Приложение № 2 Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. № 1324 ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ за 2014/2015 учебный год Муниципальное образовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 73 N п/п 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 Показатели Образовательная деятельность Общая численность учащихся Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса Единица измерения 356 человек 181 человек 175 человек 0 человек 94 человека / 30,9 % 27,75 балла 16,38 балла - - 0 человек / 0 % 1 человек / 4,5 % 1.12 1.13 1.14 1.15 1.16 1.17 1.18 1.19 1.19.1 1.19.2 1.19.3 1.20 1.21 1.22 1.23 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе: Регионального уровня Федерального уровня Международного уровня Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся - - 1 человек / 4,5 % - 0 человек / 0 % - 149 человек / 41,85 % 44 человека / 12,4 % 9 человек / 2,5 % 8 человек / 2,2 % 0 человек / 0 % 0 человек / 0 % 0 человек / 0 % 0 человек / 0 % 0 человек / 0 % 1.24 1.25 1.26 1.27 1.28 1.29 1.29.1 1.29.2 1.30 1.30.1 1.30.2 1.31 1.32 1.33 Общая численность педагогических работников, в том числе: Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: Высшая Первая Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: До 5 лет Свыше 30 лет Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 32 человека 29 человек / 90,6 % 29 человек / 90,6 % 3 человека / 9,4 % 3 человека / 9,4 % 30 человек / 93,8 % 3 человека / 9,4 % 19 человек / 59,4 % 16 человек / 50 % 4 человека / 12,5 % 12 человек / 37,5 % 4 человека / 12,5 % 10 человек / 31,3 % 31 человек / 88,6 % 1.34 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4 2.4.5 2.5 2.6 Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников Инфраструктура Количество компьютеров в расчете на одного учащегося Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота Наличие читального зала библиотеки, в том числе: С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров С медиатекой Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки С контролируемой распечаткой бумажных материалов Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося Директор школы 29 человек / 82,9 % 0,1 единиц 8 единиц да нет да да да да да 356 человек / 100 % Е.В. Буева 3,9 кв. м Аналитическая часть деятельности школы по состоянию на 01.08.2015 На 01.09.2014 в школе обучалось 363 человека, на конец учебного года - 356 человек, из них 181 человек - по программе начального общего образования и 175 человек - по программе основного общего образования. По сравнению с 2013/2014 учебным годом количество обучающихся возросло с 341 до 356 человек, т.к. увеличилось количество классов-комплектов (с 18 до 19, из них 8 классов, реализующих адаптированную основную общеобразовательную программу (VII вид)) в связи с повышением имиджа ОУ. Средняя наполняемость общеобразовательных классов в 2014/2015 учебном году составила 25,6 человека; классов, реализующих адаптированную основную общеобразовательную программу (VII вид) - 9,3 человека. Контингент детей имеет некоторые особенности: 20,8 % - с ограниченными возможностями здоровья (практически каждый 5-ый ребенок имеет диагноз ССРПР (смешанные специфические расстройства психического развития)), 17,7 % воспитывается в неполных семьях, 5,1 % - из многодетных семей, 4,8 % - состоит на разного уровня учетах, что влияет на результаты итоговой успеваемости и качества знаний. В основном в школу поступают не самые способные дети микрорайона: среднего и ниже среднего уровня подготовки к обучению. В 2014/2015 учебном году в школу пришли 31 % первоклассников с низким уровнем подготовки и 24 % - со средним уровнем подготовки к обучению, что в дальнейшем будет отражаться на качестве знаний в ОУ. Школа реализует образовательные программы на уровнях: - начального общего образования, в том числе в классах, реализующих адаптированную основную общеобразовательную программу (VII вид); - основного