостной личности особенно важно сейчас, когда становится понятной
несостоятельность философии образования, ориентированной только на
передачу детям определённой суммы знаний. Для сегодняшних выпускников
школ большое значение имеет правильность выбора в решении тех или иных
жизненных ситуаций. Поэтому очень важным в современном образовании
становится передача школьникам системы ценностей, развитие общеучебных
универсальных умений и навыков, умений критически и творчески мыслить,
эффективно общаться, успешно действовать в различных ситуациях,
управлять здоровьем, жизнью.
Главным для педагогического коллектива сегодня становится обучение
«умению учиться».
Педагогический коллектив школы:
На первой ступени обучения
 создает условия для проявления и развития способностей и интересов
ребёнка;
 формирует желание и умение учиться, обеспечивает развитие у ребенка
чувства собственной компетентности;
 мотивирует интерес к знаниям и самопознанию;
 оказывает помощь в приобретении опыта общения и сотрудничества,
формирует первые навыки творчества;
 обеспечивает достаточно прочную базовую общеобразовательную
подготовку.
Важнейшим приоритетом начального образования первой ступени является
формирование учебных умений, навыков и способов познавательной
деятельности, уровень освоения которых в значительной мере предоставляет
успешность обучения на последующих ступенях непрерывного образования.
на второй ступени обучения
 продолжает формирование и развитие познавательных интересов
обучающихся и самостоятельных навыков;
 закладывает
фундамент
общеобразовательной
подготовки
в
соответствии с современными требованиями на базе основного
содержания образования;
 развивает у учащихся самостоятельность и критичность мышления,
творческие способности, способности к самоопределению;
 обеспечивает условия, учитывающие индивидуально-личностные
особенности обучающихся, для комплектования классов различной
направленности.
на третьей ступени обучения
 формирует исследовательские умения и навыки у обучающихся на
уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им
оптимальных
возможностей
для
получения
универсального
образования, реализации индивидуальных творческих запросов;
 организует профильное обучение с целью осознанного выбора будущей
профессии;
 продолжает формирование и развитие познавательных интересов
обучающихся и самостоятельных навыков.
В последние годы наблюдаются положительные моменты в развитии
школы:
 более эффективным стал процесс содействия развитию личности
учащихся, формированию их познавательного, нравственного,
коммуникативного и физического потенциалов;
 наблюдается рост удовлетворенности учащихся, родителей и
педагогов жизнедеятельности в школе;
 деятельность
педагогического
коллектива
стала
более
целенаправленной и системной.
Анализ деятельности школы выявил затруднения, проблемы, причины,
которые сдерживают эффективность работы школы:
 недостаточно учитываются в процессе обучения и воспитания
индивидуальные
особенности детей;
 нет
эффективной
системы
психолого-педагогической
поддержки
учащихся;
 недостаточный
уровень
мониторинга
за
изменениями
различных
сторон
деятельности, в том числе и за развитием личности ребенка;
 недостаточный
уровень
сформированности
нравственной
направленности
личности учащихся.
4. Приоритетные направления в работе школы, цели, средства
Основными целями работы школы являются:
- формирование общей культуры личности обучающихся на основе
усвоения
обязательного
минимума
содержания
общеобразовательных
программ,
организации внеурочной
воспитательной деятельности;
воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам
человека, любви к окружающей природе, Родине, семье,
формирование здорового образа жизни.
На I ступени:
Сформировать у учащихся универсальные учебные действия,
позволяющие всем им перейти к освоению нового стандарта образования в
школе при сохранении уровня здоровья и повышении уровня воспитанности.
На II ступени:
Обеспечить уровень подготовки учащихся на уровне госстандарта и
не менее 80% учащихся - на уровне, необходимом для продолжения
образования в школе III ступени, при обеспечении уровня воспитанности на
уровне требований программы образования и сохранения уровня здоровья
учащихся.
На 3 ступени:
Совершенствовать систему профильного обучения, способствующую
определению выпускниками продолжения профессионального образования.
Кадровые средства, имеющиеся в наличии, в принципе, позволяют
обеспечить выполнение поставленных целей, при условии обеспечения
выполнения перспективного плана повышения квалификации кадров.
Научно-методические средства, имеющиеся в наличии, при их
постоянном пополнении в течение всего периода действия образовательной
программы позволят обеспечить достижение поставленных целей.
Обеспечению эффективности образовательного процесса школы через
создание педагогам необходимых условий, способствует методическая
деятельность, предназначение которой через содержание методической
работы, организацию «внутренней учёбы»
Методическая тема школы: «Формирование компетенций учителя и
учащихся как средство повышения качества образования»
Компетенции выпускника школы:
1. Предметные знания соответствуют стандарту образования;
2. Способность и готовность к самообразованию, умение учиться;
3. Обладает общими умениями коммуникации, в том числе через
различные средства общения и в разных формах;
4. Умеет решать проблемы познавательного, интеллектуального,
социального, личного характера.
Компетентности педагогов:
1. Функциональная грамотность по предметным областям
соответствующая требованиям стандарта образования.
2. Умение создавать информационно-коммуникативные среды,
способствующие формированию способностей детей к учению и
коммуникации.
3. Общие умения коммуникации.
4. Гражданское самосознание.
5. Культура и техники самовосстановления и здорового образа жизни.
Цель методической работы: непрерывное совершенствование уровня
педагогического мастерства педагогов, их эрудиции и компетентности в
области определенной науки (учебного предмета) и методики его
преподавания.
Основные задачи методической работы:
1. Творческая ориентация педагогического коллектива на овладение
технологиями, которые стимулируют активность учащихся, раскрывают
творческий потенциал личности ребёнка.
2.Формирование мотивации к учебной деятельности через создание
эмоционально – психологического комфорта в общении ученика с учителем
и другими детьми.
3. Организация воспитательной работы, направленной на формирование
личности, способной к социальной адаптации через сотрудничество школы и
семьи на принципах гуманизма.
4. Реализация ФГОС НОО чрез внеурочную деятельность, направленную на
достижение планируемых результатов освоения ООП НОО, через
обеспечение благоприятной адаптации обучающихся, оптимизации учебной
нагрузки, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей
5. Оказание помощи учителям в планировании, организации и анализе
педагогической деятельности, в реализации принципов и методических
приемов обучения и воспитания, в развитии современного стиля
педагогического мышления.
6. Обеспечение методической поддержки учителям начальной школы в связи
с введение ФГОС НОО.
5. Изучение и внедрение передового педагогического опыта;
6. Ознакомление с достижениями психолого-педагогической науки с целью
повышения научного уровня учителя.
7. Непрерывное самообразование учителя и повышение уровня
профессионального мастерства.
8. Включение учителя в творческий поиск, в инновационную деятельность.
9. Оказание реальной действенной помощи учителям, которые в ней
нуждаются.
10. Достижение оптимального уровня образования, воспитанности и развития
школьников.
Главное назначение методической работы школы - корректировка учебновоспитательной работы для перспективного процесса обучения, его
постоянного развития и самосовершенствования, оказание реальной
адресной помощи учителям в развитии их профессионального мастерства.
Основные направления работы:
1. Работа педагогического совета.
2. Разработка единой методической темы.
3. Работа школьных методических объединений.
4. Повышение квалификации учителей, их самообразование.
5. Организация и проведение семинаров, конференций, педагогических
чтений по проблемам введения ФГОС НОО.
6. Обобщение передового педагогического опыта.
7. Аттестация педагогических работников.
8. Работа учебных кабинетов.
Необходимо в каждом учителе сформировать стремление к развитию в
себе профессиональных ценностей:
- профессиональных качеств: педагогическая ответственность; постоянное
стремление к повышению педагогического мастерства, уровня знаний
теории педагогики и всех смежных с ней наук; педагогическая этика;
толерантность; педагогическая
интуиция; умение видеть в учащемся
Человека с присущими только ему личностными качествами;
индивидуальный стиль педагогической деятельности.
