Document 4583927

«Рассмотрено»
на заседании МО
«_____________»
«Согласовано»
Зам.директора по УВР
«Утверждаю»
Директор
МОУ Раменская СОШ
Протокол № ___
_______ Т.И.
Трофимова
от 28.08.2015г.
28.08.2015г.
МОУ Раменская СОШ
_______ Л.Н. Тимошевская
Приказ № ________ от
31.08.2015г.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Раменская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа по истории России
11 класс
составлена на основе программы История «Академический
школьный учебник»
5 – 11 классы
Авторы В.И. Уколова и др.
(Базовый уровень)
Составитель: учитель истории В.А. Королев
Егорьевск, 2015 г
Пояснительная записка.
Программа по всеобщей истории и истории России предназначена для общеобразовательных
учреждений.
Учебными целями курсов Отечественной и всеобщей истории являются: обеспечение современного
понимания места и роли истории как науки учебного предмета в системе школьного образования;
формирование представлений о специфике разных этапов истории человечества; освоение
школьниками ключевых исторических понятий; раскрытие особенностей социальной жизни; знание
хронологии; характеристика выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
ознакомление учащихся с современными научными взглядами на актуальные вопросы истории
человечества; раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций.
Планирование составлено на основе программы: В.И. Уколова и др. Программы
общеобразовательных учреждений. История. «Академический школьный учебник». 5-11 классы, –
М. Просвещение.
Учебно-тематический план по предмету история России 11 класс
на 42 часа в год
№
п/п
1
2
3
Название раздела, темы
Российская империя.
Советская эпоха.
Российская Федерация.
Всего часов
9
30
3
42
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
ИСТОРИЯ РОССИИ. XX – XXI В.В.
Россия на рубеже XIX – XX веков. Научно-технический прогресс и достижения индустрии в
начале 20 века. Достижения научной и технической мысли. Вклад ученых и инженеров России в ее
развитие. Становление крупносерийного, конвейерного производства. Концентрация производства и
централизация капитала, образование монополий в ведущих индустриальных странах. Социальнополитические последствия модернизации. Рабочее и социал-демократическое движение. Россия
противоречия незавершенной модернизации. Реформы Витте. Причины обострения противоречий в
Российском обществе начала 20 века .Русско-японская война: причины и последствия. Революция
1905-1907гг. и ее значение. Столыпинские реформы и их итоги. Россия накануне Первой мировой.
Первая мировая война. Обострение противоречий в воюющих державах.
Великая российская революция. Февральская революция 1917 года в России. Особенности
политики
Временного правительства. Двоевластие и причины углубления общественнополитического кризиса. Особенности стратегии и тактики партии большевиков. Роль В.И.Ленина в
ее деятельности. Захват власти большевиками. Разгон Учредительного собрания и Брестский мир.
Кризис 1918-1920 гг. в странах Европы и гражданская война в России.
СССР и мир в 1920-1930гг.
Государства демократии- США, Англия и Франция. Последствия Первой мировой войны для
стран Запада. США: от процветания к кризису. Меры государственного регулирования экономики.
«Новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Опыт выхода из кризиса Англии и Франции. Фашизм в Италии и
Германии, милитаристское государство Япония. Советское общество в 1920-е гг.Переход от
политики «Военного коммунизма» к НЭПу. Создание СССР. Борьба за власть в 20-е гг.Советская
модель модернизации. Индустриализация. Коллективизация. Сталинизм и его особенности. Террор
1930 гг.Итоги развития СССР в 1920-1930-е гг. Проблемы коллективной безопасности в Европе.
Расширение фашистской угрозы и политика умиротворения агрессора. Мюнхенский сговор.
Советско-германские отношения накануне Второй мировой войны
Вторая мировая война. Великая Отечественная война.Начало Второй мировой войны. Политика
СССР в 1939-1940 гг. СССР в первый период Великой Отечественной войны. Битва под Москвой и
ее историческое значение. Создание антифашистской коалиции. Битва под Сталинградом. Курская
дуга. Коренной перелом в ходе Второй мировой войны. Проблема второго фронта и действия
Союзников. Партизанское движение в СССР. Освобождение Европы. Война на Тихом океане и роль
СССР в победе над Японией. Итоги Второй мировой войны. Значение создания ООН.
СССР в 1945-1964 гг. Мир в первые послевоенные десятилетия Политика СССР в Восточной
Европе и причины «холодной войны». «План Маршалла» и его влияние на развитие стран Европы.
