План работы педагога- психолога 14

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Лажъяльская средняя (полная) общеобразовательная школа»
План работы
педагога-психолога
на 2014-15 учебный год
Педагог- психолог
Волкова Надежда Геннадьевна
ЦЕЛИ:
1.Создание оптимальных условий для обучения, развития и реализации
личностного потенциала каждого учащегося.
2.Психологическое обеспечение уровня подготовки обучающихся,
соответствующего требованиям федерального государственного
образовательного стандарта.
2.Психолого-педагогическое сопровождение учащихся на всех этапах
обучения и воспитания.
3.Создание благоприятного психологического климата в коллективе,
формирование продуктивных моделей поведения у всех участников
образовательного процесса.
4.Профильное определение, профессиональная ориентация и
профессиональное самоопределение учащихся, построение индивидуального
образовательного маршрута.
ЗАДАЧИ:
1.Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса
ученика и динамики его развития.
2.Оказание помощи в личностном, интеллектуальном и профессиональном
развитии учащихся, формировании личностных и профессиональных
компетенций.
3.Обеспечение индивидуального подхода к каждому учащемуся, создание
условий для разработки индивидуального образовательного маршрута.
4.Профилактика и коррекция отклонений в личностном и социальном
развитии.
5.Коррекционная и профилактическая работа с детьми, находящимися в
психотравмирующей ситуации, детьми-сиротами и опекаемыми.
6.Профилактика эмоционального выгорания педагогов и воспитателей.
7.Повышение психологической компетентности родителей, коррекция
детско-родительских отношений.
7.Пропаганда здорового образа жизни, профилактика употребления
психоактивных веществ.
СИСТЕМА РАБОТЫ:
1.Анализ образовательной среды с точки зрения изучения возможностей для
обучения, воспитания и развития детей и тех требований, которые она
предъявляет к их психологическим особенностям и уровню развития.
2.Определение психологических критериев эффективности обучения и
развития школьников, уровня сформированности ключевых образовательных
компетенций.
3.Разработка и внедрение методик, способствующих успешному обучению,
воспитанию и развитию каждого учащегося.
4.Постоянный мониторинг уровня сформированности образовательных
компетенций, поэтапный анализ результатов, позволяющий скорректировать
формы и методы работы работы.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
1.Психологическое сопровождение учебной деятельности.
2.Психологическое сопровождение воспитания и социализации.
3.Коррекционная работа с детьми с особыми образовательными
потребностями.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
1.Создание в ОУ образовательной среды, способствующей всестороннему
развитию личности воспитанников и комфортной для всех участников
образовательного процесса.
2.Формирование личности выпускника, владеющего базовыми,
специальными, профессиональными и общекультурными компетенциями.
№ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ.
1. ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА:
1.Диагностика готовности к обучению учащихся 1-х
классов.
2.Дигностика уровня адаптации первоклассников.
3.Диагностика готовности к обучению в среднем звене
учащихся 5-х классов.
4.Дигностика уровня адаптации 5 классов.
сроки
Ответствен
-ный
сентябрь
ноябрь
апрель
сентябрь
Волкова
Н.Г.
октябрь
апрель
апрель5.Диагностика готовности к обучению в среднем звене
май
уч-ся 4 кл.
В течение
6.Диагностика учебных проблем учащихся (по запросу). года
В течение
7.Мониторинг психического состояния учащихся.
года
В
5.Профилирование, профессиональная направленность теч.года
и выбор жизненных целей учащимися 9-11 классов.
6.Проблемы подросткового периода
В
(6-8 кл. по запросу администрации и родителей).
теч.года
7.Психологическая готовность к ГИА и ЕГЭ.
Декабрь
8.Экспертные опросы педагогов и родителей ( по
Апрель
запросу).
9.Индивидуальная диагностика учащихся, родителей и
педагогов (по запросу).
10.Экспертные опросы по проблеме употребления
психоактивных веществ.
2. ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ И РАЗВИВАЮЩАЯ
РАБОТА:
1.Групповая и индивидуальная работа с учащимися 1 и
5 классов по программе адаптации.
2.Групповая и индивидуальная работа по
профилированию и профессиональному
самоопределению учащихся 9-11 классов.
3.Психологическая подготовка к ГИА и ЕГЭ.
4.Формирование мотивации обучения и коррекция
личностного развития.
5.Подготовка к осознанному созданию семьи и
родительству (11 кл.)
6.Формирование навыков толерантного поведения.
