Учебно-тематическое планирование по истории Класс 9

Учебно-тематическое планирование по истории
Класс 9
Учитель Мизюкова Любовь Владимировна
Количество часов
Всего 68 час; в неделю 2 часа.
Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 6 ч., итоговых 1 ч.
История Новейшего времени - 24 ч. (повторительно-обобщающих – 2 ч.);
История России
- 34 ч. (повторительно-обобщающих – 3 ч.);
История Татарстана
- 10 ч. (повторительно-обобщающих – 1 ч.);
Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по предмету «История».
Учебники: «История России» 9 класс. Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Т.Минаков, Ю.А.Петров, М., «Русское слово», 2004. «Новейшая история» 9
класс. Л.Н.Алексашкина, М., «Мнемозина», 2008. «История Татарстана». 9 класс. Б.Ф.Султанбеков, А.А.Иванов, А.Г.Галлямова, Казань, «ТаРИХ»,
2006.
Дополнительная литература:
- Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2010.
- книга для чтения по Новейшей истории. 1917-1945 гг., М., «Просвещение» 1984.
- 100 Великих мыслителей. М., «Вече», 2000.
- Н.И.Харьковская Предметная неделя истории в школе. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007.
- Н.В.Кузьмина История. Внеклассные мероприятия. Волгоград, «Учитель».
- Г.И.Ерохина История. Предметные уроки в школе. Волгоград, «Учитель».
- Н.Н.Ярцева История. Игровые технологии на уроках и внеклассных занятиях. 5-10 классы. Волгоград, «Учитель».
- «Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы». – М.: Просвещение, 2010.
- ЕГЭ. История 2005-2006. М., «Просвещение» 2006.
- ЕГЭ. История России. М., ФГУ «Федеральный центр тестирования», 2006.
- ЕГЭ. История. 2007. М., «Интеллект – Центр», 2007.
- История России. ЕГЭ 2005. М., Центр тестирования Минобразования России, 2005.
- ЕГЭ. История. 2004. М., «Интеллект – Центр», 2004.
- В.Н.Лупоядов Исторические термины и понятия на уроках и дома. Брянск, «Курсив» 2004.
- М.Н.Чернова, В.Я.Румянцев ЕГЭ. Работа с документами на уроках истории. М., «Айрис Пресс», 2008
- ЕГЭ. История. М., «Эксмо», 2004.
- ЕГЭ. История 2010. М., «Астрель», 2010.
- ЕГЭ. История 2010. М., «Интеллект-центр», 2010.
- журнал «Вокруг света» (с 2007 года)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа по Всеобщей истории. История Новейшего времени. XX – XXI века. (9 класс).
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования истории МО РФ 2004 г.
Цели курса:
 Определить особенности научно-технического прогресса в конце XIX – последней трети XX вв.
 Циклы экономического развития стран Запада в конце XIX – середине XX вв.
 Особенности перехода от монополистического капитализма к смешанной экономике
 Человечество на этапе перехода к информационному обществу
Умения:
• определять и объяснять понятия;
• выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, тексте, документе;
• рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, выявляя принципы историзма;
• раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;
• анализировать исторические явления, процессы, факты;
• обобщать и систематизировать полученную информацию;
• давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов связей между ними;
• осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи;
• определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;
• обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, уметь вести диалог, грамотно строить монологическую речь,
участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии;
• участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
• определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;
• выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
• осуществлять самоконтроль и самооценку.
Учебно-методический комплект для обучающегося:
1. Учебник для 9 класса «Всеобщая история. Новейшее время» Л.Н. Алексашкина, М., «Мнемозина», 2008.
Учебно-методический комплект учителя.
1. Поурочные разработки. 9 класс. О.В.Арасланова, А.В.Поздеев, М., «ВАКО», 2006.
2. Настольная книга учителя истории. М., «Астрель», 2003.
3. Сборник нормативных документов. История. М., «Дрофа», 2008.