- личностных качеств: индивидуальность; интеллигентность; умение
профессионально мобилизовать свой психо-физиологический потенциал в
любой непредвиденной педагогической ситуации; культура поведения;
культура речи.
ФИЛОСОФИЯ ШКОЛЫ
Человек – это главная ценность школьного образования
МИССИЯ ШКОЛЫ
Миссия школы – создание в школе условий дома с человеческим
образом жизни, где есть место ценностям, смыслам, переживаниям, где
человек имеет возможность максимально самореализоваться, где он
чувствует себя защищенным, нужным, значимым для успешного введения
каждого воспитанника школы в пространство человеческой культуры.
5. Формирование образа выпускника школы
Образ выпускника школы разных ступеней образования является
главным целевым ориентиром в организации учебно-воспитательного
процесса и исходит из достижений учащимися определенного потенциала в
своем развитии.
Поэтому реализация Образовательной программы направлено на
формирование личностного потенциала учащихся к завершающему этапу их
обучения на соответствующей ступени образования.
Образ выпускника начальной школы:
Нравственный потенциал: восприятие и понимание уч-ся таких ценностей,
как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «товарищ»;
внутренняя потребность выполнять правила для уч-ся, умение и стремление
различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои
действия и поведение одноклассников; обретение опыта участия в
подготовке и проведении общественно полезных дел, активное участие в
процессе жизнедеятельности класса и школы.
Познавательный потенциал: формирование основных умений навыков
учебной деятельности (чтение, письмо, счет); формирование навыков
самоконтроля учебных действий и развитие теоретического мышления;
наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый
интерес к познанию.
Коммуникативный
потенциал:
овладение
простейшими
коммуникативными умениями и навыками: говорить, слушать, сопереживать,
сочувствовать, проявление внимания и интереса к другим людям,
окружающей природе, животному миру.
Эстетический потенциал: эстетическое восприятие предметов и явлений в
окружающей социальной и природной среде; наличие индивидуального
эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.
Физический потенциал: соблюдение режима дня и правил личной гигиены;
осознанное стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным;
желание потребовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.
Образ выпускника средней школы
Образ выпускника средней школы (9-го класса) является главным
целевой ориентиром при организации учебно-воспитательной деятельности
на данной ступени.
Нравственный потенциал: восприятие и понимание ценностей «человек»,
«личность», «индивидуальность», «труд», «коллектив», «доверие», «выбор»;
стремление и желание проявить сильные стороны своей личности в
жизнедеятельности класса и школы; умение планировать, готовить,
проводить и анализировать коллективное творческое дело. Познавательный
потенциал: формирование индивидуального стиля учебной деятельности,
выработка устойчивых учебных интересов и склонностей; умение управлять
подсознательными процессами личности; способность адекватно действовать
в ситуации выбора на уроке.
Коммуникативный потенциал: усвоение основ коммуникативной культуры
личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения, овладение
навыками неконфликтного общения; способность строить и вести общение в
различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту,
взглядам, социальному положению. Эстетический потенциал: способность
видеть и понимать гармонию и красоту окружающей действительности;
знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства;
апробация своих возможностей в музыке, литературе, изобразительном
искусстве, прикладном творчестве.
Физический потенциал: дальнейшее развитие основных физических
качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости; знание и
соблюдение режима занятий физическими упражнениями.
Образ выпускника школы, освоившего программу среднего (полного)
общего образования
Нравственный потенциал: усвоение ценностей и понятий «отечество»,
«культура», «любовь», «творчество», «жизненная цель», «субъективность»;
воспитание чувства гордости за свою Родину; адекватная оценка своих
реальных и потенциальных возможностей; готовность к профессиональному
самоопределению, самореализации во взрослой жизни; сознательная
активность в общественных и классных делах, в работе с младшими
школьниками.
Познавательный потенциал: желание, стремление и готовность
продолжить обучение после школы; сознательная потребность в более
глубоких избранных областях знаний, необходимых для дальнейшего
образования; наличие навыков самостоятельной учебной деятельности;
знание
и
понимание
основных
положений
Конституции
РФ.
Коммуникативный потенциал: наличие индивидуального стиля обучения;
владение разнообразными умениями и навыками общения с людьми
различных возрастов и жизненных взглядов; способность контролировать и
корректировать в общении и отношения с конкретным человеком свою и
чужую агрессию.
Эстетический потенциал: стремление и умение строить свою
жизнедеятельность по законам гармонии и красоты; потребность в
посещении театров, музеев, выставок, концертов; желание творить
прекрасное в учебной, трудовой, досуговой деятельности. Физический
потенциал: стремление к физическому совершенству; осознание прямой
связи между физическим состоянием человека и его работоспособностью.
6. Содержание образования. Особенности организации образовательного
процесса
Учебный план на 2013-2014 учебный год
Образовательный процесс в школе строится на основе утвержденного
учебного плана. Учебный план школы – нормативный правовой акт,
определяющий перечень учебных предметов, максимальный объём учебного
времени, отводимого на изучение программ общего образования и
обеспечение государственных образовательных стандартов по ступеням
общего образования.
Пояснительная записка
к учебному плану 2013-2014 учебного года
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы села Бриакан муниципального
района имени Полины Осипенко Хабаровского края
Учебный план для 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов разработаны на основе
приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30
августа 2010 г. №889 «О внесении изменений в Федеральный Базисный
учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных
учреждений Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об
утверждении Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных
планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования»
Учебный план образовательного учреждения разработан на основе
федеральных нормативно-правовых документов:
- Закона «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32),
- Типовых положений об общеобразовательном учреждении разных
типов и видов (Постановления Правительства РФ),
- СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,
раздел Х (Постановление от 29 декабря 2010 г. № 189).
Продолжительность учебной неделе:
 в 4-6 классах – 5 дней;
 в 7-11 классах – 6 дней;
Продолжительность урока:
 в 4-11 классах — 45 минут;
Продолжительность учебного года:

в 4-9 классах — 34 учебные недели.
Инвариантная часть Учебного плана 4 класса представлена
следующими учебными предметами: «Русский язык», «Литературное
чтение», "Английский язык», «Математика», «Окружающий мир»,
«Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология» и «Физическое
культура», "Основы православной культуры".
Учебный предмет «Английский язык» изучается со 2-го класса.
Учебный предмет «Окружающий мир» изучается с 1-го класса по 2 часа
в неделю. Данный предмет является интегрированным. В его содержание
введены дополнительно развивающие модули и разделы социальногуманитарной направленности,
а также элементы
безопасности
жизнедеятельности.
В 4 классе вводится предмет "Основы православной культуры", на
который отводится 1 час.
Инвариантная часть Учебного плана пятого класса представлена
следующими учебными предметами: «Русский язык», «Литература»,
«Английский язык», «Математика», «История», «Природоведение»,
«Музыка», «Технология», «Изобразительное искусство», «Физическая
культура».
Один час регионального компонента и компонента образовательного
учреждения в 5 классе отводится на учебный предмет «Литература ДВ» (1
час). Введение учебного предмета «Литература ДВ» позволит учащимся
познакомиться с прозой и поэзией дальневосточных писателей.
Начиная
с
шестого
класса
вводятся
учебные
предметы
«Обществознание»,
«География»,
«Биология».
Учебный
предмет
«Обществознание» является интегрированным, построен по модульному
принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек»,
«Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право».
Три часа регионального компонента и компонента образовательного
учреждения в 6 классе отводятся на учебные предметы «Литература ДВ» (1
час) и "Биология" (1 час), «География» (1 час).
В 7 классе вводится учебный предмет «Физика».
Два часа регионального компонента и компонента образовательного
учреждения в 7 классе отводятся на учебные предметы «Алгебра» (1 час) и
"ОБЖ" (1 час).