7.Психокоррекционная работа с педагогами по
профилактике эмоционального выгорания.
3. КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА:
1.Индивидуальное и групповое консультирование
педагогов по вопросам психолого-педагогического
сопровождения учащихся.
2.Групповые и индивидуальные консультации
родителей по итогам диагностики.
3.Подготовка и проведение психолого-медикопедагогического консилиума.
4.Консультирование учащихся и родителей с целью
коррекции нарушений в детско-родительских
отношениях.
5.Консультирование администрации школы по
вопросам разрешения конфликтных ситуаций.
4. ЭКСПЕРТНАЯ РАБОТА:
1.Работа с молодыми учителями и новыми классными
руководителями.
2.Опросы педагогов и родителей по актуальным
проблемам психолого-педагогического сопровождения.
3.Опросы учащихся и педагогов по актуальным
проблемам.
4.Психологический анализ уроков и обучающей среды
В течение
года
Октябрь
Апрель
В течение
года
Волкова
В течение Н.Г.
года
Янв. - май
В течение
года
В течение
года
В течение
года
По плану
В течение Волкова
года
Н.Г.
В теч.
года
По плану
По
запросу
По
запросу
1
четверть
По
запросу
В течение
года
Волкова
Н.Г.
(по запросу администрации).
5.Участие в работе областной экспертной комиссии.
5. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА:
1.Подбор и апробирование методик по плану
психодиагностики.
2.Участие в работе районного методобъединения
психологов и школьных методобъединений.
3.Работа над темой самообразования.
В течение
года
По плану
В течение Волкова
года
Н.Г.
В течение
года
В течение
года
6. ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА:
1.Беседы с учащимися по актуальным вопросам
развития.
2.Оформление стендов по проблемам профилактики
употребления ПАВ и толерантности.
3.Пропаганда психологических знаний при работе с
учащимися, родителями и педагогами.
4.Кружковая работа.
5.Выступления на районных семинарах.
6. Трансляция опыта в СМИ.
7. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
1.Внедрение интерактивных форм психопрофилактики
и психокоррекции.
2.Практическое использование новых методик и форм
работы с учащимися, родителями и педагогами.
3.Создание устойчивой системы сопровождения
предпрофильного и профильного обучения.
4.Создание кабинета профориентации.
5. Применение метода песочной терапии для коррекции
тревожности и агрессии у учащихся начальной школы.
По плану
В течение Волкова
года
Н.Г.
В течение
года
По
графику
В течение
года
В течение Волкова
года
Н.Г.
В течение
года
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
на 2014-2015 учебный год
Категория Дата
Учащиеся Сентябрь
1-4
классов.
Цели и задачи работы
-Обеспечение
образовательного
процесса.
-Сопровождение процесса
адаптации.
Октябрь
-Обеспечение
образовательного
процесса.
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
- Сопровождение
процесса адаптации.
-Формирование
сплочённого коллектива.
Создание комфортных
условий для обучения и
социализации.
-Ориентация на здоровый
образ жизни.
-Обеспечение
образовательного
процесса.
Учащиеся Сентябрь
5 классов
-Обеспечение
Формы работы
-Диагностика уровня
готовности к обучению.
Выработка рекомендаций
по индивидуальному
подходу к учащимся.
-Диагностика учебных
проблем. Выработка
рекомендаций по
индивидуальному
подходу к учащимся.
-Психологопедагогический
консилиум по адаптации
1-х классов.
-Мониторинг
внутригрупповых
отношений
-Анкетирование. Уроки
психического здоровья.
-Диагностика уровня
готовности к обучению в
среднем звене.
Выработка рекомендаций
по индивидуальному
подходу к учащимся.
-Диагностика уровня
готовности к обучению в
Октябрь
Ноябрь
образовательного
процесса.
-Сопровождение процесса
адаптации.
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Учащиеся Сентябрь
6-8
классов.
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
-Формирование статуса
ученика.
-Формирование
осознанного отношения к
своему здоровью.
-Формирование
объективной самооценки.
-Формирование
толерантности.
-Сопровождение процесса
адаптации.
-Профилактика курения.
среднем звене.
Выработка рекомендаций
по индивидуальному
подходу к учащимся.
-Занятие-мастерская
«Как организовать своё
время».
-День психического
здоровья.
-Игра «Узнай себя».
-Психологическая игра
« Узнай соседа».
-Мониторинг
психического здоровья.
- Интерактивный
спектакль «Путешествие
в страну привычек».