Создание системы союзов и конфликты в Азии. Советский союз в первые послевоенные годы:
восстановление народного хозяйства. Массовые репрессии. Духовная жизнь советского общества.
СССР после смерти Сталина. 20
съезд КПСС и начало «Оттепели».СССР в 1950-1960
гг.Хозяйственные эксперименты и кризис сельскохозяйственного производства. Реформы системы
управления и отстранение Хрущева от власти. Советский союз и крушение колониальной системы.
Карибский кризис. Послевоенная реконструкция и становление социально-ориентированной
рыночной экономики в Западной Европе. «Великое общество» 1960-х гг. в США.
СССР в 1965-1991 гг. СССР от реформ к «застою» . Обострение противоречий в Восточной Европе.
Установление военного паритета между СССР и США. Развитие процесса разрядки напряженности в
Европе. Обострение советско-американских отношений в начале 1980гг. Перестройка и новое
политическое мышление. СССР и страны Восточной Европы. Особенности демократических
революций в восточноевропейских странах. Обострение национальных проблем в СССР. Распад
СССР.
Мир во второй половине 20 в.
Модернизационные процессы в США и странах Западной Европы. Страны Азии и Африки:
проблемы модернизации. Латинская Америка: от авторитаризма к демократии. Россия и
международные отношения начала 21 века.
Россия и мир в конце XX – начале XXI в.
. Концепция преобразований и опыт первых рыночных реформ в России. Кризис 1993 года.
Принятие Конституции. Избрание президентом В.В.Путина и развитие российского общества на
рубеже 20- 21 вв. Россия и страны СНГ. Россия и международные отношения начала 21 века.
Эпоха постмодернизма. Особенности современной массовой культуры. Духовная жизнь в
советском и российском обществах. Духовная оппозиция как фактор перемен в советском обществе.
Искусство и литература периода гласности и демократизации. Духовная жизнь и искусство
демократической России.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории ученик должен знать: основные виды исторических
источников; основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности ло наших
дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры
и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.
Уметь: работать с хронологией; определять последовательность и длительность важнейших
событий отечественной и всеобщей истории; работать с историческим источником, сравнивать
свидетельства разных источников; работать с исторической картой; описывать исторические
события и памятники культуры; анализировать. объяснять, оценивать исторические факты и явления;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и
всеобщей истории. достижениям отечественной и мировой культуры; использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни; понимать особенности
современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего; анализироватъ причины
текущих событий в России и мире; высказывать свое отношение к современным событиями
явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества.
Тематическое планирование по истории. 11 класс. 42 часа.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23.
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
Тема урока
Российская империя. 9 ч.
Социально-экономическое развитие в конце XIX начале XX века.
Внутренняя и внешняя политика.
Национальные движения и революционное подполье.
Россия в годы Первой революции.
Становление российского парламентаризма.
Третьеиюньская политическая система.
Наведение порядка и реформы.
Россия в первой мировой войне.
Русская культура в конце XIX начале XX века.
Советская эпоха. 30 ч.
По пути демократии.
От демократии к диктатуре.
Большевики берут власть.
Начало большевистского правления.
Гражданская война.
Победа красных.
Годы нэпа. Социально-экономическое развитие.
Общественно-политическая жизнь.
Образование СССР.
Внешняя политика и Коминтерн.
Изменения в экономике.
Общественно-политическая жизнь.
«Страна победившего социализма».
Внешняя политика СССР в 30-е годы.
Накануне грозных испытаний.
Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия.
Борьба за линией фронта.
Советский тыл в годы войны.
СССР и союзники. Итоги войны.
Начало «холодной войны».
Восстановление и развитие народного хозяйства.
Власть и общество.
СССР в 53-54-х годах. Изменения в политике.
Преобразования в экономике.
СССР и внешний мир.
Нарастание кризисных явлений в 1965 – 85 г.г.
Общественно-политическая жизнь. Культура.
Перестройка и ее итоги.
Распад СССР.
На новом переломе истории.
Российская Федерация. 3 ч.
Начало кардинальных перемен.
Ситуация в стране в конце XX века.
Россия в начале XXI века.
Дата
по
плану
Дата
факт
Литература для учителя:
1. Алексашкина Л.Н. ЕГЭ История. Самостоятельная подготовка. М. ИЗД. «Экзамен».
2. Жукова Л.В. История России XX век. Контрольные и проверочные работы. М. Дрофа.
