Радужное творчество программа 2014

Отдел образования
Администрации Викуловского муниципального района
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
„Коточиговская средняя общеобразовательная школа“ Лагерь с дневным
пребыванием для детей и подростков «Незабудка»
627597 улица Юбилейная 1, село Коточиги, Викуловский район, Тюменская
область,Телефон/Факс: (3455743399) 3455743399, 3455743299
Е-mail: Kotoch-sch@mail.ru
Принята на педсовете:
Протокол № - 1
от 28.02.2014 года
Согласовано на
управляющем
совете
Протокол № - 2
от 03.03.2014
Председатель
управляющего
совета _________
/Н.В. Луканчук/
Утверждаю
Директор школ
_______/В.А. Мещеряков/
приказ № 30-д
от 28.02.2014
Программа летнего оздоровительного лагеря «Незабудка»
с дневным пребыванием детей и подростков на базе
общеобразовательного учреждения
«Радужное творчество»
(комплексная программа)
Авторы:
Заместитель директора по ВР С.Н. Кайдунова,
учитель биологии и географии Братцева Т.Н.,
учитель начальных классов Бузилова Н.А.
Коточиги 2014 год
0
Оглавление
Оглавление ……………………………………………………………..……….. 1
Информационная карта программы…………………………………………… 2
Обоснование программы, актуальность………………………….…...………. 4
Цели и задачи программы…………………………………………………….... 5
Участники программы, сроки действия программы………………… ……… 6
Этапы реализации программы………………………………………….……… 6
Механизмы реализации программы…………………………………………..... 8
Условия реализации программы………………………………………………. 18
Смета расходов....................................………………………………………… .21
Прогноз возможных факторов риска и негативных последствий………. …..21
Ожидаемые результаты и критерии их оценки………………………………..22
Мониторинг воспитательного процесса ……………………………………….23
Принципы, методы, формы, используемые при планировании и проведении
лагерной смены…………………………………………..………………………25
Оздоровительная работа………………………………………………………...27
Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению
чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период……………28
Режим дня………………………………………………………………………..28
Используемая литература……………………………………………………….29
Приложения ……………………………………………………………………..31
1
Информационная карта программы.
1
2
Номинация, в которой
заявлена программа
Полное
название
программы
3
Цель программы
4
Адресат
проектной
деятельности
(для
кого,
количество
участников, география
участников).
Сроки
реализации
программы.
Направление
деятельности,
направленность
программы.
5
6
7
Комплексная программа по организации
летнего отдыха
Комплексная программа по организации
летнего отдыха и оздоровления детей и
подростков
Коточиговского
сельского
поселения «Радужное творчество»
Создание
системы
интересного,
разнообразного и познавательного отдыха и
оздоровления детей через включение их в
реальную,
коллективную,
творческую,
общественно – полезную деятельность.
Программа реализуется для детей и подростков
в возрасте 6,6 до
16 лет. Это дети,
проживающие на территории Коточиговского
сельского
поселения,
отдых
которых
финансируется из областного бюджета.
02.06.2014- 25.06.2014
Патриотическое
Профилактическое
Познавательное
Физкультурно - оздоровительное
Музыкальное
Экологическое
Художественно – эстетическое
Культурологическое
Игровое
Краткое содержание Программа состоит из трех этапов, каждый
программы.
этап имеет свою направленность:
1.Направлен на постановку и расстановку
кадров, набор детей
и комплектование
отрядов, решение проблемы материально
технического и финансового обеспечения
работы
лагеря,
разработку
программы,
тематических планов.
2.Реализация программы. На этом этапе
утверждены окончательные списки детей,
подготовлены помещения, выполнен целый
ряд
организационных
процедур.
Далее
начинается непосредственная работа с детьми,
которую мы разбили на блоки:
2
8
9
 Экологический (осознание себя частью
природы)
 Физкультурно – оздоровительный (на
формирование ценностного отношения к
своему здоровью и на укрепление
физического здоровья)
 Игровой (на освоение социального опыта
во взаимодействии со старшими и
младшими, осознание себя частью
коллектива через КТД , и социально
значимую деятельность)
 Познавательный (расширение кругозора,
обогащение словарного запаса, через
игровую деятельность)
 Музыкальный (развитие музыкального
вкуса)
 Патриотический (формирование
уважения и любовь к Родине и ее
историческому наследию)
 Художественно – эстетический
 Культурологический
 Профилактический (организация досуга
и отдыха детей « группы риска» в
каникулярное время;
3. Аналитический. На этом этапе проводится
коллективное
обсуждение
проделанной
работы, целью которого является выявление
эффективных и неэффективных моментов в
деятельности педагогического коллектива
Ожидаемый результат
Созданные
в лагере условия будут
способствовать
оздоровлению
детей,
воспитанию и развитию свободной личности,
стремящейся к реализации своего творческого
и интеллектуального потенциала, позволит
утолить познавательный интерес детей к
природе, будет способствовать воспитанию
патриотизма.
Название
МАОУ
«Коточиговская
средняя
организации, авторы общеобразовательная школа»
программы
Кайдунова Светлана Николаевна- заместитель
директора по воспитательной работе, учитель
биологии и географии Братцева Татьяна
Николаевна, учитель начальных классов
Бузилова Надежда Александровна
3
10
11
12
13
14
Почтовый
адрес 627597, Тюменская область, Викуловский
организации
район, село Коточиги, улица Юбилейная , 1,
Ф.И.О. руководителя
Мещеряков Владимир Александрович
Телефон,
факс, Тел./факс
электронный
адрес
345- 57- 43 - 3 - 90,
организации, автора
тел. 345- 57-43 - 3 – 99
345- 57-43 - 2 – 99
345- 57-43 - 3– 28
Kotoch-sch@mail.ru
Имеющийся
опыт Реализация программ летнего отдыха в течение
реализации проекта
14 лет
Дата
создания Февраль 2014 год
программы
Финансовое
Областной бюджет
обеспечение проекта
Обоснование программы, актуальность
С наступлением летних каникул перед большинством родителей
встаёт вопрос о том, каким образом организовать летний отдых своих детей,
чем занять ребёнка и что сделать для того, чтобы он «находился под
присмотром», и провёл свободное время с пользой для себя.
Социально – защищённая семья найдёт возможность отправить ребёнка
отдыхать на море или в «престижный» оздоровительный лагерь. А социально
– незащищённая семья не всегда имеет средства даже на путёвку в обычный
загородный лагерь.
Особую роль играют летние лагеря с дневным пребыванием детей. На
сегодняшний день это наиболее дешёвый и для многих единственный выход
из положения. По состоянию на 1января 2014 года из 95 учащихся МАОУ
«Коточиговская СОШ» 87 учащихся это дети, из малоимущих семей. 1
ребёнок на опеке, 1 ученик состоит на учёте в КДН, ПДН, 3 ученика состоят
в банке данных по причине неблагополучия семьи. Отсюда задача взять под
особое внимание контроль детей из семей, где родители просто не
выполняют свои родительские обязанности по отношению к
несовершеннолетним.
Тем
самым
организовать
профилактику
безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
Для учащихся 8 – 10 классов, это возможность получить социальную
практику, попробовав себя в роли вожатых.
К тому же далеко не каждый ребёнок захочет провести всё лето вне дома –
без папы и мамы. Посещая же пришкольный лагерь, он не отрывается от
семьи, находится под присмотром педагогов, своевременно накормлен, занят
интересными делами, а вечером и в выходные дни в кругу семьи.
Ещё один немаловажный момент – это возможность общения ребёнка с
привычным кругом друзей, чаще всего одноклассников. Как показал опрос,
4
это причина указывалась детьми, как одна из наиболее значимых, при ответе
на вопрос: «Почему именно в пришкольном лагере ты решил провести этот
летний месяц»? Для родителей же наиболее важным является то, что
большинство педагогов лично им хорошо знакомы, так как все они являются
работниками школы, в которой учится их ребёнок. Отправляя ребёнка в
лагерь мамы и папы, спокойны за своих детей.
Основная цель пришкольного лагеря это отдых и оздоровление детей.
Правильно организованный отдых – это хорошее настроение, новые друзья,
здоровье. Ребёнка нельзя оздоровить, не создав климата в детском
коллективе, не организовав разнообразной деятельности в соответствии с
запросами детей. В период первой летней смены в летнем оздоровительном
лагере «Незабудка» МАОУ «Коточиговская средняя общеобразовательная
школа планируется охватить отдыхом и оздоровлением 76 человек. Из них 54
человека это младшие школьники от 6,6 до 10 лет.
