1. Утверждение плана работы на 2013/2014 учебный год.

Министерство образования и науки КЧР
МКУО «СОШ п.Октябрьский»
Утверждаю:
Проверено:
Директор МКОУ «Средняя
общеобразовательная школа
п.Октябрьский»
Койчуева Р.Н.
_____сентября 2013 г.
Зам директора по воспитательной работе
Темержанова З.М.
____сентября 2013 г.
п.Октябрьский
Методическое объединение классных руководителей
первый год работает над проблемой
«Обеспечение
духовно-нравственного
развития
обучающихся.
Совершенствование
профессиональных компетенций классных руководителей», опираясь при этом на методическую тему
школы.
Методическое объединение классных руководителей в 2012-2013 учебном году включало 10
человек. Руководитель объединения Петрич И.А. Среди классных руководителей все имеют
квалификационную категорию. С высшим образованием работают 100% все классные руководители.
В рамках методобъединения были проведены 5 заседаний:
1. Организационное заседание.
На данном заседании рассматривались следующие вопросы:
1. Подведение итогов работы в 2011/2012 учебном году и утверждение плана работы на
2012/2013 учебный год.
2. Обсуждение основных направлений системы воспитательной работы школы.
3. Утверждение плана внеурочной деятельности школы и назначение ответственных на
новый учебный год.
4.Определение возможных диагностических исследований учащихся и классных
коллективов.
2. «Система воспитания как педагогическое явление и понятие».
1. Электронный журнал и электронный дневник – новая форма документации классных
руководителей.
2. Новые образовательные стандарты и воспитательная работа.
3. Среднее и младшее звено – преемственность в воспитании и обучении.
3. «Культурологические проблемы современного образования».
1.Культурологические проблемы современного образования. Место
культурного
наследия в духовном воспитании личности.
Культурно - досуговая деятельность как фактор социализации личности.
2. Формирование культурной личности школьника, как важный этап
становления самосознания.
3. Ценностные ориентиры современной молодежи. Роль школьных традиций в становлении
личности. Искусство как средство воспитания ребенка. Модели детского досуга.
4. «Социальные проблемы профориентации ученической молодежи».
1. Социальные проблемы профориентации ученической молодежи.
2. Диагностика профессиональных интересов учащихся.
3. Система работы по профориентации учащихся.
5. «Практическое использование современных воспитательных технологий, подведение итогов
воспитательной работы за год».
1. Подведение итогов работы МО за 2012-2013 уч.год
2. Самоанализ деятельности классного руководителя.
В учебном году ученический коллектив школы состоял из 12 классов, классные руководители
среднего и старшего звена (8 классов) входят в настоящее мо (67%).
Каждый классный руководитель проводил:
 Ежедневно:
Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
Организация питания учащихся.
Организация дежурства по классу.
Индивидуальная работа с учащимися.
 Еженедельно :
Проверка дневников учащихся.
Проведение мероприятий в классе (по плану).
Работа с родителями (по ситуации).
Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
 Каждый месяц :
Посещение уроков в своем классе.
Встреча с родительским активом.
 Один раз в четверть:
Оформление классного журнала по итогам четверти.
МО классных руководителей.
Проведение родительского собрания.
Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы
на новую четверть.
 Один раз в год :
Проведение открытого мероприятия.
Оформление личных дел учащихся.
Анализ и составление плана работы класса.
Статистические данные класса (1 сентября).
Классными руководителями были проведены следующие открытые мероприятия:
«Правила поведения на дорогах» - общешкольный классный час, День учителя, Осенний бал,
Новогодний праздник, ёлка, митинг к Дню Победы, Последний звонок.
В прошлом году педагогический коллектив работал над упорядочением воспитательной
системы школы, в связи с новой проблемной темой с учетом материальной базы, приоритетных
ценностей обучающихся и педагогов, социального заказа, который делают государство, общество,
родители. Наблюдения за воспитательным процессом показали, что внеклассная жизнь наших
школьников
и
педагогов
насыщена
и
многообразна.
Так, в целях планирования воспитательной работы с ориентацией на развитие личности
ребенка и классного коллектива, корректировки содержания и форм процесса воспитания,
отслеживания динамики уровня воспитанности учащихся педагогическим коллективом школы
проводилась диагностика уровня воспитанности учащихся.
Результаты диагностики позволяют наглядно увидеть изменения УВ каждого обучающегося,
каждого класса, коллектива школы в целом, помогают констатировать положительное и
отрицательное приращивание и определить цели и задачи воспитательного процесса весьма
конкретные, реально достижимые и решаемые. С учетом результатов диагностики УВ в 2012-2013
году следует обратить внимание на уровень воспитанности в начальном звене. В среднем звене, с 5
по 6 классы наблюдается понижение УВ с 84% до 82%, это свидетельствует о том, что бывшие 5классники и 6-классники стали менее воспитанными, надо проанализировать причины. Тоже самое
происходит с 7- 8 классами, но УВ в 9-11х классах неуклонно растет и это радует.
В течение прошлого года проводились исследования эффективности воспитательной работы в
формах анкетирования, собеседования, интервью с учащимися, родителями, учителями. Результаты
позволили не только изучить мнения и пожелания участников воспитательного процесса, наметить
пути его совершенствования, но и определить конкретные формы реализации, которые будут
указаны в плане воспитательной работы на 2013-2014 учебный год. Так в следующем году
методическому объединению классных руководителей следует проводить конкретную
организационную, консультативную, управленческую, контролирующую работу по введению
ученического самоуправления , продолжить работу рабочих органов самоуправления, таких как
совет
и
собрание
класса,
совет
старшеклассников.
Работу школьного методического объединения классных руководителей (ШМО) за прошлый
год можно признать удовлетворительной. Классным руководителям оказывалась помощь в
совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы на заседаниях ШМО и
консультациях.
На
следующий
учебный
год
необходимо:
•
продолжить
работу
по
воспитательной
работе;
• классным руководителям больше проводить открытых воспитательных мероприятий;
• изучить и апробировать методы диагностики развития классного коллектива и т.д.;
Анализируя условия и средства воспитания, задействованные в прошедшем году, следует
остановиться на такой форме воспитания, как урок. На своих уроках педагоги школы успешно
реализуют принцип единства обучения, воспитания и развития. На различных этапах урока
организуют самостоятельную творческую, исследовательскую и т.п. деятельность обучающихся так,
что в процессе этой деятельности у ребят формируются не только положительная мотивация к
восприятию нового, но и положительные личностные качества. Но хотелось бы, чтобы учителя
больше уделяли внимания связи изучаемой проблемы с жизненными ситуациями сегодняшнего дня
и подбирали материал в соответствии с воспитательными целям учебного занятия. А ШМО учителей
предметников рекомендовать шире пропагандировать приемы реализации воспитательного
потенциала
урока,
особенно
по
предметам
математического
цикла.