3. В.В. Кириллов. Отечественная история в схемах и таблицах.
4. История России XX век. Авт.-сост. Н.С. Кочетов.
5. Кочетов Н.С. Нестандартные уроки в школе.
6. Великая Отечественная война Советского Союза. Краткая история. Под ред. Б.С. Тельпуховского.
7. Кто был кто в Великой Отечественной войне: люди, события, факты.
8. История России XXвек .Книга для учителя. Под ред. А.В. Филиппова. М. Просвещение.
Литература для учащихся:
1. История России с древнейших времен и до наших дней в вопросах и ответах. Сост. Сушко Г.А.
2. Трещеткина И.Г. Тесты по истории России.
3. Жукова Л. В. Контрольные и проверочные работы по истории.
4. Агафонов С.В. История России в таблицах. 5-11 кл.
5. Данилав А.А. История России в таблицах.XX век. 9-11 кл.
6. Анфилов В.А. и др. СССР в годы Великой Отечественной войны.
7. История Отечества. Люди, идеи, решения. Сост. Козлов В.А.
8. Книга для чтения по новейшей истории под ред. Яковлева Н.Н. М. Просвещение.
Учебно-методическое обеспечение:
1. В.И. Уколова и др. Программы общеобразовательных учреждений. История «Академический
школьный учебник» 5-11 кл. М. Просвещение.
2. А.А. Ливандовский и др. История России 11 кл. Базовый уровень М. Просвещение 2014 г.
«Рассмотрено»
на заседании МО
«_____________»
«Согласовано»
Зам.директора по УВР
«Утверждаю»
Директор
МОУ Раменская СОШ
Протокол № ___
_______ Т.И.
Трофимова
от 28.08.2015г.
28.08.2015г.
МОУ Раменская СОШ
_______ Л.Н. Тимошевская
Приказ № ________ от
31.08.2015г.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Раменская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа по всеобщей истории
11 класс
составлена на основе программы История «Академический
школьный учебник»
5 – 11 классы
Авторы В.И. Уколова и др.
(Базовый уровень)
Составитель: учитель истории В.А. Королев
Егорьевск, 2015 г
Пояснительная записка.
Программа по всеобщей истории и истории России предназначена для общеобразовательных
учреждений.
Учебными целями курсов Отечественной и всеобщей истории являются: обеспечение современного
понимания места и роли истории как науки учебного предмета в системе школьного образования;
формирование представлений о специфике разных этапов истории человечества; освоение
школьниками ключевых исторических понятий; раскрытие особенностей социальной жизни; знание
хронологии; характеристика выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
ознакомление учащихся с современными научными взглядами на актуальные вопросы истории
человечества; раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций.
Планирование составлено на основе программы: В.И. Уколова и др. Программы
общеобразовательных учреждений. История. «Академический школьный учебник». 5-11 классы, –
М. Просвещение.
Учебно-тематический план по предмету всеобща история 11 класс
на 26 часов в год
№
п/п
1
2
Название раздела, темы
Мировые войны и революции. 1914 – 1945 г.г.
Мир во второй половине XX века – начале XXI века.
Всего часов
15
11
26 ч
Содержание программы.
Новейшая история xx век.
Мир в начале XX века. Причины Первой мировой войны. Ход военных действий. Война и
общество. Последствия войны. Образование национальных государств. Послевоенная система
договоров.
Новая индустриальная эпоха, ее основные характеристики. Вторая промышленнотехнологическая революция. Особенности модернизации в начале XX в. Усиление
регулирующей роли государства в экономике. Социальный реформизм как один из основных
элементов государственной политики индустриально развитых стран. Предпосылки
формирования в начале XX в. единого мирового хозяйства и его последствия. Политические
партии и главные идеологические направления партийной борьбы. Главные причины и суть
«нового империализма». Завершение территориального раздела мира между главными
колониальными державами в начале XX в. и борьба за передел колоний и сфер влияния.
Раскол великих держав на два противоборствующих блока — Тройственный союз и
Антанту. Гонка вооружений.
Парижская мирная конференция (1919 г.): надежды и планы участников. Новая карта Европы
по Версальскому мирному договору. Идея Лиги Наций как гаранта сохранения мира и разоружения.
