Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Большекайбицкая средняя общеобразовательная школа Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан» «Рассмотрено» на заседании МО учителей химии, биологии, географии _____/ Хайрутдинова Г.Р./ Протокол № ______ от «___» ____________2014г. «Согласовано» заместитель директора по УМР МБОУ «Большекайбицкая СОШ» _____ / Сафина Н.С. / «___» ______________ 2014г. «Утверждено» Директор МБОУ « Большекайбицкая СОШ _______/Биккулова А.А../ Приказ № _______ от «___»____________2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учителя высшей квалификационной категории МБОУ «Большекайбицкая средняя общеобразовательная школа Кайбицкого муниципального района РТ» Хайрутдиновой Гульшат Рашидовны по биологии для 6-х классов РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета Протокол №______1______ от «__28» __08____2014 г. 2014-2015 учебный год Пояснительная записка Предлагаемая программа общеобразовательного уровня предназначена для изучения биологии в 6 классе средней общеобразовательной школы и является продолжением линии освоения биологических дисциплин Программа по биологии для 6 классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Программа содействует реализации единой концепции биологического образования, сохраняя при этом условия для вариативного построения курсов биологии и проявления творческой инициативы учителя. В 6 классе учащиеся понимают общие представления о структуре биологической науки, ее истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе. Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования. Учащиеся получают представления о многообразии животных организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основы охраны природы, природопользования, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем. Содержание курса биологии 6 класса способствует формированию всесторонне развитой личности, владеющей основами научных знаний. Изучение биологического материала позволяет решать задачи экологического, эстетического патриотического, трудового воспитания школьников. Программа предполагает ведение фенологических наблюдений, опытнической и практической работы. Для понимания учащимися сущности биологических явлений в программу введены лабораторные работы, экскурсии, демонстрации опытов, проведение наблюдений. Все это дает возможность направленно воздействовать на личность учащегося: тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать приемам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и интереса к предмету. Данная программа предназначена для использования при работе с учебно-методическим комплектом по биологическому образованию для основной школы (5 – 9 классы), разработанный под руководством В.В.Пасечника. (Учебник «Биология. 6кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В.Пасечник. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010».) Основное содержание 1. Введение. Клеточное строение организмов (2 ч) Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, её охрана. Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Состав клетки: вода, минеральные и органические вещества. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань». Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей. Лабораторные работы Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Рассматривание клеток с помощью лупы. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом. 2. Царство бактерии (1 ч) Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе. 3. Царство грибы (3 ч) Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека. Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека. Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников. Лабораторные работы Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом. Изучение строения тел шляпочных грибов. 4. Царство растения (6 ч) Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений. Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые). Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана. Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека. Лабораторные работы Изучение строения зеленых одноклеточных и многоклеточных водорослей. Изучение строения мха (на местных видах). Изучение строения спороносящего папоротника (хвоща). Изучение строения хвои и шишек хвойных (на примере местных видов). 5. Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 ч) Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Видоизменение корней. Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян. Лабораторные работы Изучение и строение семян двудольных и однодольных растений. Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы. Изучение внешнего и внутреннего строения корня. Изучение строения почек (вегетативной и генеративной) и расположение их на стебле. Изучение строения листа. Изучение макро- и микростроения стебля. Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица). Изучение строения цветка. Ознакомление с различными видами соцветий. Ознакомление с сухими и сочными плодами. 6. Жизнь растений (8 ч) Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Условия прорастания семян, питание проростков. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии. Рост растений. Этапы развития. Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение. Растение – целостный организм. Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питания проростков запасными веществами семени; получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ по лубу. Лабораторная работа Передвижение воды и минеральных веществ по древесине. Практические работы Вегетативное размножение комнатных растений. Определение всхожести семян растений и их посев. Экскурсия: зимние явления в жизни растений. 7. Классификация растений (4 ч) Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений. Класс двудольные растения. Морфологическая характеристика 3 семейств с учетом местных условий. Класс однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народно-хозяйственное значение. (Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной местности). Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений. Лабораторная работа Выявление признаков семейства по внешнему строению растений. 8. Природные сообщества (2 ч) Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений. Взаимосвязь растений с другими организмами. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека. Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп. Лабораторная работа Изучение особенностей строения растений различных экологических групп. 9. Развитие растительного мира (1 ч) Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического развития растений. Основные этапы в развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном растительном мире. Демонстрация отпечатков ископаемых растений. Основные требования к знаниям и умениям учащихся 6 класса Учащиеся должны знать: - строение и функции клетки; - особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений; - сведения о таксономических единицах; - способы размножения бактерий, грибов, растений; - основные этапы развития растительного мира; - взаимосвязь растений с факторами среды; - взаимосвязь растений с другими организмами в природных сообществах; - роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека, народном хозяйстве; - охраняемые растения своей местности, мероприятия по их охране; - основные растения региона, особенности их возделывания. Учащиеся должны уметь: - пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и работать с ними; - вести наблюдения и ставить простейшие опыты с растениями; - проводить наблюдения в природе за сезонными изменениями, вести фенологический дневник; - ухаживать за растениями, выращивать их; - проводить работы на учебно-опытном участке, применять знания по биологии растений при их выращивании; - соблюдать правила поведения в природе; - работать с учебником, составлять план параграфа, использовать рисунки и текст как руководство к лабораторным работам, находить в тексте сведения для составления и заполнения таблиц и схем. Названи е раздела и темы Раздел 1. Введение. Клеточно е строение растений. № Тема урока Кол часов Дата проведения факт 1 1. Строение жизнедеятельность растительной клетки. 2 2. Ткани растений. и 2 Тип урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Планируемые результаты освоения материала Комбинирован ный урок Работа с учебником, Зарисовать строение клетки Урок ознакомление с новым материалом Л.р.№1 «Приготовление препарата кожицы чешуи лука; рассматривание под микроскопом». Настраивать микроскоп, готовить его к работе, готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом, находить нужные части клетки на микропрепарате, зарисовывать увиденное под микроскопом в тетрадь. план Виды контроля Устный опрос Дом. задание Пар 2 Строение микроскоп . Пар 4 Заполнить табл Раздел 2. Царство бактерии 3 1. Общая характеристика бактерий, их значение в природе и жизни человека. 1 Комбинирован ный урок Составление конспекта Раздел 3. Грибы 4 1. Общая характеристика грибов и их значение в природе. 3 Урок изучения нового материала 5 2. Плесневые грибы. Грибы – паразиты. Урок изучения нового материала 6 3. Лишайники, общая характеристика и значение в природе. 1. Водоросли. Общая характеристика. Комбинирован ный урок Л.р.№2 «Изучение строения тел шляпочных грибов». Просмотр презентации Л.р.№3 «Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом» Работа в тетрадях Раздел 4. Царство Растения 7 Урок изучения новой темы; урок практикум; 2. Моховидные как представители высших растений. Комбинирован ный урок 9 3. Папоротниковидные как представители высших растений. 10 4. Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение в природе. Урокпрактикум Изучение нового материала Комбинирован ный урок , 8 11 12 Раздел 5. Строение покрытосеменных растений. 6 13 14 5.Отдел Покрытосеменные, общая характеристика и значение в природе. 6. Обобщающий урок по теме «Царство Растения» 1. Семя, его строение и значение для растения. 2. Корень, его внешнее и внутреннее строение. Урок обобщения и систематизаци и знаний 8 Урок изучения новой темы; урок практикум; Комбинирован ный урок 3. Побег и почки. 15 16 4.