Таким образом, для успешной воспитательной деятельности школа в достаточной мере обеспечена
педагогическими кадрами, следует только постоянно осуществлять контроль за их деятельностью,
оказывать методическую помощь, моральную и материальную поддержку.
Педколлектив школы в своей работе с детьми и их родителями использует многообразные формы:
театрализованные праздники, устные журналы, круглые столы, классные часы, диспуты,
здоровьесберегающие и т.д. темы, концерты, торжественные линейки и линейки по текущим делам,
встречи с известными людьми и специалистами, конкурсы, выставки, смотры, традиционные
праздничные вечера, тематические недели, открытые и обычные рабочие заседания, субботники,
спортивные
мероприятия
различных
форм
и
т.д.
За прошедший учебный год наиболее важными достижениями коллектива школы являются
следующие:
• более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка,
формирование его нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического, трудового,
физического
потенциала;
• происходит интеграция учебного и воспитательного процессов в разрешении целей и задач
воспитания;
•
у
педагогов
и
школьников
преобладает
позитивное
настроение;
• воспитателями осознана полезность работы по формированию самостоятельности и сплоченности
детского коллектива, необходимость исследовательской деятельности по изучению УВ личности, УВ
детского коллектива, необходимость совершенствования форм и методов воспитания через
повышение
мастерства
классного
руководителя;
• бережно сохраняются и преумножаются традиции школы;
В
течение
года
проводился
контроль
за
воспитательным
процессом:
•проверка
воспитательных
планов
классных
руководителей;
•посещение уроков учителей предметников с целью выявления воспитательного потенциала;
•посещение
открытых
воспитательных
мероприятий;
• посещение занятий кружков с целью выявления воспитательного потенциала;
В нашей школе продолжает свою работу орган ученического самоуправления, под
контролем
зам.дир.
по
ВР.
С целью привлечения учащихся школы к сотрудничеству и сотворчеству с педагогическим
коллективом
в
организации
внеурочной
воспитательной
деятельности:
проходили заседания самоуправления; привлекались учителя, родители
организовывались
дежурства по школе 5 – 11-х классов (согласно графику); работали кружки с целью развития
творческих способностей школьников и организации их свободного времени привлекались
учащихся школы к участию в районных, краевых конкурсах, турнирах, проектах и других
воспитательных мероприятиях.
Так же активно велась работа с родителями. Проходили:
Тематические родительские собрания по классам.
Общешкольные родительские собрания.
Основной целью работы этого МО является повышение уровня воспитанности школьников,
усвоение учащимися знаний на творческом уровне, их использование в нестандартных условиях,
выполнение программ, предложенных отделом образования района. Для реализации данных целей
члены МО принимают активное участие во всех школьных мероприятиях: показывают открытые
внеклассные часы, изучают методическую литературу по метод проблеме школы, готовят доклады
по актуальным проблемам, выступают на педсоветах, педчтениях, работают над пополнением
творческих лабораторий, ведут поиск оптимальных средств для реализации целей воспитания
школьников, делятся опытом и т.д. Классные руководители большое внимание в этом учебном году
уделяли патриотическому воспитанию и совместной работе с семьями обучающихся. Чаще стали
использовать информационные технологии в своей работе. Однако необходимо разрабатывать новые
современные формы воспитательной работы, организовать взаимопосещение внеклассных
мероприятий.
В методическом кабинете школы находится стенд «В помощь классному руководителю», где
педагоги могут найти рекомендации по осуществлению воспитательного процесса в своих
коллективах.
На заседаниях МО большое внимание уделялось созданию творческой лаборатории по ВР,
поиску новых педагогических технологий, организации детского самоуправления в классном
коллективе. Все активно на заседаниях МО обсуждают проблемы воспитания в современных
условиях.
Анализ итогов методической работы показывает, что поставленные задачи в основном
выполнены. В работе над единой методической проблемой школы использовались такие формы
работы, как заседания МО, деловые игры, круглый стол, обсуждение посещенных урочных и
внеурочных занятий, практикумы по использованию новых приемов и методов работы, организация
книжных выставок по теме самообразования. Эффективными формами работы МО являются
обсуждение мероприятий с последующими рекомендациями учителю, практикумы по изучению
документов, анализ творческих работ учащихся и деловые игры, совместная подготовка открытых
мероприятий.
Наряду с положительными моментами в методической работе школы есть и недоработки. В
будущем году следует:
1. Систематизировать взаимопосещение классных часов.
2. Внедрить новые информационные технологии в работу каждого классного руководителя
4. Контролировать качественное выполнение воспитательных программ классных руководителей.
6. Использовать новые формы взаимной педагогической деятельности.
2013-2014 учебный год
Общешкольная методическая тема:
Формирование
компетентности учителя и
ученика как фактор
повышения качества
образования»
«
Тема, над которой работает методическое
объединение:
«Обеспечение
духовно-нравственного
развития обучающихся.
Совершенствование профессиональных
компетенций классных руководителей»
Цель воспитательной деятельности образовательного учреждения:
Развитие творческого потенциала участников образовательного процесса в информационном
обществе на основе интеллектуальных технологий и интеграции коммуникативных культур.
Задачи методического объединения классных руководителей:
1.Создать условия для непрерывного повышения профессиональной компетенции классных
руководителей.
2.Содействовать повышению качества школьного образования.
3.Содействовать изучению и творческому применению прогрессивных педагогических технологий,
приемов и методов воспитания.
4.Стимулировать инициативу и творчество классных руководителей,
деятельность в исследовательской, поисковой работе по воспитанию детей.
активизировать
их
5.Изучать и анализировать состояние воспитательной работы в классах, выявлять предупреждать
недостатки, затруднения в работе классных руководителей, органов самоуправления, актива
учащихся.
6. Внедрять достижения классных руководителей в практику работы педколлектива.
Фамилия, имя,
отчество
учителя
1.
Кипкеева
Асият
Ильясовна
Разряд
Пед
стаж
Какое
учебное
заведение
окончил, год
уч. физики
1к.,13р
11
КЧГУ, 2006
1к.,13р
5
Должность
2.