4. Тесты по Новейшей истории. 9 класс. М., «Дрофа», 2006.
№
9
Тема урока
Колво
часов
Основные
понятия
Знания, умения
Оборудование и
ИКТ
Домашнее
задание
Раздел 1. Мир в первой половине XX века (13 часов).
1 В начале века.
1
2 Страны Европы и США в 1
начале XX века.
3 Страны Азии и Латинской 1
Америки в начале XX века.
4 Первая мировая война.
1
5 Новая карта Европы и
Версальская система.
1
6 Революционные события 1
1918 – начала 1920-х
годов в Европе.
7 Зарождение фашизма и
1
нацизма.
8 Страны Западной Европы 1
и США в 1924-1939 годах.
9 Страны Азии в 1918-1939 1
годы.
10 Развитие культуры в 1920- 1
1939 годы.
11 Международные
отношения в 1920-1939
годы.
12 Вторая мировая война.
1
1
Метрополия,
Уметь давать характеристику империям.
Компьютерная
миграция, феминизм Выявлять признаки НТР и его отражения в презентация
повседневной жизни общества.
Монополия, картель, Выявить особенности политического и
Синхронистическая
синдикат, трест
социального развития стран Европы и США. таблица, документ
Моджахеды,
Определить политическое положение стран Карта, документ,
каудильо
Азии и Латинской Америки в начале XX в. слайды
Антанта,
Выявить сущность явления «нового
Карта, документ,
Тройственный союз империализма». Рассказать о борьбе за
слайды, документ
передел колоний и сфер влияния.
Лига Наций,
Уметь устанавливать причинноКомпьютерная
Версальскоследственные связи. Знать и уметь показы- презентация,
Вашингтонская
вать на карте границы государств по создан- документ
система
ной системе мирного урегулирования в Европе. Анализировать особенности
экономического кризиса.
Веймарская
Понимание изучаемых исторических источ- Карта, документ,
республика
ников. Уметь соотносить события России с синхронистическая
мировыми.
таблица
Фашизм, нацизм,
Знать новые виды общественного движения Компьютерная
дуче
в Европе: фашизм и нацизм, III рейх.
презентация
Лейбористы,
Понимать сущность процессов восстанов- Синхронистическая
«голодный поход», ления мира после Первой мировой войны. таблица, карта,
«Народный фронт» Уметь рассказать о важнейших событиях
документ
данного периода (по итогам исследования).
Кемалистская
Знать понятия «Восток». Реформы и рево- Карта, таблица
революция
люции. Пути модернизации
Романтизм, реализм, Уметь работать с доп. литературой, обоб- Компьютерная
модерн, символизм, щать, систематизировать материал. Уметь презентация,
авангардизм
устанавливать причинно-следственные связи.таблица
«Мюнхенский
Умение анализировать изменения в
Компьютерная
сговор», пацифизм международной обстановке, вести
презентация,
дискуссию
документ
Движение
Понимать периодизацию. Разбираться в
Карта, документ,
Сопротивления
событиях Второй мировой войны. Уметь
фрагмент фильма
анализировать, сравнивать с Первой
мировой войной.
§1 выучить
термины
§2-3 выполнить
задание №2 с29
§4 ответить на
вопросы с37
§5выучить
термины
§6 выполнить
задание №4 с57
§7 ответить на
вопросы с64
§8 выучить
термины
§9-10 выполнить
задание 6 с88
§11 заполнить
таблицу с99
§12 выучить
термины
§13 ответить на
вопросы с120
§14-15 повторить
§§1-15
Дата
ПримеПлани- Прове- чания
руемая дения
13 Повторительно1
обобщающий урок: Мир в
первой половине XX века.
Все термины и
Систематизировать знания по теме. Уметь
понятия раздела №1. использовать их на практике. Объяснить
исторические термины.
Тесты, карточки с
заданиями,
кроссворд
Раздел 2. Мир во второй половине XX – XXI века (11 часов).
