1 разработано - Государственный университет имени Шакарима

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ
Документ СМК 3 уровня
УМКД
УМКД 042-18УМКД
21.1.51/01-2014
программа дисциплины
Редакция №__ от _____
«Растениеводство»
наименование
для студентов
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«_Растениеводство »
наименование
для специальности 5В080100 – «АГРОНОМИЯ»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Семей
2015
УМКД 042-18-21.1.51/01-2014
Редакция №__
от ______
Страницы_1__из_26___
Предисловие
1 РАЗРАБОТАНО
Составитель Сейлгазина С.М. «2 » сентября 2015 г., доктор с/х. наук,
профессор, кафедры «Агротехнлолгии и лесные ресурсы»
2 ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры «_Агротехнлолгии и лесные ресурсы »
наименование кафедры
Протокол от «____» __________ 20__г., № __.
дата
Заведующий кафедрой _________
__Есенгулова Н.Ж.
подпись
инициалы, фамилия
2.2 На заседании учебно-методического бюро Аграрного факультета
Протокол от «____» __________ 20__ г., № __
дата
Председатель _________
подпись
Джаманова Г.И.
инициалы, фамилия
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебнометодического совета университета
Протокол от «____» __________ 20__ г., № __.
дата
Председатель УМС _________ Искакова Г.К___.
подпись
4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ
инициалы, фамилия
УМКД 042-18-21.1.51/01-2014
Редакция №__
от ______
Страницы_1__из_26___
Содержание
1
2
3
4
5
6
7
Общие положения
Содержание дисциплины и распределение часов по видам
занятий
Методические рекомендации по изучению дисциплины
Формат курса
Политика курса
Политика выставления оценок
Литература
УМКД 042-18-21.1.51/01-2014
Редакция №__
от ______
Страницы_1__из_26___
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Общие сведения о преподавателе и дисциплине
- Сейлгазина Сауле Мункановна;
- Кафедра «Агротехнологии и лесные ресурсы»;
- Контактная информация – тел: 53-19-70.
- Место проведения занятий – аудитория № 118;
- Количество кредитов по данной дисциплине -4.
1.2 Краткое описание содержания дисциплины:
предмет курса «Растениеводство» совместно с другими дисциплинами
направлен на высококвалифицированную подготовку студентов. Вместе с
тем он способствует более глубокому усвоению профилирующих дисциплин,
формирующих специальные знания специалистов.
Дисциплина «Растениеводство» - изучает экологические принципы
размещения основных полевых культур в РК. Метод получения высоких
урожаев сельскохозяйственных культур. Значение, морфология, биология и
технология возделывания сельскохозяйственных культур.
1.2 Цель изучения дисциплины:
является знакомство студентов применять научно обоснованные
технологии возделывания сельскохозяйственных культур, позволяющих
получение максимальный урожай с единицы площади.
1.4 Основная задача изучения дисциплины:
ознакомить студентов с морфологическим строением
и
биологическими особенностями полевых культур. Изучить современные
технологии возделывания сельскохозяйственных культур. Разработать
технологические карты ведущих полевых культур.




1.5 Результаты обучения:
в результате изучения дисциплины студент должен:
знать: все решения правительства по вопросам сельского хозяйства; научные
и технологические основы производства высококачественных семян
сельскохозяйственных культур; значение, морфологию и биологические
особенности полевых культу; современные технологии возделывания
культур; пути и способы повышения качества сельскохозяйственной
продукции, уменьшения ее потерь, а также сокращения затрат труда и
средств на выращивание урожая.
