НОД в первой младшей группе «Беспорядок в лесу» Задачи: 1.Продолжать знакомить детей с дикими животными, дать представление о внешнем виде, повадках, питании. 2.Развивать внимание, умение следить за действием персонажей. 3.Воспитывать гуманное отношение к объектам природы, трудолюбие, желание помогать, формировать умение оценивать поступки. Словарная работа: Лиса, медведь, белка, ёжик, заяц, волк, мёд, морковка, рыбка, косточка, стебелёк, листик, цветок, ножка, шляпка. Предварительная работа: Дидактические игры «Береги живое», «Кто чем питается?», «Кто живет в лесу?», подвижные игры «У медведя во бору». Методы и приёмы: игровой приём, элементы драматизации, художественное слово, показ, сюрпризный момент. Оборудование: Макет дерева с ветками, ветки, ёлочка, грибы из картона (шляпка должна сниматься с ножки), скорлупа грецких орехов, бумажные цветы (стебель и 2 листа отдельно), черная полоса – дорожка. Игрушки: заяц, лиса, волк, медведь, белка, жук, бабочка (из набора насекомых). Угощения: морковка, шишка, баночка с мёдом, рыбка, косточка. Скамейка для игрушек, ведерки по количеству детей, конфеты в фантиках (угощение для детей). Ход НОД: Воспитатель: Ребята, предлагаю вам сегодня отправится в лес и навестить наших лесных жителей. Скажите, пожалуйста, кто из животных живет в лесу? Дети: волк, заяц, лиса, белка, ёжик, медведь. (если дети затрудняются воспитатель помогает вспомнить) Воспитатель: Правильно. Мы отнесём всем жителям леса угощения. (банка с мёдом, шишка, морковка, рыбка, косточка). А отправимся мы с вами на поезде. Дети «цепляются» друг за друга и под фонограмму песни «Вот поезд наш едет» бегут за воспитателем. В групповой комнате на расстоянии друг от друга стоят макет дерева и елочка. Возле дерева разбросано несколько веточек. В другом месте на полу расставлены разборные грибы, на «тропинке» размещен жук, недалеко прикреплена бабочка. Воспитатель: Вот мы и приехали. Пойдемте на полянку, послушаем, как птички поют. (Дети садятся на покрывало. Звучит фонограмма «пение птиц»). Воспитатель: Слышите, как птички поют? Дети: Да! Воспитатель обращает внимание на цветы и оторванные стебельки, которые разбросаны недалеко от детей. Воспитатель: Ребята, смотрите, кто-то все цветочки оборвал?! Появляется игрушка «лиса». Воспитатель: Ребята кто это бежит? Дети: Лиса. Лиса: Это я. Я хотела веночек себе сделать, но у меня не получилось, поэтому я все цветы выбросила. Воспитатель: Как плохо ты поступила, лисичка! Ребята, можно срывать все цветы и потом выбрасывать их? Дети: Нет. Воспитатель: Здесь была такая красивая цветочная полянка, а теперь её нет. Ребята давайте наведем здесь порядок, посадим цветы, что бы наша полянка вновь засияла. Лисичка садится на скамейку. Проводится дидактическая игра «Собери цветок». Воспитатель: Ребята, посмотрите, как нужно собирать цветочек. К лежащему стебельку мы подбираем по цвету лепестки, потом к стебельку прикрепляем листья (показывает). Воспитатель: Вот какие помощники замечательные! Теперь у нас новая цветочная полянка появилась. Появляется волк. Воспитатель: Дети, а это кто? Дети: Волк. Волк начинает «отрывать» шляпки от грибов и бросать их. Воспитатель: Постой волк! Что ты делаешь? Нельзя портить грибы! Волк: Я грибы не люблю. Воспитатель: Ну и что! Другие звери любят. Ребята, какие звери любят грибы? Дети: Ежик, белка. Проводится дидактическая игра «Собери грибок». Воспитатель: Ребята нам нужно одеть шляпку грибка на ножку (показывает, дети выполняют. Волк садится на скамейку. Воспитатель: Вот, как нехорошо поступил волк. Он испортил все грибы! Но мы их исправили и на грибной полянке у нас порядок. Придет ёжик и наберет себе грибов. Появляется заяц. Воспитатель: Ребята кто это скачет? Дети: Зайчик. Заяц берет ветки и ломает их. Воспитатель: Зайчик, так это ты веточки у дерева сломал? Заяц: Я, а что такого? Новые вырастут! Воспитатель: Ребята, скажите можно так делать? Дети: Нет! Воспитатель: Зайчик, дерево тоже живое, ему больно. Если отламывать веточки у дерева оно может погибнуть. Заяц садится на скамейку. С ёлочки начинает лететь скорлупа грецких орехов. Воспитатель: Ой! Кто это там мусорит? Появляется белка. Воспитатель: Ребята, кто это? Дети: Белка! Белка: Это я. А куда мне мусор складывать? Воспитатель: Мусор нужно закапывать в ямку или собирать в мусорный пакет. Ребята, можно мусорить в лесу? Дети: Нет! Проводится дидактическая игра «Собери мусор»: Воспитатель: Ребята нужно собрать мусор. Мы возьмём с вами ведерки и соберем туда сломанные веточки и скорлупки. Примечание: Если занятие проводится для подгруппы, то приглашаются все дети. А если для всей группы, то те, кто не участвовал. Появляется медведь. Воспитатель: Дети, кто это? Дети: Медведь. Медведь: Кто это тут сидит? (смотрит на жука) Сейчас я его раздавлю! Бабочку поймаю! Воспитатель: Медведь постой! Что плохого тебе сделал жук? Ты такой большой! Как тебе не стыдно. Вот послушай стихотворение. Беги, жучок. Сверчи сверчок, И бабочка – лети… Я обижать не буду вас, Счастливого пути. Медведь садится на скамейку. Воспитатель: Ребята, какой беспорядок устроили лесные звери в лесу. А мы с вами помогли лесу и навели там порядок. Убрали мусор, посадили цветочки, собрали грибы. Вот сколько работы сделали. Теперь в лесу опять порядок. И звери просят прощение за свои плохие поступки! Все звери: Простите нас мы больше не будем! Воспитатель: Простим их ребята? Давайте угостим всех зверей, раздадим угощение. Вы помните, кто чем питается? Проводится дидактическая игра «Кто чем питается?»: Дети достают по очереди из мешочка угощения, называю его и угощают животных. Воспитатель: А теперь давайте поиграем с медведем. Проводится Подвижная игра «У медведя во бору». Итог: Воспитатель: Ребята, вы сегодня такие помощники! Порядок в лесу навели, напомнили зверям, что нельзя делать в лесу, зверей угостили. Мы сейчас сядем в поезд, вернемся в детский сад и там вас ждет угощение.