Коркмазов
Казбек
Хасамбиевич
уч. обж
3.
Петрич
Ирина
Андреевна
уч. истории в.к.,14р 22
4.
Фахретдинова уч.
биологии
Наталья
Раисовна
Кл.
рук-во
Нагрузка
11
25
СККТУ, 2002
10
29
СГПИ, 1990
9
26
10р.
8
КЧГПУ, 2002
8
18
1к.,13р
27
КЧГПИ, 1983
7
30
5.
Темирезова
Алачик
Османовна
6.
Юраш
Ирина
Васильевна
уч. рус.яз.
1к.,13р
24
КЧГПИ, 1989
6
30
7.
Татаркулова
Фатима Х-Д.
уч. физ-ры
1к.,13р
11
КЧГПУ, 2002
5
24
уч. рус.яз.
курсы
предыдущая
аттест-я
разряд
предстоящая
аттест-я
1. Кипкеева
Асият Ильясовна
2012
2004
1к.,13р.
2013
2. Коркмазов Казбек
Хасамбиевич
2013
2013
3. Петрич
Ирина Андреевна
2013
2008
4. Фахретдинова Наталья
Раисовна
2010
Ф.И.О.
1к.,13р.
2018
в.к.,14р.
2013
10р.
2013
5. Темирезова
Алачик Османовна
2010
2010
1к.,13р.
2015
6. Юраш
Ирина Васильевна
2013
2008
1к.,13р.
2013
2010
2010
7. Тоторкулова
Фатима Х-Д.
1к.,13р.
2015
Ф.И.О.
тема самообразования
практич.
примен-е
форма
сообщ-я
1. Кипкеева
Асият Ильясовна
Система работы по
профориентации учащихся
МО N4
Доклад
2. Коркмазов К.Х.
Система работы по
профориентации учащихся
МО N4
Доклад
МО N4
Доклад
МО N3
Доклад
МО N3
Доклад
МО N2
Доклад
МО N2
Доклад
3. Петрич
Ирина Андреевна
Социальные проблемы
профориентации
ученической молодежи.
Диагностика
профессиональных
интересов учащихся.
4. Фахретдинова
Наталья Раисовна
Формирование
благоприятного
социального
психологического климата
в классном коллективе
учащихся и родителей.
5. Темирезова
Алачик Османовна
Организация работы
классного руководителя по
оптимизации
взаимодействия учащихся
и родителей.
6. Юраш
Ирина Васильевна
Работа классного
руководителя по раннему
выявлению неблагополучия
в семье.
7. Тоторкулова
Фатима Х-Д.
Причины и мотивы
девиантного поведения
детей и подростков в
семьях социального
неблагополучия.
№
п/п
Вид деятельности
Содержание
1.
Сроки
Ответственный
Результат
Организационно-методическая работа
1.1.
Разработка и утверждение
плана МО классных
руководителей
План работы МО классных
руководителей
Сентябрь
Зам.
директора по
ВР
План работы
на 2013-2014
учебный год
1.2.
Организация групповых и
индивидуальных
консультаций по вопросам
планирования организации
воспитательной
деятельности, оценке
эффективности
воспитательной работы,
обзор новейшей
методической литературы.
Планирование
воспитательной
деятельности
В
течение
года
Зам.
директора по
ВР
Журнал
консультаций
Руководитель
МО
Журнал
консультаций
1.3.
Систематизация,
обобщение и пропаганда
передового
педагогического опыта
1.4.
Организация методической
выставки для классных
руководителей
Педагогическая
диагностика личности
учащегося и классного
коллектива
Организация
самоуправления в классе
Журнал
консультаций
Организация
дополнительного
образования
Журнал
консультаций
Профилактическая работа
Журнал
консультаций
Подготовка творческих
отчётов и мастер-классов
В
течение
года
Классные
руководители
5-11 классов
Методически
е разработки
Апрель
Классные
руководители
5-11 классов
Справки,
приказы
2.Учебно-методическая работа МО классных руководителей
2.1.
Организационно –
установочное заседание
МО классных
руководителей
1. Анализ работы МО
классных руководителей
за 2012-2013 учебный год.
2. Назначение
сентябрь
Зам.
директора по
ВР
Руководитель
МО
Протокол
заседания
МО классных
руководителе
й, перечень
инструктивно-
руководителя МО
классных руководителей.
Классные
руководители
5-11 классов
3. Планирование работы
МО классных
руководителей
Положение о
МО классных
руководителе
й.
Положение о
классном
руководителе
4. Рекомендации по
составлению плана
воспитательной работы на
2013-2014 учебный год.
2.2.
«Нормативно-правовое
обеспечение деятельности
классного руководителя»
методических
документов
по вопросам
воспитания.
Положение о
классном
часе.
Классное руководство в
национальном проекте
«Образование»
Зам.
директора по
ВР
Функциональные
обязанности классного
руководителя
Руководитель
МО классных
руководителе
й
Инструктивнометодическая литература
по вопросам воспитания
Классные
руководители
5-11 классов
Протокол
заседания
МО классных
руководителе
й.
Планирование
воспитательной работы на
2013-2014 учебный год
2.3.
Круглый стол «Развитие
индивидуальности
учащихся в процессе их
воспитания»
Развитие
индивидуальности
учащихся в процессе их
воспитания.
Воспитание
индивидуальности на
уроках.
Содействие становлению
индивидуальности детей
на классном часе.
ноябрь
Зам.
директора по
ВР
Руководитель
МО классных
руководителе
й
Классные
руководители
Протокол
заседания
МО классных
руководителе
й
Развитие
индивидуальности
ребенка в процессе
внеурочной деятельности.
Самоуправленческая
деятельность как важное
условие развития
способности стать самим
собой.
Взаимодействие педагога
с родителями как фактор
содействия становлению
индивидуальности детей.
2.4.
«Семья и школа»
Роль семьи в воспитании
ребенка.
Практическая часть групповая работа:
- Взаимодействие школы с
семьей и
общественностью.
- Формы привлечения
родителей к организации
учебной и внеучебной
деятельности.
-Виды совместной
деятельности родителей,
педагогов, детей и
социальных партнеров.
-Родительский всеобуч.
-Воспитательный
потенциал семьи.
- Схема взаимодействия
школы и социальных
партнеров в работе по
поддержке семей.
-Способы стимулирования
участия родителей в
январь
Зам.