В 8 классе вводятся новые предметы «Химия», "Черчение",
«Информатика и ИКТ», «ОБЖ».
Четыре часа регионального компонента и компонента образовательного
учреждения 8 классе отводятся на учебный предмет "Черчение"(1 час),
«Технология» (1 час), «Алгебра» (1 час), «Информатика и ИКТ» (1 час).
В 9 классе вводятся новые предметы "История России", "Всеобщая
история".
В 9 классе шесть часов регионального компонента и компонента
образовательного учреждения отводятся на учебный предмет "Черчение" (1
час), «Технология» (2 часа), «Всеобщая история» (2 часа), «ОБЖ» (1 час) и на
организацию предпрофильной подготовки учащихся: 1 час на элективные
курсы по выбору, 0,5 часа на информационную работу и 0,5 часа на
ориентационные курсы, что позволит подготовить учащихся к осознанному и
ответственному выбору жизненного и профессионального пути.
В 10, 11 непрофильных классах обязательными базовыми предметами
являются: «Литература», «Английский язык», «Информатика и ИКТ»,
«История России», «Всеобщая история», «Обществознание», «География»,
«Биология», «Химия», «Физика», «Технология», «Основы безопасности
жизнедеятельности», «Мировая художественная культура», «Геометрия",
«Алгебра» «Физическая культура».
В 10, 11 классах организованы группы учащихся, изучающих «Русский
язык», «Английский язык» на профильном уровне.
В 10, 11 классах организованны ИУП химико-биологический, физикоматематический.
Часы регионального компонента и компонента образовательного
учреждения в 10 и 11 классах отводятся на элективные учебные предметы по
выбору, направленные на развитие содержания базовых учебных предметов
и подготовку учащихся к государственной итоговой аттестации.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы с.Бриакан муниципального
района им.П.Осипенко Хабаровского края
на 2013-2014 учебный год (5-дневная учебная неделя), БУП 2009 года
1 ступень обучения
Предметные
Учебные
Количество часов в
области
предметы
неделю
Обязательная часть
Филология
Русский язык
Литературное
чтение
Английский язык
Математика и
Математика
информатика
Обществознание Окружающий
и естествознание мир
Искусство
Музыкальное
искусство
Изобразительное
искусство
Технология
Технология
Физическая
Физическая
культура
культура
Итого
Часть, формируемая участниками
образовательного процесса
Максимально допустимая
недельная нагрузка
Внеурочная деятельность (кружки,
секции, проектная деятельность и
др.)
Всего к финансированию
1
класс
2
класс
3
класс
5
5
5
4
4
3
–
2
2
4
4
4
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
3
3
3
21
23
23
–
-
-
21
21
23
10
10
10
31
33
33
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы с.Бриакан муниципального
района
им.П.Осипенко Хабаровского края
на 2013-2014 учебный год (5-дневная учебная неделя), БУП 2004 года
1 ступень обучения
Учебные предметы
Русский язык
Количество часов в
неделю
4
класс
4
Литературное чтение
3
Английский язык
2
Математика
4
Окружающий мир
2
Музыкальное искусство
1
Изобразительное искусство
1
Технология
2
Физическая культура
3
Основы православной культуры
1
Итого:
23
Предельно допустимая аудиторная учебная
нагрузка при 5-дневной учебной неделе
(требования СанПиН)
23
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы с.Бриакан муниципального
района им.П.Осипенко Хабаровского края
на 2013-2014 учебный год (для 5,6 классов 5-дневная учебная неделя),
БУП 2004 года
2 ступень обучения
Учебные предметы
Количество часов в неделю
5
6 класс
класс
6
5
2
2
3
3
5
5
2
2
1
1
2
1
1
1
1
1
Русский язык
Литература
Английский язык
Математика
История
Обществознание
География
Природоведение
Биология
Физика
Химия
Музыка
Изобразительное
искусство
Физическая культура
3
3
Технология
2
2
Итого:
27
27
Факультативы
2
Региональный (национально-региональный) компонент и
компонент образовательного учреждения
Литература ДВ
1
1
Биология
1
География
1
Предельно
30
30
допустимая
аудиторная учебная
нагрузка при 5дневной учебной
неделе (требования
СанПиН)
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы с.Бриакан муниципального
района им.П.Осипенко Хабаровского края на 2013-2014 учебный год
(7,8,9 6-дневная учебная неделя),
БУП 2004 года 2 ступень обучения
Учебные предметы
Количество часов в неделю
8 класс
4
2
3
3
2
1
2
1
2
2
2
2
0,5
7 класс
9 класс
Русский язык
5
2
Литература
2
3
Английский язык
3
3
Алгебра
3
3
Геометрия
2
2
Информатика и ИКТ
2
История
2
История России
2
Обществознание
1
1
География
2
2
Биология
2
2
Физика
2
2
Химия
2
Изобразительное
1
0,5
искусство
Музыка
1
0,5
0,5
Физическая культура
3
3
3
Технология
2
1
ОБЖ
1
Итого:
31
32
30
Факультативы
2
Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного
учреждения
Технология
1
2
Всеобщая история
1
ОБЖ
1
1
Черчение
1
1
Алгебра
1
1
Информатика и ИКТ
1
Ориентационный курс
0,5
Информационный
0,5
курс
Предельно
35
36
36
допустимая
аудиторная учебная
нагрузка при 6дневной учебной
неделе (требования
СанПиН)
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы села Бриакан муниципального
района им. П. Осипенко Хабаровского края
на 2013-2014 учебный год (6-дневная учебная неделя), БУП 2004 года
(универсальное непрофильное обучение с профильным изучением
русского языка)
Учебные предметы
Количество часов в неделю
10 класс
Базовые учебные предметы
Литература
Английский язык
Алгебра
Геометрия
Информатика и ИКТ
История России
Всеобщая история
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Мировая художественная культура
Технология
Основы безопасности жизнедеятельности
Физическая культура
Экономика
Профильные учебные предметы
Русский язык
Элективные учебные предметы
Алгебра
Экология
История России
Обществознание
Биология
Химия
Право
Предельно допустимая аудиторная учебная
нагрузка при 6-дневной учебной неделе
3
3
3
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
3
1
3
1
1
1
1
1
1
1
36
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы села Бриакан муниципального
района им. П. Осипенко Хабаровского края
на 2013-2014 учебный год (6-дневная учебная неделя), БУП 2004 года
(индивидуальный учебный план с профильным изучением химии и
биологии)
Учебные предметы
Количество часов в неделю
10 класс
Базовые учебные предметы
Русский язык
Литература
Английский язык
Информатика и ИКТ
История России
Всеобщая история
Обществознание
География
Физика
Основы безопасности жизнедеятельности
Физическая культура
Профильные учебные предметы
Русский язык
Алгебра
Геометрия
Биология
Химия
Элективные учебные предметы
Русский язык
Экология
История России
Технология
Право
Предельно допустимая аудиторная учебная
нагрузка при 6-дневной учебной неделе
1
3
3
1
1
1
2
1
2
1
3
3
4
2
3
3
1
1
1
1
1
36
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы села Бриакан муниципального
района им. П. Осипенко Хабаровского края
на 2013-2014 учебный год (6-дневная учебная неделя), БУП 2004 года
(универсальное непрофильное обучение с профильным изучением
