Рабочая программа по географии - Электронное образование в

Рассмотрено
на заседании ШМО
ГБСКОУ АС(К)ОШ
Руководитель ШМО
________________Юсупова Г.Ф
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
ГБСКОУ АС(К)ОШ
_________________Султанова А.М.
«___»____________________2013 г.
«Согласовано»
Директор Протокол №1
от «___»__________2013г.
___________________Минахметов З.Ш.
Приказ №___от «___»_____________2013 г.
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для учащихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Азнакаевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «География»
в 6, 7, 8, 9 классах
Учитель географии
Фасахова Регина Фирдависовна
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол № 1
______________
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по географии составлена в соответствии с программой под редакцией
И.М Бгажноковой
«Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы (раздел «География
6-9 классы» автор Т.Г. Лифанова)» - Москва: Просвещение, 2003 г.
Программа разработана с учетом изменений, происходящих в современном обществе и новых данных географической науки.
География как учебный предмет в специальной коррекционной школе имеет большое значение для всестороннего
развития обучающихся со сниженной мотивацией к познанию. Изучение географии расширяет кругозор детей об
окружающем мире, позволяет увидеть природные и социально-экономические явления и процессы во взаимосвязи.
Содержание курса географии существенно отличается от содержания и построения курса географии массовой
школы: сокращен объем получаемой учебной информации, уменьшено количество специальных терминов и
номенклатуры географических названий, изменена структура построения курсов и т. д. Географический материал в силу
своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности
умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинноследственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит
абстрагироваться, развивать воображение обучающихся. Систематическая словарная работа на уроках географии
расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно употреблять новые слова в
связной речи.
3
География дает благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического
воспитания обучающихся.
Познание мира предполагает изучение системы взаимосвязанных дисциплин, обеспечивающих преемственность
содержания. Курс географии имеет много смежных тем с естествознанием, историей, русским языком, чтением,
математикой, изобразительной деятельностью, социально-бытовой ориентировкой и другими предметами.
Цель: всестороннее развитие учащихся со сниженной мотивацией к познанию, расширить кругозор об окружающем
мире.
Задачи:
образовательные
 Дать элементарные научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве России, зарубежных
стран, своего края.
 Показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов.
 Помочь усвоить правила поведения в природе.
воспитательные:
 Содействовать патриотическому, эстетическому, экологическому воспитанию.
 Содействовать профессиональной ориентации, путём знакомства с миром профессий, распространенных в нашем
регионе.
4
коррекционно-развивающие:
 Учить анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости.
 Содействовать развитию абстрактного мышления, развивать воображение.
 Расширять лексический запас. Развивать связную речь.
Принципы:
 принцип коррекционной направленности в обучении;

принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения;
 принцип научности и доступности обучения;

принцип систематичности и последовательности в обучении;

принцип наглядности в обучении;

принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д
Методы:
 Словесные - рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой, картой
 Наглядные - наблюдение, демонстрация
 Практические – упражнения, работа с контурными картами
 Методы изложения новых знаний
 Методы повторения, закрепления знаний
5
 Методы применения знаний
 Методы контроля
Занятия провожу в классно урочной форме.
Типы уроков:
 Урок сообщения новых знаний
 Урок формирования и закрепления знаний и умений
 Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков
 Урок обобщения и систематизации знаний
 Комбинированный урок
 Урок-экскурсия
Применяю ТСО: фрагменты кино (видео,DVD) мультфильмов, мультимедиа, музыкальные фрагменты.
Рабочая программа рассматривает следующее распределение учебного материала:
6 класс
Начальный курс физической географии
Введение.
География — наука о природе Земли, населении и его хозяйственной деятельности. Наблюдения за высотой Солнца.
6
Наблюдения за погодой. Географические сведения о своей местности и труде населения.
Экскурсия для выяснения запаса элементарных географических представлений, проверки знаний, умений и навыков,
полученных в 1-5 классах.
Ориентирование на местности.
Горизонт и стороны горизонта. Ориентирование на местности по Солнцу. Компас и правила пользования им.
Ориентирование. Определение основных направлений по местным признакам и природным объектам.
Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и основных направлениях.
Практические работы
-Зарисовка линии, сторон горизонта.
-Схематическая зарисовка компаса.
-Упражнения в определении сторон горизонта по солнцу и компасу.
План и карта.
Рисунок и план предмета. Масштаб. Измерение расстояний и их изображение на плане по масштабу. Использование плана в
практической деятельности человека. План школьного участка .Условные знаки плана местности. План и географическая
карта. Основные направления на карте. Масштаб карты. Условные цвета физической карты. Условные знаки физической
карты (границы, города, моря, реки, каналы и т.д.). Физическая карта России. Значение географической карты
деятельности людей.
Практические работы
7
в жизни и
-Вычерчивание простейших планов (нескольких предметов, класса).
-Зарисовка в тетрадях и изготовление таблицы условных знаков пана, условных знаков и цветов физической карты.
-Чтение простейших планов по условным знакам (школьного участка, местности).
Формы поверхности Земли.
Равнины, холмы. Овраги, их образование. Горы. Понятие о землетрясениях и извержениях вулканов. Повторение
Практические работы
-Моделирование из пластилина равнины, холма, горы, оврага, вулкана.
-Зарисовки различных форм земной поверхности, схема вулкана в разрезе.
-Показ на физической карте России форм поверхности (не давая точных названий равнин, гор и т.п.)
Вода на Земле.
Океаны и моря. Явления природы: ураганы, штормы. Острова и полуострова. Река, ее части. Горные и равнинные реки.
Как; люди используют реки. Озера, водохранилища, пруды. Разведение рыб, птиц. Болота, их осушение. Родник, его
образование. Колодец, водопровод. Водоемы в нашей местности. Охрана воды от загрязнения.
Практические работы
-Моделирование из пластилина и воды реки, озера, острова, полуострова или изготовление макетов.
-Зарисовки схем реки, озера, колодца, острова, полуострова.
Земной шар.
Планеты. Земля- планета. Глобус — модель Земного шара. Земная ось, экватор, полюса. Особенности изображения суши и
8
воды на глобусе. Физическая карта полушарий. Распределение воды и суши на Земле. Океаны на глобусе и карте полушарий.
Материки на глобусе и карте полушарий. Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида.
Первые кругосветные путешествия. Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании солнцем
земной поверхности (отвесные, наклонные и скользящие солнечные лучи). Понятие о климате, его отличие от погоды.
Основные типы климата. Пояса освещенности: жаркий, умеренные, холодные. Изображение их на глобусе и карте полушарий.
Природа тропического пояса. Природа умеренных и полярных поясов.
Практические работы
-Изготовление из пластилина модели земного шара с обозначением экватора и полюсов.
-Оформление таблицы названий океанов и материков.
Карта России.
Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте. Столица России — Москва. Границы России.
Сухопутные границы на западе и юге. Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного
Ледовитого океана. Моря Тихого океана. Моря Атлантического океанов. Острова и полуострова России. Острова.
Полуострова. Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья. Горы: Урал, Кавказ, Саяны.
Памир, Тянь-Шань, Алтай. Крупнейшие месторождения полезных ископаемых (каменного угля, нефти, железной и медной
руд, природного газа). Реки и озера европейской части. Волга. Реки: Дон, Днепр, Урал. Озера Ладожское, Онежское озеро.