общего образования, в том числе в классах, реализующих адаптированную основную общеобразовательную программу (VII вид). С 01.09.2015 во всех классах начальной школы реализуется УМК «Начальная школа XXI века». На конец 2014/2015 учебного года успеваемость по школе составляет 98,7 %, качество знаний - 30,9 %. В течение двух лет успеваемость и качество знаний стабильны (успеваемость в 2013/2014 учебном году - 98,8 %, качество знаний - 31,1 %). По завершению начальной ступени образования 55,81 % обучающихся получили оценки «4» и «5» по русскому языку и 62,02 % - по математике. По сравнению с 2013/2014 учебным годом качество знаний в начальной школе по математике снизилось на 6,8 %, по русскому языку - на 2,7 %. По завершению основной ступени образования 47,43 % обучающихся получили оценки «4» и «5» по русскому языку и 31,43 % - по математике. По сравнению с 2013/2014 учебным годом качество знаний в среднем звене по математике снизилось на 1,9 %, а по русскому языку увеличилось на 2,8 %. С 1995 года в образовательном учреждении функционируют классы, реализующие адаптированную основную общеобразовательную программу (VII вид), поэтому одним из главных направлений работы школы является развитие коррекционного образования. Успеваемость в классах, реализующих адаптированную основную общеобразовательную программу (VII вид), в 2014/2015 учебном году составляет 94,4 %, качество знаний - 4,2 %, что значительно ниже, чем в 2013/2014 учебном году (успеваемость снизилась на 4,3 %, а качество знаний - на 10,9 %). Для усвоения обучающимися с ОВЗ адаптированной основной общеобразовательной программы (VII вид) необходимо совершенствовать: - систему коррекционных групповых и индивидуальных занятий по восполнению пробелов в знаниях обучающихся, - работу педагога-психолога через проведение занятий и тренингов с обучающимися, - систему работы с родителями (законными представителями) обучающихся. В 2014/2015 учебном году из 23 обучающихся 9-х классов один не был допущен к государственной итоговой аттестации, т.к. не освоил основную образовательную программу основного общего образования и не выполнил в полном объеме учебный план из-за непосещения учебных занятий по уважительной причине (лечение в стационаре с 23.01.2015 по настоящее время без возможности обучения). Из 22 обучающихся, допущенных к государственной итоговой аттестации, получили аттестаты об основном общем образовании 95,5 %. Один обучающийся получил неудовлетворительный результат по математике в форме ОГЭ и оставлен на повторное обучение, как непрошедший государственную итоговую аттестацию. По результатам ГИА-9 в 2014/2015 учебном году справляемость выпускников по математике составляет 93,75 %, по русскому языку - 100 %. Успешность выпускников по математике: 56,25 % - в форме ОГЭ, 83,33 % - в форме ГВЭ. Успешность выпускников по русскому языку: 62,50 % - в форме ОГЭ, 100 % в форме ГВЭ. Предмет Справляемость Математика Русский язык 93,75 % 100 % Математика Русский язык 100 % 100 % Успешность Средний балл В форме ОГЭ 56,25 % 16,38 62,50 % 27,75 В форме ГВЭ 83,33 9,1 100 % 14,6 Средняя отметка 3,81 3,81 4,0 4,6 По сравнению с 2013/2014 учебным годом средний балл по русскому языку снизился на 5,68 %, по математике увеличился на 5,17 %. Для увеличения качества знаний выпускников необходимо совершенствовать: - систему дополнительных групповых и индивидуальных занятий с «сильными» и «слабыми» обучающимися, - систему контроля за посещаемостью и успеваемостью обучающихся 9-х классов, - систему работы социально-психологической службы с «проблемными» детьми, - педагогический опыт по подготовке обучающихся к ГИА-9. Школа создает благоприятные условия для разностороннего развития личности через удовлетворение потребностей в получении дополнительного образования. В 2014/2015 учебном году 149 обучающихся школы (41,9 %) приняли участие в различных олимпиадах, соревнованиях, смотрах и конкурсах, что на 28 человек (10,3 %) меньше, чем в 2013/2014 учебном году. Количество призеров увеличилось с 38 до 44 человек. Т.