директора по
ВР
Руководитель
МО классных
руководителе
й
Классные
руководители
5-11 классов
Родители
учащихся
школы.
Протокол
заседания
МО классных
руководителе
й.
организации
жизнедеятельности
школы.
2.5.
Ярмарка педагогических
идей «Новые формы
воспитательного
взаимодействия с
учащимися».
Обобщение опыта
воспитательной работы
некоторых педагогов
школы: новые формы,
приемы, методы
воспитательной работы.
март
Зам.
директора по
ВР
Руководитель
МО классных
руководителе
й
Протокол
заседания
МО классных
руководителе
й.
Классные
руководители
5-11 классов
2.6.
Показатели эффективности
воспитательной работы
Основы деятельности
классного руководителя
май
Зам.
директора по
ВР
Руководитель
МО классных
руководителе
й
Об итогах конкурса
«Самый классный классный»
Протокол
заседания
МО классных
руководителе
й.
Справка,
приказ.
Классные
руководители
5-11 классов
Творческие работы
классных руководителей,
родителей и учащихся
Защита программ
воспитания классными
руководителями
3. Аналитико-диагностическая работа
3.1.
Формирование банка
данных о классных
руководителях
сентябрь
Зам. директора
по ВР
Руководитель
Банк данных
3.2.
Сбор сведений о
методических темах
классных руководителей
МО классных
руководителей
Классные
руководители
5-11 классов
3.3.
Анализ самооценки
личностных и
профессиональных качеств
классных руководителей
октябрь
3.4.
Анализ участия педагогов в
конкурсах
май
3.5.
Анализ методической
работы классными
руководителями
3.6.
Анализ результатов
деятельности МО классных
руководителей
3.7.
Отчёт классных
руководителей по итогам
организации занятости
учащихся в каникулярное
время, индивидуальная
работа с учащимися
«группы риска»
Информаци
яо
методическ
их темах
классных
руководите
лей
Информаци
я, таблица
Справка,
приказ
январь,
май
май
в
течение
года
4. Информационно-методическая работа
4.1.
Подготовка печатной
продукции методического
характера по вопросам
деятельности классного
руководителя
май
4.2.
Методическая копилка
классных руководителей
в
течение
года
Зам. директора
по ВР
Руководитель
МО классных
руководителей
Методическ
ие
материалы
Классные
руководители
5-11 классов
Методическ
ие
разработки,
сценарии
Зам. директора
по ВР
Руководитель
МО классных
Справка,
распоряжен
ие
5. Контрольно-инспекционная деятельность
5.1.
Наличие, правильность
составления плана
воспитательной работы
классного руководителя
сентябрь
5.2.
Наличие портфолио
классного коллектива
5.3.
Выполнение плана
воспитательной работы
декабрь,
май
5.4.
Посещение классных часов
сентябрь
-май
5.5.
Протоколы родительских
собраний
5.6.
Учёт посещаемости
родителей родительских
собраний
ноябрь,
январь,
март,
май
1 раз в
четверть
ноябрь
руководителей
Справка,
приказ
Методическая работа с классными руководителями
Взаимопосещение внеклассных мероприятий, учебных занятий
(наблюдение воспитательных аспектов), классных часов.
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
В течение
года
Методические оперативные совещания классных руководителей.
Диагностика развития классных коллективов, развития ученического
самоуправления.
Диагностика уровня воспитанности
Совместная деятельность социально-психологической службы и
классного руководителя по изучению развития личности в классном
коллективе.
Заместитель
ежемесячно
директора по ВР
Кл. рук.
Кл.
В течение
руководители,
года
Заместитель
директора по ВР
Классные
В течение
руководители
года
Психолог,
В течение
социальные
года
педагоги
Обзор методической литературы по проблемам организации
воспитательной деятельности.
библиотекарь
Заместитель
директора по ВР.
В течение
года
Обобщение передового педагогического опыта классных руководителей.
Заместитель
директора по ВР
В течение
года
Совещания с классными руководителями
1. Организация дежурства в школе
2. Подготовка ко Дню учителя
3. Результаты проверки планов ВР
ЗВР
сентябрь
1. Утверждение плана работы МО кл. руководителей
2. Подготовка к осенним каникулам
ЗВР
октябрь
1. Подготовка к новогодним праздникам
3. Подготовка к зимним каникулам
декабрь
ЗВР
1. Корректировка плана работы на II полугодие
ЗВР
январь
1. Подготовка и проведение месячника спортивно-массовой работы
2. Подготовка к семейному конкурсу «Папа, мама, я - спортивная семья!»
ЗВР
февраль
1. Подготовка к празднику «8 марта»
2. Организация весенних каникул
ЗВР
март
ЗВР апрель
1. Проведение диагностики уровня воспитанности
2. Организация Недели здоровья
1. Подготовка к празднованию Дня Победы
2. Разработка Дня Детства, Дня защиты детей
3.Подготовка к Последнему звонку
ЗВР
май
Консультации для классных руководителей
1.Система работы классного руководителя.
2.Назначение и функции классного руководителя.
3.Содержание деятельности классных руководителей.
4. Документация классного руководителя.
5. Технология планирования воспитательной работы.
6.Роль нравственного воспитания в воспитательном процессе
Заместитель
директора по
ВР
1. Современные формы и методы работы с учащимися.
2. Формы, функции и задачи взаимодействия педагогов и родителей
3.Организация
учебно-воспитательной
в классных
1.
Методы и методики
диагностическойдеятельности
работы
коллективах
2. Диагностика уровня воспитанности.
Сентябрь,
октябрь
Заместитель
Ноябрь,
директора по ВР
декабрь
Заместитель
Март апрель
директора по
ВР
3. Мониторинг результатов деятельности классных руководителей.
1. Учимся анализировать работу за год. Требования к написанию анализа
4. Использование современных педагогических технологий в
ВР.
воспитательном процессе
Заместитель
2. Система -организации
летнего
отдыха
учащихся. мероприятия
Психолого
педагогический
анализ
воспитательного
директора по
ВР
Заместитель
Индивидуальные консультации социально-психологической службы
директора по
ВР
Психолог,
социальные
педагоги
май
В
течение
года
В
течение
года
Контроль за воспитательной деятельностью
Вид контроля. Содержание
Ответственные
Сроки.
Слушают
Изучение системы работы классного руководителя
1. Проверка планов воспитательной работы классных
руководителей.