Реки и озера азиатской части. Реки Сибири Обь и Енисей. Реки средней Азии. Сырдарья и Амударья. Озёра. Каспийское
9
море. Аральское море. Озеро Байкал. Озеро Балхаш. Работа на контурных картах. Обобщающий урок.Резервное время.
Практические работы
-Обозначение границ нашей Родины, пограничных государств, нанесение названий изученных географических объектов на
контурную карту России.
Изготовление условных знаков полезных ископаемых, основные месторождения.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
-что изучает география;
-горизонт, линию и стороны горизонта;
-основные формы земной поверхности;
-виды водоемов, их различия;
-меры по охране воды от загрязнения;
-правила поведения в природе;
-отличие плана от рисунка и географической карты;
-масштаб, его обозначение;
-основные направления на плане, географической карте;
-условные цвета и знаки географической карты;
10
-распределение суши и воды на Земле;
-материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;
-Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;
-кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли;
-значение запусков в космос искусственных спутников Земли и полетов людей в космос,
- имена первых космонавтов;
-различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;
-расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий:
-основные типы климатов;
-географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.
Учащиеся должны уметь:
-определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и
- местным признакам природе;
-выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;
-делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых
- форм земной поверхности;
-читать планы местности (для начальных классов массовой школы);
-ориентироваться по плану, на географической карте, глобусе;
11
-читать географическую карту;
-составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;
-показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте.
7 класс
География России
Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика)
Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы.
Европейская и азиатская части России. Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России.
Административное деление России.
Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования.
Типы климата. Сравнительная характеристика климатических условий, жизнедеятельности людей в разных частях
России.
Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их использование. Экологические проблемы.
Численность населения России. Размещение по территории России. Различия по плотности населения. Народы
России.
Промышленность, ее отрасли.
Особенности развития сельского хозяйства и транспорта. Экологические проблемы.
12
Уровни экономического развития европейской и азиатской частей России. Пути решения экологических проблем.
Природные зоны России. Значение зональных различий для специализации сельского хозяйства и жизни людей.
Карта природных зон России.
Природные зоны России
Зона арктических пустынь
Положение на карте. Моря и острова. Климат. Особенности природы. Растительный и животный мир. Охрана
природы. Население и его основные занятия. Северный морской путь.
Тундра
Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые. Климат. Водоемы тундры.
Особенности природы. Растения тундры. Животный мир тундры. Хозяйство. Население и его основные занятия.
Города: Мурманск, Архангельск, Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь. Экологические проблемы Севера. Охрана
природы тундры.
Лесная зона
Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Экологические проблемы. Климат. Особенности природы.
Реки, озера, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов. Природные богатства лесной зоны. Растительный
мир. Хвойные леса. Смешанные леса. Лиственные леса. Животный мир лесной зоны. Пушные звери.
Какую пользу приносит лес. Лесной промысел, охота. Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.
13
Города Центральной России. Особенности развития хозяйства Северо-Западной России. Города: Санкт-Петербург,
Новгород, Псков, Калининград. Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток. Заповедники и заказники лесной
зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу. Обобщающий урок по лесной зоне.
Степи
Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые. Климат. Реки. Проблема водоснабжения. Растительный
мир степей. Животные степей. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города степной зоны: Волгоград, Саратов,
Ростов-на-Дону, Краснодар, Ставрополь, Самара, Оренбург и др. Охрана природы зоны степей.
Полупустыни и пустыни
Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые. Климат. Реки. Охрана природы. Растительный мир и его
охрана. Животный мир. Охрана животных. Хозяйство. Основные занятия населения. Города зоны полупустынь и
пустынь (Астрахань, Элиста).
Субтропики
Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир влажных субтропиков. Охрана природы.
Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Города-курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи.
Высотная поясность в горах
Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.
Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный и др.
Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екатеринбург, Челябинск и др.). Алтайские горы. Население.
14
Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск и др. Восточная Сибирь.
Хозяйство Восточной Сибири. Население. Города. Охрана природы. Обобщающий урок по географии России.
Практические работы
- Работа с физической картой и картой природных зон России. Нанесение на контурные карты изученных объектов и
надписывание их названий.
-Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.
- Изготовление из картона условных знаков полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон
России).
-Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные
зависимости.
- Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
- положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;
- пояса освещенности, в которых расположена наша страна;
- природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;
- природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;
15
- типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;
- хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой природной зоне;
- экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;
- правила поведения в природе;
- расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.
Учащиеся должны уметь:
- показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать
элементарное описание природы по зонам, пользуясь картами;
- показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе,
наносить их названия на контурную карту;
- устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и
занятиями населения;
- выполнять задания в «Рабочей тетради по географии России» для 7 класса специальной (коррекционной) школы
VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных возможностей
учащихся);
- делать несложные макеты изучаемых природных зон;
- принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.
16
8 класс
География материков и океанов
Введение
Что изучают в курсе географии материков и океанов. Материки и океаны на глобусе и физической карте полушарий.
Мировой океан.
Мировой океан
Атлантический океан. Хозяйственное значение. Судоходство. Северный Ледовитый океан. Хозяйственное значение.
Судоходство. Тихий океан. Хозяйственное значение. Судоходство. Индийский океан. Хозяйственное значение.
Судоходство. Современное изучение мирового океана.
Практические работы
-Обозначение океанов на контурной карте полушарий.
-Составление схемы хозяйственного использования океанов.
Африка
Географическое положение. Разнообразие рельефа, климата, природных условий. Растения тропических лесов.
Животные тропических лесов. Растительность саванн. Животные саванн. Растительность и животные пустынь.
Население. Египет. Эфиопия. Повторение
Практические работы
-Обозначение на контурной карте острова Мадагаскар, полуострова Сомали, пустыни Сахара, крупнейших рек (Нил,
17
Нигер, Заир), гор (Атласские), Суэцкого канала, изученных государств.
-Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных.
Австралия
Географическое положение. Разнообразие рельефа, климат, реки. Растительный мир. Животный мир. Население.
Австралийский союз. Океания. Остров Новая Гвинея.
Практические работы
-Обозначение на контурной карте острова Новая Гвинея, реки Муррей, города Канберра.
-Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных (или прикрепление их
иллюстраций к магнитной карте).
Антарктида
Географическое положение. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Разнообразие рельефа, климат
Растительный и животный мир. Охрана природы. Современные исследования Антарктиды. Охрана природы
Практические работы
-Обозначение на контурной карте изучаемого материка.
-Составление альбома иллюстраций по теме «Антарктида».
Северная Америка
Открытие Америки. Географическое положение. Разнообразие рельефа, климат. Реки и озёра. Растительный и животный
мир. Население и государства. Соединённые штаты Америки. Канада. Мексика. Куба.
18
Практические работы
-Обозначение на контурной карте Карибского моря, Гудзонова и Мексиканского заливов, островов Гренландия и Куба,
полуостровов Аляска, Флорида, Калифорния, гор Кордильеры, рек Миссисипи и Миссури, Великих озер. Нанесение
изученных государств и их столиц.
Южная Америка
Географическое положение. Разнообразие рельефа, климат. Реки и озера. Растения тропических лесов. Животные
тропических лесов. Растительность саванн, степей, пустынь, горных районов. Животные саванн, степей, пустынь, гор.
Население и государства. Бразилия. Перу.
Практические работы
-Обозначение на контурной карте острова Огненная Земля, Панамского канала, Амазонской равнины, гор Анды,
реки Амазонка, Магелланова пролива. Нанесение изученных государств и их столиц.