о. увеличилось качество участия. Количество участников предметных олимпиад за последние три года относительно стабильно - 75 чел. По сравнению с 2013/2014 учебным годом на 15 человек увеличилось количество победителей и призеров школьного этапа. Однако в 2014/2015 учебном году во всероссийской олимпиаде по предметам у школы нет призеров муниципального и регионального уровней. Дети принимали активное участие в различных предметных конкурсах регионального и федерального уровней, в дистанционных всероссийских олимпиадах и интеллектуальных играх и викторинах по предметам и занимали призовые места. Например, в дистанционной всероссийской олимпиаде школьников по информатике «Умники России» обучающиеся школы получили диплом 1 степени и три диплома 3 степени, в олимпиаде по русскому языку «Кириллица» - диплом 1 степени, в городской конференции и «Экология и мы» - диплом 3 степени и др. С 2011 года в школе функционируют кадетские классы правоохранительной направленности. В 2014/2015 учебном году кадеты участвовали в областном фестивале гражданско-патриотической песни «Красная гвоздика», городском конкурсе «Кадеты, вперед!», районном фестивале-конкурсе юных вокалистов «Звездная дорожка», в Параде Победы. На IV городском фестивале патриотической песни «Отчизну славим свою!» они завоевали диплом в номинации: песня с ветераном, на I форуме «Юные друзья полиции» - диплом победителя в номинации «Гимн отряда», заняли II место в фестивале-конкурсе «Мы этой памяти верны», посвященном 70-летию Победы в ВОВ 1941 - 1945 годов. В рамках реализации распоряжения Губернатора области от 03.03.2015 № 76-р «О реализации международного проекта «Поезд Победы» на территории Ярославской области» кадеты школы за активную работу были поощрены поездкой по местам боевой славы на «Поезде Победы» по маршруту: Ярославль - Смоленск - Брест - Минск Ярославль. Детям, проявляющим интерес к каким-либо учебным предметам, желающим участвовать и пробовать свои силы в определенных предметных областях, необходимо обеспечить высокий и качественный уровень подготовки по выбранным ими предметам, создать условия для оптимального развития способностей. Для этого педагогическому коллективу необходимо: - качественнее реализовывать школьную программу «Одаренный ребенок», - создать в школе научное общество обучающихся, - организовать школьные курсы по проектной деятельности для учителей. В школе трудится стабильный педагогический коллектив. Практически все учителя имеют высшее педагогическое образование (87,5 %), 68,8 % - с Высшей и I квалификационной категорией, что выше, чем в 2013/2014 учебном году на 2,1 %. В 2014/2015 учебном году в школе работали 4 молодых специалиста, 16 человек пенсионного возраста. Средний возраст педагогического коллектива - 47 лет. 2/3 коллектива имеет стаж работы более 20 лет. Работники школы систематически повышают свою квалификацию. В 2014/2015 учебном году 62,1 % основных работников прошли различные курсы повышения квалификации (в ГЦРО, в ИРО, в МУБиНТе). По сравнению с 2013/2014 учебным годом количество педагогов, повысивших квалификацию, увеличилось на 10,2 %. Материальная база, ресурсы и информационно-техническое обеспечение ОУ в целом отвечают требованиям нормативно-правовой документации, реализуемых программ и с каждым годом совершенствуются. Для обеспечения безопасности учебно-воспитательного процесса в школе имеются: видеонаблюдение, охранно-пожарная сигнализация, тревожная кнопка, ограждение по всему периметру. Приоритеты в планировании деятельности образовательного учреждения на 1-3 года - это осуществление инновационной деятельности в трех направлениях: 1. Введение и реализация ФГОС. 2. Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в массовой школе: специфика и эффективность работы. 3. Управление воспитательным процессом по результатам мониторинга межличностных отношений. Директор школы Е.В. Буева