Лист – часть побега. Значение листа для растения. Урокпрактикум Комбинирован ный урок план- Л.р.№4 «Изучение строения зеленых одноклеточных и многоклеточ-ных водорослей». Л.р.№5 «Изучение строения мха». Л.р.№6«Изучение строения спороносящего папоротника». Узнавать бактерии рисунках, таблицах. на тест Пар5,6 Сравнивать изучаемые грибы между собой и с представителями других царств, работать с микроскопом, готовить микропрепараты, проводить наблюдения, узнавать представителей разных отделов и классов грибов на рисунках. Узнавать водоросли на рисунках, таблицах, гербариях, сравнивать их между собой; узнавать изученные виды высших растений на рисунках, гербариях, таблицах; пользоваться лабораторным оборудованием; сравнивать растения разных видов между собой. тест Пар7,9 Биологичес кий диктант Пар9.10 Самостояте льная работа Тест Пар13 Устный опрос Пар14 Пар12 Пар15 Биологич. диктант Л.р.№7«Изучение строения хвои и шишек хвойных». Устный опрос Пар16 Составление конспекта Тестирован ие Пар17 плана Контрольна я работа по теме: Царство растений Контрольная работа Л.р. №8 «Изучение строения семян однодольных и двудольных растений». Л.р.№9 «Типы корневых систем». Составление таблиц Л.р. №10 «Изучение строения почек». Л.р. №11 «Изучение строения листа». Находить в тексте учебника необходимую информацию; проводить наблюдения и делать по ним выводы; сравнивать строение семян двудольных и однодольных растений; узнавать и назвать семена растений в коллекциях и на рисунках; объяснять взаимосвязь между особенностями строения зон корня и Пар18 Пар 19,20 тестировани е Устный опрос Биологичес кий диктант Пар 22 Пар 23,24 17 18 19 Раздел 6. Жизнедеятельность растений 5. Стебель – часть побега, его внешнее и внутреннее строение. 6. Видоизменения побегов. Комбинирован ный урок, Урокпрактикум Урок ознакомления с новым материалом Комбинирован ный урок 7. Цветок. Соцветия. 20 8. Плод, его значение и многообразие форм. 21 1. Корневое и воздушное питание растений. Фотосинтез. 2. Дыхание растений и обмен веществ. 22 Урок изучения нового материала 8 3. Значение воды в жизни растений. Л.р. №14 «Изучение строения цветка». Составление таблицы Урок изучения новой темы; комбинирован ный урок; Составления конспекта плана Л.р. №16 «Передвижение воды и минеральных веществ по древесине» беседа. выполняемыми им функциями; различать корневые клубни и корнеплоды; узнавать и называть растения, имеющие видоизмененные корни; различать виды почек; различать виды листьев, типы жилкования; определять возраст дерева по годичным кольцам; различать и называть соцветия, типы плодов. Пользоваться лабораторным оборудованием; сравнивать, делать выводы, используя результаты наблюдений, полученных в ходе лабораторной работы. Фронтальн ый опрос Пар 26 тестировани е Пар 27 Устный опрос Пар 28,29 Заполнить таблицу тестировани е Пар30 Контр. работа Пар34 Устный опрос Пар35 Фронтальн ый опрос Пар36,37 Подготови ть сообщения 4. Способы размножения растений. Урок освоения нового материала Работа с учебником, беседа опрос Пар 40 24 5. Размножение споровых растений. Комбинирован ный урок Составление конспекта 26 6. Размножение голосеменных растений. Комбинирован ный урок Работа с учебником, Работа в тетрадях Самостояте льная работа тестировани е Пар 41 25 7. Размножение покрытосеменных растений. Оплодотворение. 8. Обобщающий урок по теме «Жизнедеятельность растений» 1. Основы систематики растений. Семейство крестоцветные. Комбинирован ный урок Работа с учебником, Работа в тетрадях тест Пар 44 Урок закрепление изученного Урок изучения новой темы; комбинирован ный урок; урок практикум; Кон.работа Контрольна я работа 27 28 Раздел 7. Классификация растений. Л.р. №13 «Изучение видоизменения побегов». Л.р.№15 «Ознакомление с сухими и сочными плодами». Беседа Заполнение таблицы урок практикум; 23 Л.р. №12 «Изучение строения стебля». 29 30 2. Класс Двудольные. Семейства пасленовые и розоцветные. 4 плана- Л.р.№17 «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений». Описание изучаемых объектов по плану Работать с гербариями, определять растения различных классов; выделять признаки изучаемых растений; давать морфологобиологическую характеристику растениям. Тест Устный опрос Пар 42 Пар46,47 Подгот. презентаци ю Пар 48,49 Подгот. презентаци ю 31 32 Раздел 8. Природны е сообществ а 3. Класс Однодольные. Семейство Злаки. 4. Класс Однодольные. Семейство Лилейные. 33 1. Основные экологические факторы и их влияние на растения. 34 2. Характеристика основных экологических групп растений. Растительные сообщества. 3. Итоговая контрольная работа 35 3 Урок освоения нового материала Описание изучаемых объектов по плану Комбинирован ный урок Описание изучаемых объектов по плану Экскурсии Составления пленаконспекта дискуссия Урок изучения нового материала Комбинирован ный урок Урок обобщения и систематизаци и знаний Л.р. №18 «Изучение особенностей строения Растений различных экологических групп». Работа в тетрадях Устный опрос Пар 53 Подгот. презентаци ю Пар 52 зачет Узнавать и различать растения различных экологических групп. тестировани е Пар 54 Пар 55 Фронтальн ый опрос Контрольна я работа