-Запись названий и зарисовка в тетрадях типичных растений и животных (или прикрепление их иллюстраций к
магнитной карте).
Евразия
Географическое положение. Очертания берегов. Моря Северного Ледовитого и Атлантического океанов. Очертания
берегов. Моря Тихого и Индийского океанов. Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Европы . Разнообразие
рельефа. Полезные ископаемые Азии. Климат Евразии. Реки и озера Европы. Реки и озера Азии. Растительный и
животный мир Европы. Растительный и животный мир Азии. Население Евразии. Культура и быт народов Евразии.
19
Работа с контурными картами.
Обобщающий урок.
Контрольная работа.
Практические работы
-Обозначение на контурной карте Евразии морей (Норвежское, Северное, Балтийское, Средиземное, Красное,
Аравийское, Южно-Китайское, Восточно-Китайское, Желтое, Японское, Черное, Каспийское), заливов (Финский,
Бенгальский, Персидский), островов (Великобритания, Шри-Ланка, Индонезия, Японские), полуостровов
(Скандинавский, Пиренейский, Апеннинский, Балканский, Малая Азия, Аравийский, Индостан, Индокитай, Корея,
Крымский), гор (Альпы, Пиренеи, Апеннины, Гималаи, Тянь-Шань, Кавказ), рек (Висла, Дунай, Эльба, Хуанхэ, Янцзы,
Инд, Ганг, Днепр, Дон, Сырдарья, Амударья), озера Балхаш, пустынь (Гоби, Каракум, Кызылкум).
-Проведение на контурной карте условной границы между Европой и Азией.
- Запись в тетради названий растений и животных.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
• Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны и их хозяйственное значение;
• особенности географического положения, очертания берегов и природные условия каждого материка.
20
Учащиеся должны уметь:
• определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов каждого материка, давать
элементарное описание их природных условий.
9 класс
Государства Евразии.
Политическая карта Евразии. Государства Евразии.
Западная Европа
Великобритания (территория, природа, население). Великобритания (хозяйство страны). Франция (территория,
природа, население). Франция (хозяйство страны). Германия. Австрия. Швейцария.
Южная Европа
Испания. Португалия. Италия (территория, природа, население). Италия (хозяйство страны). Греция
Северная Европа
Норвегия. Швеция. Финляндия.
Восточная Европа
Польша. Венгрия. Чехия. Словакия. Румыния. Болгария. Югославия. Албания. Эстония. Латвия. Литва. Белоруссия.
Украина. Молдавия.
Центральная Азия
Казахстан. Узбекистан. Туркмения. Киргизия. Таджикистан.
Юго-Западная Азия
Грузия. Азербайджан. Армения. Турция. Ирак. Иран. Афганистан.
Южная Азия
Индия
Восточная Азия
21
Китай. Монголия. КНДР. Республика Корея. Япония.
Юго-Восточная Азия
Вьетнам. Лаос. Таиланд
Россия
Россия. Сухопутные и морские границы. Административное деление России. Столица, крупные города России.
Свой край
История возникновения нашего края. Положение на карте республики. Границы
Климат. Народные приметы. Полезные ископаемые и почвы нашей местности. Реки, пруды, озера нашей местности.
Охрана водоемов. Растительный мир нашего края. Животный мир нашей местности. Население нашей республики.
Промышленность нашей республики. Специализация сельского хозяйства. Транспорт нашего края
Архитектурно-исторические и культурные памятники. Наш город. Обобщающий урок «Моя малая родина»
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
-географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии;
-границы, государственный строй и символику России;
-особенности географического положения своей местности, типичных представителей растительного и животного мира,
основные мероприятия по охране природы в своей области, правила поведения в природе, меры безопасности при
стихийных бедствиях;
-медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности.
22
Учащиеся должны уметь:
-находить на политической карте Евразии изучаемые государства и их столицы;
-по иллюстрациям характерных достопримечательностей узнавать отдельные города Евразии;
-показывать Россию на политических картах мира и Евразии;
-находить свою местность на карте России (политико-административной, физической и карте природных зон);
-давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности, давать краткую
историческую справку о прошлом своего края;
-называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своей области;
-правильно вести себя в природе.
По программе в 8 классе в 3, 4 четвертях изучается «Государства Евразии», а в 9 классе изучается «Наш край».
Программный материал по географии 9 класса совпадает с программным материалом по истории Татарстана. Поэтому в
8 классе в течение года изучается «Материки и океаны», согласно учебнику: Лифанова Т.М. География материков и
океанов, 8 кл., М. – Просвещение, 2004 г. В 9 классе в течение года изучается «Государства Евразии» согласно
учебнику: Украинцева А.Ю., Козлова Н.Т. География. Государства Евразии. 9 кл. – М.: Классикс Стиль, 2005. Все темы
по географии, данные в программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, полностью
изучается.
23
Общие сведения по предмету
6 класс
Предмет: География
Количество часов:
всего 67 ч. в неделю 2 ч.
I четверть – 17 ч.
II четверть – 13 ч.
III четверть – 20 ч.
IV четверть – 17 ч.
Планирование составлено на основе программы под редакцией И.М Бгажноковой «Программы специальных
(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы (раздел «География 6-9 классы» автор Т.Г.
Лифанова)» - Москва: Просвещение, 2003 г.
Список литературы:
1. Учебник: А.О.Скрябина, Т.И. Пороцкая. Физическая география. 6 класс, М. – Просвещение, 1995 г.
2. Книга Пороцкой Т.И. «Обучение географии во вспомогательной школе», 1977 г.;
3. 100 великих загадок природы. – М.: ВЕЧЕ, 2005. – Непомнящий Н.Н.
Школьная география в вопросах и ответах. – М.:АРКТИ, 2001. – 160 с. Сиротин В.И., Сиротин И.В.;
4. Реки, моря, озёра, горы России: Начальная школа / Сост. И.Ф.Яценко. – М.:ВАКО, 2009.
5. Коуп Р. «Материки и океаны», М.: Махаон, 2009
6. Интернет-ресурсы.
24
Общие сведения по предмету
7 класс
Предмет: География
Количество часов:
всего 68 ч. в неделю 2 ч.
I четверть – 17 ч.
II четверть – 14 ч.
III четверть – 20 ч.
IV четверть – 16 ч.
Планирование составлено на основе программы под редакцией И.М Бгажноковой «Программы специальных
(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы (раздел «География 6-9 классы» автор Т.Г.
Лифанова)» - Москва: Просвещение, 2003 г.
Список литературы:
7. Учебник: Т.М.Лифанова, Е.Н. Соломина. География России. 7 класс, М. – Просвещение, 2004 г.
8. Книга Пороцкой Т.И. «Обучение географии во вспомогательной школе», 1977 г.;
9. 100 великих загадок природы. – М.: ВЕЧЕ, 2005. – Непомнящий Н.Н.
Школьная география в вопросах и ответах. – М.:АРКТИ, 2001. – 160 с. Сиротин В.И., Сиротин И.В.;
10. Реки, моря, озёра, горы России: Начальная школа / Сост. И.Ф.Яценко. – М.:ВАКО, 2009.
11. Коуп Р. «Материки и океаны», М.: Махаон, 2009
12. Райан Д. «Дикая природа», М.: Махаон, 2009.
13. Райн Д. «Пустыни», М.: Махаон, 2009.