Отличительная черта детей младшего
школьного возраста
- это
любознательность. Утолить познавательный интерес можно посредством
игры и творчества, направленных на формирование системы его личностных
ценностей. Исходя из этого, в основе педагогической модели лагеря
учитываются две ведущие потребности этого возраста. Потребность в
деятельности, прежде всего – в игровой деятельности. Играя, ребёнок
познаёт окружающий мир, осваивает социальный опыт, учится
взаимодействовать со старшими и младшими, осознаёт себя частью
коллектива.
Потребность в общении. Ребёнок реализует себя в процессе общения с
другими людьми: чем шире и разумнее организовано общение детей с
окружающими людьми, тем эффективнее результаты самореализации.
Анализ работы оздоровительного летнего лагеря прошлых лет показал,
что наиболее эффективной является работа, построенная в форме игры.
Поэтому, учитывая опыт прошлого года, можно с уверенностью сказать, что
программа летнего лагеря, построенная в форме игры, даст положительные
результаты. Реализация программы «Радужное творчество» будет
способствовать развитию творческих способностей детей,
которые
заложены в них природой и позволяет ребёнку реализоваться в период
летних каникул.
Цели и задачи программы
Цель:
Создание системы интересного, разнообразного и познавательного отдыха,
оздоровления детей через включение их в коллективную, творческую и
социально – значимую деятельность.
Задачи программы:
1. Создание игровой основы смены, где используются различные
функции игры: познавательная, развивающая, формирование
5
нравственных оценок, социальное закаливание, проектирование
собственной деятельности.
2. Создание условий для оздоровления и укрепления здоровья детей.
3. Формирование посредством
игры
дружеских
отношений,
объединяющих детей и взрослых.
4. Создание условий в процессе общения в лагере для саморазвития,
самоопределения ребёнка.
5. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков
6. Развитие патриотической и гражданской активности
7. Формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни,
воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного
здоровья, неприятие асоциальных явлений (наркомания, пьянство, и
др.,) подрывающих физическое и духовное здоровье.
8. Развитие лидерских и организаторских качеств и умений.
9. Самореализация в творческой и гражданской активности.
10.Развитие детской самостоятельности, привитие навыков
самообслуживания
11.Предоставление возможности для раскрытия творческих способностей
каждого ребёнка.
12.Формирование экологической культуры детей.
13.Вести работу по профилактике детской безнадзорности в каникулярное
время.
14.Развивать и укреплять взаимосвязь школы, семьи, общественности,
учреждений
дополнительного
образования детей, культуры,
микросоциума, ГИБДД, МЧС в организации каникулярного отдыха,
занятости детей и подростков.
Участники программы, сроки действия программы
Основной состав лагеря – это дошкольники, (которые 1 сентября 2014 года
пойдут в 1 класс) и учащиеся образовательного учреждения в возрасте 6.6- 16
лет. Всего 76 человек. В лагере будет организовано 3 отряда. При
комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных,
неполных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной
ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены будет,
осуществляется в разновозрастных отрядах 2 - по 25 человек, 1 – 26
человек.
Этапы реализации программы
Срок реализации программы – 18 дней.
I. Подготовительный этап включает:
 подбор кадров;
 комплектование отрядов;
 разработку документации;
6
 Участие в семинарах по организации летнего отдыха для
начальников лагерей, организованных отделом
Образования
Викуловского района;
 Совещание при директоре, зам. директора по воспитательной работе
по организации летнего отдыха учащихся;
 Проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности
и охране здоровья детей;
 Проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом»;
 Подготовка методического материала.
II. Организационный период смены.
 Решение организационно-хозяйственных вопросов. Приём детей в
лагерь. Изучение законов и традиций лагеря. Предъявление единых
педагогических требований по режиму и дисциплине.
 Адаптация детей к условиям лагеря. Первичный срез эмоционального
состояния через анкетирование. Диагностика настроения проводится
постоянно. Выявление интересов и предрасположенностей детей.
Формирование отрядного коллектива.
 Введение в игровую модель программу «Радужное творчество».
Ролевое погружение. Участие детей в оформлении уголков, выбор
песен. Запуск программы. Торжественное открытие смены.
 Анализ организационного периода для детей, отрядов, педагогов.
 Ознакомление с инструкциями по ППБ, ПДД, правилам поведения
воспитанников при проведении экскурсий, прогулок, ТБ;
знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
Предполагаемый результат:
общее представление о смене, определение творческих планов отрядов;
формирование
отрядов,
распределение
поручений;
выявление лидеров, включение их в работу по развитию игрового сюжета
программы;
III. Основной период смены.
 Реализация программы «Радужное творчество» Введение игровых
моментов программы (праздники, тематические дни). 1 июня, 12 июня,
22 июня.
 Проведение художественно – эстетических, культурологических,
физкультурно - оздоровительных мероприятий, гражданско –
патриотических, экологических мероприятий, творческих конкурсов,
интеллектуальных и ролевых игр, согласно плану. Вовлечение детей в
различные виды деятельности.
 Создание условий для самореализации детей в системе пришкольного
лагеря с учётом их интересов.
Предполагаемый результат:
оздоровление учащихся, создание доброжелательной комфортной
атмосферы для каждого ребёнка;
7
раскрытие и развитие творческих способностей.
IV. Заключительный период смены.
 Завершение работы программы «Радужное творчество»
 Подведение итогов смены. Закрытие смены. Итоговое анкетирование,
диагностика и анализ смены детьми. Анализ реализации программы.
 Решение организационно-хозяйственных вопросов по окончании
смены.
Предполагаемый результат:
формирование самооценки, навыков самоанализа у детей и
воспитателей;
Предполагаемый результат по итогам смены:
 Физическое и психологическое оздоровление детей. Формирование
потребностей в духовном и физическом здоровье.
 Приобретение детьми позитивного жизненного опыта, взаимодействие
с другими в духе взаимного уважения и доверия.
 Развитие социальной активности детей.
 Знакомство детей с разнообразными интеллектуальными,
спортивными, подвижными играми.
Механизмы реализации программы
Игровая модель лагеря.
Программа «Радужное творчество» представляет собой сюжетно – ролевую
игру. В течение смены ведётся работа по выявлению различных
способностей и интересов ребят, изучаются их личностные особенности.
Когда отмечаются достижения отдельных детей, они получают капитошек –
маленькие весёлые капли дождя, кроме этого в сюжете игры злой волшебник
отнимает у солнца его лучики, и в начале смены вводится игра – «Помоги
солнцу собрать лучики». Каждый лучик – символ качества: луч юмора, луч
знаний, луч дружбы, луч смелости, луч здоровья, луч спорта и т.д. Чтобы
собрать солнцу лучи, надо проявить себя в деле и выиграть лучик по итогам
дня. Задача смены: накопить как можно больше капитошек и собрать все
солнечные лучи. На гала-концерте в конце смены солнце сияет всеми
лучами, капитошки, собранные детьми, в его лучах образуют радугу, а
разноцветные человечки – дети – веселятся. По своей направленности данная
программа является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую
деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и
воспитания детей.
Воспитатели учитывают в своей работе итоги деятельности детей (это
выражается в цветовой гамме).
Символ дня
Коллективный красный цвет - коллективные мероприятия лагеря (КТД),
игровые в которых каждый ребенок принимает участие.
8
Особый оранжевый цвет - такие мероприятия, которые не похожи на все
другие дни смены.
Житейский желтый цвет - познавательные мероприятия, в результате
которых приобретается новый багаж знаний и умений
Задорный зеленый цвет - мероприятия экологической направленности, плюс
смешные конкурсы, веселые мероприятия
Главный голубой цвет - мероприятия патриотического направления
Спортивный синий цвет - физкультурно – оздоровительные и спортивные
соревнования
Фантазийный фиолетовый цвет - мероприятия, музыкального,
культурологического характера, развивающие фантазию детей
В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение в уголке радужат.
Красный цвет – классный день!
Зеленый – день как день.
Оранжевый – очень хороший день!
Синий – скучный день
Наши законы и традиции
1. Закон точности
Необходимо ценить каждую секунду. Все дела и сборы начинать в срок.
Никогда не заставлять себя ждать – не отнимать тем самым у товарища
драгоценные минуты.
2. Закон поднятой руки
Этот закон учит уважать человеческое слово, человеческую мысль.
Если человек поднимает руку, ему необходимо сообщить что-то важное
людям. Каждому поднявшему руку- слово.
