Document 4580625

Содержание программы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Пояснительная записка.
Содержание курса биология.
Требования к уровню подготовки по данному предмету.
Практические занятия по предмету.
Оснащённость учебного процесса.
Список рекомендуемой литературы.
Календарно-тематическое планирование.
Критерии и нормы оценки обучающихся.
Пояснительная записка по биологии 6 класс.
Программа разработана в соответствии со следующими документам:
1. Федерального компонента государственного стандарта общего образования Приказ
Министерства образования Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 года
2. Письма от 07.07.2005г № 03-1263 о примерных программах по учебным предметам
федерального базисного учебного плана.
3.Образовательная программа школы Приказ № 15 от 03.09.2015г
4. Положение о порядке и разработке утверждения рабочих программ учебных курсов,
предметов и дисциплин Приказ № 4 от 02.09.2013г
Согласно учебного плана школы (приказ № 6 от 01.09.2015г.) на урок биологии выделено
1 час из Федерального компонента и 1 час из регионального (национально-регионального)
компонента и компонента ОУ.
Используемое учебное пособие в 6 классе соответствует Приказу ОУ № 132-1 от
30.04.2015г.(с изменениями и дополнениями).
Авторизованная и рабочая программа за 2014-2015 учебный год реализована в полном
объеме.
Общая характеристика учебного предмета.
В соответствии с федеральным Базисным учебным планом в рамках основного общего
образования изучение биологии складывается следующим образом. Согласно
действующему Базисному учебному плану,
рабочая программа для 6 класса
предусматривает обучение биологии в объеме 68 часов(2часа в неделю). В ходе
реализации возможна корректировка программы.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени
основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной
программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного
стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, способов
деятельности. Рабочая программа для 6 класса построена на основе сравнительного
изучения основных групп организмов, их строение и жизнедеятельности. А так же их
индивидуальном и историческом развитии, структуре и функционировании биоценозов,
их изменение под влиянием деятельности человека. Принципы отбора основного и
дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на
различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а так же с
возрастными особенностями развития обучающихся. Особое внимание уделяется
познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной работе.
Использование в 6 классе национальных региональных этнокультурных особенностей
позволит изучить местную флору и фауну , в том числе культурные растения и грибы.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний представленной
программой предусматривается проведения ряда лабораторных и практических работ .
Заявленное в программе разнообразие работ предполагает вариативность выбора
учителем конкретных тем работ и форм их проведения с учетом материального
обеспечения школы.
Школьный курс биологи - системообразующий для естественно – научных учебных
предметов, поскольку биологические понятия лежат в основе содержания курсов химии,
географии, алгебры, информатики, истории. Учет межпредметных связей в преподавании
биологии позволяет более рационально использовать изучение нового материала путем
устранения дублирования между новым и уже изученным содержанием.
В школьном курсе биологии прослеживаются межпредметные связи как вертикальные
(между уровнями образования) так и горизонтальные (на одном уровне образования)
между биологией и другими курсами.










География: образ жизни и местообитание растений, страны и материки, где обитают
растения, охрана растительного мира, моря и океаны их населенность морской фауной.
Информатика: поиск информации, выполнение компьютерных презентаций, доклады,
сообщения
Цели и задачи рабочей программы:
Обучающие :
Усвоение учащимися знаний о растениях и присущих им свойствах, о строении,
жизнедеятельности и средообразующей роли растений;
Формирование учащихся представлений об истории развития биологической науки, о
значении биологических знаний в жизни людей;
Развитие знаний об основных методах биологической науки;
Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы;
Развитие у учащихся умений проводить наблюдения за растениями, работать с
лабораторным и экскурсионным оборудованием, проводить простые опыты и ставить
эксперименты по изучению жизнедеятельности растений.
Развивающие :
Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
Привитие к учащимся интереса к познанию объектов живой природы и к профессиям,
связанным с биологией.