14. Интернет-ресурсы.
25
Общие сведения по предмету
8 класс
Предмет: География
Количество часов:
всего 65 ч. в неделю 2 ч.
I четверть – 16 ч.
II четверть – 14 ч.
III четверть – 20 ч.
IV четверть – 17 ч.
Планирование составлено на основе программы под редакцией И.М Бгажноковой «Программы специальных
(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы (раздел «География 6-9 классы» автор Т.Г.
Лифанова)» - Москва: Просвещение, 2003 г.
Список литературы:
1. Учебник: Лифанова Т.М. География материков и океанов, 8 кл., М. – Просвещение, 2004 г..
2. Пороцкая Т.И. Лекции по методике преподавания географии во вспомогательной школе. М., «Просвещение».
1970г.
3. Громов П.А. Рисунок в обучении физической географии. М., «Просвещение», 1979г.
4. Головина Т.Н. Практические работы по географии во вспомогательной школе. М., «Просвещение», 1965г.
5. Заездный Р.А. Графическая наглядность в преподавании географии. М., «Просвещение», 1986г.
6. Коуп Р. «Материки и океаны», М.: Махаон, 2009
7. Интернет-ресурсы.
26
Общие сведения по предмету
9 класс
Предмет: География
Количество часов:
всего 64 ч. в неделю 2 ч.
I четверть – 18 ч.
II четверть – 12 ч.
III четверть – 20 ч.
IV четверть – 14 ч.
Планирование составлено на основе программы под редакцией И.М Бгажноковой «Программы специальных
(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы (раздел «География 6-9 классы» автор Т.Г.
Лифанова)» - Москва: Просвещение, 2003 г.
Список литературы:
1. Учебник: Украинцева А.Ю., Козлова Н.Т. География. Государства Евразии. 9 кл. – М.: Классикс Стиль, 2005.
2. Громов П.А. Рисунок в обучении физической географии. М., «Просвещение», 1979г.
3. Головина Т.Н. Практические работы по географии во вспомогательной школе. М., «Просвещение», 1965г.
4. Заездный Р.А. Графическая наглядность в преподавании географии. М., «Просвещение», 1986г.
5. Коуп Р. «Материки и океаны», М.: Махаон, 2009
6. Интернет-ресурсы.
27
Календарно-тематическое планирование уроков географии
в 6 классе на 2013-2014 учебный год
I четверть – 17 ч.
№
Название темы урока
п/п
1
2
Кол-во
Планируемые результаты
Дата
часов
освоения материала
проведения
3
4
Пред.
Факт.
5
6
Введение (4 часа)
Знать путешественников и исследователей и их
1
География – наука о природе.
1
открытия.
03.09
Уметь объяснять значения новых слов.
2.
Наблюдения за высотой Солнца.
3
Наблюдения за погодой.
4
1
Знать основные компоненты погоды.
1
Уметь перечислять явления природы.
05.09
10.09
Знать растительный и животный мир своей местности,
Географические сведения о нашей
местности и труде населения.
Уметь ориентироваться по Солнцу.
географическое положение.
1
Уметь различать типы местности.
28
12.09
Ориентирование на местности (5 часов)
Знать значение понятий «горизонт» и «линия
5
Горизонт и стороны горизонта
1
горизонта».
17.09
Уметь определять линию горизонта.
6
7
8
9
Ориентирование на местности по
Солнцу
Компас.
Ориентирование по местным
признакам природы.
Обобщающий урок.
1
1
1
1
Знать основные и промежуточные стороны горизонта.
Уметь определять стороны горизонта по Солнцу.
Знать определение «компас», основные части компаса.
Уметь работать с компасом.
Знать местные признаки для ориентирования.
Уметь ориентироваться по компасу, солнцу,
звёздам и местным признакам.
19.09
24.09
26.09
01.10
План и карта (8 часов)
10
Рисунок и план предмета.
1
Знать, что такое «план», для чего нужен.
03.10
11
План и масштаб.
1
Уметь чертить план, используя масштаб.
08.10
12
План школьного участка.
1
Уметь составить план класса.
10.10
13
14
Условные знаки плана
местности.
План и географическая карта.
1
1
Знать значения условных знаков плана местности.
Уметь изображать условные знаки.
Знать значение географической карты в современном
мире.
29
17.10
22.10
Уметь пользоваться географической картой.
15
Условные цвета физической карты.
1
16
Условные знаки физической карты.
1
17
Физическая карта России.
1
Знать значения цветов физической карты.
Знать значения условных знаков.
Уметь изображать условные знаки
Знать значение карт в современном мире.
Уметь пользоваться физической картой.
24.10
29.10
31.10
II четверть – 13 часов
№
Название темы урока
п/п
1
2
Кол-во
Планируемые результаты
Дата
часов
освоения материала
проведения
3
4
Пред.
Факт.
5
6
Формы поверхности Земли (4 часа)
18
19
20
Равнины, холмы.
1
Овраги.
Знать новые понятия и уметь объяснять их.
Знать причины образования оврагов, меры борьбы с
Образование оврагов.
1
ними.
Горы.
1
Знать понятие «горы», обозначение гор на карте.
30
12.11
14.11
19.11
21
Повторение
1
Знать пройденный материал.
Уметь применять полученные знания.
21.11
Вода на Земле (10 часов)
Знать значение воды на Земле.
22
Вода на Земле.
1
23
Океаны и моря.
1
24
Острова и полуострова.
1
25
Равнинные и горные реки.
1
26
Использование рек.
1
Знать использование рек, каналов, водохранилищ.
10.12
27
Озёра, водохранилища, пруды.
1
Знать хозяйственное значение озёр и прудов.
12.12
28
Болота.
1
Знать значение болот: пользу и вред.
17.12
29
Родник, его образование.
1
Знать причины образования родников.
19.12
30
Колодец, водопровод.
1
Уметь показывать водные ресурсы на глобусе.
Знать значение океанов и морей.
Уметь показывать моря и океаны на глобусе.
26.11
28.11
Уметь давать объяснение новым понятиям
03.12
Знать, как образуются реки; отличие горных рек от
05.12
равнинных.
Знать правила пользования колодцем, бережного
обращения с водой.
31
24.12
III четверть – 20 часов
№
п/п
Название темы урока
1
2
31
Водоёмы своей местности, охрана
вод от загрязнений.
Кол-во
часов
Планируемые результаты
3
4
1
освоения материала
Знать названия местных рек, способы охраны вод от
загрязнений.
Дата
проведения
Пред.
Факт.
5
6
14.01
Земной шар (14 часов)
32
Планеты.
1
33
Земля-планета.
1
Знать названия планет, их расположение на солнечной
системе.
Иметь представления о Земле в древности.
16.01
21.01
Знать понятие «глобус», строение глобуса.
34
Глобус – модель земного шара.
1
Знать изображение воды и суши на глобусе.
23.01
Уметь находить на глобусе экватор, океаны, материки.
35
Физическая карта полушарий
1
36
Вода и суша на земном шаре.
1
Уметь работать с физической картой.
Знать условные цвета изображения воды и суши на
физической карте.
28.01
30.01
Знать количество океанов, их названия и
37
Океаны.
1
местоположение на карте и глобусе.
04.02
Уметь показывать океаны на карте.
38
Материки.
1
Знать количество материков, их названия и
32
06.02
местоположение на карте и глобусе.
Уметь показывать океаны на карте.