3. Закон территории
Этот закон гласит: будь хозяином своей территории.
Относитесь к территории как к дому: бережно, заинтересованно, похозяйски.
4. Закон доброго отношения к людям
Доброе отношение к людям это – постоянная готовность сделать что-то для
радости другого человека, готовность поступиться личным в интересах
коллектива
5. Закон улыбки
Живи для улыбки товарищей и сам улыбайся в ответ.
6. Закон песни
С песней по жизни веселей. Песня – душа народа
Символика и атрибутика:
Символы и атрибуты: флаг, эмблема,
Название смены – «Радужное творчество в городе Радуги».
Герои его – человечки весёлые.
А чтобы жилось нам всем дружно и весело,
Давайте мы сказку придумаем вместе все.
Сказка про весёлых человечков.
9
У синей речки живёт весёлое племя разноцветных человечков. Человечки
проводят время весело и интересно в своём маленьком городе – городе
Радуги.
В далёкое время на синей извилистой речке
Дружили и жили семейки цветных человечков.
Мои человечки беспечно по речке бродили
И рыбу речную без помощи лесок удили.
Была у них рыба на завтрак, обед и на ужин.
У них были милые, большие и чуткие уши.
Лишь только услышат, что кто-нибудь в мире заплачет,
Они огорчатся, на тоненьких ножках заскачут,
Руками замашут, по синей воде разбегутся,
И в синее небо без помощи крыльев взметнутся…
Они прилетят к человеку, которому плохо,
На плечи присядут, и вот он услышит два вздоха…
Увидит их, синих, нелепых таких и ушастых…
И вдруг улыбнётся, забыв о несчастьях ужасных…
А их уже нет – улетели домой человечки
И также беспечно под ручку гуляют по речке.
Человечки очень любят природу и радуются, когда капельки дождика –
капитошки - под лучами солнышка превращаются в радугу. Тогда
разноцветные человечки скачут по ней, как по лестнице, и распевают весёлые
песенки. Хотите увидеть их? Тогда добро пожаловать в наш город – город
Радуги!
Гимн Города Радуги.
Как же нам не веселиться,
Не смеяться, не шутить.
Ведь теперь мы в летний лагерь
Будем каждый день ходить.
Будем мы одной семьёю
Дружной, доброй, озорной.
Друг за друга мы горою,
Хоть и ссоримся порой.
2 куплет
Здесь спортивные турниры,
Шутки, творчество детей.
Лето всех объединило
Нас под радугой своей.
И со всей округи дети
По утрам сюда идут.
Здесь всегда нам окна светят
И всегда нас очень ждут.
Девиз лагеря: “ Мы как радуги цвета, неразлучны никогда!”
Клятва лагеря:
10
На этой священной земле, ровно на 18 дней объединились под парусом
мечты и с гордым названием «Радуга» 75 отважных и веселых искателей
приключений. И мы клянемся: соблюдать законы лагеря, не ссориться, не
ругаться, почаще улыбаться. Жить весело, помогать друг другу и запомнить
то время, которое мы проведем вместе
Законы Города Радуги:
Закон чистоты:
Чистота нам всем вокруг
Дарит свежесть и уют.
С ней в любое время года
Яркой выглядит природа!
Закон здоровья:
Небо, солнце, спорт, игра – вот и лучший режим дня!
Закон доброго отношения:
Окажи друзьям внимание –
В ответ получишь понимание.
Будь приветлив, не дерись,
А подрался, так мирись!
Закон творчества:
Пой, играй, твори, дерзай!
Капитошки получай!
Капитошки соберёшь,
Приз за них себе возьмёшь!
ОТРЯДЫ, ЭМБЛЕМЫ, ЗНАКИ ОТЛИЧИЯ
“Капельки дождя”, смешная тучка с капельками, дети носят синие значки
“Лучики солнца”, смешное солнышко с лучиками, дети носят желтые значки
«Смешарики», дети носят значки со смешариками.
Словарь смены
Капитошки – награда за успехи в лагере, (обмениваются в конце смены на
призы).
Разноцветные человечки – дети лагеря.
Семейки – отряды.
Отрядное место – площадь солнечного света.
Столовая – кафе «Пятачок».
Вожатые и воспитатели – цветоводы.
Начальник лагеря – мэр Радужного города;
Идея смены как города Радуги нашла своё отражение в содержании работы
и модели. Модель смены построена на теме разноцветных человечков города
Радуги, которые живут семейками. Диагностика каждого дня проводится в
виде рисования радуги, за творческие конкурсы дети получают капитошки –
капельки, которые в конце смены им обмениваются на призы. В ходе смены в
городе мастеров происходят некоторые события: человечки спасают
11
солнышко от злого волшебника, зарабатывают ему лучики. Происходит
проверка человечков на умение дружить.
И мероприятия и занятия в кружках, являются значительным событием в
жизни летнего оздоровительного лагеря. Они необходимы для создания
приподнятого эмоционального настроения, творчества, для организации
взаимодействия детей, и проявления их лидерских качеств.
Все мероприятия различны по своему содержанию, но есть и общее в их
проведении: они строятся на игровой основе, готовятся с непосредственным
участием самих детей.
В каждом из них набор мини – дел, конкурсов, заданий, позволяющих
найти себя каждому ребёнку, как в процессе подготовки, так и проведения,
то - есть, открыто широкое поле для самореализации детей.
Используемые формы работы таких мероприятий не требуют долгих
репетиций, изнуряющих ребёнка. Участие в них может быть как групповым,
так и индивидуальным.
Посредством проведения развлекательных, спортивных, оздоровительных
мероприятий будут формироваться общечеловеческие и личностные качества
каждого ребёнка.
Для активного включения детей и подростков в организацию
жизнедеятельности лагеря вводится система собственной валюты.
Для организации самоуправления в начале смены проходит деловая игра,
в результате которой избирается высший орган власти в «Городе Радуге»Радужное собрание – совет лагеря. Он координирует и контролирует работу
всех отрядов, решает текущие вопросы.
САМОУПРАВЛЕНИЕ В ЛАГЕРЕ
Радужное собрание
/совет лагеря/
Творческая
группа
«Непоседы»
(досуг)
Бюро
добрых
услуг
(трудовой
сектор)
Группа
«Айболит»
(санитары)
Дежурные
командиры
Группа
«Олимпий
ский
резерв»
(физорги)
Прессцентр
На заседании проводится подведение итогов за день, в случае
необходимости заслушивается отчет о жизнедеятельности отрядов, проходит
подсчет заработанных баллов по следующей схеме:
Начисление баллов – Капитошек и солнечных лучей:
12
трудовой десант – 10 баллов максимально
подготовка и участие в мероприятии - 10 баллов максимально
1 место в любом мероприятии – 15 баллов
2 место – 10 баллов
3 место – 5 баллов
Снятие баллов:
опоздание на мероприятие – 5 баллов
оскорбление друг друга – 3 балла
опоздание – 1 балл
нахождение в помещении в головном уборе – 1 балл
В отрядах выбирается совет отряда из числа ребят всеобщим
голосованием, который состоит из 5 человек, может быть переизбран из-за
недобросовестного отношения к своим обязанностям на заседании отряда,
путем открытого голосования.
Для активного включения детей и подростков в организацию
жизнедеятельности лагеря вводится система собственной валюты
«Капитошки». Разрабатывается система начисления денег за выполненную
работу или участие в мероприятиях.
Накопительная система денежных средств участниками программы
«Радужное творчество», объекты, где можно заработать - «Капитошки».
Мероприятие
Главное общелагерное мероприятие
1 место
2 место
3 место
Трудовой десант
На 1 человека (минимум максимум)
15
15
10
5
10 баллов
Столовая (завтрак)
Районная библиотека
Сельская библиотека
Бассейн МАУ «ЦС И МП»
От 5 до 15
От 5 до 15
От 5 до 15
От 5 до 15
Кружки
Старт дня
Соблюдение дисциплины
Музей МАУК «ЦКД»
От 5 до 15
От 5 до 15
От 5 до 15
От 5 до 15
13
Структура игровой
модели:
Город радуги
( Лагерь дневного пребывания детей «Незабудка»)
Мэр радужного
города- начальник
лагеря,
пом. мэра –
Ст. Вожатый
-воспитатели и вожатые,
руководители кружков и
секций
Команда обеспечения
работы города радуги
Жители города радуги все дети
обслуживающий персонал (
повара, водители, мед.