Воспитательные :
Воспитание позитивного ценностного отношения к природе;
Формирование ценностного отношения к жизни к феномену;
Развитие у учащихся понимания ценности биологического разнообразия как условия
сохранения жизни на Земле.
Рабочая программа дает распределение учебных часов по разделам курса и
рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов биологии с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей учащихся.
В связи с внедрением в систему образования этнологических знаний и важностью
повышении этнокультурологической компетентности выпускников школ, при изучении
темы идет включение в урок материала местного значения о Республике Хакасия.
Темы: «Растительный мир Хакасии и окресности района» - на гербарных материалах
растений закрепляются понятия: органы растения, вид, определяется их значение дл
человека. Особое внимание уделяется лекарственным видам с использованием в жизни.
«Царство грибы, отдел лишайники» - рассматриваются, определяются местные виды и их
практическое использование. Местные гербарные материалы грибов и лишайников в ходе
выполнения лабораторной работыизучаются.
«Общая характеристика водорослей (одноклеточные и многоклеточные )» - экологические
условия их возникновения и изчезновения. «Моховидные» - с помощью определителя
мхов обучающиеся знакомятся с местными видами, устанавливая их экологическое
значение в нашей местности. «Многообразие голосеменных» - рассмотрение
голосеменных на территории Ширинского района. Их экологическое значение.
Характеристика класса: количество обучающихся – 3. Процент качества обучения –6080%. В целом класс с удовлетворительным потенциалом.
В связи с большим объемом изучаемого материала и дефицитом времени большинство
практических работ включено в состав комбинированных уроков или уроков изучения
нового материала и могут оцениваться по усмотрению учителя. Некоторые практические
работы, требующие длительного выполнения, рекомендованы в качестве домашнего
задания.
Содержание предмета биология
Раздел
Кол- Содержание
во
часов
2
Биология
–
наука
о
строении,
процессов
жизнедеятельности, разнообразии и закономерностях
расселения на Земле живых организмов. Признаки
живых организмов. Царства живой природы: Растения,
Животные, Грибы, Бактерии. Понятие о биосфере.
Нравственные нормы отношения человека к природе.
ВВЕДЕНИЕ
РАЗНООБРАЗИЕ
РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА
4
Растительность. Типы растительности. Растительный
покров. Приспособления растений к условиям
обитания. Среда обитания растений. Жизненные
формы растений: дерево, кустарник, кустарничек,
трава.
СТРОЕНИЕ 2
Изучение клеточного строения растений с помощью
увеличительных приборов. Строение растительной
клетки. Деление клетки – основа роста и размножения
организмов. Наследственность. Ткань. Виды тканей:
покровные, механические, проводящие, основные
СЕМЯ – РАСТИТЕЛЬНЫЙ 4
ОРГАНИЗМ
Семя. Многообразие семян. Строение семян разных
растений. Семена однодольных и двудольных
растений. Вещества семени. Различие семян по
составу. Биологическая роль веществ семени.
Использование человеком веществ семян разных
растений. Дыхание семян, покой семян. Прорастание
семян. Условия прорастания. Правила посева семян.
Жизнеспособность семян.
КЛЕТОЧНОЕ
РАСТЕНИЙ
КОРЕНЬ. СВЯЗЬ РАСТЕНИЙ 8
С ПОЧВОЙ
ПОБЕГ
5
ЛИСТ. СВЯЗЬ РАСТЕНИЙ С 8
ВНЕШНЕЙ СРЕДОЙ
ЦВЕТОК.
ОБРАЗОВАНИЕ 6
СЕМЯН
И
ПЛОДОВ.
РАЗМНОЖЕНИЕ РАСТЕНИИ 5
4
СИСТЕМАТИКА
РАСТЕНИЙ.
РАСТЕНИЯ
4
НИЗШИЕ
ВЫСШИЕ
РАСТЕНИЯ. 6
Семенные растения.