Вашингтонская конференция (1921 —1922 гг.), договоры колониальных держав. Оформление
Версальско-Вашингтонской системы послевоенного мира и ее противоречия. Новое соотношение
сил между великими державами. Причины неустойчивости новой системы международных
отношений
Причины экономического кризиса 1929—1933 гг. и его масштабы. Великая депрессия:
социально-психологические последствия мирового экономического кризиса. Проблема
соотношения рынка и государственного регулирования.
Два альтернативных пути выхода из кризиса и их реализация в странах Европы и США.
Либерально-демократическая модель — социальные реформы и государственное
регулирование. Тоталитарный и авторитарный режимы, главные черты и особенности.
Причины наступления тоталитаризма и авторитаризма в 20—30-е гг. XX в
Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в стра нах Европы как путь
выхода из экономического кризиса, решения социальных проблем и реализации. внешне й
экспансии. Особенности итальянского фашизма. Кризис Веймарской республики в
Германии. Нацистская партия на пути к власти. Этапы установления фашистского режима
(1933 — 1939 гг.). Роль нацистской партии и фашистского государства в экономической,
общественно-политической и культурной жизни страны. Милитаризация и подготовка к
войне. Особенности германского фашизм
Положение в странах Востока в первой половине XX в. Возможные пути модернизации
стран Востока на примере Японии, Китая и Индии. Культурно -цивилизационное своеобразие
латиноамериканского общества. Особенности социально-экономического и политического
развития латиноамериканских стран в первой половине XX в. Фак торы, способствовавшие и
препятствовавшие модернизации в странах Латинской Америки.
Крах Версальско-Вашингтонской системы: причины, этапы, инициаторы. Агрессивные
действия Германии, Италии, Японии в 1930-е гг. Несостоятельность Лиги Наций как
организации, способной противостоять государствам-агрессорам. Причины и сущность
политики умиротворения агрессоров со стороны ведущих стран Европы и политики
нейтралитета США. Военно-политический блок Берлин — Рим — Токио (1937 г.),
Мюнхенский сговор (1938 г.). Советско-германские договоры (1939 г.) и секретные соглашения к ним. Провал идеи коллективной безопасности.
Периодизация, фронты, участники. Основные воен ные операции. Великая
Отечественная война как составная часть Второй мировой войны. Роль Восточного фронта в
победе над фашизмом. Военные действия в Северной Африке, в Азии и на Тихом океане в
1941 — 1944 гг. Нацистский «новый порядок» в оккупированных странах. Геноцид.
[Холокост.] Движение Сопротивления и его герои. Создание антигитлеровской коалиции.
Послевоенная карта Европы и геополитическая ситуация в мире. Утверждение решающей
роли двух сверхдержав СССР и США Нюрнбергский процесс (1945—1946 гг
II. Новейшая история. Вторая половина XX –начало XXI века
Предпосылки превращения послевоенного мира в двухполюсный (биполярный).
Причины и главные черты «холодной войны». Идеологическое противостояние. «Железный
занавес» как символ раскола Европы и мира на две противоборствующие общественно политические системы. Гонка вооружений и создание военно - политических блоков (НАТО
и ОВД) как проявление соперничества двух сверхдер жав — СССР и США. Ядерное оружие
Внешняя политика. СССР в системе послевоенных международных отношений.
Формирование двух военно-политических блоков государств. Начало «холодной войны».
Роль Советского Союза в установлении коммунистических режимов в странах Восточной
Европы и Азии. СССР в корейской войне.
Международные отношения в условиях биполярного мира. Гонка вооружений и
проблема разоружения. Напряженность и разрядка в международных отношениях.
Окончание «холодной войны», крах социализма и распад СССР, превращение США в
единственную сверхдержаву. Расширение НАТО на Восток и превращение ее в глобальную
силовую структуру. Роль ООН в современном мире. Образование Европейского союза и его
расширение на Восток. Угроза международного терроризма. Российско -американские
отношения в конце XX — начале XXI в. Глобализация как явление современного мира, ее
основные компоненты. Глобальные проблемы современности, пути их решения.
Наука и культура во второй половине XX - начале XXI века. Научно-техническая
революция.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории ученик должен знать: основные виды исторических
источников; основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших
дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры
и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.
Уметь: работать с хронологией; определять последовательность и длительность важнейших
событий отечественной и всеобщей истории; работать с историческим источником, сравнивать
свидетельства разных источников; работать с исторической картой; описывать исторические
события и памятники культуры; анализировать. объяснять, оценивать исторические факты и явления;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и
всеобщей истории. достижениям отечественной и мировой культуры; использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни; понимать особенности
современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего; анализироватъ причины
текущих событий в России и мире; высказывать свое отношение к современным событиями
явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества.