работник, тех. персонал)
Детское соуправление
капитан дня ( представитель из
отряда, выбирается на один
день)
Семейки - отряды
Ежедневно каждому отряду – семейке по графику дается поручение для
организации жизнедеятельности лагеря. Такой график называют системой
чередования традиционных поручений. В лагере вводятся следующие
поручения для отрядов - проведение общих КТД, дежурство по лагерю.
План сетка мероприятий.
Ежедневно:
Зарядка, подвижные игры на воздухе, работа кружков, беседы о здоровом
образе жизни, игры по интересам, оформление отрядного уголка, общее
мероприятие итоги дня, свободное время.
1 – день
02.06.2014
2 – день
03.06.2014
3 – день
04.06.2014
КРАСНЫЙ ЦВЕТ
Коллективный день
Здравствуй, страна
«Радуга»
Операция Уют –
ОРАНЖЕВЫЙ ЦВЕТ
Особый день.
Конкурсная
программа «Мистер и
Миссис Лето».
ЖЁЛТЫЙ ЦВЕТ
Житейский день
Игра «Солнечная
карусель»
Открытие смены
14
рождение отрядов
(название отряда, девиз,
песня, эмблема),
подготовка к открытию
(номер художественной
самодеятельности)
смены Анкетирование
«Мои ожидания от
смены», знакомство с
легендой смены, с
валютой смены
«Капитошками»
Беседы о правилах
пожарной безопасности,
правилах поведения
в общественных местах,
во время походов, на
водоемах, ПДД,
инструктажи.
День защиты детей
(совместное
мероприятие с СДК)
4 – день
5.06.2014
Устами младенца.
Подвижные игры на
свежем воздухе.
«Здравствуй лето»
Радуга, радуге, радуйся
- Игровая вертушка.
5 – день
6.06.2014
6 – день
7.06.2013
ЗЕЛЁНЫЙ ЦВЕТ
Задорный день
5 июня - День защиты
окружающей среды.
Край ты мой Родной,
край ты мой берёзовый.
Экологический диктант.
ГОЛУБОЙ ЦВЕТ
Главный день
«Мой край на карте
Родины» Виртуальное
путешествие 7 чудес
Викуловского района.
11.30 детская районная
библиотека.
День русских традиций.
8 – день
10.06.2014
СИНИЙ ЦВЕТ
Спортивный день
Эстафета «Спорт
любить – сильным и
здоровым быть».
Танцевальные батлы.
КРАСНЫЙ ЦВЕТ
Коллективный день
Родительский день «Мы
за чаем не скучаем».
День пародий - «Один в
один»
ОРАНЖЕВЫЙ ЦВЕТ
Особый день
Заочное путешествие
«Россия – родина моя»,
«Символы России».
Игра на местности
Следопыт.
7 – день
9.06.2014
ФИОЛЕТОВЫЙ ЦВЕТ
Фантазийный день
Марафон сказок.
Викторина «Знаешь ли
ты сказки?» Конкурс
рисунков «Мой
любимый сказочный
15
9 – день
11.06.2014
герой»
Инсценировка
музыкальных сказок.
10– день
16.06.2014
11 – день
17.06.2014
12 – день
18.06.2014
ЖЁЛТЫЙ ЦВЕТ
Житейский день
«Минута славы».
Конкурсная программа.
Школа поварят.
ЗЕЛЁНЫЙ ЦВЕТ
Задорный день
Голубая планет Земля.
Экологическое ассорти –
«Мы земляне».
Путешествие в страну
витаминию.
Эти забавные животные.
13 – день
19.06.2014
14 – день
20.06.2014
ГОЛУБОЙ ЦВЕТ
Главный день
День Тюменской
области
«Путешествие по
красной книге
Тюменской области»
11.30 детская районная
библиотека.
Виртуальная экскурсия
по городам Тюменской
области.
Фестиваль «Алло! Мы
ищем таланты!»
15 – день
21.06.2013
СИНИЙ ЦВЕТ
ФИОЛЕТОВЫЙ ЦВЕТ
Спортивный день
Фантазийный день
Соревнования «Книга
Конкурсная программа
спортивных рекордов». «Лучший вожатый нашей
День сильных, ловких и смены», КАМ – конкурс
умелых.
актёрского мастерства.
Зов джунглей.
День наоборот.
Комический футбол
16– день
23.06.2014
17– день
24.06.2014
КРАСНЫЙ ЦВЕТ
Коллективный день
День памяти и скорби.
Митинг «Слава
павшим героям с
участием ветерана
ВОВ».
Творческие порывы.
Театр экспромт.
Яблочные посиделки.
18 – день
25.06.2013
ОРАНЖЕВЫЙ ЦВЕТ
Особый день.
Музыкальное ассорти.
Угадай мелодию.
Шашечный турнир
ЖЁЛТЫЙ ЦВЕТ
Житейский день
Игра на местности
«Весёлый поезд».
«Моя Родина Приишимье!»
(Пришвин, Лагунов,
Ершов»
ЗЕЛЁНЫЙ ЦВЕТ
Задорный день
Закрытие
лагеря
Познавательная игра
по станциям «Тропа
испытаний»
Подготовка к
16
торжественному
закрытию смены
Анкетирование на
выходе из лагеря
Торжественное
закрытие смены
«Сюрприз –
обнимашки»
6
Темы пятиминуток о здоровье
Тема
Мой рост и мой вес
Режим дня
Питьевой режим
Правила безопасного поведения…
Солнечный удар, солнечный ожог
первая помощь при ожоге
Закаливание, виды закаливающих процедур.
7
8
9
10
Значение дыхательной гимнастики
Болезни грязных рук
Первая помощь при укусах насекомых
Овощи и фрукты – витаминные продукты
11
12
13
14
15
16
17
18
Как ухаживать за зубами?
Смех – лучшее лекарство
Бывают ли привычки невредными?
Осанка – основа красивой походки
Как вести себя на воде.
Правильное питание
Мой рост и мой вес
Значение УГГ
День
1
2
3
4
5
График работы работников лагеря «Незабудка»:
9.00 - Планёрка: знакомство с планом работы на день, распределение
обязанностей в лагере.
9.45 – 16.15 – Организация деятельности своих отрядов для осуществления
программы дня.
16.15 – 16.30 – Подведение итогов дня, определение штрафных и
поощрительных баллов капитошек, солнечных лучей для каждого (отряда) и
каждого члена отряда.
Обязанности воспитателей и вожатых.
Посещать сбор, доводить до отряда всю информацию полученную на
пассажирском совете.
17
Планировать работу своего отряда.
Организовывать работу своего отряда по выполнению плана дня.
Следить за выполнением режимных моментов
Организовывать и контролировать порядок на территории лагеря.
Отвечать за одно из направлений работы всего лагеря в день своего
дежурства.
Условия реализации программы
Научно-методическое:
 Наличие программного обеспечения.
 Наличие и использование Интернет – ресурсов.
 Наличие сценариев мероприятий.
Мотивационное:
 Наличие информационного стенда (фойе школы).
 Наличие страницы «Летний отдых» на школьном сайте.
 Информирование через родительские собрания.
 Создание ситуации успеха каждому ребенку
при проведении
мероприятий.
Кадровое:
 Учитель, временно исполняющий обязанности начальника лагеря.
 Учитель, временно исполняющий обязанности заместителя начальника
смены
 Учителя, временно исполняющие обязанности воспитателей отрядов.
 Учитель, временно исполняющий обязанности старшей вожатой.
 Вожатые
помощники
организаторов
досуга
из
числа
старшеклассников.
Состав педагогического коллектива.
Кайдунова С.Н. – начальник лагеря;
Братцева Т.Н.- заместитель начальника по ВР;
Романова В.И.
Блауман Н.Т.
воспитатели
Квашнина Т.П.
Бузилова Н.А.
Уткин АА. - инструктор по физическому воспитанию;
Климов В.В., Луканчук С.С. –водители
Егорова И.М. –шеф – повар
Мещерякова Р.И.- повар
Уткина А.А. - посудомойщица
Головкина И.Н.
Нестеренко Т.А. - уборщицы
Харламова А.А.
Климова Е.И. - Завхоз, диетсестра, ответственная за меню
Фомина Н.М.. – медицинский работник по согласованию с Областной
больницей № 10
18
Материально-техническое:
При работе летнего оздоровительного лагеря используется территория
Коточиговской школы, спортивная площадка, а также:
Отрядные комнаты – 3;
Столовая – 1;
Кабинет медработника – 1;
Кабинет информатики– 1;
Раздевалка – 1;
Туалетные комнаты – 2;
Спортивный зал - 1;
Актовый зал – 1;
Школьный двор – 1;
Оборудование.