Заместитель
директора по
ВР
Заместитель
директора
по
2. Организацияработы
системыклассных
дополнительных
образовательных
услуг в
Планирование
руководителей
по предупреждению
Заместитель
детского
школьных
дорожно
кружках
– транспортного травматизма.
директора по ВР
Система работы классных руководителей с родителями учащихся.
Заместитель
Реализация планов воспитательной работы.
Организация работы классных руководителей 1-11 классов с
«портфолио» как новым способом оценки достижений учащихся
директора по ВР
Заместитель
директора по ВР
Апрель
Методическ
ий совет
Сентябрь
МО кл. рук
Январь
МО Кл. рук
Апрель
Май
МО кл. рук.
МО кл.рук.
ПЛАН ЗАСЕДАНИЙ МО
Заседание №1 - Сентябрь
Тема: Организация воспитательной работы в 2013/2014 учебном году.
Цель:
Обеспечение нормативно-методического сопровождения воспитательного процесса.
Форма проведения: Методический практикум
Вопросы для обсуждения:
1. Утверждение плана работы на 2013/2014 учебный год.
Отв. Петрич И.А.., руководитель МО классных руководителей
2. Изучение нормативных документов по организации воспитательной работы в
2013/2014 учебном году.
Отв. Темержанова З.М., зам директора по ВР
3. Функциональные обязанности классного руководителя.
Отв. Темержанова З.М., зам директора по ВР
4. Социальный паспорт класса (совещание)
Отв. Темержанова З.М., зам директора по ВР
5. Проектировочная деятельность и планирование воспитательной работы в классе;
Отв. Темержанова З.М., зам директора по ВР
6. Изучение уровня воспитанности учащихся и планирование работы на основе полученных данных.
Отв. Петрич И.А.., руководитель МО классных руководителей
Заседание №2 - Ноябрь
Тема: «Организация социально-педагогического взаимодействия с учащимися, находящимися в
СОП и воспитывающимися в семьях, состоящих на ВШК»
Цель:
оказывать социально-педагогическую и психологическую помощь учащимся;
оказывать помощь детям и подросткам в защите их прав и интересов.
Форма проведения: семинар-практикум.
Вопросы для обсуждения:
1. Нормативно-правовая основа деятельности классных руководителей в работе с учащимися,
находящимися в социально–опасном положении.
Отв. Петрич И.А.., руководитель МО классных руководителей
2. Причины и мотивы девиантного поведения детей и подростков в семьях социального
неблагополучия.
Отв. Тоторкулова Ф.Х-Д., кл.рук.5 кл
3. Работа классного руководителя по раннему выявлению неблагополучия в семье.
Отв. Юраш И.В.,кл. рук. 6 кл
Практическая часть:
- тренинг «От диагностики до коррекции»;
- ролевые игры «Ученики, родители, учителя».
Заседание №3 - Январь
Тема: «Психолого-педагогическая компетентность классного руководителя как основа успешного
партнёрства с семьёй»
Цель:
повышение психолого-педагогической компетентности классного руководителя при
организации работы с семьями учащихся
Форма проведения: свободный микрофон
Вопросы для обсуждения:
1. Организация работы классного руководителя по оптимизации взаимодействия учащихся и
родителей.
Отв. Темирезова А.О., кл.рук.7 кл
2. Формирование благоприятного социального психологического климата в классном коллективе
учащихся и родителей.
Отв. Фахретдинова Н.Р., кл.рук.8 кл
3. Обмен опытом по взаимодействию с семьёй.
Отв. Классные руководители
Практическая часть:
- обмен опытом работы.
Психолого-педагогические обязанности классного руководителя, а также любого человека, кто
хотел бы заниматься воспитанием детей:
- НИКОГДА НЕ КРИЧАТЬ НА ДЕТЕЙ.
- Уметь делать своим ученикам
- Любить детей.
замечательные подарки.
- Стараться как можно больше хорошего
- Уметь любую работу делать вместе с
знать о детях.
учениками.
- Защищать детей от них самих и от тех
- Быть доброй и помнить, что кусочек
опасностей, которые их подстерегают.
черного хлеба порой важнее, чем шуба с
- Никогда не использовать детскую
барского плеча.
откровенность во вред детям.
- Уметь быть ласковой со всеми детьми.
- В беде и в радости ваш дом их дом.
- Никогда не выпендриваться.
- Уметь прощать.
- Дети должны знать, что вы читаете, что
- Уметь смотреть, видеть и слушать и
вы любите, что вам интересно.
слышать.
- Быть для них неожиданными в речениях,
- Уметь помочь так, чтобы твоя помощь не
одежде, поступках.
была рекламно-нарочитой.
- Уметь душой почувствовать, когда нужно
- Уметь терпеть и ждать.
прийти к ученику домой.
- Уметь вести детей по -тоненькой
- Никогда не жаловаться на детей.
тропиночке успеха.
- Придумывать все с ними, а не за них.
- Искать и находить подход к каждому.
- Петь под их гитару.
- Быть интересным человеком, собеседником,
- Учить детей доброте, ответственности,
человеком, с которым и помолчать приятно.
уважению себя и других.
- Уметь требовать любя и любить требуя.
- Не изображать из себя безгрешную мумию.
- Уметь быть заводилой и подниматься до
- Никогда не забывать хвалить детей за дело.
уровня детских интересов и пристрастий.
- Придумать множество самых
- Уметь каждому сказать только ему
разнообразных форм поощрения.
предназначенное доброе слово.
- Никогда не сравнивать детей.
- Уметь найти общий язык с учителями, с
- У вас не должно быть любимчиков.
родителями, с чертом, дьяволом, если это
- Искать у каждого ребенка его главные
нужно ребенку.
достоинства и старайтесь развивать их.
Заседание №4 - Март
Тема: Социальные проблемы профориентации учащихся.
Цель:
Поиски рациональных способов организации профориентационной работы.
Форма проведения: семинар
Вопросы для обсуждения:
1. Социальные проблемы профориентации ученической молодежи. Диагностика
профессиональных интересов учащихся.
Отв. Петрич И.А., кл.рук.9 кл
2. Система работы по профориентации учащихся
Отв. Коркмазов К.Х.., кл.рук.10 кл, Кипкеева А.И., кл.рук.11 кл
Заседание № 5 - Май
Тема: Практическое использование современных воспитательных технологий. Лето 2014.
Цель:
Обмен опытом.
Форма проведения: Панорама опыта
Вопросы для обсуждения:
1. Отчет по темам самообразования.