английского языка)
Учебные предметы
Количество часов в неделю
11 класс
Базовые учебные предметы
Русский язык
Литература
Английский язык
Алгебра
Геометрия
Информатика и ИКТ
История России
Обществознание
География
Физика
Основы безопасности жизнедеятельности
Биология
Химия
Физическая культура
Мировая художественная культура
Технология
Профильные учебные предметы
Английский язык
Элективные учебные предметы
Русский язык
Алгебра
Химия
Всеобщая история
Обществознание
Право
Предельно допустимая аудиторная учебная
нагрузка при 6-дневной учебной неделе
1
3
3
2
2
1
2
1
1
2
1
1
1
3
1
1
3
2
1
1
1
1
1
36
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы села Бриакан муниципального
района им. П. Осипенко Хабаровского края
на 2013-2014 учебный год (6-дневная учебная неделя), БУП 2004 года
(универсальное непрофильное обучение с профильным изучением
физики и математики )
Учебные предметы
Количество часов в неделю
10 класс
Базовые учебные предметы
Русский язык
Литература
Английский язык
История России
Всеобщая история
Обществознание
География
Основы безопасности жизнедеятельности
Биология
Химия
Физическая культура
Профильные учебные предметы
Алгебра
Геометрия
Физика
Информатика и ИКТ
Элективные учебные предметы
Русский язык
Технология
Химия
История России
Предельно допустимая аудиторная учебная
нагрузка при 6-дневной учебной неделе
1
3
3
1
1
1
1
1
1
1
3
4
2
5
4
1
1
1
1
36
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы села Бриакан муниципального
района им. П. Осипенко Хабаровского края на 2013-2014 учебный год (6дневная учебная неделя), БУП 2004 года (универсальное непрофильное
обучение с профильным изучением русского языка)
Учебные предметы
Количество часов в неделю
11 класс
Базовые учебные предметы
Литература
Английский язык
Алгебра
Геометрия
Информатика и ИКТ
История России
Всеобщая история
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Мировая художественная культура
Технология
Основы безопасности жизнедеятельности
Физическая культура
Экономика
Профильные учебные предметы
Русский язык
Элективные учебные предметы
Алгебра
Экология
История России
Обществознание
Биология
Химия
Право
Предельно допустимая аудиторная учебная
нагрузка при 6-дневной учебной неделе
3
3
3
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
3
1
3
1
1
1
1
1
1
1
36
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы села Бриакан муниципального
района им. П. Осипенко Хабаровского края
на 2013-2014 учебный год (6-дневная учебная неделя), БУП 2004 года
(индивидуальный учебный план с профильным изучением химии и
биологии)
Учебные предметы
Количество часов в неделю
11 класс
Базовые учебные предметы
Русский язык
Литература
Английский язык
Информатика и ИКТ
История России
Всеобщая история
Обществознание
География
Физика
Основы безопасности жизнедеятельности
Физическая культура
Профильные учебные предметы
Русский язык
Алгебра
Геометрия
Биология
Химия
Элективные учебные предметы
Русский язык
Экология
История России
Технология
Право
Предельно допустимая аудиторная учебная
нагрузка при 6-дневной учебной неделе
1
3
3
1
1
1
2
1
2
1
3
3
4
2
3
3
1
1
1
1
1
36
6. Программно-методическое обеспечение образовательной
программы
КЛАСС
4 класс
ПРЕДМЕТ
Математика
ПРОГРАММА
Учебно-методический комплект
для четырехлетней начальной
школы «Гармония». Смоленск,
Ассоциация ХХI век, 2010г.
Русский язык
Окружающий мир
Литературное чтение
Учебно-методический комплект
для четырехлетней начальной
школы «Гармония». Смоленск,
Ассоциация ХХI век, 2010г.
Музыка
Программа
для
начальной
школы, авт. Е.Д.Критская
М.: Просвещение
2000-2002 год
Художественноконструкторская деятельность
(основы
дизайн-образования)
Н.М.Конышева,
М.Просвещение, 2002г
«Музыка», Е.Д.Кристская,
М.Просвещение, 2010 г.
Программа ИЗО
Авт. В.С.Кузин
М.Просвещение
2002г.
Коротаева Е.И. «Искусство и
ты», М.: Просвещение, 2005
Технология (труд)
ИЗО
Физическая культура
Английский язык
Информатика
5 класс
УЧЕБНИК
«Математика»
Н.Б.Истомина.Смоленск
Ассоциация ХХI век,
2010 г.
«Русский язык»
М.С. Соловейчик,
Н.С.Кузьменко.
Смоленск:
Ассоциация ХХI век, 2010 г.
О.Т.Поглазов «Мир вокруг
нас» 2 класс ,ч.1,2
Смоленск Ассоциация ХХI
век, 2010 г.
«Родная речь» книга в 3 ч.,
М.В.Голованова, М.:
Просвещение 2011 г.
Русский язык
Е.А.Лутцева, «Ступеньки к
мастерству», М.: ВентанаГраф, 2007 г.
Программа
«Физическая «Физическая культура»3-4,
культура»,
под
редакцией А.П.Матвеева, М.:
А.П.Матвеева. М.Просвещение Просвещение, 2009 г.
2003 год
М.З.Биболетова
язык»
«Английский М.З.Биболетова «Английский
язык» 4 класс, М.Титул
2006,2008гг. Прописи
«Английский язык»,4 класс,
М.Титул, 2008 г.
Н.В.Матвеева, «Информатика», Н.В.Матвеева,
М.: Бином, 2010 г.
«Информатика», 4 класс М.:
Бином, 2010 г.
Программа министерства
М.М.Разумовская «Русский
просвещения М.М.Разумовская, язык»
2002 год
М.: Дрофа, 2008, 2011 г.
Математика
Литература
Английский язык
История
Природове
дение
Технология
Основы православной
культуры
ИЗО
Физическая культура
ОБЖ
Музыка
6 класс
Русский язык
Литература
Математика
Программа для
общеобразовательных школ.
«Математика 5 – 11 классы»
авт.Г.М.Кузнецова,
Н.Г.Миндюк
М.Дрофа, 2002 год
Программа по литературе (под
ред.Г.С.Меркина)
М.Дрофа, 2002 год
Программа для ОШ
авт.К.И.Кауфман Обнинск,
Титул, 2002 г.
Программы для ОШ, гимназий,
лицеев.М.Дрофа,
2000 год
Программа по биологии 5-11
класс (авт. В.И.Захаров,
А.А.Сивоглазов, и др.М.Дрофа,
2000 год
Программа Мин. Образования
под ред. В.Д.Симоненко
М.Просвещение, 2001 год
Программа «основы
религиозной культуры и
светской этики» А.Я Данилюк,
М.: Просвещение, 2010 г.
Программа «Изобразительное
искусство», В.В.Кузин,
М.Дрофа, 2002 год
Программа по физической
культуре для учащихся
основной школы, авт.
А.П.Матвеев,
2002 год
Программы и методические
рекомендации. М.Русский
журнал, 2000 год
Программа для средней школы,
5-8 класс.под рук.
Д.Б.Кобалевского
М.Просвещение 2002 год
Программа Мин.Образования
под рук. М.М.Разумовской 2002
год
Программа по литературе 5-10
класс под ред. Г.С.Меркина
М.Просвещение 2002 год
Программа для ОШ
Авт. Т,Г,Кузнецова,
Н.Г.Миндюк
М.Дрофа 2002 год
С.М.Никольский и др.
«Математика» 5 класс, М.:
Просвещение, 2010 г.
Г.С.Меркин «Литература. 5
класс. Ч1, ч2» М.Русское
слово, 2008, 2012 гг.
М.З.Биболетова, «Английский
язык» 5 класс, Обнинск,
Титул, 2011 г.
Ф.А.Михайловский «История
древнего мира» 5 класс.
М.Русское слово,
2007,2008,2009 г.г.
Н.И.Сонин
«Природоведение» 5 класс
М.Дрофа, 2008, 2009 г.г.
В.Д.Симоненко «Технология»
(для мальчиков)
М.Вентана-Граф, 2009 г.
В.Д.Симоненко «Технология»
(для девочек) М.ВентанаГраф, 2009 г.
«Основы православной
культуры» А.В.Кураев, М.;
Просвещение, 2011
Н.А.Горяева, О.В.Островская
«ДПИ в жизни человека»
М.Просвещение, 2006, 2009
год
А.П.Матвеев, «Физическая
культура», М.: Просвещение,
2009 г.