владеть знаниями об основных ботанических и биологических особенностях
культурных растений;
усвоить способы повышения качества сельскохозяйственной продукции;
уметь организовывать выполнение производственных процессов в
полеводстве:
УМКД 042-18-21.1.51/01-2014
Страницы_1__из_26___
Редакция №__
от ______
использовать сельскохозяйственную технику;
применять в производстве ресурсосберегающие технологии , повыщающие
плодородие почвыи обеспечивающие охрану окружающей среды ;
 понимать современные технологии возделывания сельскохозяйственных
культур;
 иметь ясное представление о классификации культурных растений наиболее
широко распространенных в условиях Республики Казахстан;
 приобрести опыт физико-химическим и биологическим процессам,
протекающим в почвах различных почвенно-климатических зон РК;
1.6 Пререквизиты курса:
1.6.1 Биология
1.6.2 Почвоведение
1.6.3 Агрохимия
1.6.4 Земледелие
1.6.5 Селекция и семеноводство
1.7 Постреквизиты курса:
1.7.1 Дипломная работа
2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ
ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ
Таблица 1
№
п/п
Наименование темы
1
2
ЛК
ЛБ
3
4
Часы
ПЗ
СРО
П
5
6
Литература
СРО
7
8
Модуль 1. Зерновые, зернобобовые, корнеплоды, клубнеплоды и бахчевые
культуры
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
1 Ведение
1
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
2-3 Технология выращивания 2
сельскохозяйственных
культур
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
4 Общая
характеристика 1
зерновых хлебов
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
5 Яровые хлеба
1
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
2-3 Технология выращивания 2
сельскохозяйственных
культур
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
4 Общая
характеристика 1
зерновых хлебов
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
5 Яровые хлеба
1
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
6 Озимые хлеба
1
УМКД 042-18-21.1.51/01-2014
Редакция №__
от ______
Страницы_1__из_26___
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Зернобобовые культуры
2
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Корнеплоды
1
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Клубнеплоды.
1
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Бахчевые культуры
1
Модуль 2. Масличные, эфирномасличные и прядильные культуры и
наркотические растения
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
12 Масличные культуры
1
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
13 Эфирномасличные
1
культуры
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
14 Прядильные культуры
1
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
15 Наркотические растения
1
Лабораторные занятия
Модуль 1. Зерновые, зернобобовые, корнеплоды, клубнеплоды и бахчевые
культуры
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
1 Особенности роста и
1
развития
зерновых
хлебов.
Определение
зерновых по соцветиям и
зерну. Морфологические
и биологические отличия
хлебов I II группы
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
2 Определение
видов
1
пшеницы.
Отличие
твердой
и
мягкой
пшеницы по колосу и
зерну.
Определение
разновидностей мягкой
пшеницы. Определение
разновидностей твердой
пшеницы, ячменя
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
3 Определение подвидов,
1
групп и разновидности
овса
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
4 Особенности
строения
1
ржи и тритикале
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
5 Особенности
строения
1
растений
кукурузы.
строение зерна кукурузы.
Определение
подвидов
кукурузы
7-8
9
10
11
УМКД 042-18-21.1.51/01-2014
6
7
8
9
10
11
Редакция №__
от ______
Страницы_1__из_26___
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Особенности
строения
1
растений
риса.
Определение видов и
разновидности
риса
посевного
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Просо.
Особенности
1
строения растений и
классификации.
Особенности
строения
растений
сорго.
Определение групп и
видов сорго. Особенности
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Фасоль,
горох,
нут,
1
чечевица.
Особенности
строения
растений.
Определение видов и
разновидностей
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Корнеплоды.
Строение
1
корнеплодов. отличие по
плодам,
семенам
и
листьям. Фазы вегетации
корнеплодов.
Анатомическое строение
клубня
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Бахчевые
культуры.
1
Арбуз.
Особенности
строения
растений.
Определение
видов и
разновидностей
по
плодам и семенам. Дыня,
тыква.
Особенности
строения растений
Модуль 2. Масличные, эфирномасличные и прядильные культуры и
наркотические растения
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Отличие
масличных
1
культур
по семенам,
всходам,
листьям,
соцветиям и плодам.
Особенности
строения
растений подсолнечника,
его
классификация.
Определение
УМКД 042-18-21.1.51/01-2014
Редакция №__
от ______
Страницы_1__из_26___
панцирности семянок
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
12 Клещевина,
сафлор.
1
особенности
строения
растений.
определение
типов
сафлора
и
подвидов
клещевины.
горчица,
рапс.
Особенности
строения
растений. Виды и формы,
районированные сорта.
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
13 Эфирномасличные
1
культуры.
