Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной группы

Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад 305» г. Перми
Конспект интегрированной
непосредственно образовательной деятельности
для детей подготовительной группы
«Как деревья к зиме готовятся».
Разработала и провела
воспитатель
I квалификационной категории
Спасова Татьяна Юрьевна
Задачи:
Образовательные:
1.Формировать у детей представления о состоянии растений осенью; учить устанавливать связи
между состоянием растений и условиями среды, выявлять причины происходящих изменений в
природе.
2.Учить изображать дерево в ветреную погоду со склоненной верхушкой, с прижатыми к стволу
ветками с одной стороны и отклоненными в сторону с другой стороны; передавать разную толщину
ветвей и ствола, расширяя ствол и ветви неотрывной вертикальной штриховкой.
Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к красоте природы, к растительному миру.
Развивающие: развитие творческих способностей, памяти, внимания, наблюдательности,
воображения, эстетического восприятия природы.
Интеграция образовательных областей: «познание», «художественное творчество»
Материалы: «посылка»- корзинка с листьями и письмом, модели «признаки осени», засушенные
осенние листья, модели «лист зелёный» и «лист разноцветный», акварельные краски, восковые
мелки, кисти, стекло для тонирования листа, альбомные листы.
Ход занятия:
Сюрпризный момент: в группу «приходит» посылка с письмом.
«Здравствуйте, ребята!
Несу я урожаю,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю.
Но не касаюсь сосен
И елочек. Я …. (Осень).
- Правильно, это – Осень. А как вы думаете, что осень принесла нам в подарок? (Ответы детей).
- Возьмите из корзинки по листочку, рассмотрите их внимательно и скажите, какие признаки осени
вы знаете?
(на каждом листочке изображена модель признака осени).
- Осень – красивое время года, которым все любуются, о котором пишут стихи и песни. Осенью в
природе происходит множество интересных явлений.
- Какие листья на деревьях осенью? (Ответы детей)
- Каких листьев на деревьях больше – зеленых или разноцветных?
- В листьях и летом, и осенью есть разные краски – и зеленые, и желтые, и красные. Самый сильный
цвет – зелёный. Этот цвет придает листьям особое вещество – хлорофилл. Но это вещество очень
любит свет. Летом солнце светит долго, света дает много, поэтому листья остаются зелеными.
(Показываю модель).
Но вот наступила осень, дни стали короче, солнце светит меньше, и зеленое вещество не может
образовываться. Листочки постепенно желтеют и краснеют.
(Показываю модель).
Вот поэтому осенью на деревьях почти нет зелёных листьев, зато много желтых и красных.
- Ребята, давайте рассмотрим внутреннюю часть своих листочков. Они все усеяны мелкими
точечками. Оказывается, что листья – это «форточки» деревьев. Чтобы расти и жить, дереву нужно
много воды. Корни впитывают влагу из земли, потом она поднимается по стволу, по веткам,
попадает в листья. Солнце нагревает листья, «форточки» раскрываются, выпускают влагу, лист
охлаждается и не засыхает в жаркую погоду. Зимой земля замерзает, воды в дерево поступает мало,
солнце не припекает и «форточки», становятся, не нужны. Летом «форточки» нужны, и листочки
крепко прикреплены к ветке, а осенью между листом и веточкой образуется пробка-перегородка.
Она отделяет лист от ветки, и лист плохо держится на ветке. Даже небольшой ветерок легко срывает
осенние листья с веток. Так наступает листопад.
Дидактическая игра «… лист ко мне лети!»
(Дети свободно кружатся по дорожкам, пока не услышат команду, например: «кленовый лист, лети
ко мне». К воспитателю подбегают все дети с кленовыми листочками и т.д.)
- Ребята, я предлагаю вам нарисовать осеннее дерево, склоненное под ветром. Сначала необходимо
нарисовать фон – затонировать лист серой или синей краской. ( Рисование на стекле акварельными
красками).
Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо».
- На нашем фоне мы нарисуем дерево, склоненное под ветром. Ветер срывает листья с ветвей и несёт
их по воздуху. Предлагаю вам посмотреть, как рисуют такое дерево. Сначала надо нарисовать ствол
дерева со склоненной верхушкой. С одной стороны ветер прижал ветки к стволу, с другой –
отклонил в сторону. Чтобы ствол получился толще веток, его следует расширить неотрывными
штрихами сверху вниз. Также следует расширить и ветки, но необходимо , чтобы они были тоньше
ствола. Потом на ветках нарисовать тонкие ответвления и на них немного осенних листиков.
(Показ воспитателя).
Листьев на дереве должно быть немного, сорванные листья пусть летят в ту сторону, куда дует ветер
и куда склонилось дерево.
(Самостоятельное рисование детей восковыми мелками).
Итог занятия:
- Ребята, я предлагаю рассмотреть ваши деревья. (Оформляется выставка детских работ).
- У кого на рисунке ветер сильнее?
- В чем это проявляется?
- Есть ли у кого-нибудь изображение ещё более сильного ветра?