А.Т.Смирнов «ОБЖ» 5 класс,
под ред. Воробьева М.С.
М.Астрель-Аст, 2007, 2009 г.
Г.П.Сергеева,
«Музыка 5 класс» М.:
Просвещение, 2006, 2009 г.
М.М.Разумовская «Русский
язык»
М.Дрофа, 2008г.
Г.С.Меркин «Литература»
учебник-хрестоматия 6 класс,
2 части М.Русское слово,
2006,2008 г.г.
С.М.Никольский и др.
«Математика» 6класс, М.:
Просвещение, 2011 г.
Английский язык
М.З. Биболетова «Английский
язык»
Биология
Программа по биологии 5-11
класс (авт. В.И.Захаров,
А.А.Сивоглазов, и др.М.Дрофа,
2000 год
Программа М.: Дрофа
2007 год
История
География
Технология
ИЗО
Музыка
Физическая культура
ОБЖ
Обществознание
7 класс
Русский язык
Литература
Алгебра
М.З. Биболетова «Английский
язык» 6 класс, Обнинс, Титул,
2010 г.
Н.И.Сонин, А.А.Плешаков
«Биология» 6 класс М.Дрофа
2008 год
М.А.Бойцов «История
средних веков», М.Русское
слово,2005,2008гг
Е.В.Пчелов «История России
XVII-XVIII века» М.Русское
слово, 2006,2008г.г.
Методическое пособие к
учебнику Т.П.Герасимовой,
Н.П.Неклюковой «Начальный
курс географии. 6 класс»
М.Дрофа,2002,2004гг
Программа Мин. Образования
под ред. В.Д.Симоненко
М.Просвещение,
2002 год
Т.П.Герасимова,
Н.П.Неклюкова «Начальный
курс географии. 6 класс»,
М.Дрофа, 2007г
Программа «Изобразительное
искусство», В.В.Кузин,
М.Дрофа, 2002 год
Программа для средней школы,
5-8 класс.под ред. Е.Д.Критской
М.Просвещение 2002 год
Программа по физической
культуре для учащихся
основной школы, авт.
А.П.Матвеев,
2002 год
Программы и методические
рекомендации. М.Русский
журнал, 2000 год
Л.А.Неменская «Искусство в
жизни человека»,
М.Просвещение, 2009г
Г.П.Сергеева,
«Музыка 6 класс» М.:
Просвещение, 2005, 2009 г.
А.П.Матвеев, «Физическая
культура» 6-7 кл, М.:
Просвещение, 2008 г.
Программно-методические
материалы для 5-9 классов
М.Дрофа, 2002 год
Программа министерства
просвещения М.М.Разумовская,
2002 год
Программа по литературе 5-9
класс под ред. Г.С.Меркина
М.Просвещение 2006 год
Программа для ОШ
Мин.Образования
М.Дрофа
2000 год
В.Д.Симоненко «Технология»
(для мальчиков)
М.Вентана-Граф, 2002 г.
В.Д.Симоненко
«Обслуживающий труд» (для
девочек) М.Вентана-Граф,
2009 г.
А.Т.Смирнов «ОБЖ» 6 класс ,
под ред. Воробьева М.С.
М.Астрель-Аст, 2007, 2008
год
А.И.Кравченко
«Обществознание» М.
Русское слово,2008г
М.М.Разумовская «Русский
язык»
М.Дрофа, 2008 год
Г.С.Меркин «Литература»
учебник-хрестоматия 7 класс,
2 части М.Русское слово,
2007,2008 г.г.
Ю.Н.Макарычев,
Н.Г.Миндюк и др. «Алгебра 7
класс», под ред.
С.А.Теляковского,
М.Просвещение, 2008г
Геометрия
Английский язык
Биология
Физика
География
История
Технология
Музыка
ИЗО
Л.С.Атаносян «Геометрия» 79 класс М.Просвещение 2008
год
К.И..Кауфман, «Heppi
English» уч. для 7 кл.
Обнинск, Титул, 2008
В.Б.Захаров, Н.И.Сонин
«Биология. Многообразие
живых организмов» 7 класс
М.Дрофа 2006, 2008, 2011гг
А.В. Перышкин, «Физика 7
класс», М.Дрофа, 2009 г.
В.А.Коринская «География.
Материки, океаны» 7 класс.
М.Дрофа
2008 год
«История государства и народов Е.В.Пчелов «История России
России с древнейших времен и XVII-XVIII века» М.Русское
до наших дней»
слово, 2006, 2008 г.г.
5-9 класс авт. А.А.Данилов и др. О.В. Дмитриева «Новая
М.Дрофа 2000 год
история XV-XVIIIв.»,
М.: Русское слово, 2006,2008
г.г.
Программа Мин. Образования В.Д.Симоненко «Технология»
под ред. В.Д.Симоненко
(для мальчиков)
М.Просвещение,
М.Вентана-Граф, 2003 г.
2002 год
В.Д.Симоненко «Технология»
(для девочек) М.ВентанаГраф, 2009 г.
Программа для средней школы,
5-8 класс.под рук. Е.Д.Критской
М.Просвещение 2002 год
Программа «Изобразительное
искусство»,
В.В.Кузин,
М.Дрофа, 2002 год
Г.П.Сергеева,
«Музыка 7 класс» М.:
Просвещение, 2008 г.
А.С. Питерских, «Дизайн и
архитектура в жизни
человека», М.: Просвещение,
2009 г.
по
физической А.П.Матвеев, «Физическая
для
учащихся культура»,
школы,
авт. М.: Просвещение, 2008 г.
Физическая культура
Программа
культуре
основной
А.П.Матвеев,
2002 год
Информатика и ИКТ
Программы по информатике для И.Г.Семакин «Информатика 8
ОШ, 2003 г.
класс» М,Бином, Лаборатория
знаний, 2007г.
Программно-методические
А.И.Кравченко
материалы для 5-9 классов
«Обществознание» М.
М.Дрофа, 2002 год
Русское слово,2008, 2009 г.
Программы по ОБЖ для ОШ,
Воробьев, «ОБЖ. 7 класс»,
2006 г.
М.: АСТ- Астрель, 2007, 2008
г.г.
Программа «Русский язык», авт. М.М.Разумовская
М.М.Разумовская
«Русский язык» 8 класс
2002 год
М.Дрофа, 2008 год
Обществознание
ОБЖ
8 класс
Программа для ОШ
Мин.Образования
М.Дрофа
2000 год
Программа для ОШ
авт.К.И.Кауфман Обнинск,
Титул, 2002 г.
Программа по биологии 5-11
класс (авт. В.Б.Захаров,
А.А.Сивоглазов, и др.М.Дрофа,
2000 год
Программа по физике 7-9 класс
Авт. А.В.Перышкин
М.Просвещение 2002 год
Программа Мин.Образования
авт. О.В.Крылова 2002 год
Русский язык
Литература
Программа по литературе 5-9
класс под ред. Г.С.Меркина
М.Просвещение 2006 год
Алгебра
Программа для ОШ
Мин.Образования (составители
Г.М.Кузнецова, Н.Г.Миндюк)
М.Дрофа
2000 год
Геометрия
Английский язык
Программа для ОШ
авт.К.И.Кауфман Обнинск,
Титул, 2002 г.
Физика
Программа по физике 7-9 класс
Авт. А.В.Перышкин
М.Просвещение
2002 год
Программа по биологии 5-11
класс (авт. В.Б.Захаров,
А.А.Сивоглазов, и др.М.Дрофа,
2000 год
Программы по географии для
ОШ под ред.