Виды
и
распространение сорта.
особенности
строения
растений.
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
14 Определение прядильных
1
культур
по
морфологическим
признакам.
Виды
хлопчатника,
технологические свойства
волокна
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
15 Наркотические растения.
1
Особенности
строения,
типы табака.
Практические занятия
Модуль 1. Зерновые, зернобобовые, корнеплоды, клубнеплоды и бахчевые
культуры
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
1 Показатели
качества
1
посевного материала и
пути их повышения
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
2 Особенности
1
возделывания
озимых
зерновых
культур
в
различных
почвенноклиматических условиях
Казахстана
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
3 Ресурсосберегающие
1
технологии возделывания
зерновых сплошного сева
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
4 Тритикале – культура с
1
большими
УМКД 042-18-21.1.51/01-2014
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Редакция №__
от ______
Страницы_1__из_26___
потенциальными
возможностями.
районированные сорта и
технология
возделывания.
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Пивоваренный
ячмень.
1
Сорта и особенности
технологии возделывания
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Перспективы
развития
1
проса и сорго в аридных
зонах Казахстана
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Крупяные
культуры.
1
Адаптивная технология
возделывания гречихи
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Силосные
культуры.
1
Особенности
возделывания, уборки и
закладки на силос
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Нут,
вика
–
1
перспективные
зернобобовые культуры.
Перспективные сорта и
адаптивные технология
возделывания
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Особенности
1
выращивания маточной
свеклы
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Интенсивная технология
1
выращивания картофеля
Модуль 2. Масличные, эфирномасличные и прядильные культуры и
наркотические растения
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Группировка масличных
1
культур по свойствам
масла, технологические
приемы
повышения
свойств масла
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Крестоцветные
1
масличные культуры, их
значение и технология
возделывания
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
Особенности технологии
1
возделывания
УМКД 042-18-21.1.51/01-2014
15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Редакция №__
от ______
Страницы_1__из_26___
эфирномасличных
культур
Особенности
1
возделывания
топинамбура в различных
зонах Казахстана
Темы СРОП и СРО
Составить
технологическую карту
возделывания
яровой
пшеницы
Составить
технологическую карту
возделывания
озимой
пшеницы
Составить
технологическую карту
возделывания ячменя и
овса
Составить
технологическую карту
возделывания риса
Составить
технологическую карту
возделывания и уборки
кукурузы на зерно и
силос
Составить
технологическую карту
возделывания проса и
сорго
Составить
технологическую карту
возделывания гороха и
сои
Составить
технологическую карту
возделывания сахарной
свеклы
Составить
технологическую карту
возделывания картофеля
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
1
5
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
1
5
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
1
5
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
2
4
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
2
4
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
1
5
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
2
4
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
2
5
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
2
4
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
УМКД 042-18-21.1.51/01-2014
10
11
12
13
14
15
Редакция №__
от ______
Составить
технологическую карту
возделывания
подсолнечника
Составить
технологическую карту
возделывания сафлора
Составить
технологическую карту
возделывания рапса на
маслосемена
Составить
технологическую карту
возделывания
хлопчатника
Составить
технологическую карту
возделывания табака
Составить
технологическую карту
возделывания арбуза
ВСЕГО
15
15
Страницы_1__из_26___
15
2
4
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
2
5
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
1
5
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
1
4
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
1
5
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
1,5
3,5
7.1.1.;7.1.2.;7.1.3
22,5
67,5
экзамен
3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ
Приступая к изучению курса необходимо обратить особое внимание на
проработку основных положений темы (раздела), используя для этой цели
предлагаемый учебно-методический комплекс, основное назначение
которого - облегчить студенту работу с книгой. Краткий конспект лекций к
каждой теме (разделу) заканчивается вопросами для самоконтроля.
Существенное значение имеет правильный выбор учебника. Не следует
одновременно пользоваться несколькими учебниками. Из предложенного
списка рекомендуемой литературы — один должен быть выбран в качестве
основного. Другие учебники или учебные пособия используют в том случае,
если прорабатываемый материал отсутствует или недостаточно подробно
изложен в основном учебнике.