Для успешной реализации программы используется следующий инвентарь.
Спортинвентарь:
мячи резиновые 20 шт., волейбольные, баскетбольные, футбольные – по 5
шт.;
настольный теннис – 1 шт.;
обручи – 20 шт.;
дартсы детские – 2 шт.;
Скакалки- 20 шт;
Стептренажёры – 7 шт;
Гимнастические коврики – 20 шт;
Большие гимнастические мячи – 5 шт;
Мячи прыгуны – 5 шт;
Кегли – набор;
Фишки – 10 штук;
Скейтборды – 2 шт;
Настольные игры: (пазлы, домино, шашки, лото, конструкторы, кукольный
театр и др.)
Аппаратура:
телевизор – 1 шт.;
дивидиплеер –1шт.;
мултимедийная установка – 1 шт.
музыкальная аппаратура – (колонки, микшерный пульт, усилитель, ноутбук,
микрофоны) -1 шт.
фотоаппарат – 1 шт.
Бытовые предметы: столы, стулья в необходимом количестве.
Канцелярские товары: - краски, карандаши, фломастеры, раскраски, альбомы,
цветная бумага, ножницы - в необходимом количестве.
Финансовое:
1. Питание – Департамент социального развития Тюменской области.
19
2. Канцтовары, экскурсии – на основе договора о платных услугах
(родители).
Планируемые кружки и секции:
1. Студия прикладного творчества - «Оригами», «Самоделкин».
2. «Олимпиец»
3. Творческая мастерская: вокально-хоровое пение – «Песенка за
песенкой», художественная самодеятельность – «Юный актёр»,
Хореографическое – танцевальные флешмобы и батлы.
4. ИЗО-студия «Волшебные краски».
5. «Настольные игры».
6. Кино и мульт лабаратории: «Киноша», «Мультяшки».
Программа разработана с учетом следующих законодательных
нормативно-правовых документов:
Федеральный закон от 06.10.2003 № 131 – ФЗ «Об общих принципах
организации местного самоуправления в РФ.
Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688. Об учреждении порядка
проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей
труда и отдыха.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
19.04.2010 № 25 «Об утверждении СанПин – 2.4.4.2599-10 «Гигиенические
требования к устройству, содержанию и организации режима в
оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период
каникул.
Распоряжение Правительства Тюменской области от 27.12.2013 № 2471 – рп
«Об организации детской оздоровительной кампании в Тюменской области в
2014 году».
Постановление Правительства Тюменской области от 28.01. 2014 № 26 –п «О
внесении изменений в постановление от 28.12.2012 № 567 – п.
Приказы отдела образования администрации Викуловского муниципального
района.
Конвенция ООН о правах ребенка.
Конституция РФ.
Устав МАОУ «Коточиговская СОШ».
Положение о лагере дневного пребывания.
Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению
несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
Инструкции по организации и проведению походов и экскурсий.
Должностные инструкции работников.
Медицинские книжки с отметкой о прохождении медицинского осмотра.
20
Смета расходов
по реализации программы работы с детьми в лагере с дневным пребыванием
МАОУ «Коточиговская СОШ»
(на 1 смену с 2 июня по 25 июня 2014)
№
п/п
1
2
3
4
5
6
9
Мероприятие
Поездка в бассейн
МАУК «ЦСИМП»
Викуловского района
для купания детей
Поездка в МАУК
«ЦКД» Викуловского
района на просмотр
кинофильма
Поездка в МАУК
«ЦКД» Викуловского
района на
театрализованное
представление
Поездка в детскую
районную библиотеку
МАУК «ЦКД»
Викуловского района
на мероприятие
Поездка в музей
МАУК «ЦКД»
Викуловского района
для знакомства с
краеведческим музеем
Поездка в музей села
Калинино
Посещение
мероприятий в
сельской библиотеке
Итого:
Количество
Стоимость
мероприятий мероприятия
5
80
Итого
1
40
40
1
50
50
2
20
40
1
20
20
1
20
20
6
5
30
400
600 рублей
Прогноз возможных факторов риска и негативных последствий
Возможные факторы риска
Факторы окружающей
среды: плохая погода,
дождь;
Меры профилактики
Заменить мероприятием без выхода на улицу
21
Жара, палящее солнце.
Клещевая опасность
Не желание принимать
участие в мероприятиях
Нарушение правил
дорожного движения
Травмы и ушибы.
Несоблюдение режима дня.
Кишечные инфекции.
Отсутствие воды.
Терроризм.
Нерегулярное посещение
детьми ЛОЛ (проспали
родители)
Защита головы от солнечного удара, питьевой
режим. Не позволять длительное время,
находится на открытом солнце
Не планировать походов и выездов в лес.
Организовать индивидуальную работу: беседа
воспитателя, помощь старшего вожатого,
начальника лагеря
Беседы, лекции, практические занятия по
предупреждению и профилактике ДТТ.
Предупреждение и профилактика.
Иметь средство для дезинфекции ссадин и ран,
порезов.
Помощь медицинского работника.
Разъяснительные беседы о необходимости
соблюдения режима дня.
Постоянное мытьё рук перед едой и после
посещения туалета.
Беседы медицинского работника по теме.
Запас питьевой воды, два комплекта чистой
посуды.
Профилактическая работа по предупреждению
несчастных случаев.
Индивидуальная работа с родителями
Ожидаемые результаты и критерии их оценки
Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы
каждый участник процесса (взрослые и дети) нашёл своё место, с
удовольствием относился к обязанностям и поручениям, также с радостью
участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий
разработаны следующие критерии эффективности:
Постановка реальных целей и планирование результатов программы.
Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы,
благоприятный психологический климат.
Удовлетворённость детей и взрослых предложенными формами работы.
Творческое сотрудничество взрослых и детей.
За время смены, необходимо обеспечить детям следующее:
проведение оздоровительных, физкультурных, культурных мероприятий,
пребывание на свежем воздухе, купание, организацию экскурсий,
полноценное питание, медицинское обслуживание, организацию игр
занятия в объединениях по интересам: временных кружках, секциях
соревнования, конкурсы.
22
Мониторинг воспитательного процесса
Критерии оценки
«обязательных» показателей эффективности оздоровления
Показатели Высокая Баллы Слабая
Баллы Отсутствие Баллы
динамика
динамика
динамики
Масса
прибавка 2
прибавка от 1
снижение
0
более 1
0 до 1 кг
кг
Рост
прибавка 2
без
1
без
0
в росте
изменений
изменений
Во время работы ЛОЛ будет организовано:
Соблюдение режима питания;
Витаминизация организма;
Закаливание организма
Организация игр и проведение мероприятий на свежем воздухе.
Увеличение веса ребенка на 100-200 грамм.
Отсутствие роста числа правонарушений несовершеннолетними;
Реализация образовательной части программ лагерей, достижение
запланированных результатов.
Отсутствие замечаний надзорных органов к организации летнего отдыха
учащихся.
Наличие положительных результатов социальной практики учащихся 8 – 10
классов в роли вожатых;
Проведение интересного и содержательного отдыха в лагере.
Развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка.
Привитие навыков самообслуживания.
Уважение к родной природе.
Определение через анкетирование степени удовлетворенности учащихся
летним отдыхом на входе и выходе, и удовлетворённость родителей.
Определения индекса здоровья в летний период и % заболеваемости.
Организация анализа и рефлексии:
1. На личностном уровне – дневники настроения детей и вожатых, анкеты,
индивидуальные беседы и т.д.
2. На групповом уровне – творческие, инициативные группы.
3. На уровне отряда – система отрядных огоньков, итоговые сборы.
4. На уровне лагеря – деятельность информационного центра, творческие
отчёты кружков.
5. На уровне педагогического коллектива – ежедневные планёрки, текущие и
итоговые педсоветы.
Способы достижения цели:
1. Организация разнообразной творческой деятельности детей:
участие в творческих, инициативных группах, в кружках и секциях,
23
участие в общелагерных и в отрядных мероприятиях.
2. Создание условий для самоутверждения каждого подростка:
различные формы коллективной, групповой, индивидуальной работы с
подростком: игровые, дискуссионные, состязательные, психологические
формы работы, позволяющие ребенку адекватно воспринимать, сознавать
действительность и самого себя, а также художественное творчество.