А.И.Алексеева,2002 год
Биология
География
История
Программно-методические
материалы. История 5-9 кл
М.Дрофа, 2000 год
Химия
Программа курса химии для 811 класса, базового уровня
М.Просвещение
2002 г
Программа для ОУ
«Черчение» 7-8 класс
под ред.А.Д.Ботвинникова
М.Просвещение
2002 год
Программа Мин. Образования
под ред. В.Д.Симоненко
М.Просвещение,
2002 год
Программно-методические
материалы для 5-9 классов
М.Дрофа, 2002 год
Черчение
Технология
Обществознание
Г.С.Меркин «Литература»
учебник-хрестоматия 8 класс,
3 части М.Русское слово,
2007,2008 г.г.
Ю.Н.Макарычев,
Н.Г.Миндюк и др. «Алгебра 8
класс», под ред.
С.А.Теляковского,
М.Просвещение, 2008 г.
Л.С.Атаносян «Геометрия 7-9
класс»
М.Просвещение, 2006, 2008
г.г.
К.И..Кауфман, «Heppi
English» уч. для 7 кл.
Обнинск, Титул, 2008, 2011
гг.
А.В.Перышкин «Физика»
8класс
М.Дрофа, 2008, 2011 гг.
В.Б.Захаров, Н.И.Сонин
«Биология. Человек.» 8 класс
М.: Дрофа, 2006, 2008 г.г.
А.И.Алексеев «География
России. Природа и
население»
8 класс М.Дрофа, 2005, 2007,
2009 г.
Н.В.Загладин «Всемирная
История», М.Русское слово,
2008г
А.Н.Сахаров «История
России» , М. Русское слово,
2008г
О.С.Габриелян «Химия»
8класс
М.Дрофа, 2008г.г.
А.Д.Ботвинников
«Черчение»
М.АСТ-Астрель, 2010, 2011
гг.
В.Д.Симоненко «Технология»
М.Вентана-Граф, 2009 г.
А.И.Кравченко
«Обществознание», уч.для 8
класса, М.Русское слово,
2008, 2009 гг.
Физическая культура
Информатика и ИКТ
9 класс
Программа по физической
культуре для учащихся
основной школы, авт.
А.П.Матвеев,
2002 год
Программы по информатике для
ОШ 2003г
ОБЖ
Программа по ОБЖ для ОШ
2006 г.
Русский язык
Программа «Русский язык», авт.
М.М.Разумовская
М.Дрофа, 2002 год
Программа по литературе 5-9
класс под ред. Г.С.Меркина
М.Просвещение 2006 год
Литература
Алгебра
Программа
для
ОШ
Мин.Образования (составители
Г.М.Кузнецова, Н.Г.Миндюк)
М.Дрофа
2000 год
Геометрия
Английский язык
Биология
Физика
География
Химия
Черчение
Технология
Обществознание
Программа по иностранным
языкам для ОШ
авт. Н.Д.Гальскова и
др.М.Просвещение 2002 г.
Программа по биологии 5-11
класс (авт. В.Б.Захаров,
А.А.Сивоглазов, и др.М.Дрофа,
2000 год
Программа по физике 7-9 класс
Авт. А.В.Перышкин
М.Просвещение
2002 год
Программы по географии для
ОШ под ред.
М.В.Рыжакова,2002 год
Программа курса химии для 811 класса, базового уровня
М.Просвещение
2002 г
Программа для ОУ
«Черчение» 8-9 класс
под ред.А.Д.Ботвинникова
М.Просвещение
2002 год
Программа Мин. Образования
под ред. В.Д.Симоненко
М.Просвещение,
2002 год
Программно-методические
В.И. Лях, А.А. Зданевич,
«Физическая культура. 8-9
класс», М.: Просвещение,
2009 г.
И.Г.Семакин «Информатика 8
класс» М,Бином, Лаборатория
знаний, 2005г,2008 г.г.
Воробьев, «ОБЖ. 8 класс»,
М.: АСТ- Астрель, 2006, 2010
г.г.
М.М.Разумовская
«Русский язык» 9 класс
М.Дрофа, 2007 г.г.
Г.С.Меркин «Литература»
учебник-хрестоматия 9 класс,
2 части М.Русское слово,
2008,2010 г.г.
Ю.Н.Макарычев,
Н.Г.Миндюк и др. «Алгебра 9
класс», под ред.
С.А.Теляковского,
М.Просвещение, 2008 г.
Л.С.Атаносян «Геометрия 7-9
класс»
М.Просвещение, 2006,2008
год
Кауфман М.Ю., «Английский
язык 9 класс»
М.Просвещение,
2008,2009,2010 год
Мамонтов С.Г.
«Общая биология.» 9 класс
М.Дрофа 2008 год
А.В.Перышкин, Е.М.Гутник
«Физика» 9класс
М.Просвещение, 2008 год
А.И.Алексеев «География
России»
9 класс М.Дрофа,
2008 г.
О.С.Габриелян «Химия» 9
класс
М.: Дрофа, 2008 год
А.Д.Ботвинников
«Черчение»
М.Просвещение, 2010 гг.
В.Д.Симоненко «Технология»
М.Вентана-Граф, 2008 г.
А.И.Кравченко
материалы для 5-9 классов
М.Дрофа, 2002 год
История
ОБЖ
Физическая культура
Информатика и ИКТ
10 класс Русский язык
Литература
Алгебра
Геометрия
Английский язык
Биология
Экология
Физика
География
Химия
Программа по истории под ред
А.А.Данилова
М.Дрофа, 2000 год
Программы и методические
рекомендации. М.Русский
журнал, 2000 год
Программа по физической
культуре для учащихся
основной школы, авт.
А.П.Матвеев,
2002 год
Программы по информатике
для ОШ 2003г
Программа МО РФ по русскому
языку. М.: Просвещение, 2008
г.
Программа по литературе 5-9
класс под ред. В.И. Сахарова,
М.Просвещение 2006 год
Программа
для
ОШ
Мин.Образования (составители
Г.М.Кузнецова, Н.Г.Миндюк)
М.Дрофа
2000 год
Программа по иностранным
языкам для ОШ
авт.
Н.Д.Гальскова
и
др.М.Просвещение 2002 г.
Программа по биологии 6-11
класс
(авт.
В.Б.Захаров,
А.А.Сивоглазов, и др.М.Дрофа,
2000год
«Обществознание», уч.для 9
класса, М.Русское слов,
2008,2009 г.г.
Н.В. Загладин «Всеобщая
история»
М.: Русское слово, 2008 год
Н.В. Загладин «История
России»
М.: Русское слово, 2008 год
Ю.А. Воробьев, «ОБЖ» 9
класс М.Астрель-Аст, 2006,
2008 г.
В.И. Лях, А.А. Зданевич,
«Физическая культура. 8-9
класс», М.: Просвещение,
2009 г.
И.Г.Семакин «Информатика 9
класс» М,Бином, Лаборатория
знаний, 2005г
Н.Г.Гольцова, И.В. Шамшин
«Русский язык»
10-11 класс, М.: Русское
слово 2009 г.
В.И.Сахаров «Литература 10
класс», ч.1,2 М.Русское
слово,2009 г.г.
Алимов Ш.А. «Алгебра и
начала анализа»
10-11 класс
М.: Просвещение, 2010 год
Л.С.Атаносян «Геометрия 1011 класс»
М.Просвещение, 2008. 2012
год
В.П.Кузовлев « Английский
язык 10-11 класс»,
М.Просвещение, 2008 гг
В.И.Сивоглазов,
И.Б.Агафонов «Общая
биология. 10-11 класс»,
М.Дрофа, 2007г.
Е.А. Криксунов, «Экология»,
М.: Дрофа, 2009 г.
Программа по физике 7-9 класс Г.Я. Мякишев, «Физика»
Авт.
