Конспект урока По предмету «Живой мир» В 9 «А» классе

Конспект урока
По предмету «Живой мир»
В 9 «А» классе
Выполнила учитель Готовцева Е.А.
Тема урока: «Ель. С кем дружит ель?»
Тип урока: комбинированный
Цель урока:
- Обобщить представления о ели, расширить знания учащихся о животных
елового леса.
Задачи:
Образовательные:
- уметь отличать ель от других деревьев и узнавать её;
- уточнять роль растений (ели) для животных – обитателей леса;
- установить взаимосвязь между объектами природы;
- уточнять и расширять представления учащихся об особенностях среды
обитания белки, лесной мыши, медведя, дятла, клеста.
Коррекционные:
- развивать внимание, наблюдательность, память;
- корригировать речь учащихся путём формирования простой фразы при
ответе на вопрос учителя;
- расширять кругозор учащихся.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к природе через эмоциональное
восприятие учебного материала
- поощрять положительные эмоции, активность при выполнении
разнообразных заданий.
Оборудование:
ТСО: проектор, компьютер, экран, учебная презентация «С кем дружит
ель?», выполненная в программе Power Point.
Демонстративные картинки: ель, ветки ели с шишками, еловый лес зимой,
еловый лес летом,
белка, лесная мышь, клёст, медведь, дятел
раздаточный материал для закрепления (карточки для индивидуальной
работы),
таблички со словарными словами: хвоя, древесина, клёст.
План урока
1. Организационный момент.
2. Актуализация имеющихся представлений.
- Внешний вид ели.
- Отличительные черты.
- Польза для человека (чистый воздух, лекарства, древесина, красота).
3. Сообщение темы урока: С кем дружит ель?
4. «Друзья ели».
Особенности среды обитания (медведя, белки, мыши лесной, дятла, клеста).
5. «Берегите ель!»
6. Закрепление нового материала.
7. Итоги урока.
Ход урока
1. Организация деятельности учащихся на урок.
Учитель:
Прозвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
2. Актуализация имеющихся представлений о ели.
Учитель: Послушайте, пожалуйста, загадку:
Что же это за девица,
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год?
(показываю картинку)
- Это ель?
Учитель: Так о каком дереве пойдет речь сегодня на уроке?
- О ели.
Учитель: Давайте с вами вспомним, что вы знаете об этом дереве?
(ответы детей)
-Молодцы!
Учитель: Ель – это высокое стройное дерево, его острая верхушка смотрит в
небо.
Картинка на доске.
(по форме контур дерева напоминает геометрическую фигуру – треугольник)
Давайте вспомним, чем покрыты ветви ели?
- иголками.
Картинка на доске.
Учитель: Правильно. Эти иголки - листья ели. А как называются эти иголки?
- хвоя.
Работа со словарным словом.
Учитель: Правильно. Еловый лес ещё называют хвойным.
Опадает ли хвоя осенью с деревьев?
- нет.
Учитель: поэтому про ёлку говорят: «Зимой и летом …
- одним цветом.
Картинка на доске.
Учитель: Ребята, что растет на ели?
- Шишки.
Картинка на доске
Учитель: А что находится внутри шишки?
- орешки
Учитель: Эти орешки называют семена ели.
Учитель: Еловые леса очень красивы, особенно хороша ель в лесу зимою,
когда тяжелые шапки белого чистого снега висят на ее раскидистых ветвях.
Недаром ель называют лесной красавицей.
Картинка на доске
Еще ель приносит огромную пользу нам с вами.
Учитель: Давайте вспомним, какую пользу приносит человеку ель?
- Она издаёт приятный запах
- Очищает воздух от бактерий.
- Ель помогает нам быть здоровыми.
- Из хвои делают лекарства и витамины.
Картинка на доске
Учитель: Люди используют спиленные стволы дерева. Это древесина.
Работа со словарным словом.
Учитель: Ребята, вспомните, что делают из древесины ели?
- мебель.
- музыкальные инструменты.
Картинка на доске.
Учитель: Ель – это особенное, чудесное дерево
Учитель: А сейчас встанем и немножко отдохнем.
Есть в лесу три полочки:
(хлопаем в ладоши)
Ели – елки – елочки.
( руки вверх – в стороны – вниз)
Лежат на елях небеса,
(руки вверх)
На елках – птичьи голоса, (руки в стороны)
Внизу на елочках – роса
(руки – вниз, присели)
( повторить два раза)
3. Сообщение темы урока: С кем дружит ель?