БАКТЕРИИ
5
ГРИБЫ, ЛИШАЙНИКИ
7
Функции корня, корневые системы, главный,
боковые,
придаточные
корни.
Стержневая,
мочковатая системы. Зоны корня. Ткани, образующие
корень:
покровная,
основная,
проводящая,
образовательная. Дифференцировка клеток при
формировании и корня
Побег. Узлы, междоузлия, боковые, верхушечная,
вегетативная
и
генеративная
почки.
Конус
нарастания. Функции стебля. Разнообразие стеблей:
вьющиеся, прямостоячиецепляющиеся ползучие.
Верхушечный рост, вставочный рост стебля
Верхушечный и вставочный рост.
Взаимосвязь
внешнего строения стебля с функциями. Камбий, его
функции. Годичные кольца. Участки стебля: кора,
камбий, древесина, сердцевина. Клеточное строение
стебля:
Функции листа. Разнообразие форм листа. Простые и
сложные листья. Листорасположение. Жилкование
листа. Клеточное строение листа: покровная ткань,
устьица, основная ткань (столбчатая, губчатая
паренхима),
сосудисто-волокнистые
пучки.
Фотосинтез. Космическая роль растений. Локализация
процессов фотосинтеза. Условия, необходимые для
фотосинтеза.
Светолюбивые,
теневыносливые
растения. Дыхание. Работа устьичного аппарата
Семенное размножение. Биологическое значение
семенного размножения. Цветок. Строение цветка.
Разнообразие цветков. Обоеполые, раздельнополые
цветки. Однодомные и двудомные растения.
Соцветия, их биологическое значение. Простые и
сложные
соцветия.
Опыление.
Двойное
оплодотворение цветковых растений. Плоды и семена.
Условия образования плодов и семян
Классификация растений. объединение растений в
отделы. Низшие и высшие растения. высшие
споровые
и
семенные
растения.
Принципы
классификации растений. Питание и размножение
водорослей.
Красные, бурые, зелёные водоросли. Особенности
строения. Ризоиды.
Споровые растения. Основные признаки мхов. Роль в
природе и жизни человека. Основные признаки
папоротникообразных.
Голосеменные
растения.
особенности строения голосеменных. Жизненные
формы. Значение голосеменных. Особенности
строения покрытосеменных растений. Классификация
цветковых. Признаки классов.
Бактерии. Бактериальная клетка: ядерное вещество
Питание,
размножение
бактерий.
Паразиты.
Сапротрофы. Симбиоз. Клубеньковые, молочнокислые, болезнетворные бактерии.
Признаки царства грибов.
Строение шляпочных
грибов: грибница, плодовое тело. Питание грибов:
сапротрофы,
паразиты.
Размножение
грибов.
Особенности строения плесневых грибов. Дрожжи.
Грибы-паразиты. Питание и размножение плесневых
и дрожжевых грибов. Особенности строения
лишайников. Значение лишайников. Типы слоевищ
лишайников
ИТОГО
Практические занятия по предмету
№п/п Название практической работы
1
2
3
4
5
6
7
8
Дата проведения
По
Фактические
плану
сроки
Приготовление микропрепарата кожицы лука и
его рассматривание под микроскопом
Строение семян однодольных и двудольных
растений
Строение корневой системы растений
Изучение под микроскопом внутреннего
строения стебля древесного растения
Изучение под микроскопом покровных тканей
листа
Строение цветка
Определение видов цветковых растений из
распространенных в данной местности семейств
классов однодольных и двудольных
Определение видов цветковых растений из
распространенных в данной местности семейств
классов однодольных и двудольных
Распределение экскурсий.
Тема
Кол-во
экскурсий
Название
Дата
проведения
По
плану
Тема 3
Растительный покров
земли
Раздел II
Грибы. Лишайники.
1
«Осенние явления в жизни
растений»
1
«Весенние явления в жизни
растений»
По
факту
Календарно – тематическое планирование по биологии 6 класс.
№
урока
1
2.
3.
4.
5.
6.