Отв. Классные руководители
2. Анализ работы классных руководителей за 2012/2013учебный год.
Отв. Петрич И. А., руководитель МО классных руководителей
3. Организация летнего отдыха учащихся.
Отв. Темержанова З.М., зам директора по ВР
Поиск. Опыт. Мастерство
№
п/п
1.
2.
Тема
Ответственный
Формирование благоприятного социального
психологического климата в классном
коллективе учащихся и родителей.
Фахретдинова Н.Р.
Система работы по профориентации
учащихся.
Коркмазов К.Х.
Изучение и обобщение передового педагогического опыта
№
п/п
1.
Фамилия, имя,
отчество учителя
Тема
№ МО
Кипкеева А.И.
Система работы по
профориентации учащихся
№4
2.
Темирезова А.О.
№3
3.
Тоторкулова Ф.Х-Д.
Организация работы классного
руководителя по оптимизации
взаимодействия учащихся и
родителей.
Причины и мотивы девиантного
поведения детей и подростков в
семьях социального
неблагополучия.
№2
№
п/п
Фамилия, имя,
отчество
учителя
Класс
Форма
Тема
Дата
Кипкеева А.И.
«Осенний бал».
Вечер
11
28.09
Коркмазов К.Х.
День борьбы с курением Кл.час
10
11.11
Петрич И.А.
Вечер, посвященный
писателям и поэтам
Карачаево- Черкесии.
Концерт
9
25.01
Фахретдинова Н. Р.
Поздравление учителей
«День учителя»
Утренник
8
05.10
Темирезова А.О.
«Славим руки матери»
День матери.
Концерт
7
27.11
Юраш И.В.
«День победы»
Утренник
6
07.05
Татаркулова Ф.Х-Д.
«Папа, мама, я спортивная семья».
Викторина
5
26.11
Итоги
1
2
3
4
5
6
7
Дата
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
Класс
11
6
7
8
9
10
5
Направление
эстетическое
нравственное
патриотическое
интеллектуальное
краеведческое
литературоведческое
нравственное
Ответственные
Кипкеева А.И.
Юраш И.В.
Темирезова А.О.
Фахретдинова Н. Р.
Петрич И.А.
Коркмазов К.Х.
Тоторкулова Ф.Х-Д.
Август:
Планирование работы
Подготовка кабинетов к новому учебному году.
Составление тематического планирования по предметам.
Планирование работы факультативов, кружков, спецкурсов.
Сентябрь:
Представление для утверждения тематического планирования по предметам.
Сдача плана работы МО.
Начало работы факультативов, кружков, спецкурсов.
Октябрь:
Заседание МО.
Подготовка к аттестации педагогических кадров.
Анализ итогов первой четверти и сдача их в учебную часть.
Проведение и взаимопосещение открытых уроков и мероприятий по плану МО.
Ноябрь:
Проведение школьной олимпиады по предметам.
Подведение предварительных итогов успеваемости обучающихся 9 класса.
Проведение и взаимопосещение открытых уроков и мероприятий по плану МО.
Декабрь:
Заседание МО.
Анализ итогов второй четверти и сдача их в учебную часть.
Проведение промежуточных контрольных срезов по предметам в 5-6 классах.
Проведение и взаимопосещение открытых уроков и мероприятий по плану МО.
Смотр портфолио классных руководителей.
Январь:
Смотр кабинетов.
Проведение промежуточных контрольных срезов по предметам в 7-8 классах.
Проведение и взаимопосещение открытых уроков и мероприятий по плану МО.
Февраль:
Заседание МО.
Проведение промежуточных контрольных срезов по предметам в 9 классе.
Проведение и взаимопосещение открытых уроков и мероприятий по плану МО.
Март:
Анализ и сдача результатов третьей четверти.
Определение примерной учебной нагрузки на следующий учебный год.
Проведение и взаимопосещение открытых уроков и мероприятий по плану МО.
Апрель:
Заседание МО.
Подготовка экзаменационного материала, тестовых заданий и контрольных текстов
для проведения аттестации обучающихся 9 класса.
Май:
Собеседование с администрацией школы по итогам учебного года и задачам на
следующий учебный год.
Проведение консультаций и экзаменов по предметам в 5-9 классах.
Сдача письменного отчета о работе МО в истекшем учебном году.
Анализ и сдача итогов четвертой четверти и учебного года.
Оформление документации.
Июнь:
Итоговое заседание МО.
Организация летней научно-исследовательской работы учащихся.
Критерии деятельности (количественные
показатели работы классного руководителя)
Позволяют оценить реализацию управленческих решений классного руководителя.
Критерии
Показатель
Ведение необходимой документации
личные дела
Соблюдение сроков и отсутствие
замечаний завучей
классные журналы
Соблюдение сроков и отсутствие
замечаний завучей
программа воспитательной работы (постановка конкретных задач Соблюдение сроков и отсутствие
воспитания и их реализация. Анализ и оценка результатов
замечаний завучей
работы),
психолого-педагогические карты изучения личности учащихся. Заполненные карты на всех
учащихся класса
протоколы родительских собраний
дневники учащихся.
Наличие
Отсутствие замечаний завучей
портфолио учащихся
Мониторинг
папки с разработками воспитательных мероприятий, результатами Наличие и пополнение
классных педагогических и социально-психологических
материалов
исследований
Организация воспитательной работы с обучающимися
Массовые классные мероприятия
Один раз в месяц
Участие класса в творческих делах школы
Факт участия
Организация участия классного коллектива во внешкольных
Факт участия
мероприятиях
Проведение классных часов
Еженедельно
Вовлеченность каждого ученика в значимую для него
% охвата учащихся системой
деятельность
дополнительного образования
Работа с родителями
Проведение родительских собраний
Один раз в учебный период
Организация индивидуальной работы с семьями, нуждающимися Данные журнала консультаций
в педагогической поддержке
родителей
Активная деятельность классного руководителя
Участие в мероприятиях по воспитательной работе и обмену
Факт участия
опытом в рамках школы, района, округа, области
Критерии результативности.