Организация деятельности ребенка в отряде, как модели будущей жизни:
проведение огоньков, отрядных и групповых
занятий, которые помогут
ребенку приобрести навыки достойного поведения и усвоить правила
современного этикета. Постановка реальных целей и планирование
результатов программ. Соответствие содержания мероприятий уровню
подготовки и развития детей. Заинтересованность педагогов и детей в
реализации программы, благоприятный психологический климат.
Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы.
Творческое сотрудничество взрослых и детей.
Предполагаемые результаты программы.
Предполагается что, созданные в лагере условия будут способствовать
оздоровлению детей, воспитанию и развитию
свободной личности,
стремящейся к реализации своего творческого и интеллектуального
потенциала, позволит утолить познавательный интерес детей к природе,
будет способствовать воспитанию патриотизма. При активном участии детей
и взрослых в реализации программы у каждого возникнет чувство
сопричастности к большому коллективу единомышленников.
Основные результаты разработки и реализации настоящей программы:
- Создание безопасной, комфортной обстановки и психологической
атмосферы для детей и педагогов лагеря.
- При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и
правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается
оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со
здоровьем, если они существуют.
- Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет
бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с
довольствием будут участвовать в работе лагеря.
- Будет организовано сотрудничество с учреждениями культуры и
дополнительного образования (Сельской библиотекой, Сельским
Домом Культуры, районными организациями ЦДОРД – центр
дополнительного образования и развития детей, ЦСиМП центр спорта
и молодёжной политики, ЦКИД - центр культуры и досуга, районный
краеведческий музей имени Давыдова, сельские музеи село –
Калинино)
Реализация данной программы позволит:
детям и подросткам:
24
- развить творческий потенциал и познавательную активность через
групповые и индивидуальные формы работы;
- осуществить осознанный выбор социальной роли в рамках
предложенных игровых моделей смен;
- приобрести опыт коллективного творчества, толерантного общения,
выработки индивидуальных стратегий и тактик эффективного
партнерского общения;
- осуществление экскурсий, поездок помогут детям в обретении новых
знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к
своей малой Родине.
педагогам:
- выйти на уровень сотворчества детей и педагогов;
- приобрести навыки в работе по формированию здорового образа жизни
детей, проектирования и конструирования эффективных средств
общения с детьми и сотрудниками;
- приобрести новый опыт организации игровой и познавательной
деятельности детей, возможность применения этого опыта в основной
педагогической деятельности.
За смену ребята:
Примут участие в различных спортивных, патриотических, досуговых,
культурных и других мероприятиях, предложенных программой. А также
смогут выехать на оздоровительные процедуры в бассейн села Викулово,
посетить экскурсии в районном краеведческом музее имени Давыдова,
принять участие в спартакиаде, среди лагерей дневного пребывания, получат
новые знания и умения, проявят свои спортивные и творческие таланты на
кружках: «Волшебные краски», «Песенка за песенкой», «Оригами»,
«Настольные игры», «Олимпиец», «Самоделкин»
Принципы, методы, формы,
используемые при планировании и проведении лагерной смены
Принципы:
- Безусловная безопасность всех мероприятий
- Учет особенностей каждой личности
- Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и
творческой деятельности всеми участниками лагеря
- Достаточное количество оборудования и материалов для организации
игровой смены лагеря
- Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение
каждого дня.
- Четкое распределение обязанностей и времени между всеми
участниками лагеря
- Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных
категорий детей и взрослых
- Соревновательная деятельность
25
- Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря
высказать свое мнение о прошедшем дне.
Методами оздоровления являются:
- витаминизация
- закаливание
- утренняя гимнастика
- спортивные занятия и соревнования
- беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма
Основными методами воспитания в лагере дневного пребывания
являются:
- убеждение
- поощрение
- требование
- коррекция
- воспитывающие ситуации
- личный пример
- вовлечение каждого в деятельность
- самоуправление
Методы образования
- Словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог).
- Метод экскурсий.
- Игровой метод (игры развивающие, познавательные, подвижные,
сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти,
воображения, настольные, деловые игры).
Формы воспитательной работы
- Мероприятия
- Игры
- Кружки
- Экскурсии
- Конкурсы
- Спортивные соревнования
- Концерты
Система оценки и стимулирования деятельности детей
Для того чтобы повысить уровень заинтересованности ребят разработана
система нематериальных стимулов:
- Размещение фотографий на стенде «Экран талантов»
- Награждение благодарственными письмами и грамотами
- Объявления устной благодарности на линейке
- Благодарственное письмо родителям
- Поздравление именинников
Основные методики:
1. Конкурсная методика. В основе любой конкурсной программы лежит
принцип соревновательности, состязательности.
Участие в конкурсах позволяет ребенку:
26






2.
сформировать адекватную самооценку;
развить свои волевые качества;
самоопределиться в мире увлечений и профессий;
воспитать свой эстетический вкус;
развить коммуникативные возможности;
приобрести навык совместной деятельности.
Методика коллективного творческого дела1:
1-я стадия – вместе организуем;
2-я стадия - вместе планируем;
3-я стадия - вместе готовим дело;
4-я стадия – вместе проводим;
5-я стадия - вместе подводим итоги.
3. Методика работы в группах:
Этапы:
1 – объединение детей в группы (принципы: по интересам; по
эмоционально-психологичсекой совместимости);
2 – выборы лидера группы;
3 – выполнение общей задачи (конкретного дела);
4 – презентация итогов работу сообществу друзей;
5 – анализ достигнутых результатов.
4. Методика работы разновозрастных отрядов
Цель: организация взаимодействия старших и младших (традиция
семьи);
Правила формирования отряда:
1 – старшеклассники объединяются в группы по интересам и
эмоционально-психологической совместимости; количество групп
равно количеству отрядов в лагере;
2 – старшие приглашают к себе в «семью» младших (выбор – за
младшими);
3 – реализуется принцип сотворчества старших и младших.
Оздоровительная работа
Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем
лагере «Незабудка» является сохранение и укрепление здоровья детей,
поэтому в программу включены следующие мероприятия:
- Ежедневный осмотр детей медицинским работником;
- Утренняя гимнастика;
- Принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени
пребывания в лагере);
- Организация здорового питания детей;
- Организация спортивно-массовых мероприятий:
27
Спортивные эстафеты;
Подвижные спортивные игры;
Спортивные игры на спортивной площадке.
Районные спортивные мероприятия среди ЛОЛ
Беседы, проводимые медицинским работником: «Если хочешь быть
здоров – закаляйся!», «Мой рост, мой вес», «О вреде наркотиков,
курения, употребления алкоголя», «Как беречь глаза?».
Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в
хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых
помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо
физического развития и закаливания, - создание положительного
эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.
Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы:
ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально
окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств,
как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и
воспитанию дружбы.
-
Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению
чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период
Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила
поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в
автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных
мероприятий», «Правила безопасного поведения на водных объектах и
оказания помощи пострадавшим на воде»; «Правила поведения с
незнакомыми людьми»
Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один
дома», «Безопасность в квартире», «Правила поведения с незнакомыми
людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры
доврачебной помощи»;
Режим дня
№
1
2
3
Мероприятия
Планёрка
Приход детей
Утренняя зарядка
Время
9.00
9.45 – 10.00
10.00 – 10.15
4
Линейка – старт дня,
поднятие флага.
10.15– 10.30
5
Водные процедуры
10.30 – 10.40
28
Ответственные
Начальник лагеря
Воспитатели
Инструктор
физической культуры
Начальник лагеря,
заместитель
начальника лагеря,
воспитатели
Воспитатели
6
Завтрак
10.40– 11.00
7
Работа кружков
11.00 – 12.00
Подготовка к
общелагерному
мероприятию, или отрядное
дело
12.00 – 13.00
8
Общелагерное мероприятие
13.00 – 14.00
9
Обед
14.00 – 14.40
10
14.40 – 16.00
16.00 – 16.15
Воспитатели, вожатые.
12
Тихий час
(для детей до 10 лет
дневной сон)
(для детей старше 10 лет –
просмотр кинофильмов,
мультфильмов, настольные
игры, чтение книг)
Отрядные огоньки
(Рефлексия)
Подведение итогов дня
Полдник
Начальник лагеря,
заместитель
начальника лагеря,
воспитатели, вожатые.
Работники пищеблока,
начальник, лагеря,
диетическая сестра,
воспитатели, вожатые.
Воспитатели
16.15 – 16.30
Воспитатели, вожатые.