14 Время перемен.
1
15 США во второй половине 1
XX – начале XXI века.
ООН, биполярный
мир, «холодная
война»
Политика «новых
рубежей»
16 Страны Западной Европы: 1
послевоенное устройство.
Национализация
17 Западная Европа: ответы
на вызовы времени.
1
Неокейсианство
18 Страны Восточной
Европы в 1945-1970-е
годы. Новая ситуация.
19 Страны Азии и Африки:
освобождение, выбор
путей развития.
20 Страны Латинской Америки во второй половине
XX – начале XXI века:
реформы и революции.
21 Развитие культуры во
второй половине XX –
начале XXI века.
22 Международные
отношения во второй
половине XX – начале
XXI века.
23 Из XX в XXI век.
1
1
1
1
1
1
24 Повторительно-обобщаю- 1
щий урок: Мир во второй
половине XX века.
Усвоить понятия: «холодная война», «идео- Синхронистическая §16 выучить
логическое, экономическое, военное протии- таблица, документ, термины
востояние». Знать сдерживающие факторы. карта
Уметь критически под- ходить к
Карта, документ
§17 ответить на
программам развития. Использовать доп.
вопросы с168
материал для сравнения с современностью.
Рассказать об особенностях политического Компьютерная
§18 выполнить
развития стран Западной Европы после
презентация,
задание №6 с177
войны.
таблица
Уметь отличать и сравнивать политические Карта, таблица,
§19 изучить
движения. Знать причины упадка
поясняющие
таблицу с 181
коммунистических движений и рост
картинки, слайды
влияния демократических и умеренного
реформизма.
Знать понятие «Восточная Европа». Уметь Карта, документ
§20-21 изучить
анализировать виды социализма.
карту на с203
Идеология «третьего Овладение понятием «деколонизация».
пути».
Знать особенностей проблемы «мирового
юга».
Латифундия,
Знать экономическое, политическое и
олигархия,
социальное развитие государств Латинской
хустисиализм
Америки в послевоенное время.
Карта, слайды
§22-23 изучить
карты на с 215 и
227
Тесты, слайды,
§24 выполнить
синхронистическая задание №1 с244
таблица
Массовая культура В информационном плане ознакомиться с
направлениями культуры во второй
половине XX – начале XXI века.
Движение
Ориентироваться в направлениях
неприсоединения
деятельности Лиги наций и ООН. Уметь
устанавливать причинно-следственные
связи.
глобализация
Знать многообразие современного мира.
Выявить взаимосвязь глобальных проблем
современности.
Все термины и
Систематизировать знания по теме. Уметь
понятия раздела №2. использовать их на практике. Определить
необходимый ответ из ряда предложенных.
Компьютерная
презентация,
таблица
Карта, документ,
синхронистическая
таблица
§25 составить
таблицу
Компьютерная
презентация
§27 повторить
§§16-27
Тесты, карточки с
заданиями
§26 составить
хронологию
событий
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа по Истории России. XX - начала XXI вв. (9 класс). Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования
по истории МО РФ 2004.
Задачи курса: Формировать историческое мышление:
 показать особенности развития Российского государства в период XX - начала XXI вв.
 выявить особую роль выдающихся личностей в формировании истории России;
Цели курса:
• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение
фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);
• формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в
прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа,
стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;
• изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране.
Умения:
 определять даты и ключевые события истории России XX - начала XXI века - годы правлений; Первой мировой войны, Второй мировой войны, Великой
Отечественной; политической и социальной истории; важнейших научных открытий;
 рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках;
 показывать на исторической карте события и места военных действий и походов; основные районы развития промышленности и сельского хозяйства;
 составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметы быта; произведений художественной культуры.