А.В.Перышкин 10 класс
М.Просвещение
М.Просвещение, 2009 год
2002 год
Программы по географии для В.П.Максаковский
ОШ
под
ред. «Экономическая и социальная
М.В.Рыжакова,2002 год
география мира»
10 класс М.Просвещение,
2008 год
Программа курса химии для 8- О.С.Габриелян «Химия 10
11 класса, базового уровня
класс», М.: Дрофа 2005,
Технология
Обществознание
История
М.Просвещение
2002 г
Программа Мин. Образования
под ред. В.Д.Симоненко
М.Просвещение,
2002 год
Программно-методические
материалы для 5-9 классов
М.Дрофа, 2002 год
Программа по истории под
редакцией А.Н.Сахарова,
А.Н.Боханова М.Русское слово
2004 год
Право
Информатика
ОБЖ
Физическая культура
МХК
Экономика
11 класс
Русский язык
Литература
Алгебра
Геометрия
Программы по
для ОШ 2003г.
информатике
Программы и методические
рекомендации.
М.Русский
журнал, 2000 год
Программа по физической
культуре
для
учащихся
основной
школы,
авт.
А.П.Матвеев,
2002 год
2007г.г.
В.Д.Симоненко «Технология»
М.Вентана-Граф, 2003 г.
А.И.Кравченко
«Обществознание», , М.:
Просвещение, 2011 год
А.Н.Сахаров «История
России с древнейших времен
до конца 16 века» М.Русское
слово
2005,2006 год;
А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов
«История России 17-19 века»
М.Русское слово
2005,2006 год;
«Всемирная история»
авт.Загладин М.Русское
слово,2005,2006 год
Т.В. Кашина, «Право», М.:
ВИТА-ПРЕСС, 2008 г.
И.Г.Семакин «Информатика
10-11 класс. Базовый
уровень» Бином, Лаборатория
знаний, 2008г.
Ю.А. Воробьев, «ОБЖ» 10
класс, М.: Астрель-Аст,
2006,2008 г.г.
В.И. Лях, А.А. Зданевич,
«Физическая культура. 10-11
класс», М.: Просвещение,
2009 г.
Л.А.Рапацкая , «Мировая
художественная культура» 10
класс М.: Гуманитарное
издание ВЛАДОС, 2008г
«Экономика», И.В.Липсиц,
М.:Вита, 2007 г.
Программа МО РФ по русскому Н.Г.Гольцова «Русский язык»
языку. М.: Просвещение, 2008 10-11 класс, М.Русское слово
г.
2007 г
Программа по литературе 5-10
класс
М.Просвещение 2002 год
Программа для ОШ
Мин.Образования
(составителиГ.М.Кузнецова,
Н.Г.Миндюк) М.Дрофа, 2000
год
В.Чалмаев, С.Зинин «Русская
литература XX века»11 класс,
1,2 части, М.Русское слово,
2005,2006 г.
Алимов Ш.А. «Алгебра и
начала анализа»
10-11 класс
М.:Просвещение, 2010 г.
Л.С.Атаносян «Геометрия 1011 класс»
М.Просвещение, 2008, 2012
Английский язык
Биология
Программа по иностранным
языкам для ОШ
авт. Н.Д.Гальскова и
др.М.Просвещение 2002 г.
Программа по биологии 6-11
класс (авт. Н.И.Сонин, и
др.М.Дрофа,
2000год
Экология
Физика
Химия
Технология
Обществознание
Программа по физике 1011класс
Авт. А.В.Перышкин
М.Просвещение
2002 год
Программа курса химии для 811 класса, базового уровня
М.Просвещение
2002 г
Программа Мин. Образования
под ред. В.Д.Симоненко
М.Просвещение,
2002 год
Программно-методические
материалы под
ред.Т.И.Тюляева
М.Дрофа, 2001год
Право
Информатика
Программы по информатике
для ОШ 2003г
ОБЖ
Программы и методические
рекомендации. М.Русский
журнал, 2000 год
Программа по физической
культуре для учащихся
основной школы, авт.
А.П.Матвеев,
2002 год
Программно-методические
материалы, История России 1011 класс М.Дрофа 2000 год
Физическая культура
История
МХК
География
Программы по географии для
ОШ под ред.
М.В.Рыжакова,2002 год
гг.
В.П.Кузовлев « Английский
язык 10-11 класс»
М.Просвещение 2008 гг
В.И. Сивоглазов,
«Общая биология. 11 класс»,
М.: Просвещение, 2008 год
Е.А. Криксунов, «Экология»,
М.: Дрофа, 2009 г.
В.А.Касьянов «Физика»
11 класс
М.Дрофа 2012 год
О.С.Габриелян «Химия 11
класс» М.Дрофа, 2006г
В.Д.Симоненко «Технология»
М.Вентана-Граф, 2003 г.
Л.Н.Боголюбов «Человек и
общество», базовый уровень.
М.Просвещение,2010 год
Т.В. кашина, «Право», М.:
ВИТА-ПРЕСС, 2008 г.
И.Г.Семакин «Информатика
10-11 класс» Бином,
Лаборатория знаний, 2009 г.
Ю.А. Воробьев, «ОБЖ» 11
класс, М.: Астрель-Аст, 2006
год
В.И. Лях, А.А. Зданевич,
«Физическая культура. 10-11
класс», М.: Просвещение,
2009 г.
Н.В. Загладин «История
Отечества. XX-XXI век» 11
класс М.:Руское слово,
2005,2006 г.
Н.В. Загладин «История
России и мира в 20 веке» 11
класс, М.:Русское слово,
2005,2006 г.
Л.А.Рапацкая , «Мировая
художественная культура» 11
класс М.: ВЛАДОС, 2008г
В.П. Максаковский
«Экономическая и социальная
география мира»
10 класс М.: Просвещение,
2008 год
7. Формы получения образования учащимися
В настоящее время основной формой обучения является классноурочная система. В школе также может быть предусмотрено надомное
обучение учащихся, которое может осуществляться только на основании
медицинского заключения. В школе могут обучаться дети по коррекционной
программе VIII вида (имеется лицензия на право обучения по
коррекционным программам, разработан учебный план).
В системе дополнительного образования школы задействованы все
учащиеся, причем каждый из них посещает в среднем 1-2 объединения.
8. Мониторинг качества образования и воспитания
Мониторинг включает в себя диагностические методы, тесты,
психолого-педагогические методики изучения уровня психического
развития, диагностические контрольные работы.
Сравнительный анализ качества знаний по различным предметам,
проводимый раз в полугодие, четверть, позволяет проследить эффективность
обучения, определить дальнейшие шаги по ликвидации пробелов, ОУУН
учащихся. Контроль нацелен на полноту и всесторонность, систематичность
и объективность оценки уровня знаний и умений школьников, что
обеспечивается включением в его содержание всех основных элементов
учебного материала, предусмотренных программой, проверку не только
предметных знаний, но и усвоения специальных и общественных умений.
Систематичность контроля, периодичность проверки знаний и умений
каждого ученика, накопление оценок за разные виды работ в течение
четверти отражается в журнале.
Система мониторинга в школе
Параметры
1. Уровень
обученности:
по предметам
общего развития
Критерии
Способы диагностики
-владение знаниями о науке как
-срезы, контрольные
части общечеловеческой культуры; работы, тесты;
-владение базовыми знаниями в
- наблюдение;
соответствии с государственным
образовательным стандартом;
- государственная
- владение знаниями о человеке,
(итоговая) аттестация
природе, обществе;
учащихся.
-владение методами и приемами
самопознания и самооценки;
-владение иностранным языком,
осознание значения языковой
культуры как части
общечеловеческой культуры;
-владение знаниями мировой и
2.Познавательная
направленность
личности
3. Развитие
способностей
учащихся
4. Реализация
воспитательного
потенциала
личности
отечественной культуры, осознание
их взаимосвязи;
-владение компьютерной
грамотностью.