13
Итоги дня, спуск флага РФ,
16.30- 16.45
14
Уход домой
16.45
Работники пищеблока,
начальник, лагеря,
диетическая сестра,
воспитатели, вожатые.
Воспитатели
11
Работники пищеблока,
начальник, лагеря,
диетическая сестра,
воспитатели, вожатые.
Воспитатели
руководители кружков
Воспитатели
вожатые
Используемая литература:
1. Антонов В.В. Младшим школьникам о всеобщей декларации прав
человека.- Пособие для учителя .- 2 изд.- М. « ВИТА ПРЕСС».- 2001 г.64 стр.
29
2. Ах, лето!- Работа с детьми в летних загородных и пришкольных
лагерях.- Автор составитель.- С.В. Савинова, В.А. Савинов.Волгоград.- Учитель.- 2004 год.-78 стр.
3. В эфире новости: Праздники. Конкурсы. Забавы. Викторины.
Путешествия. Советы. Игры. Торгашов В.Н.- М.: Педагогическое
общество России, 2000.- 96 стр.
4. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ
на 2011 – 2015 год.//Вестник образования.-№1.-2012.- с. 24-39.
5. Здравствуй,
лето! Мероприятия в детском загородном лагере.Волгоград: Учитель .- 132 стр.
6. Кейс вожатого детского оздоровительного лагеря. Составители: Белов
А.А., Грошева Р.Н., Зиборова Ю.В. Методическое пособие.-М.: УЦ
«Перспектива», 2012.-152 с.
7. Летний оздоровительный лагерь: массовые мероприятия (
театрализованные тематические вечера и праздники, конкурсы игры
викторины, спортивные состязания) / сост. Л.И. Трепетунова и др. –
Волгоград: Учитель, 2005 .- 280 стр.
8. Лучший каникулярный проект: методический сборник.- Тюмень 2005,
168 стр.
9. Мы будущее России.- Омск.-1999 год.- 70 стр.
10.Настольная книга практического психолога : учебное пособие: В 2 кн.
Автор Рогов Е.И.- М.: изд- во. ВЛАДОС - ПРЕСС, 2001.-Кн.1:система
работы психолога с детьми разного возраста.- 384 стр.: ил
11.Педагогическое творчество – Подписка журналов за 2003 – 2008 год
12.Педсовет.- Подписка журналов за 2003 – 2013 год
13.Последний звонок. – Подписка журналов за 2003 – 2013 год
14.Программное обеспечение детского отдыха. – Итоги областного
конкурса вариативных программ в сфере отдыха и оздоровление детей
в 2006 году: методический сборник.- Тюмень 2006.- 304 стр.
15.Программы отдыха и оздоровления детей в Тюменской области. Итоги
областного конкурса вариативных программ в сфере отдыха и
оздоровления детей в 2008 году: Методический сборник.- Под. Ред.О.А. Кузнечевских, Л.В. Шиловой.- Тюмень.- 2008.- 304
16.Типовые программы отдыха и оздоровления детей: Методический
сборник.-2-е издание.- Составители редакторы сборника: Л.В. Шилова.,
Л.К. Закладная.- Тюмень, 2009.-116 с.
17.Ура, каникулы! Библиотека вожатого.- М.: ТЦ « Сфера», 2001 .- 128
стр.
18. Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г.- Ваши права.- книга для учащихся
начальных классов.- М.- изд.- во « ВИТА ПРЕСС» .- 1996 г.- 64 стр.
19.с.
20.Интернет ресурсы
30
Приложения
Приложение № 1
Сотрудники детского лагеря подготовили всё для вашего отдыха.
Чтобы он был приятным, вам необходимо выполнять требования,
перечисленные в данной декларации.
Кодекс нравственности
Традиции:
Доброго отношения к людям.
К пожилым и детям, сверстникам, сотрудникам, гостям, к людям
«престижных и «не престижных) профессий.
Доброго отношения к природе.
Человек- это часть природы, он не может разрушить систему, от которой
зависит его существование. Помните об этом, и берегите каждый цветок,
каждую птичку, каждую зверушку - им тоже хочется жить!
Законы:
Здорового образа жизни.
Соблюдайте режим дня, занимайтесь укреплением своего организма,
избегайте вредных привычек.
Чистоты.
Будьте хозяином в лагере, относитесь к нему, как к дому: бережно, похозяйски.
Территории.
На территории лагеря воспрещается:
предпринимать действия, ведущие к нанесению материального, физического
вреда себе и окружающим;
самостоятельный выход за территорию лагеря;
нахождение в местах, не предназначенных для посещения отдыхающими
нашего лагеря;
сиденье на карнизах, подоконниках и других опасных для жизни и здоровья
местах;
наносить ущерб имуществу лагеря.
Поднятой руки.
Человек, поднявший руку, просит Вас выслушать его.
Точного времени.
Помните: время в лагере дорого, каждой секунде - особый счёт!
Правила:
Поведения - в общественных местах, столовой, в актовом зале, во время
мероприятий
Распорядка дня - соблюдайте обязательно распорядок в лагере.
Пожарной безопасности - соблюдайте, прежде всего, безопасность жизни и
здоровья! Помните, что самое дорогое для человека - его жизнь!
Сохранение личного и государственного имущества - берегите имущество
лагеря.
31
Другие правила, которые иногда появляются, а иногда исчезают за
отсутствием их необходимости.
С декларацией ознакомлен:
1.
2.
3.
(Каждый ребёнок ставит подпись)
Декларация находится у отрядного вожатого.
Имидж отряда
Имидж отряда - неповторимый внешний образ отряда, отличающего его от
других отрядов.
К таким внешним приметам отряда относятся:
Название отряда, которое должно нравиться ребятам и отражать характер,
содержание деятельности;
Девиз отряда - краткое афористическое выражение, которому дети следуют в
своей деятельности;
Отрядная песня и любимые песни.
Оформление отрядной комнаты
Отрядный уголок, отражающие основные события жизнедеятельности
отряда;
Приложение № 2
Диагностика.
Вводная диагностика. Начало смены. Выяснение пожеланий и
предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских
коллективах:
анкетирование;
беседы в отрядах;
планерки администрации лагеря, вожатых и воспитателей.
Пошаговая диагностика. Беседы по результатам мероприятий и дел лагеря,
на отрядных сборах.
Итоговая диагностика.
Анкетирование
Беседы в отрядах.
Анкеты (на входе)
Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более
интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:
1 Анкета жителя Солнечного города (на входе).
1. Фамилия, имя, отчество_________________________________________
2. Дата рождения: число ____, месяц _____________, год __________.
3. В какой класс перешёл _________________________________________
4. Я пришёл в лагерь для того, чтобы _______________________________
32
5. Вожатого представляю себе как _________________________________
6. Моё самое любимое занятие ____________________________________
7. Мои первые впечатления о лагере _______________________________
8. Каким должен быть житель вашего дома _______________________
9. Укачивает ли тебя в автобусе? ___________________________________
10.Есть ли у тебя аллергия (на что)? ________________________________
11.Был ли ты в лагере раньше? (каком) _____________________________
12.Любишь ли ты общаться с людьми? ______________________________
13.Как ты относишься к спорту? ___________________________________
О себе хочу дополнительно сообщить ____________________________
Анкеты по изучению удовлетворенности детей организацией лагерной
смены
Анкета (последний день смены):
Близится к концу время нашей встречи. Подводя ее итоги, мы хотим задать
тебе некоторые вопросы. Надеемся на помощь.
Что ты ожидал (а) от лагеря?_______________________________________
Что тебе понравилось в лагере?______________________________________
Что тебе не понравилось?___________________________________________
Изменился (ась) ли ты как личность за время пребывания в лагере?_______
Если изменился (лась), то, что с тобой произошло?_______________________
Кто из ребят, с твоей точки зрения, изменился больше всего?______________
Какие из мероприятий лагеря оказали наибольшее влияние на тебя? ________
Было ли скучно в лагере?____________________________________________
Было ли тебе страшно?______________________________________________
Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О
чем?
Что бы ты хотел (а) пожелать себе?____________________________________
Что бы ты хотел (а) пожелать другим ребятам?__________________________
Что бы ты хотел (а) пожелать педагогам?______________________________
Самое важное событие в лагере? Было или оно?_________________________
Закончи предложения: Я рад, что _____________________________________
Мне жаль, что ______________________________________________________
Я надеюсь, что ____________________________________________________
Твое имя, фамилия и автограф на память _______________________________
Анкета «Чему я научился в лагере» (на выходе):
1. Чему я научился в лагере?
Играть в новые игры
Хорошо себя вести.