 соотносить общие исторические процессы и отдельные факты и явления, существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать
исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических и терминов, выявлять общность и различия
сравниваемых исторических событий и определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
 называть характерные черты: социально-экономического развития, политического строя России. XX - начала XXI вв; положения разных слоев населения;
внутренней и внешней политики России; идеологии и практики общественных движений;
 сравнивать развитие России до и после революции 1917 года; до и после Вов;
Учебно-методический комплект для обучающегося:
1. Учебник для 9 класса «История России» Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Т.Минаков, Ю.А.Петров М., «Русское слово», 2004.
2. Учебник для 9 класса «История Татарстана» Б.Ф.Султанбеков, А.А.Иванов, А.Г.Галлямова Казань «ТаРИХ», 2006.
Учебно-методический комплект учителя.
1. Поурочные разработки 9 класс. О.А.Арасланова, А.В.Поздеев, М., «ВАКО», 2005.
2. Тематическое и поурочное планирование по истории России XX века. А.В.Серкин, М., «Экзамен», 2006.
3. Настольная книга учителя истории. М., «Астрель», 2003.
4. Сборник нормативных документов. История. М., «Дрофа», 2008.
5. И.М.Фокеева. Национально-региональный компонент исторического образования. Казань, «ТаРИХ», 2003.
6. К,В,Волкова Контрольно-измерительные материалы по истории России. 9 класс. М., «ВАКО»
7. И.С.Хромова Тесты по истории России. 9 класс. М., «Дрофа», 2002.
№
9
Тема урока
Колво
часов
Основные
понятия
Знания, умения
Оборудование и
ИКТ
Домашнее
задание
Раздел 1. Российская империя в первые десятилетия XX века (9 часов).
1 Россия на рубеже XIX-XX 1
веков. Политика
модернизации в России:
предпосылки и итоги.
2 Революция 1905-1907 гг.
Политическая жизнь в
России после манифеста
17 октября 1905 года.
1
3 Реформы П.А. Столыпина 1
и их итоги.
4 Российская империя в
Первой мировой войне.
Кризис власти.
5 Наука и культура в начале
XX века.
6 Политика Временного
правительства. События
октября 1917 года и их
последствия.
7 Брестский мир и его
итоги.
8 Советская Россия в годы
Гражданской войны.
1
9 Повторительнообобщающий урок:
Российская империя в
первые десятилетия XX
века.
1
1
1
1
1
монополистический Показывать на карте территорию
Карта, документ,
капитализм,
Российской империи. Называть особенности синхронистическая
русификация,
процесса модернизации в России начала XX таблица
модернизация,
века. Называть характерные черты
протекционизм,
экономического развития в начале XX века,
инвестиция
показывать на карте промышленные центры.
«Зубатовский
Излагать причины и последствия реКомпьютерная
социализм», сфера волюции; систематизировать причины и
презентация,
влияния, концессия, итоги революции в виде таблицы. Объяснять документ, слайды,
культурная
значение понятия парламентаризм;
высказывания
автономия, фракция, сравнивать программные установки
историков
коррупция
либеральных партий, составлять схему
«Система центрального управления в Российской империи в 1906-1917 гг.».
Отруб, хутор,
Называть альтернативы общественного
Документ, таблица
кооперация, артель развития в 1906 г.; составлять таблицу
«Аграрная реформа и ее результаты».
Антанта,
Называть основные направления внешней Карта, документ,
ультиматум,
политики, хронологические рамки войны. схема
пацифизм
Ренессанс, декаданс, Называть выдающихся представителей и
Компьютерная
модерн, футуризм достижения российской культуры
презентация
манифестация,
Уметь разбираться в причинах, типах рево- Таблица, документ,
амнистия,
люций. Знать основные революционные
фрагмент фильма,
двоевластие,
события: февральской и октябрьской.
карта-схема
национализация
ВСНХ, аннексия,
Уметь отслеживать причинно-следственные Документ
контрибуция
связи.
Политика военного Знать понятие «Гражданская война». Вла- Компьютерная
коммунизма
деть показом по карте. Уметь сравнивать
презентация, карта
войну с другими гражданскими войнами в
истории. Знать этапы и ключевые события.