7
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Тема урока
Дата проведения
Фактические сроки (и\или
коррекция)
По плану
Введение. (2ч.)
Растения как составная часть живой природы.
Значение растений в природе и в жизни человека.
Разнообразие растительного мира. (4ч.)
Растительный покров Земли. (Экскурсия.)
Влияние человека на растительный покров Земли.
Среда обитания растений.
Жизненные формы и продолжительность жизни растений.
Клеточное строение растений. (2ч.)
Клетка- основная единица живого. Строение клетки. л/р№1
Деление клеток. Ткани, их функции.
Семя -растительный организм. (4ч.)
Понятие о семени. Многообразие семян. Строение семян.
Состав семян. л\р №2
Дыхание семян. Покой семян.
Прорастание семян.
Корень. Связь растений с почвой. (8ч.)
Развитие зародышевого корешка. Разнообразие корней.
Образование корневых систем.
Рост и строение корня. л\р №3
Размеры корневой системы.
Потребность растений в минеральных веществах.
Роль корней в поглощении воды и минеральных солей.
Видоизменение корней.
Экологические факторы, определяющие рост корней растений.
Побег. (5ч.)
Развитие побега из зародышевой почки.
Ветвление побега.
Стебель- осевая часть побега и его рост.
Внутреннее строение стебля. Передвижение веществ по
стеблю. л\р №4
01.09
03.09
08.09
10.09
15.09
17.09
22.09
24.09
29.09
01.10
06.10
08.10
13.10
15.10
20.10
22.10
27.10
29.10
10.11
12.11
17.11
19.11
24.11
26.11
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
Видоизменённые побеги.
Лист.(8ч.)
Внешнее строение листа.
Листорасположение и желкование листьев.
Видоизменения листьев.
Внутреннее строение и функции листа. л\р №5
Фотосинтез.
Дыхание листьев.
Испарение воды листьями.
Роль листопада в жизни растений.
Цветок. (6ч.)
Цветение как биологическое явление.
Строение цветка. л\р №6
Соцветия.
Типы опыления цветков.
Оплодотворение цветка. Образование семян и плодов.
Жизнь плодов вне материнского растения.
Размножение растений. (5ч.)
Биологическое значения размножения.
Основы семенного и вегетативного размножения
растения.
Размножение черенками.
Размножения укореняющимися и видоизменёнными
побегами.
Размножение растений прививкой.
Факторы влияющие на рост и развитие растений. (4ч.)
Что влияет на рост растений.
Сезонное наблюдение за развитием растений.
Дикорастущие, культурные и сорные растения.
Паразитизм в растительном мире. Растения хищники.
Систематика растений.(4ч.)
Понятие о систематике.
01.12
03.12
08.12
10.12
15.12
17.12
22.12
24.12
29.12
12.01
14.01
19.01
21.01
26.01
28.01
02.02
04.02
09.02
11.02
16.02
18.02
25.02
01.03
03.03
10.03
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62
Низшие растения- водоросли.
Высшие растения – споровые. Мхи.
Папоротники. Хвощи и плауны.
Семенные растения.(6ч.)
Голосеменные. Цветковые.
Класс двудольные. Семейства капустные и розоцветные.
л\р №7
Семейство бобовые, зонтичные, сельдереевые.
Семейства паслёновые, сложноцветные.
Класс однодольные. Семейство злаки и лилейные. л\р №8
Развитие растительного мира на Земле.
Вирусы. Бактерии. (5ч.)
Вирусы –неклеточные формы жизни.
Строение бактерий. Питание и размножение.
Клубеньковые бактерии и азотобактер.
Бактериальные болезни растений. Значение бактерий.
Грибы и лишайники. (7ч.)
63-64 Общая характеристика грибов. Среда обитания грибов.
65-66 Питание и размножение грибов. Дрожжи и плесени.
67
Съедобные и ядовитые грибы. Значение грибов.
68
Общая характеристика и экология лишайников.
Итоговый урок. Экскурсия.