- Психолого-медико-Сопровождение процесса педагогический
адаптации.
консилиум по адаптации.
-Игра «Пустите меня в
-Формирование
круг»
сплочённого коллектива. (тренинг толерантности).
-Формирование
механизмов
продуктивного общения.
-Профилактика
аддиктивного поведения.
-Час коммуникативного
общения «Учимся
общаться».
-Конкурс минисочинений
-Сопровождение процесса «Компьютер – друг или
обучения.
враг?»
-Подготовка к
Мониторинг
профильному обучению. психического состояния
-Формирование
-Часы профориентации.
мотивации сохранения
здоровья.
-Всемирный День
-Сопровождение учебно- здоровья.
воспитательного
процесса.
-Диагностика учебных
проблем. Коррекция.
Учащиеся В течение -Пропаганда знаний о
9 - 11
года
здоровом образе жизни.
классов
-Профориентация и
профессиональное
самоопределение.
-Профилактика
негативного развития
личности.
-Профилактика
эмоциональных срывов.
Сентябрь
-Обеспечение
образовательного
процесса.
-Профориентация.
Октябрь
Апрель
Октябрь
-Профилактика
эмоциональных срывов.
Ноябрь
-Профилактика
употребления ПАВ.
-Выбор жизненных целей.
-Пропаганда ЗОЖ
-Профилактика курения.
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
-Формирование методов
противодействия
манипулированию
сознанием.
-Профилактика СПИДа.
-Формирование
осознанного отношения к
своему здоровью.
-Работа волонтёрской
группы.
-Программа «Профессия
и карьера».
-Программа «Подготовка
к осознанному
родительству».
-Тренинг
«Психологическая
подготовка к ГИА и
ЕГЭ».
-Диагностика учебных
проблем,
индивидуальное и
групповое
консультирование.
-Анкетирование
профессиональных
предпочтений.
-Мониторинг
психического здоровья.
-День психического
здоровья.
-Тренинг жизненных
ценностей.
-Всемирный День отказа
от курения.
-Акция «Твой выбор».
-Час коммуникативного
общения «Современные
молодёжные
группировки».
-Рефлексивный круг
-Профориентация и выбор «СПИД: мифы и
жизненного пути.
реальность»,
-Формирование
посвящённый
толерантности.
Всемирному Дню борьбы
-Формирование
со СПИДом.
мотивации на здоровый
-Индивидуальная работа
образ жизни.
по профкартам.
Май
Педагоги
Сентябрь
-Психологическая
подготовка к ГИА и ЕГЭ.
-Сохранение и
укрепление психического
здоровья.
-Профилактика
аддиктивного
(саморазрушающего)
поведения».
-Психологическое
сопровождение ГИА и
ЕГЭ.
-Методическое
обеспечение процесса
психологопедагогического
сопровождения.
Октябрь
-Анализ учебных
трудностей и личностных
проблем учащихся.
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
-Методическое
оснащение
педагогического
процесса.
-Пропаганда
психологических знаний.
-Профилактика
эмоционального
выгорания.
-Подготовка к ГИА и
ЕГЭ.
Профориентация и
профессиональное
-Ролевая игра
«Фирменный поезд
«Россия».
-Акция «Урок
оптимизма».
-Социологическое
исследование «Что
выбирает поколение
NEXT?».
-Тренинги.
-Час коммуникативного
общения «Проектируем
будущее».
-Индивидуальная работа
с выпускниками по
выработке стратегии
подготовки и сдачи
экзаменов.
-Обучающий семинар
«Психологическая
компетентность
педагога».
-Индивидуальная работа
с учителями и новыми
классными
руководителями.
-Консультации учителей
и классных
руководителей по
индивидуальному
подходу к обучающимся.
Психологический
практикум
«Интерактивные методы
профилактики
негативного развития
личности».
- Семинар-тренинг .
-Тренинг «Роль учителя в
психологической
подготовке к ГИА и
Апрель
Май
Родители
самоопределение
учащихся.
-Методическое
обеспечение процесса
здоровьесбережения.
-Повышение
профессиональной
компетентности.
-Анализ работы за год.
-Планирование работы на
следующий учебный год.
В течение -Пропаганда
года
психологических знаний.
-Формирование
социального партнёрства.
-Коррекция детскородительских отношений.
Сентябрь
-Определение условий и
методов взаимодействия
между психологом и
родителями.
Ноябрь
-Повышение
психологической
компетентности
родителей.
