3.2.перечень лабораторных работ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8
ИМЕНИ А.Г.ЛОМАКИНА
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
МОБУСОШ № 8
им.А.Г.Ломакина
________________
(приказ от 31.08.2011 г. № 231)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учитель __Михайлова В.И._
Предмет ___биология______
Класс ___6________
Учебный год _2011-2012___
СОГЛАСОВАНО:
Руководитель МС
(протокол от26.08.2011№1)
г. Таганрог
2011 год
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа разработана на основе Федерального
компонента государственного образовательного стандарта общего
образования, Примерной программы основного общего образования по
биологии, с учетом основной образовательной программы школы.
Изучение предмета в 6 классе базируется на знаниях учащихся,
полученных в курсе «Окружающий мир» начальной ступени образования и
курса природоведения 5 класса. Содержание данного курса находится в
тесной взаимосвязи с физикой, химией, географией, поскольку в основе
многих биологических процессов и явлений лежит физико - химические
процессы и явления, сформированные у учащихся на вышеуказанном
пропедевтическом этапе.
Цели обучения биологии:
-овладение учащихся знаниями о живой природе, общими методами её
изучениями.
-формирование научной картины мира, как компонента
общечеловеческой культуры.
-подготовка школьников к практической деятельности в области с/х,
медицины и здравоохранение, а так же рационального природопользования.
Задачами курса являются:
-воспитание чувства патриотизма, любви к природе родного края и
бережного отношения к ней.
-развитие и формирование учебных навыков и умений учащихся,
активизации их познавательной деятельности
-развитие самостоятельности мышления учащихся на основе участия в
конкурсах, исследовательских работах и т.д.
Для понимания учащимися сущности биологических явлений в
программу введены лабораторные работы , демонстрации опытов,
проведение наблюдений, организация самостоятельной деятельности
учащихся .Повышению эффективности контроля знаний способствует
использование различных видов заданий-измерителей. Требования к уровню
биологической подготовки учащихся ориентируют на овладение всеми
учащегося определенными знаниями ,проявляющимися в различных видах
учебной деятельности (умениях называть, характеризовать, обосновывать,
определять).
Программа ориентирована на работу по учебнику «Биология- 6.» , В.М.
Пасечник, «Дрофа», 2008г. Программа рассчитана на 35 часов.
2.СТРУКТУРА КУРСА
№ п/п
МОДУЛЬ (ТЕМА)
Примерное количество
часов
3
1.
Клеточное строение организмов.
2.
Царства Бактерии и Грибы.
3
3.
Царство Растения
7
4.
7
5.
Строение и многообразие покрытосеменных
растений
Жизнь растений
6.
Классификация растений.
5
7.
Природные сообщества.
2
8.
Развитие растительного мира.
2
Итого
35
6
3. КОНТРОЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1.ПЕРЕЧЕНЬ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ
Тема
Строение и многообразие
покрытосеменных
растений
Жизнь растений
Итоговая контрольная
работа
К-во
часов
7
Форма
контроля
тест
Примерная
дата
06.02
6
тест
К.Р.
23.04
21.05
3.2.ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
№ п/п
Тема
Примерная дата
1
Приготовление препарата кожицы чешуи лука,
рассматривание его под микроскопом.
19.09
2
Видоизменения побегов.
23.01
4
Вегетативное размножение покрытосеменных
растений.
09.04
5
Выявление признаков семейства по внешнему
строению растений
07.05
4.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Сроки
Дата
№
урока
сентябрь
05.09
1
12.09
2
19.09
3
26.09
03.10
4
5
10.10
17.10
6
7
24.10
07.11
14.11
21.11
28.11
05.12
12.12
8
9
10
11
12
13
14
19.12
15
26.12
16.01
16
17
23.01
18
Биология- наука о живой природе .Устройство
увеличительных приборов
Строение клетки. Жизнедеятельность клетки, ее
деление и рост. Ткани
Приготовление препарата кожицы чешуи лука,
рассматривание его под микроскопом.
Бактерии. Строение и жизнедеятельность
Общая характеристика грибов. Шляпочные
грибы
Плесневые грибы и дрожжи. Грибы - паразиты
Разнообразие, распространение, значение
растений.
Водоросли.
Лишайники
Мхи
Плауны, хвощи, папоротники.