Делать зарядку.
Рисовать, петь, танцевать.
Дружно жить.
По-другому относиться к людям, природе.
Съедать всё за столом.
33
Находить подход к людям, понимать и уважать людей.
Защищать природу.
Понимать окружающий мир.
Вести здоровый образ жизни.
Помогать друг другу.
Слушаться взрослых.
Жить в коллективе
Доброте.
Быть самостоятельным.
2. Моими друзьями по отряду стали:
Девочки, мальчики, которые окружали меня.
Вожатые, воспитатели.
Анкета по выявлению
организацией лагеря
степени
удовлетворенности
родителей
Уважаемые родители!
Просим Вас принять участие в анкетировании, которое проводится с целью
выявления степени удовлетворенности Вами организацией отдыха и
оздоровления ваших детей
Удовлетворены ли Вы?
ДА Частично НЕТ Затрудняюсь
организацией отдыха вашего ребенка
организацией оздоровления вашего
ребёнка
организацией питания в лагере
учетом индивидуальных особенностей
вашего ребенка в лагере
возможностью проявиться
способностям и умениям вашего
ребенка
организацией досуговой занятости,
перечнем мероприятий
участием ребенка в мероприятиях
организацией работы кружков и секций
взаимодействием всех организаций на
территории города по организации
отдыха и оздоровления детей
оснащенностью настольными играми
Ваши пожелания:
34
Приложение № 3





















Заповеди воспитателя
Не ругай детей утром - солнце покажется им серым.
Не ругай детей днём - небо покажется им хмурым.
Не ругай детей на ночь - луна покажется им чёрной. Вообще не ругай!
Критикуй детей не с удовольствием, а с болью. Страдания калечат
психику ребёнка.
Ставь себя на место счастливого и, особенно, несчастного ребёнка.
Учти: запрет - прежде всего признак твоей слабости, а не силы.
Старайся как можно чаще говорить «можно».
Добрый воспитатель - это не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не
способен делать зло.
Работая с детьми, чаще вспоминай себя в детстве, так легче будет их
понять.
Ребёнок в борьбе с несправедливостью чаще получает раны сердца,
чем взрослый, он слабее.
Люби ребёнка таким, каков он есть.
Каждый ребёнок изначально талантлив.
Выводи себя и детей на оптимистические рубежи, старайся мыслить
позитивно.
Усталость - первый враг педагогического таланта.
Достигай успехов в том, что ты любишь, и научи этому своих
воспитанников.
Общение с ребёнком строй на позиции трёх «П»: «понимание» смотрю на окружающий мир глазами ребёнка; « принятие» - я люблю
тебя такого, какой ты есть; «признание» - ты мой партнёр, включаю
тебя в свою взрослую жизнь.
Заповеди вожатого
Умей выслушивать и услышать каждого ребёнка.
Жалок вожатый, лишенный чувства юмора.
Помни: от улыбки хмурый день становится светлей, от улыбки –
солнышко смеётся.
Говорят, как пройдёт первый день, так пройдёт и вся смена. Поэтому
тщательно планируй первую встречу с детьми.
В воспитании мелочей не бывает.
35
Приложение № 5 основные модули программы
Художественно-творческий модуль
Задачи Задачи
Приобщение детей к
посильной и доступной
деятельности в области
искусства, воспитывая
у детей потребность,
вносить
элементы
прекрасного
в
окружающую
среду,
свой быт.
Основные формы
Методическое
работы
сопровождение
Изобразительная
деятельность
(оформление
отряда
«Наш отрядный дом»,
конкурс стенгазет и
рисунков «Лето нашей
мечты»)
Конкурсные
Формирование
программы («Алло, мы
художественноэстетического
вкуса, ищем таланты»)
способности
самостоятельно
оценивать
произведения
искусства, свой труд.
Развитие творческих
способностей детей.
Творческие конкурсы
(«Лагерь – это мы!»,
«Законы воспитанного
человека»)
Игровые
творческие
программы («А мы
умеем так!»)
Концерты
(«Звездопад»)
Творческие игры на
занятиях в кружках
Выставки, ярмарки
36
Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в
которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения
удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным
назначением творческой деятельности в лагере является развитие
креативности детей и подростков.
Патриотический модуль
Задачи Задачи
Воспитание школьников
гражданами
своей
Родины, знающими и
уважающими
свои
корни,
культуру,
традиции своей семьи,
школы, родного края; от
воспитания любви к
родной школе и отчему
дому к формированию
гражданского
самосознания,
ответственности
за
судьбу
Родины;
Удовлетворение
потребности ребенка в
реализации
своих
знаний и умений.
Основные формы
работы
Интеллектуальный
конкурс «Россия –
Родина моя!»
Подвижные народные
игры (Лапта, городки);
Методическое
сопровождение
Приложение 10
Беседы,
лекции
«Тюменский край –
территория развития»
Игра-вертушка
«Викуловский район –
моя малая Родина!»
Отрядные
часы,
расширяющие кругозор
детей,
помогающие
ребенку осмыслить свое
место в природе и
усвоить такие ценности
как
«Отечество»,
Приобщение
к «Семья»,
духовным
ценностям
российской истории.
Эстетический модуль
Задачи Задачи
Основные формы
работы
Пробуждать в детях Посещение
театров,
чувство прекрасного;
кинотеатров, музеев;
Формировать
навыки
культурного поведения
Конкурс
«Законы
воспитанного
37
Методическое
сопровождение
и общения;
человека»
Прививать
детям Конкурс
оформления
эстетический вкус.
отрядных уголков «Наш
отрядный дом»
Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в
отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и
понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке.
Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое
воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической
деятельности детских оздоровительных лагерей. В рамках нравственноэстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать
можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой,
природой, искусством.
Досуговый модуль
Задачи Задачи
Основные формы
Методическое
работы
сопровождение
Вовлечь как можно Мероприятия различной
больше
ребят
в направленности
различные
формы Игры
организации досуга.
Проведение праздников,
Организовать
вечеров, конкурсов, токдеятельность
шоу и т. д.
творческих мастерских Тематические сборы и
линейки.
Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения
потребностей детей в контактах. Творческой деятельности,
интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его
характера. Организация досуговой деятельности детей – один из
компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период
пребывания его в лагере.
Кружковый модуль
Задачи Задачи
Создать условия для
развития личности;
Основные формы
Методическое
работы
сопровождение
Формы работы кружков:
заседания,
38
Развивать мотивацию
личности к познанию и
творчеству;
Способствовать
созданию
эмоционального
благополучия;
Приобщать к
общечеловеческим
ценностям;
Развивать
интеллектуальную и
духовную стороны
личности ребенка;
«круглые столы»
мозговой штурм
обсуждения
Осуществлять
профилактику и
коррекцию
психического и
физического здоровья
детей.
Важным направлением воспитательной работы в лагере является
кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы.
Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер, то
есть в период каждой смены работаю постоянные кружки, для
функционирования которых имеется обеспеченность педагогическими
кадрами.
Трудовой модуль – социально значимая
деятельность
Задачи Задачи
Основные формы
работы
Формирование
трудовых навыков и их
дальнейшее
совершенствование,
постепенное
расширение содержания
трудовой деятельности
Бытовой
самообслуживающий
труд (дежурство по
столовой, по отряду)
Социально - значимая
деятельность
(уборка прилегающей
Воспитание у детей территории)
некоторых личностных
качеств: привычки к
39
Методическое
сопровождение
трудовому
усилию,
ответственности,
заботливости,
бережливости,
готовности
принять
участие в труде.
Формирования
положительных
взаимоотношений
между
детьми
процессе труда
в
Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные
педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью
передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия,
других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и
результатом труда.
Физкультурно – оздоровительный модуль
Задачи Задачи
Основные формы
работы
детей в Утренняя
гимнастика
формы (зарядка)
Вовлечение
различные
физкультурнооздоровительной
работы;
Методическое
сопровождение
Приложение 1
Приложение 2
Спортивная игры на Приложение 3
стадионе,
спортивной
площадке.
Выработка и укрепление Подвижные игры на
гигиенических навыков; свежем воздухе (Игры Расширение знаний об вертушки «Разбойники
охране здоровья.
и королевский замок»,
«Форд Боярд»)
Эстафеты, спортивные
мероприятия
(спортивная
игра
«Веселые
старты»,
«Солнце,
воздух
и
вода»)
Беседы, лекции «Мое
здоровье»
40
41