Знать Понятие «кругосветное путешествие»; великих
39
Первое кругосветное путешествие
1
путешественников.
Уметь прослеживать маршруты путешественников по
11.02
карте.
40
41
42
Значение Солнца для жизни на
Земле.
Различия в освещении Солнцем
Земли
Основные типы климатов
1
Знать, что Солнце- источник жизни на Земле.
13.02
Знать изменение освещенности Земли в течение года.
1
Уметь ориентироваться в тексте, иллюстрациях
18.02
учебника.
1
Знать понятие «климат», «погода», Уметь отличать их
друг от друга.
20.02
Знать пять поясов, отличие друг от друга.
43
Пояса солнечного освещения
1
Уметь показывать на глобусе экватор, северный и
25.02
южный полюса.
44
45
Природа тропического пояса
Природа умеренных и полярных
поясов
1
Знать животных и растений, принадлежащих
соответствующему поясу
27.02
Знать животных и растений, принадлежащих
1
соответствующему поясу
33
04.03
Карта России (22 ч.)
Знать расположение России на карте и на глобусе.
46
Географическое положение России.
1
Уметь показывать Россию на карте, уметь
06.03
пользоваться физической картой.
Знать понятие границы, приграничные территории,
47
Сухопутные границы России
1
государства, граничащие с Россией на суше.
11.03
Уметь показывать границы нашей Родины на карте.
Знать понятие границы, приграничные территории,
48
Морские границы
1
государства, граничащие с Россией на воде.
13.03
Уметь показывать границы нашей Родины на карте
49
Моря Северного Ледовитого океана.
1
50
Моря Тихого океана
1
Знать названия морей, их местоположение.
Иметь представление о морях Тихого океана.
Уметь показывать их на карте.
34
18.03
20.03
IV четверть – 17 часов
№
Название темы урока
п/п
1
2
Кол-во
Планируемые результаты
Дата
часов
освоения материала
проведения
3
51
Моря Атлантического океана
1
52
Острова и полуострова. Острова.
1
53
Полуострова.
1
54
55
Равнины, низменности,
возвышенности.
Работа с контурными картами
1
1
56
Горы. Урал, Кавказ, Алтай, Саяны
1
57
Полезные ископаемые
1
58
59
Работа с контурными картами
Реки: Волга с Окой и Камой
1
1
4
Иметь представление о морях Атлантического океана.
Уметь показывать их на карте.
Знать названия островов и полуостровов России.
Уметь показывать на карте острова и полуострова.
Знать названия островов и полуостровов России.
Уметь показывать на карте острова и полуострова.
Знать обозначения форм поверхности земли на карте.
Уметь обозначать на контурной карте объекты,
указанные в программе
Пред.
Факт.
5
6
01.04
03.04
08.04
10.04
15.04
17.04
Знать условные обозначения полезных ископаемых.
Уметь обозначать на контурной карте объекты,
указанные в программе
Иметь представление о реке Волга и её частях;
35
22.04
24.04
29.04
Уметь определять по карте нахождение рек.
60
Реки: Дон, Днепр, Урал
1
61
Реки Сибири: Обь и Енисей.
1
62
Реки: Лена и Амур
1
63
64
65
66
67
Озера. Каспийское море. Аральское
море.
Озера: Ладожское, Онежское,
Байкал
Работа с контурными картами.
Обобщающий урок
Контрольная работа
1
1
1
1
Иметь представление о реках Дон, Днепр, Урал.
Уметь определять по карте нахождение рек.
Иметь представление о реках Сибири;
Уметь определять по карте нахождение рек.
Иметь представление о реках Лена и Амур;
Уметь определять по карте нахождение рек.
Знать понятие «озеро», озера России.
Уметь показывать на карте озера России.
Знать понятие «озеро», озера России.
Уметь показывать на карте озера России.
Уметь обозначать на контурной карте объекты,
указанные в программе
Знать пройденный материал.
Уметь применять полученные знания.
1
Знать пройденный материал.
Уметь применять полученные знания.
36
06.05
08.05
13.05
15.05
20.05
22.05
27.05
29.05
Календарно-тематическое планирование уроков географии
в 7 классе на 2013-2014 учебный год
I четверть – 17 ч.
№
Название темы урока
п/п
1
2
Кол-во
Планируемые результаты
Дата
часов
освоения материала
проведения
3
4
Пред.
Факт.
5
6
Особенности природы и хозяйства России (13 часов)
1
Географическое положение России
на карте мира
Знать географическим положением России на карте.
1
Уметь показывать Россию на политической карте мира.
03.09
Иметь представление о Европейской и Азиатской частях
2.
Европейская и Азиатская части
1
России.
России.
Уметь работать с картой – показывать границы Евразии,
05.09
части районов.
Знать основные сведения о разнообразии рельефа на
3
Разнообразие рельефа.
1
территории России.
10.09
Уметь различать разнообразие рельефа по цвету, по форме.
37
4
5
Административное деление России.
Полезные ископаемые, их основные
месторождения.
1
Знать административное деление России.
Уметь делать выводы из прочитанного.
12.09
Знать основные виды полезных ископаемых и основные их
1
месторождениями.
17.09
Уметь работать с картой.
Иметь представление о климате, климатических поясах
6
Климат России.
1
России.
19.09
Уметь характеризовать климатические пояса.
7
8
9
10
11
12
Водные ресурсы России, их
1
использование.
Население России. Народы России.
Уметь работать с картой- находить крупные рек.
Иметь представление о расовом и этническом составе
1
Промышленность – основа
хозяйства, её отрасли.
Сельское хозяйство.
Транспорт. Экономическое
развитие Европейской и Азиатской
частей России.
Природные зоны России
Иметь представление о водных ресурсах России.
1
населения России.
26.09
Знать основные отрасли промышленности.
01.10
Иметь представление о развитии сельского хозяйства.
03.10
1
Уметь анализировать, делать выводы.
1
Иметь представление о развитии транспорта и
экономическом развитии России.
Уметь работы с учебником, находить ответы на
поставленные вопросы.
1
24.09
Знать размещение природных зон на территории России.
Уметь работать с картой.
38
08.10
10.10
13
Карта природных зон России
1
Знать природные зоны России.
Уметь показывать природные зоны на карте.
17.10
Природные зоны России (48 ч.)
Зона арктических пустынь (4 ч.)
14
Положение на карте.
1
15
Климат.
1
Знать расположение арктических пустынь на карте.
Уметь показывать данную зону на карте.
Иметь представление о климате арктических пустынь.
22.10
24.10
Знать представителей растительного и животного мира зоны
16
Растительный и животный мир.
1
арктических пустынь, особенностями внешнего вида и образа
жизни типичных представителей.
29.10
Уметь самостоятельно работать с учебником.
Знать основное население Арктики и его основные
17
Население.
Северный морской путь
занятиями.
1
Знать о необходимости Северного морского пути; иметь
общее представление об условиях Севера.
Уметь давать характеристику природным условиям.
39
31.10
II четверть – 14 часов
№
Название темы урока
п/п
1
2
Кол-во
Планируемые результаты
Дата
часов
освоения материала
проведения
3
4
Пред.
Факт.
5
6
Тундра (8 часов)
Знать расположение зоны тундры на карте.
19
Положение на карте
20
Климат. Водоемы тундры
21
Растительный мир
22
Животный мир
23
24
25
Хозяйство. Население и его
1
1
1
Архангельск
Города тундры: Нарьян-Мар,
Норильск, Анадырь
Иметь представление о климате зоны тундры.