Все термины и
Систематизировать знания по теме. Уметь Тесты, карточки с
понятия раздела №1. использовать их на практике. Определить
заданиями,
необходимый ответ из ряда предложенных. кроссворд
Объяснить исторические термины. Решать
кроссворды..
§1-2 ответить на
вопросы с15, 24
§3-4 изучить
документ с 34,
написать эссе
§5 выучить
термины
§6-7 изучить карту
§8 заполнить
таблицу с77
§9-10 ответить
на вопросы с82, 90
§11 выучить
термины
§12-13 повторить
§§1-13
Дата
ПримеПлани- Прове- чания
руемая дения
Раздел 2. СССР в 1920-1945 годы (10 часов).
10 НЭП: цели и принципы.
Создание СССР.
1
11 Советская внешняя
политика 1920 годов и
Коминтерн.
12 Коллективизация и
индустриализация.
«Великий террор» 1930
годов..
1
1
13 Внешняя политика СССР 1
накануне Второй мировой
войны.
14 Утверждение метода
1
социалистического
реализма в искусстве.
15 Советско-германские
1
отношения в 1939-1941 гг.
Подготовка СССР и
Германии к войне.
16 1941 год в Отечественной 1
и мировой истории.
Коренной перелом в Вов.
17 СССР и союзники в
1
решающих битвах Второй
мировой войны.
18 СССР в боях за
1
освобождение стран
Европы и Азии от
фашизма. Итоги Второй
мировой войны.
19 Повторительно1
обобщающий урок: СССР
в 1920-1945 годы.
НЭП,
перманентная
революция,
коммунистический
идеал, элита, СССР
Знать сущность нэпа (экономическую, поли- Документ, карта,
§14-15 выполнить
тическую, социальную). Уметь сравнивать слайды
задание №3 с126
нэп с другими экономическими политиками.
Давать оценку точкам зрения о принципах
построения государства. Знать исходящие
документы образования СССР
Коминтерн,
Знать этапы установления тоталитарной
Документ, фрагмент §16-17 выучить
сталинизм, кулацкая модели. Владеть понятиями: вотума
фильма
термины
оппозиция
непризнания и процесс признания СССР
Коллективизация, Делать сравнительный анализ этапов
Компьютерная
§18-19 ответить на
индустриализация, индустриализации в России. Знать
презентация,
вопросы с147, 157
культурная
хронологию и содержание этапов индокумент
революция, культ дустриализации. Усвоить цели и задачи
личности
«нового курса» в деревне.
Система
Владеть понятием: Коминтерн, антифаТаблица, документ, §20 ответить на
коллективной
шистский фронт, Мюнхенский сговор.
доп.литература
вопросы с163
безопасности
Социалистический Знать достижения культуры данного пеДоп. литература,
§21 выучить
реализм, искусство риода. Использовать знания для
документ
термины
плаката
формирования собственных суждений о
происшедших переменах.
Пакт о ненападении Уметь соотносить событие со всеобщей
Компьютерная
§22-23 изучить
историей данного периода.
презентация
документы с177178
План «Барбаросса» Знать фактический и хронологический ма- Таблица, карта,
териал первого периода Великой
фрагмент
Отечественной войны Владеть показом и док.фильма
чтением карты. Высказывать суждения.
Тегеранская
Знать фактический и хронологический ма- Карта, документ,
конференция
териал. Владеть показом и чтением карты. таблица, фрагмент
Высказывать суждения
док.фильма
Крымская
Владеть показом и чтением карты.
Документ, карта,
конференция
Высказывать суждения. Владеть фактами ве-слайды,
ликого подвига народа. Уметь дать оценку поясняющие
роли СССР во Второй мировой войне.
картинки
Все термины и
Систематизировать знания по теме. Уметь
понятия раздела №2. использовать их на практике. Объяснить
исторические термины. Решать кроссворды.