15.03
17.03
22.03
24.03
05.04
07.04
12.04
14.04
19.04
21.04
26.04
28.04
03.05
05.05
10.05
12.05
17.05
24.05
26.05
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ ОБУЧАЮЩИЕСЯ 6 КЛАССА
Учащиеся должны знать:
 Особенности строения и процессов жизнедеятельности растительной клетки как единицы
растительных организмов;
 Строение органов и основных тканей покрытосеменных растений и их функции;
 Особенности процессов питания и дыхания растений;
 Процессы роста и развития растений;
 Основные систематические единицы ( царство, отдел, класс, семейство, род, вид);
 Связь растения со средой обитания;
 Особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, лишайников ( на примере
конкретных представителей);
 Значение растений, бактерий, грибов, лишайников в природе и жизни человека;
 Влияние деятельности человека на изменение среды обитания организмов;
 Правила охраны видов растений, грибов, лишайников и нормы поведения человека в
природе.
Учащиеся должны уметь:
 Пользоваться оптическими приборами (микроскопом и лупой);
 Приготавливать временные микропрепараты и составлять гербарии;
 Наблюдать сезонные явления в жизни растений;
 Проводить простейшие опыты по изучению жизни растений;
 Ухаживать за комнатными растениями;
 Распознавать съедобные и ядовитые грибы и растения в природе;
 Самостоятельно работать с учебником и другими источниками информации.
Список рекомендуемой литературы.
Для учителя:
1. Трайтак Д.И., Трайтак Н.Д. Биологи «Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники» 6 класс. –
М.: Мнемозина. Уч. пособие
2. Трайтак Д.И., Трайтак Н.Д. Биологи 6 класс. Рабочая тетрадь к учебнику – М.: Мнемозина.
3. Игошин Г.П. Уроки биологии в 6 классе: Развернутое планирование. – Ярославль:
Академия развития,2007.
4. Никишов В.И. Справочник школьника по биологии: 6-9 класса. – М.: Дрофа, 2008.
5. Никишов В. И., Косорукова Л. А. Ботаника. Дидактический материал: Пособие для
учителей биологии и учащихся. Изд. 2-е, перераб. – М.: «Рауб» - «Илекса», 2007.
6. Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов: Кн. Для учителя. 2-е изд. – М.:
Просвещение, 2008.
7. Биология.7-8 классы: Тесты /авт.-сост. М.В. Оданович. - Волгоград: Учитель, 2007.- 150 с.
8. Занимательные материалы и факты по общей биологии в вопросах и ответах. 5-11
классы/авт.-сост. М.М.Боднарук, Н.В.Ковылина. Волгоград: Учитель, 2007.-174 с.
9. Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс / Сост.С.Н.Березина. - М.: Вако,
2010.-112 с.
Для учащихся:
1.Занимательные материалы и факты по общей биологии в вопросах и ответах. 5-11
классы/авт.-сост. М.М..Боднарук, Н.В.Ковылина. Волгоград: Учитель, 2007.-174 с.
2.Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс / Сост.С. Н.Березина. - М.:
Вако, 2010.-112 с.
3.Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся
Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в
рамках требований Государственного стандарта по биологии
№
п/п
1
Тема
2
Разнообразие
растительного мира
Введение
Оснащенность учебного процесса
Оборудование
Плакат
«Многообразие
растительного
сообщества»
Плакаты: среды жизни, растительная клетка,
деление клетки, строение семян, корень,
3
Размножение растений
4
Систематика растений
корневая система, виды побегов, лист,
листорасположение, внутреннее строение и
функции листа, строение цветка, соцветие,
оплодотворение цветка. Карточки с заданиями,
тесты по темам.
Плакаты:
размножение
черенками
и
видоизмененными побегами. Тесты по теме,
карточки
Плакаты по всем систематическим группам:
двудольные и однодольные растения, вирусы,
мхи,
грибы,
бактерии,
лишайники.
Определительные карточки, гербарий, тесты