Курс
целесообразно
изучать
последовательно
по
темам,
руководствуясь программой дисциплины. Работа над учебником обязательно
должна сопровождаться самостоятельным решением и анализом примеров и
задач, приведенных в учебнике и данном комплексе. После этого необходимо
ответить на вопросы для самоконтроля.
УМКД 042-18-21.1.51/01-2014
Редакция №__
от ______
Страницы_1__из_26___
Учебный материал можно считать усвоенным только при условии, если
вы умеете правильно применить теорию для решения практических задач.
4 ФОРМАТ КУРСА
Практические занятия посвящены решению задач, способствующих
более глубокой проработке теоретического материала.
Занятия по СРОП буду проводить в форме индивидуальной или
групповой консультации, рассматривая вопросы, которые появятся у вас в
процессе подготовки к лекционному или практическому занятию, а также
при выполнении домашних самостоятельных работ.
Одну третью часть учебного времени, отведенную на изучение
дисциплины, вы работаете совершенно самостоятельно, без моей помощи обязательная подготовка к каждому аудиторному занятию; решение
домашних заданий; самостоятельное изучение некоторых теоретических
вопросов дисциплины.
Виды заданий для самостоятельной работы, приведены в таблице планы СРОП и СРО.
5 Политика курса
Я надеюсь, что мы найдем взаимопонимание по тем требованиям,
которые я буду предъявлять к Вам в течение всего периода, отведенного на
изучение дисциплины.
Обязательное посещение занятий. Я прошу Вас не опаздывать на занятия и не разговаривать во время занятий. Каждое посещение лекционных и
практических занятий я буду оценивать в 1 балл, а за каждое пропущенное
занятие Вам будет выставлена оценка минус 1 балл.
За каждое неотработанное занятие Вы будете наказаны еще двумя
баллами. Кроме того, за отработанное занятие Вы уже не сможете получить
максимальный балл, который я буду устанавливать за каждый вид работы.
Отсутствие на занятиях по уважительной причине, не освобождает Вас
от обязательного и полного освоения курса. Я допущу Вас к занятиям при наличии справки-разрешения на посещение занятий, выданную деканатом. Для
отработки тех тем, которые были пропущены, Вы получите задание, с
указанием сроков сдачи, для самостоятельного их изучения. В этом случае
штрафные санкции я применять не буду, но за пропущенные занятия Вы не
получите ни одного балла.
Вы должны активно участвовать в учебном процессе на аудиторных экзаменах, своевременно и старательно выполнять домашние задания, в
установленные сроки. Быть пунктуальным и обязательным. Все это позволит
Вам достичь высоких рейтинговых показателей.
УМКД 042-18-21.1.51/01-2014
Редакция №__
от ______
Страницы_1__из_26___
Во время аудиторных занятий Ваши сотовые телефоны должны быть
отключены.
Вы должны быть терпимыми, открытыми и доброжелательными к сокурсникам и преподавателям.
Итоговый контроль (экзамен) будет проводиться в форме
комплексного экзамена. Каждое задание включает 4 ответа, один из которых
правильный. Тестовые задания составлены строго в соответствии с рабочей
программой. Для подготовки к экзамену в УМКД приведен примерный
перечень вопросов.
Примечание – Рекомендуется описать формат проведения аудиторных
занятий, акцентировать внимание обучающихся на систематическую
самостоятельную работу, на необходимость усвоения 5-7 основных понятий
по материалам каждой лекции, порядок организации СРСП и СРС и др.
Примечание – Составитель УМКД, желательно в активной форме,
излагает свои требования к студенту в процессе изучения дисциплины.
6 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК
Контроль успеваемости по дисциплине будет осуществляться в форме:
- текущего контроля (проводится в соответствии с календарным
графиком учебного процесса по дисциплине
- рубежного контроля (7 и 15 недели)
- итогового контроля (проводится один раз в конце академического
периода- экзамен в форме тестирования).
Текущий контроль подразумевает оценку работы студента на практических и лекционных занятиях, а также при выполнении домашних заданий,
написании рефератов и др.
Рубежный контроль - это выполнение тестов и аудиторных
контрольных
работ в присутствии преподавателя.