Иметь представление о растительности тундры.
Уметь выделять растения из ряда других.
Знать обитателей зоны тундры.
1
Уметь выделять животных тундры из ряда других.
1
Иметь представление о населении тундры и его основных
основные занятия
Города тундры: Мурманск,
Уметь показывать зону тундры на карте.
занятиях.
1
1
Иметь представление о городах тундры.
Уметь самостоятельно работать с учебником.
Иметь представление о городах тундры.
Уметь работать с учебником: находить ответы на
40
12.11
14.11
19.11
21.11
26.11
28.11
03.12
поставленные вопросы.
26
Экологические проблемы Севера.
Охрана природы тундры.
1
Иметь представление об экологических проблемах Севера.
05.12
Лесная зона (18 часов)
27
Положение на карте. Рельеф и
полезные ископаемые
1
Знать расположение лесной зоны на карте.
Уметь показывать лесную зону на карте.
10.12
28
Климат.
1
Иметь представление о с климате лесной зоны.
12.12
29
Реки, озера, каналы
1
Знать названия некоторых водоёмов лесной зоны.
17.12
Знать, что такое «хвойный лес».
30
Растительный мир. Хвойные леса
1
Уметь приводить примеры растений, которые растут в
19.12
хвойных лесах.
Знать, что такое «смешанные леса», знать основные
31
Смешанные леса.
1
особенности.
Уметь приводить примеры растений, которые растут в
смешанных лесах.
41
24.12
III четверть – 20 часов
№
Название темы урока
п/п
1
32
2
Лиственные леса.
Кол-во
Планируемые результаты
Дата
часов
освоения материала
проведения
3
1
4
Знать, какие леса называются «лиственными».
Уметь приводить примеры лиственным лесам.
Пред.
Факт.
5
6
14.01
Знать обитателей лесной зоны.
33
Животный мир лесной зоны
1
Уметь работать с учебником: находить ответы на
16.01
поставленные вопросы.
34
Пушные звери
1
Знать, каких зверей называют пушными; запомнить названия
пушных зверей и их отличительные особенности.
21.01
Уметь отличать пушных зверей по виду.
35
36
Какую пользу приносит лес.
Промышленность и сельское
хозяйство Центральной России
1
1
Иметь представление о значении леса и его охране.
Уметь приводить примеры о пользе леса.
Иметь общее представление о промышленности и сельском
хозяйстве Центральной России.
23.01
28.01
Знать особенности и характерные черты населения
37
Города Центральной России
1
Центральной России.
Умения составлять экономико-географическую
42
30.01
характеристику территории.
38
39
Особенности развития хозяйства
Северо-Западной России
Города: Санкт-Петербург,
Новгород, Псков, Калининград
1
Знать особенности развития промышленности и сельского
хозяйства Северо-Западных областей РФ.
04.02
Знать названия городов Северо-Западной России.
1
Уметь работать с учебником: находить ответы на
06.02
поставленные вопросы.
Иметь представление об особенностях природных условий и
40
Западная Сибирь
1
ресурсов Западной Сибири.
Уметь работать с различными источниками информации
11.02
(учебник, карта)
Знать особенности состава территории, географического
41
Восточная Сибирь
1
положения, географического строения рельефа и климата
13.02
Восточной Сибири.
Иметь представление об особенностях природных условий и
42
Дальний Восток
1
ресурсов.
Уметь работать с различными источниками информации
18.02
(учебник, карта)
Иметь представление о заповедниках, заказниках,
43
Заповедники и заказники лесной
зоны. Охрана леса.
1
национальных парках, памятниках природы Российской
Федерации.
Уметь работать с источниками географической информации,
43
20.02
отбирать главную информацию.
44
Обобщающий урок по лесной зоне
1
Знать пройденный материал.
Уметь применять полученные знания.
25.02
Степи (8 часов)
45
46
Положение на карте. Поверхность,
полезные ископаемые.
Растительный мир степей.
Иметь представление о природной зоне степей; знать
1
географическое положение зоны.
27.02
Уметь работать с картой.
1
Иметь представление о растительном мире зоны степей.
Уметь выделять растения из ряда других.
04.03
Знать особенности фауны степной зоны, влияние климата на
47
Животные степей.
1
животный мир.
06.03
Уметь выделять животных из ряда других.
48
49
50
51
Хозяйство. Население и его
основные занятия.
Города лесостепной и степной зон:
Воронеж, Курск, Оренбург, Омск
Города степной зоны: Волгоград,
Саратов, Самара
Города степной зоны: Ростов-наДону, Ставрополь, Краснодар
1
1
1
Знать о промышленности и сельском хозяйстве зоны степей.
Иметь представление о крупных городах степной зоны;
знать основные занятия населения .
Иметь представление о крупных городах, как Волгоград,
11.03
13.03
18.03
Саратов, Самара; знать основные занятия населения.
Знать о том, что в каждом городе есть
1
достопримечательности, которые делают этот город
известным.
44
20.03
IV четверть – 16 часов
№
Название темы урока
п/п
1
52
2
Охрана природы зоны степей
Кол-во
Планируемые результаты
Дата
часов
освоения материала
проведения
3
1
4
Иметь представление об экологии, и её роли в жизни людей.
Пред.
Факт.
5
6
01.04
Полупустыни и пустыни (6 часов)
53
Положение на карте. Поверхность,
полезные ископаемые.
Иметь представление о природной зоне пустынь; знать
1
географическое положение зоны пустынь.
03.04
Уметь работать с географической картой.
Иметь представление о климате и о крупных реках пустыни;
54
Климат. Реки.
1
Уметь давать характеристику климатическим условиям;
08.04
уметь показывать крупные реки на карте.
Знать представителей флоры пустынь и полупустынь.
55
Растительный мир и его охрана.
1
Уметь выделять растения пустынь из ряда растений других
10.04
природных.
Иметь представление о своеобразии животного мира
56
Животный мир. Охрана животных.
1
пустыни, знать особенности внешнего вида и образа жизни
15.04
типичных представителей.
57
Хозяйство. Основные занятия
1
Знать народы, населяющие зону, основные занятия
45
17.04
населения.
58
Города зоны пустынь и
полупустынь
населения; особенности промышленности и с\х.
1
Иметь представление о крупных городах зоны пустынь;
знать основные занятия населения .
22.04
Субтропики (2 часа)
59
60
Положение на карте.
Курортное хозяйство. Население.
Города-курорты.
1
1
Знать расположение зоны субтропиков на карте.
Уметь показывать зону субтропиков на карте.
Иметь общее представление о курортном хозяйстве
субтропиков.
24.04
29.04
Высотная поясность в горах (8 часов)
61
62
63
64
65
66
Положение на карте.
Особенности природы и хозяйства
Северного Кавказа.
Города: Минеральные Воды,
Нальчик, Грозный.
Города и экологические проблемы
Урала.
Алтайские горы. Хозяйство.
Население и его основные занятия.
Города: Барнаул, Кемерово, ГорноАлтайск.
1
1
Знать понятие о высотной поясности в горах.
Уметь показывать зону на карте.
Иметь представление об особенностях природы Северного
Кавказа, его географическом образе.
06.05
08.05
1
Иметь представление о городах Северного Кавказа.
13.05
1
Иметь представление об экологических проблемах Урала.
15.05
1
1
Иметь представление о территории Алтайских гор. Знать
состав населения и его основные занятия.
