1270

Предмет: биология
Класс: 7
Учитель: Вехова Альбина Александровна
Тема урока: «Ботаника – наука о растениях. Мир растений».
Цели: 1) Раскрыть значение понятий: биология, ботаника, царства;
2) Участвовать в обсуждении вопроса о том, в чём значение ботанических знаний для человека;
3) Составлять первоначальные систематизированные таблицы, используя учебник, биологические материалы и
организовывая учебное сотрудничество со сверстниками.
Тип урока: вводный
Оборудование: книги по ботанике, коллекции семян, живые комнатные растения, наборы открыток, гербарий, муляжи
фруктов и овощей, лекарственные растения, хлебобулочные изделия, плоды шиповника и боярышника, орехи, сахар,
чай, лавр, лук репчатый, чеснок, клубни картофеля, крупы, горчичный порошок, специи, деревянные прищепки и
линейки, льняные и хлопковые изделия, бумажные тетради, альбомы, шоколад, зубочистки, карандаши, таблица «науки
о природе», портреты ученых биологов.
Этапы работы
1.
Организационный
момент
Содержание этапа
Здравствуйте.
Звучит «Песенка о лете».
Я не случайно начала урок именно с этой песни. Во – первых, лето самое чудесное
время года для всех нас. Это время каникул и разнообразного отдыха. Во – вторых, это
время, когда мы чаще бываем в окружении природы, и у нас появляется возможность
наблюдать и любоваться ею.
Беседа с элементами объяснения.
А с чем у вас ассоциируется предмет биология? Вы можете подобрать к нему
1
однокоренные слова? (геология, экология, биография) У всех этих слов общие греческие
корни. Слово «биос» означает жизнь, а «логос» - учение. Это значит, что биология
переводится с греческого как «учение о жизни» или, иными словами, наука о живых
организмах. Сам термин появился только в 1802 г., его предложил французский ученый Жан
Батист Ламарк (портрет вывешивается на доску) Он впервые попытался создать естественную
систематику (классификацию) живой природы и был автором книг по метеорологии, флоре
Франции и ботанического словаря.
2.
Изучение нового
учебного материала.
Биология изучает разные формы жизни (схема науки биологии слайд №1).
Что является предметом изучения этих наук?
В 7 –м классе вы познакомитесь с основами науки ботаники.
Запись темы урока.(слайд №2)
Её основоположником считается древнегреческий ученый Теофраст (ученик знаменитого
Аристотеля). Он собрал и объединил разрозненные знания о растениях в единую науку.
Слово ботаника тоже происходит от греческого слова «ботанэ», что означает «трава»,
«зелень», «растение».
Запись основных понятий в тетрадь: ботаника, биология.
Биология – наука, которая изучает особенности живой природы и её
разнообразие.
Ботаника – наука, о растениях, их жизнедеятельности, внешнем и внутреннем
строении, об их роли и взаимосвязи с окружающей средой.
Мы познакомились с двумя новыми терминами в ходе урока, раскроем значение ещё одного
понятия и будем участвовать в обсуждении вопроса о том, в чём значение ботанических
знаний для человека, составлять систематизированные таблицы (слайд №3)
В этом году мы с вами будем изучать не только растения, но и грибы, лишайники,
микроорганизмы.
Учитель знакомит обучающихся со структурой учебника 7 – го класса.
Чтобы разобраться во всём многообразии живых организмов их разделили на
несколько больших групп. В учебнике на странице 3 найдите, как называются эти группы
2
(царства). Выпишите определение к себе в тетрадь.
Работа с учебником
Царства – очень большая группа организмов, обладающих сходными
признаками строения, питания и жизни в природе.
Изучением какого царства мы будем заниматься в 7-м классе?
Выставка книг в кабинете.
Из книги Н. Верзилина «Растения в жизни человека»:
«Мне всегда казалось несправедливым отношение многих детей, в особенности
мальчиков, к растениям. Они с удовольствием возятся с котятами, щенками и даже
колючими ежами. Растений же они обычно не замечают. А если и обращают внимание на
растения, то часто с одной целью – сорвать или сломать их. Такие мальчики неохотно берут
для чтения и книгу о растениях. «Что интересного, думают они, - может быть написано о
растениях? – «тычинки», «листики», «цветочки»!
А в то же время многие видные ученые посвятили всю свою жизнь изучению
растений: Ч. Дарвин, К. А. Тимирязев, И.В. Мичурин…»
Посмотрев внимательно вокруг себя, подумайте о том, какова роль растений в
жизни человека.
(Слайд №4) Для чего нужны ботанические знания человеку?
«Мы должны знать, что дают нам растения в нашей повседневной жизни: какие
растения возделывать, как и где их выращивать; в свою очередь для этого надо знать, как
устроены растения, какие у них потребности, что можно улучшить в строении растений и
образе жизни растений, уходе за ними; мы должны знать, как хранить и перерабатывать
растительное сырьё и что из него можно получить».
Исследовательская работа
Сейчас мы проведём небольшую исследовательскую работу и составим таблицу о
том, где мы используем знания о растениях, что нам дают растения в нашей повседневной
жизни.
3
Я раздам на каждую парту биологический материал и инструкцию к выполнению
работы.
Инструкция к исследовательской работе «Значение растений в жизни растений»
1. Рассмотрите те предметы, которые вы получили
2. Определите, какое значение они имеют для человека
3. Распределите их по группам
4. Начертите в своих тетрадях и заполните правую часть таблицы «Значение
растений»
(Слайд №5)
«Значение растений»
В жизни человека
Проверка:
В жизни человека
Продукты питания
Корм для животных
Одежда из растительных тканей
Лекарственные средства и сырьё для
медицинских препаратов
Строительный материал
Источник сырья для хозяйственной
деятельности (мебель, бумага)
Декоративная роль (украшают нашу жизнь)
Время работы 7-10 минут.
Обсуждение результатов работы.
Проверочный слайд №6
Итак, мы выяснили, насколько разнообразна и значима роль растений в жизни
человека.
_________________________________________________________________________________
4
__
Задание на дом
Растения – естественный элемент жизни. Сколько существует жизнь, столько
существуют и сами растения, поэтому и роль их многообразна. Нельзя представить жизнь
без растений. К следующему уроку подумайте и оцените роль растений:
1) для планеты в целом
2) для сообществ (лес, река, степь)
3) для животных
Всю информацию используйте для заполнения левой части таблицы:
Значение растений» Слайд №7
В природе
Планетарная: выделяют кислород,
В жизни человека
смягчают климат, круговорот веществ в
природе.
Для сообществ: укрепляют почву,
задерживают рост оврагов
Для животных: служат пищей и убежищем
Введение, §1 (стр. 3-10); заполнить таблицу по значению растений до конца.
4.
Закрепление
учебного материала.
1.Какие новые понятия вы сегодня узнали?
2.Слайд №4.
Давайте на конкретных примерах разберём, как ботанические знания изменили
роль этих растений в нашей жизни (картофель, пшеница).
5