Оценку по дисциплине буду выставлять в процентном отношении по
100%-й шкале, используя принцип накопления баллов от первого рубежного
контроля ко второму. Таким образом, второй рубежный контроль (РК2)
будет
итоговым.
Подсчет рейтинга каждого студента буду осуществлять, сравнивая
Ваши учебные достижения, с достижениями «идеального студента»,
которого я дополнительно включаю в список вашей группы.
Распределения баллов по неделям и видам контроля представлено в
таблице
УМКД 042-18-21.1.51/01-2014
Редакция №__
от ______
Страницы_1__из_26___
Распределение баллов по дисциплине «Растениеводство»
Недел
я
1
Вид контроля
Всего
баллов
3
30
Таблица 2
Примечание
2
Посещение всех видов аудиторных занятий с 1
по 7неделю
1
2
ЛПЗ
20
3
ЛПЗ
20
4
ЛПЗ
20
4
СРО
45
5
ЛПЗ
20
6
ЛПЗ
20
6
СРО
45
7
РК 1
80
Итого баллов по результатам обучения с 1 по 7 неделю
300
Посещение всех видов аудиторных занятий с 8 по 15 неделю
8
ЛПЗ
10
9
ЛПЗ
10
10
ЛПЗ
15
11
ЛПЗ
15
12
ЛПЗ
15
12
СРО
45
13
ЛПЗ
15
14
ЛПЗ
20
14
СРО
45
15
РК 1
80
Итого баллов по результатам обучения с 1 по 7 неделю
300
4
Примечание: В столбце 1 указывается неделя, на которой
осуществляется контроль знаний обучающихся;
В столбце 2 указывается конкретный вид задания, которое
обучающийся должен выполнить на соответствующей неделе;
В столбце 3 приводятся максимальные баллы, которые может получить
студент обучающийся, за выполненные виды работ;
В столбце 4 приводится информация, – на каком занятии
осуществляется тот или иной вид контроля.
Данные таблицы 2 заносятся преподавателем в электронную базу
(электронный журнал).
УМКД 042-18-21.1.51/01-2014
Редакция №__
от ______
Страницы_1__из_26___
7 ЛИТЕРАТУРА
Список рекомендуемой основной и дополнительной литературы.
7.1. Основная литература
7.1.1 Г.В. Коренов, П.и. Подгорный, С.Н. Щербак Растениеводство с
основами селекции и семеноводства. квадро 2013г.
7.1.2 В.Н. Наумкин, А.С. Ступин. Технология растениеводства. СанктПетербург Москва Краснодар 2014г.7.1.3 Н.И. Аринов. Растениеводство.Акмола, 1996,400с.
7.1.3.М.И.Кондрашкина
Лабораторно-практические
занятия
по
растениеводству. – М., 2006
7.1.4. Әрінов Қ.К. «Өсімдік шаруашылығы».- Алматы, 2011
7.1.5. Жанухаков М.М. «Өсімдік шаруашылығы».- Кызылорда, 2008
7.2. Дополнительная литература
7.2.1 Г.З.Бияшев. Сахарная свекла на орошаемых землях Казахстана.Алмата, 1986.
7.2.2 А.Бену. Горох. М.- 1986.154с.
7.2.3 Т.Г. Гуцалюк. Бахчеводство в Казахстане.- Кайнар,2006,225с.
7.2.4 Н.Н.Кулешов. Агрономическое семеноведение полевых культур.М.:Колос,1963,304с.
7.2.5 М.К. Сулейменов. Интенсивная технология возделывания яровой
пшеницы. Алма-ата.-1988.
7.2.6 К.К.Аринов, Н.А.Шестакова Агрономические основы семеноведения и
семенного контроля на севере Казахстана.- Астана,2006,107с.
7.2.7 Ю.И.Ермохин Программирование урожая. Учебное пособие.Омск.2002,85с.
7.2.8 Смольникова Ф.Х. Обработка и хранение продукции
растениеводства- Семей,2014.
7.2.97.1.5 Можаев Н.И. Практикум по растениеводствую-Акмола,1996