-Коррекция детскородительских отношений.
-Сопровождение процесса
адаптации.
Февраль
-Профориентация и выбор
жизненного пути.
Апрель
-Психологическая
ЕГЭ».
-Методическое занятие
«Учёба без стресса».
- Обучающий семинар
«Работа с одарёнными
детьми».
-Информация о
результатах работы.
-Анкетирование. Анализ
запросов.
-Работа родительского
клуба «Доверие» (по
отдельному плану).
-Коллективные и
индивидуальные
консультации по итогам
диагностики.
-Индивидуальные
консультации по запросу.
-Выступления на
родительских собраниях
(по запросу классных
руководи-телей и
воспитателей).
-Информирование
родителей о задачах
психологической службы
на разных этапах
обучения и особенностях
возрастных периодов.
-Лекция «Как найти
общий язык с
ребёнком?».
Тренинг «Обучение
активному слушанью».
-Собрания по итогам
диагностики процесса
адаптации (1 и 5 классы).
-Сообщение о
результатах диагностики
осознанности
профессионального
самоопределения (9 -11
подготовка к ГИА и ЕГЭ.
-Формирование
объективного восприятия
ребёнка и его
возможностей.
-Создание оптимальных
условий для сдачи
экзаменов.
классы).
-Родительское собрание
«Роль родителей в
подготовке к ГИА и
ЕГЭ».
ПЛАН РАБОТЫ
ПО ПРОФИЛАКТИКЕ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ
ВЕЩЕСТВ
И ПРОПАГАНДЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
1.ПРОСВЕЩЕНИЕ, ОБУЧЕНИЕ И СОЗДАНИЕ МОТИВАЦИИ.
Цели
-Формирование
осознанного отношения к
своему здоровью.
-Пропаганда здорового
образа жизни.
-Формирование
перспективных целей,
осознание ответственности за своё будущее,
нравственное воспитание.
-Повышение
стрессоустойчивости,
формирование
Формы работы
Беседы
«Психология здоровья».
Срок
В течение года
-Обучение и организация В течение года
работы волонтёрской
группы.
-Работа по программе
В течение года
«Подготовка к
осознанному
родительству».
-Работа по программе
«Психологическая
подготовка к ГИА и
В течение года
продуктивных моделей
поведения.
ЕГЭ».
-Работа по профилактике
эмоционального
выгорания педагогов.
2.КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ.
Мероприятия
1.Всемирный день психического здоровья.
Уроки здоровья (1-4 класс)
Психологическая игра «Узнай себя»( 5 кл.)
Час коммуникативного общения «Я и коллектив» (6-11
кл.)
2.Всемирный день отказа от курения.
Интерактивный спектакль «Путешествие в страну
привычек» (5 кл.)
Акция «Твой выбор?» (6-11 кл.)
Конкурс мини-сочинений «Аргумент против курения».
3..Интерактивная игра «Станции безопасности»
(профилактика наркозависимости) (9-11 кл.)
4.Круглый стол «Кого это касается?», посвящённый
Всемирному дню борьбы со СПИДом (9-11 кл.).
5.Социологическое исследование «Что выбирает поколение
NEXT?»
6.Дискуссионный клуб «Я и Интернет» (профилактика
компьютерной зависимости).
7.Часы коммуникативного общения «Современные
молодёжные группировки. Противодействие
манипулированию сознанием»».
8.Акция «Уроки оптимизма».
Конкурс плакатов «Как прекрасен этот мир!» (5-6 кл.).
Конкурс мини-сочинений «Выход есть всегда!» (7-8 кл.).
Акция «Протяни руку помощи» (9-11 кл.).
Дата
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
март
апрель
3. ЭКСПЕРТНАЯ РАБОТА.
1.Мониторинг психического здоровья учащихся (самооценка, тревожность,
агрессия, индекс стрессоустойчивости) - октябрь, апрель.
2. Мониторинг психологической среды - январь.
3.Анкетирование по проблеме употребления ПАВ - ноябрь, апрель.
4.Диагностика с целью выявления предрасположенности к аддиктивному
поведению и оказания адресной помощи – по запросу.
5.ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА.
1.
2.
3.
4.
Оформление стендов, выпуск мини-дайджестов.
Обобщение результатов работы в СМИ.
Создание творческих проектов, презентаций, видеороликов.
Создание Энциклопедии творческих работ учащихся « Мы за жизнь!».
5.Выступления на родительских собраниях