Задания для работы в группах

Данные задания раздаются в каждую из трех групп: практиков, аналитиков
и экспертов. В каждой группе есть ответственный ученик, который
распределяет задания между ребятами.
1.Задание для практиков.
Для приготовления овсяной каши вам необходимо взять хлопья, молоко и
сахар в соотношении 2:5:1.Сколько граммов хлопьев надо взять, чтобы
приготовить 240 грамм каши?
Дополнительные задачи для практиков
 Каждый день ребята в школе выпивают по 200 г молока на завтрак.
Сколько граммов выпивает наш класс? (в нашем классе 30человек)
( Чтобы обеспечить организм человека дневной нормой кальция,
нужно выпить молока 3 литра)
 Для нормального питания одному человеку требуется не менее 7 кг
соли в год? Сколько соли нужно семье из 5 человек?
 Дежурные сначала разнесли 4 подноса с 13 стаканами кефира на
каждом подносе, потом ещё 29 стаканов сока. Сколько всего стаканов
разнесли дежурные? Какие ещё напитки вы пьёте?
В июле ребята заготавливают для школьной столовой 5 кг липы.
Сколько стаканов чая можно будет заварить, если на один стакан идёт
2 г цветов?

 Для нормального питания одному человеку требуется не менее 7 кг
соли в год? Сколько соли нужно семье из 5 человек?
Проведите взаимопроверку.
2.Задание для экспертов.
С пищей в организм поступает определенное количество энергии. В 100 г
пирожного содержится 600 килокалорий. Так при мытье посуды мы теряем
150 килокалорий в час, при ходьбе 200 килокалорий, при беге
300.Подсчитайте, сколько времени необходимо заниматься каждым видом
деятельности, чтобы потратить все калории при съедании пирожного?
Найдите в интернете значение слова « Эксперт»
Дополнительная задача для экспертов:
В упаковке 100 таблеток поливитаминов. Они содержат 8 г витамина С.
Сколько нужно таблеток поливитаминов, чтобы принять 72 г витамина
С?(Витамин С активизирует иммунную систему, способствуя повышению
устойчивости организма к воздействию неблагоприятных факторов внешней
среды.)
3.Задание для аналитиков. ( В своей группе часть ребят выполняют
расчеты, а вторая часть строит диаграмму)
Распределите суточную калорийность пищи в течение дня (завтрак, обед,
полдник, ужин). Для школьника это определяется следующим отношением
5:7:3:5.Выразите данное распределение в процентах. Постройте круговую
диаграмму распределения.
Сделайте выводы.