Тесты, карточки с
заданиями,
кроссворд
§24-25 заполнить
таблицу с 194
§26 изучить карту,
эссе
§27-28 повторить
§§14-28
Раздел 3. Советский Союз в 1945-1980-е годы (7 часов).
20 Внешняя политика СССР
в начальный период
«холодной войны».
Создание систем союзов.
21 Послевоенное
восстановление народного
хозяйства.
22 СССР: политика мирного
сосуществования и
конфликты «холодной
войны».
23 Попытки проведения
экономических реформ.
Внешняя политика СССР
во второй половине1960-х
годов.
24 СССР в годы разрядки
международной
напряженности.
25 Духовная жизнь и идейнополитическое развитие
СССР.
26 Повторительно-обобщающий урок: Советский
Союз в 1945-1980 годы.
1
1
1
«Железный занавес» Знать понятие «Железный занавес».
Выявить последовательность складывания
двухполюсной системы мира, процесс
формирования системы союзов.
Кампания массовых Уметь соотносить событие с всеобщей
репрессий,
историей данного периода.
реабилитация
Суэцкий кризис, Владеть методом изучения темы, разделять
волюнтаризм
по целям и задачам два послевоенных
периода внешней политики.
1
ближневосточный Выявить особенности экономических
конфликт, БАМ,
реформ во второй половине 1960-х годах,
номенклатура
цели и задачи этих реформ.
теневая экономика
1
Диссиденты,
разрядка, ОСВ-2
1
Легальная
оппозиция,
локальный конфликт
Все понятия раздела Систематизировать знания по теме. Уметь
№3.
использовать их на практике.
1
Карта, документ,
фрагмент фильма
§29 ответить на
вопросы с233
Документ, слайды
§30-31 изучить
документ с242
Документ, поясняю- §32-33 написать
щие картинки,
эссе, выучить
высказывания
термины
историков
Документ, карта,
§34-35 заполнить
таблица, слайды
таблицу с279
Уметь ориентироваться в смене курсов
Документ, таблица,
внешней политики. Определять место и роль карта
в событиях СССР.
Выявить характерные особенности развития Компьютерная
культуры СССР в 1960-1980-х гг.
презентация
§36 заполнить
таблицу с289
§37-38 повторить
§§29-38
Тесты, карточки с
заданиями
Раздел 4. Перестройка. Распад СССР. Российская Федерация (8 часов).
27 Политика перестройки:
1
первые шаги. Гласность,
демократизация и новый
этап политической жизни.
28 Новое политическое
1
мышление и завершение
«холодной войны».
29 Политический кризис
1
1993 года и принятие
новой Конституции РФ.
30 Политика коррекции
курса реформ в 1990-х
годах.
1
Перестройка,
госприемка,
гласность
Знать этапы плана перестройки, разбираться Доп.литература,
в противоречиях и неудачах «ускорения»
документ, карта
Уметь соотнести изменения с предыдущими
преобразованиями. Давать им оценку.
Национализм,
Разбираться в причинах завершения
Документ, слайды
приоритет, путч
«холодной войны» и основных положениях
новой внешнеполитической доктрины
Приватизация
Понимать причины и сущность
Компьютерная
жилья, шоковая
политических кризисов1991 и 1993 гг.
презентация
терапия, импичмент Уметь сравнивать политические системы
РСФСР и СССР
Федеративный
Уметь разбираться в особенностях рыноч- Карта, документ
договор
ной и плановой экономики, знать особенности рынка в России.
§39-40 рубрика:
«личности в
истории»
§41-42 ответить на
вопросы с327, 334
§43-44 выучить
термины
§45 изучить карту
31 Россия на рубеже XX-XXI 1
веков: новый этап
развития.
32 Ориентиры внешней
1
политики
демократической России.
33 Духовная жизнь в
1
российском обществе.
34 Повторительно-обобщаю- 1
щий урок: Распад СССР.
Российская Федерация.