Иметь представление о крупных городах степной зоны.
46
20.05
22.05
Знать особенности состава территории, географического
67
Горы Восточной Сибири.
1
положения, географического строения рельефа и климата
27.05
Восточной Сибири.
Знать: природные условия и богатства России; особенности
природы и хозяйства, основное население и его занятия;
68
Обобщающий урок.
1
экологические проблемы и основные мероприятия по охране
природы; расположение географических объектов на
территории России.
47
29.05
Календарно-тематическое планирование уроков географии
в 8 классе на 2013-2014 учебный год
I четверть – 18 ч.
№
Название темы урока
п/п
1
2
Кол-во
Планируемые результаты
Дата
часов
освоения материала
проведения
3
4
Пред.
Факт.
5
6
Введение (2 ч.)
1
2
Материки и части света на глобусе
1
и карте
Мировой океан
Знать материки и части света.
Уметь показывать материки на карте.
1
Знать понятие «Мировой океан».
Уметь работать с картой – показывать океаны.
02.09
04.09
Мировой океан (5 ч.)
3
Атлантический океан
4
Северный Ледовитый океан
Знать моря Атлантического океана.
1
Уметь показывать моря Атлантического океана на карте.
Знать моря Северного Ледовитого океана.
1
Уметь показывать моря Северного Ледовитого океана на
48
09.09
11.09
карте.
5
Тихий океан
6
Индийский океан
Знать моря Тихого океана.
1
Уметь показывать моря и порты Тихого океана на карте.
Знать моря Индийского океана.
1
Уметь показывать моря Индийского океана на карте.
16.09
18.09
Иметь представление о современном изучении мирового
7
Современное изучение мирового
океана
1
океана.
23.09
Уметь показывать мировой океан на карте и глобусе.
Африка (11 ч.)
8
9
Географическое положение
Разнообразие рельефа, климата,
Знать географическое положение Африки.
1
1
природных условий
Уметь находить Африку на карте.
Знать основные сведения о рельефе, климате, реках, озерах.
25.09
30.09
Знать природные зоны. Основные виды флоры
10
Растения тропических лесов
1
растительности тропических лесов.
02.10
Уметь выделять растения из ряда других.
Знать животных тропических лесов.
11
Животные тропических лесов
1
Уметь пользоваться иллюстрациями в учебнике по данной
07.10
теме.
12
Растительность саванн
Знать названия растений зоны саванн.
1
Уметь выделять растения из ряда других.
49
09.10
13
14
Знать представителей животного мира зоны саванн.
Животные саванн
Растительность и животные
1
Уметь выделять животных саванн из ряда других.
1
Знать животные и растения находящиеся в зоне пустынь.
пустынь
15
Население
16
Египет
17
Эфиопия
18
Повторение
Уметь показывать зону пустынь на карте.
1
Знать основное население Африки.
Уметь показывать государства на карте.
Знать названия столицы.
1
Уметь работать с атласом и картой.
1
Знать названия столицы.
Уметь работать с атласом и картой.
Знать пройденный материал.
1
Уметь применять полученные знания.
14.10
16.10
21.10
23.10
28.10
30.10
II четверть – 13 ч.
№
п/п
Название темы урока
Кол-во
часов
Планируемые результаты
освоения материала
1
2
3
4
Дата
проведения
Пред.
Факт.
5
6
Австралия (7 ч.)
19
Географическое положение
Знать географическое положение и полезные ископаемые
50
11.11
1
Австралии.
Уметь сравнивать береговые очертания Австралии и Африки.
20
Разнообразие рельефа, климат,
реки
Знать особенности природы Австралии.
1
Уметь показывать на карте реки и озера.
13.11
Знать отличие растений Австралии от других материков.
21
Растительный мир.
1
Уметь показывать нахождение растений в приложении к
18.11
учебнику.
Знать отличие животного мира Австралии от других
22
Животный мир
материков.
1
Уметь показывать нахождение животных в приложении к
20.11
учебнику.
23
Население
24
Австралийский союз
Знать особенности заселения данного материка.
1
Уметь различать пришлое население от коренного.
Знать крупные города Австралии.
1
Уметь показывать столицу на карте.
25.11
27.11
Знать понятие «Океания». Путешествия Н.Н.Миклухо1
25
Океания. Остров Новая Гвинея.
Маклая.
Уметь показывать на карте остров Новая Гвинея, остров
Новая Зеландия.
51
02.12
Антарктида (6 ч.)
26
27
28
29
30
31
Географическое положение.
Знать географическое положение Антарктиды.
1
Открытие Антарктиды
русскими мореплавателями
Знать имена русских мореплавателей.
1
Разнообразие рельефа,
климат
Уметь показывать маршруты экспедиции на карте.
Знать климатический пояс Антарктиды.
1
Растительный и животный
мир. Охрана природы
Уметь показывать Антарктиду на карте.
Уметь показывать на карте формы рельефа.
Уметь отличать животный и растительный мир Антарктиды
1
Современные исследования
от других материков.
Знать фамилии ученых, изучивших Антарктиду и ее
Антарктиды
1
современное исследование.
Охрана природы
1
Иметь представление и знания об Антарктиде.
04.12
09.12
11.12
16.12
18.12
23.12
III четверть – 19 ч.
№
п/п
Название темы урока
Кол-во
часов
Планируемые результаты
освоения материала
1
2
3
4
Дата
проведения
Пред.
Факт.
5
6
Северная Америка (10 часов)
32
1
Открытие Америки
Знать об открытии Америки.
Уметь показывать на карте путь экспедиции Христофора
52
13.01
Колумба.
33
Знать географическое положение Северной Америки;
Географическое положение
1
Уметь показывать на карте материк, острова и полуострова.
15.01
Знать горы и равнины Северной Америки.
Уметь показывать горы на карте.
34
Разнообразие
рельефа,
1
20.01
климат.
35
Знать крупные озера и реки, находящиеся на материке. Уметь
Реки и озёра.
1
показывать реки и озера на карте.
22.01
Знать основные виды растений и животных Северной Америки.
36
Растительный и животный
1
мир.
Уметь отличать растительный и животный мир Америки от
27.01
ранее изученных.
Население и государства.
1
Иметь представление об особенностях населения Северной
Америки.
37
29.01
Уметь показывать государства на карте в учебнике
38
Соединённые
Америки.
39
Иметь представление о США, о её географическом положении.
штаты
1
Уметь показывать на карте США и ее столицу.
Знать особенности природы США, как крупного природного
Соединённые
штаты
1
комплекса Земли.
53
03.02
05.02
Америки.
40
Знать особенности населения и хозяйства Канады.
Канада.
1
Уметь сравнивать размеры США и Канады.
10.02
Знать географическое положение. Особенности. Природные
41
Мексика. Куба.
1
условия.
12.02
Уметь показывать на карте Мексику и Кубу.
Южная Америка (9 часов)
42
43
Знать географическое положение Южной Америки;
Географическое положение.
1
Разнообразие рельефа,
1
климат.
44
45
46
Знать особенности поверхности суши и закономерности
размещения полезных ископаемых.
Знать крупные озера и реки, находящиеся на материке.
Реки и озера.
1
Уметь показывать реки и озера на карте.
Знать, что характерно для зоны тропических лесов;
Растения тропических лесов.
1
Животные
1
тропических
лесов.
47
Уметь показывать на карте материк, острова и полуострова.