- сформированность
- вопросник Климова
«Карта интересов»;
познавательного интереса;
- сформированность устойчивого
интереса к профильным предметам; - анализ продолжения
обучения
- сформированность
выпускников;
профессиональной направленности
на основе углубления и
- анкетирование.
расширения знаний за счет
изучения элективных курсов.
- развитие психических процессов:
внимания, логического мышления,
темпа и точности работы;
- развитие интеллектуальной
сферы, сформированность
потребности в интеллектуальной
деятельности;
- обладает внешней и внутренней
культурой
поведения;
- уровень самооценки личности;
- открытость к общению,
коммуникабельность;
- уровень комфортности учащихся,
психическое самочувствие.
5. Показатели
здоровья
- сохранность здоровья;
- уровень работоспособности;
- уровень тревожности.
- методики:
«Личностный рост»;
- анализ итогов
олимпиад,
результатов
исследовательской
деятельности и
творческих заданий,
конкурсов;
- наблюдение;
- анкета по
ранжированию
ценностно нравственных
ориентиров;
- анкета «Что мне
нравится и что не
нравится в нашей
школе»;
- социометрия.
- анализ данных по
состоянию здоровья
детей и тенденций по
изменению:
- оценка
работоспособности
(визуальное
наблюдение); оценка физической
подготовленности по
результатам сдачи
нормативов
физическойкультуры
Промежуточная и итоговая аттестация
Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется учителями
по 5-ти балльной системе. Учитель, проверяя и оценивая работы (в том числе
контрольные), устные ответы обучающихся, достигнутые ими навыки и
умения, выставляет оценку в классный журнал и дневник обучающегося.
В образовательном учреждении существует следующая система
оценок:

4-11 классах выставляются оценки в баллах;

промежуточные итоговые оценки в баллах выставляются в
4-11 классах по четвертям.
В случае несогласия обучающегося, его родителей (законных
представителей) с годовой оценкой обучающемуся предоставляется
возможность
сдать
экзамены
по
соответствующему
предмету
экзаменационной комиссии.
Ежегодная промежуточная аттестация в форме экзаменов, зачетов,
контрольных работ, тестов и др. по отдельным предметам проводится в
конце учебного года. Решение о проведении такой аттестации в данном
учебном году принимается не позднее 30 декабря педагогическим советом,
который определяет формы, порядок и сроки проведения аттестации.
Решение педагогического совета по данному вопросу доводится до сведения
участников образовательного процесса приказом директора школы.
Освоение
общеобразовательных
программ
основного
общего
образования завершается обязательной государственной (итоговой)
аттестацией
выпускников.
Государственная
(итоговая)
аттестация
выпускников осуществляется в соответствии с Положением о
государственной (итоговой) аттестации выпускников государственных,
муниципальных и негосударственных общеобразовательных учреждений
Российской Федерации, утвержденным Министерством образования.
Выпускникам школы после прохождения государственной (итоговой)
аттестации выдается документ государственного образца об уровне
образования, заверенный печатью учреждения.
Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или
нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой «За особые
успехи в изучении отдельных предметов».
Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам,
изучавшимся в этом классе, четвертные, полугодовые и годовые оценки «5»,
награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении»
Система ВШК
Система ВШК школы, являясь составной частью мониторинга учебновоспитательного процесса, имеет достаточно сложную структуру.
Структурирование ВШК у нас в школе осуществляется по различным
параметрам:
1. по форме контроля:
·
контрольная работа,
·
зачет,
·
тестирование,
·
реферат,
·
творческий отчет,
·
зачетная аттестация;
2. по уровню контроля:
·
·
·
·
3.
·
·
·
·
4.
·
·
·
·
5.
·
·
·
6.
·
·
·
самоконтроль учащихся,
контроль учителя,
контроль независимой комиссией,
административный контроль;
по виду контроля:
персональный контроль работы учителя (учителей),
предметный контроль (изучение конкретной проблемы в
деятельности отдельного работника или класса, группы работников или
классов, или всех работников или классов школы в целом),
классно-обобщающий
контроль
(изучение
состояния
образовательного процесса в отдельном классе),
обзорный контроль (изучение всех проблем в каком - либо
подразделении или школе в целом);
по объекту контроля:
контроль деятельности учащихся,
контроль документации учащихся (тетрадей и дневников),
контроль работников,
контроль документации работников;
по объему контролируемого материала:
поурочный (отдельного урока, мероприятия),
тематический контроль (отдельной темы, вопроса, проблемы),
итоговый контроль (по учебному курсу, программе, классу);
по цели контроля:
предупредительный контроль (с возможностью предварительной
корректировки),
срезовый контроль (по состоянию на какой-нибудь момент),
итоговый контроль (по результатам отчетного периода (четверти,
года), этапа выполнения или завершения программы или работы).
8. Управление реализацией программы
Корректировка
Программы
осуществляется
рабочей
группой,
отслеживающей результаты выполнения Программы по направлениям с
различной периодичностью:
 мониторинг результатов учебного процесса – один раз в четверть;
 мониторинг здоровья обучающихся – один раз в полугодие;
 мониторинг эффективности реализации Программы – в
соответствии с выделенными критериями;
 контроль за целевым использованием финансовых средств, за
расстановкой кадров – один раз в год.
Управление реализацией Программы осуществляется администрацией
школы
9. Критерии для оценки реализации образовательной программы
Эффективность реализации Программы определяется с помощью
системы
показателей
и
индикаторов,
отражающих
следующие
стратегические приоритеты развития страны, связанные со сферой
образования.
При выборе показателей и индикаторов используются достоверные,
сравнимые и доступные данные.
Социальные эффекты реализации Программы оцениваются по следующим
направлениям:
повышение качества общего образования:
выравнивание возможностей учащихся в получении качественного
образования;
повышение функциональной грамотности выпускников школы (рост
уровня грамотности чтения, математической грамотности, естественнонаучной грамотности учащихся);
улучшение социальной ориентации учащихся и достижение
социального равенства в получении образования:
профилирование школьного образования (увеличение количества
учащихся, занимающихся по профилированным программам);
увеличение количества учащихся с предпрофильной подготовкой;
расширение возможности получения дополнительного образования в
соответствии с запросами обучающихся и их родителей;
обновление учебно-материальной базы учреждения образования
(увеличение удельного веса учебных расходов в общем объеме
финансирования
школы,
оборудование
учебно-лабораторной,
компьютерной
и
технологической
базы,
соответствующей
современным требованиям и нормам);
расширение социального партнерства и использование следующих
принципов в управлении образование: развитие общественногражданских форм управления в системе общего образования (
управляющий общественный совет).
В результате реализации данной образовательной программы в школе
будут созданы условия, обеспечивающие комфортное пребывание в ней
учащихся с различными запросами и уровнем подготовки, позволяющие им
подготовиться к адаптации в условиях рыночных отношений и социальных
изменений. В школе учащиеся смогут получить общие знания базового
уровня.
Образовательная программа ориентирована на приближение к образу
ученика 21 века, сформулированному в национальной инициативе «Наша
новая школа» и Стандартах образования нового поколения,
ориентированных на воспитание деятельностной, компетентностной,
сознательной личности.
Измерители реализации образовательной программы
1. Контрольные работы
2. Проверка техники чтения, вычислительных навыков
3. Результаты участия школьников в предметных олимпиадах, конкурсах
4. Промежуточная аттестация
5. Государственная (итоговая) аттестация
6. Результаты поступления в другие учебные учреждения, продолжение
образования.
В результате деятельности школа должна иметь достаточно высокий
уровень общественного престижа и оставаться школой, включающей
сообщество учителей, способных принимать управленческие решения;
обучающихся, имеющих возможности получения качественного образования
и достаточного уровня сформированности навыков самоопределения и
самореализации;
родителей, активно участвующих в организации и
управлении образовательным процессом.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы
села Бриакан муниципального района
имени Полины Осипенко
Хабаровского края
2013-2016 гг