Учитель: Сегодня на уроке мы говорим о замечательном дереве, которое
называется…
- ель
Учитель: Вы рассказали о ели много интересного, а сейчас мы с вами узнаем,
с кем дружит ель.
Слайд № 1
4. «Друзья ели». Особенности среды их обитания.
Учитель: Ребята, а кто из зверей мастерит себе берлогу под ёлкой?
- медведь
Слайд № 2
Кто под ёлкою в берлоге
Спит зимой в глуши лесной?
Надо тихо там ходить,
Чтоб его не разбудить.
Ох, как может он реветь!
Ведь в берлоге той – ...
(Медведь)
Учитель: Скажите, кто в лесу питается семенами еловых шишек?
- Белка.
Слайд №3
Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы,
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы?
(Белка)
Белка не только питается семенами ели, она ещё и прячется от своих врагов в
густых еловых ветках.
Учитель: Ребята, когда белка шелушит шишки, некоторые семена падают
вниз на землю. А внизу живет, как вы думаете, кто?
- Мышь.
Слайд № 4
Живу я под корнем ели,
Маленькая, быстрая
Пик! Пик! – говорю,
Семена в норку ношу
(Мышь)
Мышка подбирает семена и про себя благодарит белочку.
Мышь питается семенами ели и прячется под ветками от врагов.
Учитель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, какую птицу называют лесным
доктором?
- Дятла.
Слайд № 5
Кто в берете ярко- красном,
В чёрной курточке атласной,
На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит?
(Дятел)
Дятел своим мощным клювом вытаскивает из-под коры ели жуков-короедов
и их личинок. Он ими питается. И лечит ель от болезней.
А ещё на ветках ели селится птица, которую называют клёст.
Работа со словарным словом.
Слайд № 6
Кто там прыгает, шуршит,
Да всё шишки потрошит?
Голосочком звонким, чистым
Клё! Клё! Клё! – поёт со свистом?
(Клёст)
Посмотрите, кто это на елочке? (клесты). Клесты отличаются от других птиц
перекрещенным клювом. С помощью такого клюва клёст легко достаёт
семена из шишек.
Нос - наперекос,
Птица шишки потрошит,
Только шелуха летит.
Учитель:- Зачем клесты прилетели к ели?
- Найти шишки
Клёст – это птица, которая выводит птенцов зимой, в лютые морозы.
(мороз трещит, вьюга воет, а клесты зимой теплые гнезда вьют из еловых
веточек и птенцов выводят).
А почему клесты выводят птенцов зимой?
Дело в том, что эти птички очень разборчивы в еде. Зимой есть корм для
птенцов.
Клёст срывает шишку своим сильным клювом, выедает только часть семян,
она падает на снег, а тут и дятлу, и белке еда готова. А особенно это
необходимо лесной мышке, так как она не может сорвать шишку с дерева.
Это им всем облегчает добычу пищи.
Учитель: Вот, ребята, скольким животным помогает ель, и сколько у неё
друзей!
5. Охрана ели.
Учитель: Ель очень полезное дерево. Ель нужно беречь и охранять.
К сожалению, люди не всегда бережно относятся к деревьям.
Слайд № 7
В лесу устраивают пожары. Горят еловые леса.
Учитель: А как мы с вами можем беречь еловые леса?
- нельзя разводить костры в лесу.
Учитель: Правильно.
Ребята, а какой праздник скоро наступит?
- Новый год
Учитель: Какое дерево принято украшать игрушками на Новый год?
- Ёлку
Учитель: К сожалению, каждый год люди вырубают большое количество
елей, а растут они очень медленно.
Слайд № 8
Как вы думаете, можно ли вырубать ель в лесу?
- Нет.
Учитель: Ели они очень нужны в лесу и диким зверям, и птицам, поэтому их
нельзя вырубать.
А на праздник можно нарядить искусственную ёлочку (показ)
6. Закрепление нового материала.
Составление схемы «Друзья ели».
Работа фронтальная у доски.
Работа индивидуальная - карточки – памятки.
Анализ выполненных работ. Прикрепить работы на доску.
Вывод: Жизнь белки, лесных мышей, дятла, клеста зависит от ели. Эти
животные питаются семенами ели, прячутся среди её ветвей и под ними.
Клесты строят на ели зимой гнёзда и выкармливают семенами своих
птенцов.
.
7. Итоги урока
Учитель: О ком мы узнали сегодня на уроке?
- о друзьях ели
Учитель: Много у ели друзей?
- Да!
Учитель: Вы сегодня молодцы! Все очень активно работали на уроке.
Оценки « пять» получают….
«четвёрки» получили…..
Слайд № 10
Наш урок окончен.