Календарно-тематическое планирование
Всеобщая история. 11 класс. 26 часов.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Темы и подтемы учебного курса
Мировые войны и революции 1914 – 1945 г.г. 15 ч.
Мир в начале XX века.
Первая мировая война.
Война и общество.
Итоги войны.
Образование национальных государств в Европе.
Послевоенная система международных договоров.
Социально-экономические процессы в Европе и США.
Общественно-политический выбор ведущих стран.
Особенности развития стран Азии, Африки, Латинской Америки.
Культура и наука в первой половине XX века.
«Эра пацифизма» в 1920-е годы.
Кризис Версальско-Вашингтонской системы.
Причины Второй мировой войны.
Этапы боевых действий на фронтах.
Движение Сопротивления. Итоги Второй мировой войны.
Мир во второй половине XX - начале XXI века. 11 ч.
Начало «холодной войны».
Основные этапы «холодной войны».
Общественно-политическое развитие.
Экономическое развитие.
Особенности развития развитых государств мира.
Установление и эволюция коммунистических режимов.
Кризис коммунистических режимов в Восточной Европе.
Становление демократических общественно-политических систем.
Национально освободительные движения стран Азии, Африки и
Латинской Америки.
Эволюция общественно-политических систем в странах «третьего
Дата по
плану
Дата
факт.
мира».
Наука и культура во второй половине XX – начале XXI века.
26
Литература для учителя:





Андриевская Т.П., Викторов Ю.М. Задания-тесты. История зарубежных стран: Конец ХIХ –
ХХ вв. – СПб.: СМИО Пресс, 2000г.
Конспекты уроков по мировой художественной культуре. 10 класс. Художественная культура
второй половины ХIХ – начало ХХ века: пособие для учителя/под ред. П.В. Пешиковой. – М.:
Владос, 2005 г.
Окороков И.Н. Новейшая история, 9 кл. Часть II: поурочные планы по учебнику Сороко-Цюпы
О.С., Сороко-Цюпы А.О. Новейшая история, 9.кл. – М.: «Просвещение», 2002 г.
Степанищев А.Т. История Отечества: преподавание в школе. – М.: Гардарика, 2001 г.
Сороко-Цюпа А.., Стрелова О.Ю. Новейшая История зарубежных стран ХХ – начало ХХI века:
методические рекомендации: пособие для учителя. – М.Просвещение, 2004 г.
Для учащихся:

















Актуальные проблемы новейшей истории/ под.ред Севостьянова. – М.: Просвещение, 1991 г.
Алексндров А.А. Новейшая история стан Европы и Америки. – М., 1986г.
Американские президенты: 41 портрет. – Ростов-на-Дону, 1997г.
Балязин В. Мудрость тысячелетий. Энциклопедия. – М.: ОЛМА – ПРЕС, 2005г.
Борисов Ю.В. Новейшая история Франции. – М., 1966г.
Вторая мировая война. Дискуссии. Основные тенденции. Результаты исследований/под ред.
В.Михалки. – М., 1997 г.
Гренвилл Дж. История ХХ века. – М., 1999 г.
История правовых политических учений. ХХ в. – М., 1995 г.
Книга для чтения по новейшей истории. 1917-1945 гг./ под ред. Н.Н.Яковлева. – М.:
Просвещение, 1989 г.
Командиры Второй мировой войны. – М, 1998 г.
Кредер А.А. словарь по новейшей истории.- М.: ЦГО, 1998г.
Крейг Г.Немцы. – м.: Ладомир, 1999 г.
Мелянцев В.А. Восток и Запад во втором тысячелетии, экономика, история и современность.
Милон-Дильсон М. Политические идеи ХХ в. – М, 1992 г.
Монархи Европы. Судьбы династий. – М., 1996 г.
Мюнхен – преддверие войны. – М.,1988 г.
Ремарк Э.М. На западном фронте без перемен. – М. АО «ВИТА-ЦЕНТР» 1992 г.
Учебно-методическое обеспечение:
1. В.И. Уколова и др. Программа общеобразовательных учреждений. История. «
Академический школьный учебник» 5-11 классы. М. Просвещение.
2. А.А. Улунян и др. Всеобщая история 11 кл. М. Просвещение. 2014 г.