Укрепление
вертикали власти
Ознакомиться с основными направлениями
политики В. В. Путина. Знать основные
преобразования.
геополитическое
Усвоить новое геополитическое положение
положение
России, ее место в мире, новый стиль
международной политики
Концептуализм,
Разобраться в понятиях: «концептуализм»,
публицистика,
«постмодернизм», «публицистика»,
ностальгия
«ностальгия», «элитная и массовая
культура»
Все термины и
Систематизировать знания по теме. Уметь
понятия раздела №4. использовать их на практике. Определить
необходимый ответ из ряда предложенных.
Карта, документ,
слайды
§46 ответить на
вопросы с365
Карта, документ
§47 ответить на
вопросы с372
Изображения
культурных
достижений,
документ
Тесты, карточки с
заданиями
§48 повторить
§§39-48
Раздел 5. История Татарстана (10 часов).
35 Социально-экономическое 1
развитие края. В годы
первой российской
революции.
36 Общественнополитическая жизнь.
Развитие татарской
культуры в начале XX
века.
37 В годы революции и
гражданской войны.
1
38 Татарская республика в
1920-е годы.
1
39 Индустриализация и
коллективизация в
республике.
1
40 Время «большого
террора» в Татарии.
1
1
Кустарное и
Показывать на карте территорию Татарстана Диаграмма, карта,
полукустарное
в составе Российской империи. Называть
поясняющие
предприятие, чёрная особенности процесса модернизации.
картинки, таблица
сотня
Называть характерные черты
экономического развития показывать на
карте промышленные центры.
В.В.Адоратский,
Выявить особенности общественноДокументы,
И.А.Ахтямов,
политической жизни казанской губернии. таблица, слайды
Х.М.Ямашев,
Уметь определять характерные черты
«Иттифак альразвития татарской культуры в начале XX
муслим»
века.
Фабзавкомы,
Излагать причины и последствия револю- Компьютерная
национальное
ции; систематизировать причины и итоги
презентация,
самоопределение
революции в виде таблицы. Объяснять
таблица, карта
значение понятия парламентаризм.
НЭП, «дело Султан- Устанавливать причинно-следственные
Хронология
Галиева»,
связи. Развивать самостоятельность в ходе событий,
латинизация
работы с учебником.
документы, карта
Индустриализация, Делать сравнительный анализ этапов
Слайды, документ,
коллективизация,
индустриализации в ТАССР. Знать
диаграмма, таблица
ликбез
хронологию и содержание этапов индустриализации. Усвоить цели и задачи
«нового курса» в деревне.
Пятилетка
Рассказать о времени «большого террора» в Документы,
Татарии. Выявить черты, характерные для поясняющие
нашего края.
картинки
§1-2 ответить на
вопросы
§3-4 изучить
документы
§5-7 выучить
термины
§8-9 составить
хронологию
событий
§10-12 ответить на
вопросы
§13-14 выучить
термины
41 Республика в годы
Великой Отечественной
войны.
1
42 Республика в 1945-1960-е 1
годы XX века.
43 ТАССР в 1960-1980-е
1
годы.
44 Татарстан в 1990-е годы и 1
на рубеже XX - XXI веков.
Мобилизация,
Знать фактический и хронологический мавсеобуч, М.Девятаев териал первого периода Великой
Отечественной войны Владеть показом и
чтением карты. Высказывать суждения.
«сталинки»,
Уметь соотносить событие с всеобщей
реабилитация
историей данного периода.
«Вакууммаш»,
Выявить особенности экономических и
Натан Рахлин
политических реформ, их цели и задачи.
«Булгар-альУсвоить новое геополитическое положение
Джадид»
Татарстана, его место в мире, новый стиль
международной политики
Компьютерная
презентация,
таблица, карта
§15-19 составить
хронологию
событий
Слайды, документ,
таблица
Таблица, ,
документы
Поясняющие
картинки
§20-23 ответить на
вопросы
§24-26 выучить
термины
§27-28 ответить на
вопросы