(Качественные показатели работы классного
руководителя)
Критерии
Успеваемость учеников класса
Показатель
Качество знаний (по итогам отчетных
периодов):
Психолого-педагогическая диагностика коллектива
класса
Психолого-педагогическая диагностика личности
обучающегося
·
повысилось,
·
не изменилось,
·
снизилось
Данные мониторинга
·
положительная динамика
·
стабильность
·
отрицательная динамика
Данные мониторинга
·
·
·
положительная динамика
стабильность
отрицательная динамика
КОНТРОЛЬ ЗА РАБОТОЙ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
№
1
срок
сентябрь
2
октябрь
3
декабрь
4
январь
5
февраль
6
март
7
апрель
8
май
тематика контроля
утверждение планов воспитательной
работы
утверждение графика проведения
открытых воспитательных
мероприятий классными
руководителями
утверждение графика посещения
классных часов
диагностика и анкетирование
классных коллективов
посещение классных часов и
открытых мероприятий
завершение работы по измерению
уровня воспитанности классных
коллективов
подготовка и проведение итоговых
классных часов
подведение итогов конкурса
«Самый классный класс»
ответственный
Зам. по УВР
организатор,
зам. по УВР
директор,
организатор,
зам. по УВР
организатор,
социальный педагог
директор,
организатор,
зам. по УВР
организатор,
социальный педагог
организатор,
классные
руководители
директор,
организатор,
зам. по УВР
Школа молодого классного руководителя:
1. Выбор наставников для начинающих классных руководителей:
2. Организация методических занятий классных руководителей:
Занятие 1:Особенности воспитательной системы, наши
традиции и достижения
Занятие 2: Документация классного руководителя.
Занятие 3: Организация жизнедеятельности классного
коллектива.
Занятие 4: Организация работы с родителями.
Занятие 5: Формы проведения классных часов.
Занятие 6: Методика КТД.
Консультации для классных руководителей:
1. Назначения и функции классного руководителя в современной школе.
2. Содержание деятельности классных руководителей.
3. Методика проведения интеллектуально- творческих дел.
4. Психолого-педагогический анализ воспитательного мероприятия.
5. Создание воспитательной системы в классе.
6. Диагностика воспитанности классного коллектива.
7. Документация классного руководителя.
8. Организация учебно-воспитательной деятельности классных коллективов.
9. Индивидуальные консультации педагога-психолога
10. Консультации с классными руководителями, обобщающими педагогический
опыт.(1 раз в неделю)
Формы и методы организации
учебно-воспитательного процесса
Средний школьный возраст 5-9 классы
Психологическая характеристика школьников этого возраста следующая. «Школьники 5-6
кл. – главная мотивационная линия – самопознание, самовыражение, самоутверждение. Стремится
быть похожим на старших, формируется сначала сила, быстрота, скорость, затем выносливость,
выдержка, терпение.
В этом возрасте формируется интерес к себе, свое положение среди сверстников (5кл.),
взаимоотношение полов (6кл.)
В 7-8 классе изменяется содержание и роль подражания. Волевые качества: концентрация
внимания, сосредоточенность, работоспособность, от управления собой подросток переходит к
управлению деятельностью. Для семиклассников большое значение имеют общие деловые увлечения
в будущей профессиональной деятельности, восьмиклассники ценят самостоятельность,
индивидуальные качества, формируется более высокий уровень «Я-концепции», самосознание,
дифференцированное отношение к ученикам. К 9 классу происходит становление нравственного
самосознания, проблема выбора пути, отношение с противоположным полом.» (Немов Р.С.
Психология)
Такие особенности среднего возраста позволяют отобрать следующие формы работы с
детьми:
1. классный час – как способ самовыражения:
традиции школы
традиции народа
мои кумиры (система ценностей)
мораль и этика
моя культура
2. Мастер – класс – рассчитанный на 10-12 часов курс специфических знаний, умений, через которые
реализуются цели и задачи воспитательной системы - как возможность познать себя и свои творческие интересы
Краеведение
Риторика «Основы экскурсоведения»
Правоведение «Азбука права»
3. Кружки и секции:
.…
4. Ученическое самоуправление – как способ самоутверждения. Говоря об
организаторской структуре школьного коллектива, мы исходим из того, что любое образовательное
учреждение – это прежде всего социальная общность людей, которые организованы в группы.
Класс – самая постоянная организационная группа, где находятся ребята. Ни они, ни
родители не могут выбрать состав класса, поэтому педагог должен помочь ребенку определиться в
этом классе, найти свою группу, сферу интересов. Так формируется классное самоуправление. Затем
мы организовывали участие детей в управлении через ученическое самоуправление «Президентская
республика».(см. ниже)
Старшие школьники 10-11 классы.
Психологическая характеристика этого возраста следующая:
«Юношеский возраст – период выработки мировоззрения, формирования характера и
жизненного самоопределения, время самоутверждения, активного осмысления будущего, пора
поисков, надежд, метаний.
Нравственные качества развиваются быстрыми темпами, моральные понятия более
отчетливы, крепнут этические убеждения, стремление к индивидуальности, утверждение
самобытности. Усиливается интерес к этическим проблемам: смысл жизни, счастье, долг, свобода.
Усиливается сознательный мотив поведения - статус важен». (Немов Р.С. Психология).
Исходя из характеристики этого возраста, отбор форм работы выглядит следующим
образом
Старшие школьники (10-11 класс)
10 класс-Руководство школьным самоуправлением
клубы по интересам
организация КТД
11 класс- решение проблемы выбора жизненного пути
статус выпускника (ведущие большинства школьных мероприятий)
Для успешной работы каждый классный руководитель имеет план воспитательной работы,
который содержит данную структуру:
1. Анализ работы классного руководителя за прошедший год.
2. Задачи и проблемы школы
3. Нормативная база
 Должностные обязанности классного руководителя
 Конвенция о правах ребёнка
4. Основные цели и задачи воспитания, логично вытекающие из характеристики класса и проблем
школы.
5. Характеристика класса















структура класса – какие микрогруппы существуют в классе, по каким основаниям происходит деление
на микрогруппы, какие отношения складываются между микрогруппами в классе;
кто лидер в классе, их краткая характеристика, входят ли они в официальную структуру класса;
кто «отверженные» в классе, их краткая характеристика, причины их положения;
каков характер взаимоотношений класса с другими классами школы – параллельными, младшими,
старшими;
в каких официальных школьных и внешкольных объединениях (кружках, секциях, клубах и т.д.)