Голосеменные
Покрытосеменные, или цветковые.
Строение семян однодольных и двудольных
растений.
Виды корней и типы корневых систем. Зоны
(участки) корня. Видоизменения корней
Побег и почки.
Внешнее строение листа. Клеточное строение
листа. Видоизменения листьев.
Строение стебля. Видоизменения побегов
30.01
19
Цветок и его строение. Соцветия.
06.02
20
13.02
21
20.02
27.02
22
23
март
05.03
12.03
24
25
апрель
02.04
26
09.04
27
16.04
28
Плоды и их классификация .Распространение
плодов и семян растений Ростовской области.
Химический состав растений. Минеральное
питание растений.
Фотосинтез. Дыхание растений
Испарение воды растениями, передвижение
воды и питательных веществ в растении.
Прорастание семян.
Растительный организм как единое целое.
Способы размножения растений
Размножение споровых и голосеменных
растений
Вегетативное и половое размножение
покрытосеменных растений.
Основы систематики растений. Деление
покрытосеменных на классы и семейства.
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
Тема уроков
Виды
контро
ля
Л.Р.
Л.Р.
Л.Р.
май
23.04
29
30.04
30
07.05
31
14.05
32
14.05
33
21.05
34
Класс двудольные. Семейство крестоцветные и
розоцветные; пасленовые и мотыльковые.
Класс двудольные .Семейство сложноцветные.
Подсолнечник- важнейшая техническая
культура Ростовской области.
Класс однодольные. Семейство злаки. Зерновые
культуры Дона. Селекционная работа.
Основные экологические факторы и их влияние
на растения.
Характеристика основных экологических групп
растений. Растительные сообщества.
Взаимосвязь растений в сообществе.
Итоговая контрольная работа
28.05
35
Обобщающий урок
Л.Р.
К.Р.
5.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Учащиеся должны знать:
 Строения и функции клетки;
 Особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов,
растений;
 Сведения о таксометрических единицах;
 Способы размножения бактерий, грибов, растений;
 Основные этапы развития растительного мира;
 Взаимосвязь растений с факторами среды;
 Взаимосвязь растений с другими организмами в природных
сообществами;
 Роль бактерий, грибов, растений в природе, значений их в жизни,
народного хозяйства;
 Охраняемые растения своей местности, мероприятия по их охране;
 Основные культурные растения региона, особенности их
возделывания.






Учащиеся должны уметь:
Пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты
и работать с ними;
Вести наблюдения и ставить простейшие опыты с растениями;
Проводить наблюдения в природе за сезонными изменениями, вести
фенологический дневник;
Ухаживать за растениями, выращивать их;
Соблюдать правила поведения в природе;
Работать с учебником, составлять план параграфа, использовать
рисунки и текст как руководство к лабораторным работам, находить в
тексте сведения для составления и составления и заполнения таблиц и
схем.
Использовать приобретенные знания и умения практической
деятельности и повседневной жизни.
 Соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями,
бактериями, грибами и вирусами.
 Оказание первой помощи при отравлении ядовитыми грибами,
растениями.
 Выращивание и размножения культурных растений.
6.ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
№
п/п
Авторы
Название
1
Пасечник В.В.
2
Пасечник В.В.,
Снисаренко Т.А.
Биология. 6 кл.
Бактерии, грибы,
растения.
Биология. Рабочая
тетрадь. 6 кл.
Год
издания
2008
2008
Издательство
Дрофа
Дрофа
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
Авторы
1
Смагина Т.А.,
Кузицкий М.И.
2
Комитет по
охране
окружающей
среды и
природных
ресурсов
администрации
Ростовской
области
Абрамова Т.И.,
Бабенко Л.А.
3
4
5.
Астапенко
М.П.,
Сухаревская
Е.Ю.
Сухова Т.С.,
Строганов В.И
Название
Природа, население и
хозяйство Ростовской
области
Виртуальный гербарий
Ростовской области
Год
издания
1994
2006
Издательство
Ростов- на –
Дону: Обл.
ИУУ.
Ростов -наДону
Редкие и исчезающие
1996
виды растений, грибов,
и лишайников
Ростовской области
Природа и история
2003
родного края.
Ростов – на –
Дону «Пайк»
Тайны природы
Издательский
центр
«Вентана Граф»
2001
Баро-пресс