участвуют ребята;
в какие неформальные группы вне школы входят учащиеся класса;
какие нормы и ценности существуют в классе;
каковы традиции, ритуалы, символика, сленг класса;
какие конфликты наиболее часто встречаются в классе;
какие виды деятельности предпочитают в классе – познание, общение, труд, игра;
каковы мотивы участия школьников в деятельности класса – подражание другим, потребность в
эмоционально близких контактах, потребность в самоутверждении, самореализации, стремлении
выделиться, в получении поощрений, подчинение требованиям педагогов;
отношение класса к учебной деятельности в школе;
отношение класса к внеучебной деятельности в школе;
осознает ли себя класс единым целым;
сформирован ли коллектив в классе, на какой стадии формирования находится (прилагать результаты
анкет, тестов).
6. Уровень воспитанности (с 5 класса)
7. Направление, выбранное классным руководителем (исходя из вышеуказанных пунктов)
8. Работа с классом

Списки учащихся
Ф.И.О
ребёнка
Дата
рождения
Домашний адрес,
телефон
Ф.И.
ребёнка
Положение в
коллективе
Внешкольные
занятия (кружки и
секции)
Сведения о
родителях
Увлечение
(хобби)
Ф.И. ребёнка
1 четверть
Ф.И. уч-ся
Тип семьи
2 четверть
Поручения
3 четверть
Участие в классных
делах
Участие в
школьных делах
4 четверть
Участие в
районных делах

План (форму выбирает классный руководитель, цветовая гамма различия классных дел от
школьных)
При составлении плана необходимо учитывать требования, которым он должен соответствовать и по
которым можно будет оценить, насколько хорош он у вас получился. Вот их минимум:
- соответствие педагогическим задачам, актуальным проблемам в воспитании детей;
- соответствие возрастному уровню, возможностям и интересам учеников;
- разнообразие и адекватность методов и форм работы;
- посильность, реальность его выполнения для вас и для учеников
 Графики успеваемости и посещаемости по четвертям
9. Сотрудничество с учителями- предметниками
Изучение мнений учителей о классе по данной схеме
Параметры оценки учебной деятельности уч-ся класса
Положительная
оценка со
знаком «+»
Отрицательная
оценка со
знаком «-»
Познавательный интерес учащихся класса в рамках
преподаваемого предмета
Уровень организации класса во время учебной
деятельности
Интерес учащихся к творческой деятельности
Отношение класса к выполнению домашних заданий
Взаимодействие с учителем
Отношение учащихся к преподаваемому предмету
Степень учебных достижений класса по предмету
10. Индивидуальная работа с учащимися
 Списки «трудных» учащихся
 Списки опекаемых детей
 Работа с трудными и проблемными уч-ся
Месяц
Ф.И.
Содержание работы
учащегося
сентябрь
Беседа с психологом
октябрь
Беседа с
инспектором ОДН
Результаты индивидуальной работы
1.Проведена диагностика уровня
тревожности.
2.На основании диагностики беседа с
учителем математики
1.Встреча с родителями.
2.Беседа с руководителем секции регби
3.Улучшили результаты по русскому
языку
11. Работа с родителями
 Темы родительских собраний
 Списки неблагополучных семей
 Списки малообеспеченных семей
 Список родительского комитета
 Анализ участия родителей класса в жизни школы и класса
12. Диагностика
 Какие тесты, анкеты были проведены.
 Результаты
 Коррекционная работа
 Таблицы (приложение №1)
13. Методическая работа
 Тема по самообразованию
 Копилка материала по теме
 Анализ после каждой четверти:
Наиболее удавшиеся мероприятия (классные
Цель мероприятия
часы, родит. собрание, КТД, беседы, экскурсии и
т.д.)
Мероприятия, которые не удались
Причины
Форма
мероприятия
Каждый классный руководитель проводит:
 Ежедневно:
Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
Организация питания учащихся.
Организация дежурства по классу.
Индивидуальная работа с учащимися.
 Еженедельно :
Проверка дневников учащихся.
Проведение мероприятий в классе (по плану).
Работа с родителями (по ситуации).
Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
 Каждый месяц :
Посещение уроков в своем классе.
Встреча с родительским активом.
 Один раз в четверть:
Оформление классного журнала по итогам четверти.
МО классных руководителей.
Проведение родительского собрания.
Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы
на новую четверть.
 Один раз в год :
Проведение открытого мероприятия.
Оформление личных дел учащихся.
Анализ и составление плана работы класса.
Статистические данные класса (1 сентября).
Сведения о кружковой работе МКУО «СОШ п.
Октябрьский» 2013-2014 уч.год.
1
«С любовью к природе
15
2
«Умелые руки»
8
3
«Палитра»
10
3-я среда 13-30
до 15-00
Сведения о
педагоге Ф.И.О.
образ., стаж,
кат., дата
аттестации
Узденова З.Б.
высш., 36 год,
высш. кат.Е.В.
Кравцова
вые, 27 л,. 1
кат.
Рославцева О.Л.
вые, 23л, 1 кат.
4
«Драматический »
8
2-й Четверг
Гочияева А. С-
10
14-30 до 15-30
2-я Суббота 1300 до 15-00
А. вые 10 л. 2
кат
Абайханова
А.Х.
№
Наименование кружка
Кол-во
уч-ся
График работы
Раз в месяц 2-я
среда 14-00 до
16-00
4-я
среда 13-00
до 15-00
п/п
«Моя малая Родина»
вые, 7 г. 2 кат.
6
«Компьютерный»
12
Среда, четверг, пятница
15-00 до 17-00
7
«История вещей»
10
4-Пятница 1500 до 16-00
Жадан СИ.
вые, 28 л., 1
кат.
Петрич И.А. вые
20 л., высш. кат.
8
«Изостудия»
15
9
«В мире сказок»
12
среда-13-00 до 15-00
пятница 13-00 до 15-00
0,25
2-я пятница 1400 до 16-00
Фахретдинова
Н.Р. 8лет 9
разряд
Бедраева Л.У.
высш. 27 лет 1
10
«Волейбол, настольный теннис,
шахматы
40
Пятница 14-00 до 17-00
Суббота 15-00 до 16-30
11
«Юный инспектор дорожного
движения»
10
1 -й четверг 1330 до 15-00
10
Первая среда месяца
Татаркулова
Ф.Х. высш. 11
лет, 1 кат.
Коркмазов К.Х.
высш, 3 год, 1
кат.
Качарян С.Г. с/с
20 л. 1 кат
Эрикенова А.В.
12
«Техническое творчество»
13
«Моё здоровье»
15
Вторник еженедельно
14
«Танцевальный», «Туристкокраеведческий»
25
Вторник,пятницаеженедельно 12-00-1600
Кожуховская
Л.Б. вые, 23г.