Уметь выделять растения из ряда других.
Иметь представление об основных видах животных
тропических лесов Южной Америки.
Знать особенности и основные виды растений саванн, степей,
Растительность
саванн,
1
пустынь, горных районов Южной Америки;
54
17.02
19.02
24.02
26.02
03.03
05.03
степей,
пустынь,
горных
районов.
Знать названия животными степей, пустынь и саванн.
48
Животные саванн, степей,
1
пустынь, гор.
Уметь показывать нахождение животных в приложении к
12.03
учебнику.
Знать расовый, этнический состав населения Южной Америки;
49
1
Население и государства.
знать территории, где проживает коренное население материка,
образ жизни индейцев.
Уметь различать пришлое
17.03
население от коренного.
50
Иметь представление о государствах Южной Америки. Уметь
Бразилия. Перу.
1
показывать государства на карте в учебнике
19.03
IV четверть – 17 ч.
№
п/п
Название темы урока
Кол-во
часов
Планируемые результаты
освоения материала
1
2
3
4
Дата
проведения
Пред.
Факт.
5
6
Евразия (17 часов)
Знать особенности расположения Евразии на земном шаре,
51
Географическое положение
величину материка и его очертаний; выявить особенности
1
физико-географического положения материка.
55
02.04
Уметь самостоятельно характеризовать ФГП материка по
карте
Очертания берегов. Моря
52
53
54
55
1
Знать, какие моря омывают Евразию с севера и запада;
Северного Ледовитого и
Уметь: определять на карте полушарий географическое
Атлантического океанов
положение и очертания берегов Евразии.
Очертания берегов. Моря Тихого и
1
Разнообразие рельефа. Полезные
09.04
положение и очертания берегов Евразии.
1
ископаемые Европы
Разнообразие рельефа. Полезные
Знать, какие моря омывают Евразию с востока и юга;
Уметь: определять на карте полушарий географическое
Индийского океанов
07.04
Знать особенности поверхности суши и закономерности
размещения полезных ископаемых.
1
ископаемые Азии
Знать особенности поверхности суши и закономерности
размещения полезных ископаемых Азии.
14.04
16.04
56
Климат Евразии
1
Знать общие черты климата Евразии.
21.04
57
Реки и озера Европы
1
Уметь находить и показывать на карте озера и реки Европы
23.04
58
Реки и озера Азии
1
Уметь находить и показывать на карте озера и реки Азии;
28.04
1
Знать представителей растительного и животного мира
59
60
Растительный и животный мир
Европы, особенностями внешнего вида и образа жизни
Европы
Растительный и животный мир
Азии
30.04
типичных представителей.
1
Знать представителей растительного и животного мира
Европы, особенностями внешнего вида и образа жизни
типичных представителей.
56
05.05
61
Население Евразии
62
Культура и быт народов Евразии
63
Работа с контурными картами.
64
Работа с контурными картами
65
Работа с контурными картами
66
Контрольная работа.
67
Обобщающий урок.
1
Иметь представление о расовом и этническом составе
населения Евразии.
1
Иметь представление о культурном наследии народов
Евразии.
1
Уметь обозначать на контурной карте объекты, указанные в
программе
1
Уметь обозначать на контурной карте объекты, указанные в
программе
1
Уметь обозначать на контурной карте объекты, указанные в
программе
1
Знать пройденный материал.
Уметь применять полученные знания.
1
Знать пройденный материал.
Уметь применять полученные знания.
57
07.05
12.05
14.05
19.05
21.05
26.05
28.05
Календарно-тематическое планирование уроков географии
в 9 классе на 2013-2014 учебный год
I четверть – 18 ч.
№
Название темы урока
п/п
1
2
Кол-во
Планируемые результаты
Дата
часов
освоения материала
проведения
3
4
Пред.
Факт.
5
6
Государства Евразии
1
Политическая карта Евразии.
Государства Евразии.
Знать регионы Европы и Азии.
1
Уметь показывать на карте регионы Европы и Азии.
04.09
Западная Европа (6 ч.)
2.
Великобритания (территория,
природа, население)
Знать географическое положение Великобритании.
1
Уметь показывать на карте Великобританию, реки, озера
06.09
Знать основное население Великобритании, крупные
3
Великобритания (хозяйство страны)
города, традиции и обычаи.
1
Уметь показывать на карте крупные города и столицу
11.09
Великобритании.
4
Франция (территория, природа,
Знать географическое положение Франции.
58
13.09
население)
1
Уметь показывать на карте Великобританию, реки, озера
Иметь представление о развитии промышленности и
5
Франция (хозяйство страны)
сельского хозяйства Франции.
1
Уметь показывать на карте крупные города и столицу
18.09
Франции.
Знать название столицы, формы рельефа, реки, полезные
6
Германия
1
ископаемые.
20.09
Уметь показывать Германию на политической карте.
Знать название столиц, формы рельефа, реки, крупные
7
Австрия. Швейцария
1
города.
Уметь показывать на карте Австрию и Швейцарию, их
25.09
столицы и крупные города.
Южная Европа (4 ч.)
Знать название столиц, формы рельефа, реки, крупные
8
города
Испания. Португалия
1
Уметь показывать на карте расположение стран Южной
27.09
Европы, Испанию, Португалию, их столицу и крупные
города.
9
Знать географическое положение Италии,
Италия (территория, природа,
население)
государственный язык, столицу и крупные города.
1
Уметь показывать на карте Италию, ее столицу и
59
02.10
крупные города.
Иметь представление о развитии промышленности и
10
Италия (хозяйство страны)
1
сельского хозяйства Италии.
04.10
Уметь показывать на карте Рим, Венецию, Неаполь.
Знать государства, расположенные на полуостровах
1
11
Греция
Средиземного моря, государственный язык, столицу
Греции.
09.10
Уметь показывать на карте моря, омывающие
территорию Греции.
Северная Европа ( 3 ч.)
Знать географическое положением, климатические
12
Норвегия
условия Норвегии.
1
Уметь показывать на карте Норвегию, ее столицу, озера
11.10
и острова.
Знать географическое положение Швеции, формы
13
Швеция
1
рельефа.
16.10
Уметь показывать на карте Швецию, столицу и города.
Знать государства, граничащие с Финляндией. Основное
14
Финляндия
население страны.
1
Уметь определять по физической карте рельеф
Финляндии.
60
18.10
Восточная Европа( 10 ч.)
Знать географическое положение Польши, Венгрии,
15
Польша. Венгрия.
1
формы рельефа, полезные ископаемые, крупные города.
23.10
Уметь пересказывать по карте.
Знать географическое положение Чехии, Словакии,
16
Чехия. Словакия
1
формы рельефа, полезные ископаемые, крупные города.
25.10
Уметь находить эти государства на политической карте.
Знать географическое положение Румынии, Болгарии,
17
Румыния. Болгария
1
формы рельефа, полезные ископаемые, крупные города.
30.10
Уметь пересказывать по карте.
Знать географическое положение Югославии, Албании,
18
Югославия. Албания
1
формы рельефа, полезные ископаемые, крупные города.
Уметь пересказывать по карте.
61
01.11
II четверть – 12 ч.
№
Название темы урока
п/п
1
2
Кол-во
Планируемые результаты
Дата
часов
освоения материала
Проведения
3
4
Пред.
Факт.
5
6
Знать географическое положение Эстонии, климат,
19
Эстония
рельеф страны.
1
Уметь показывать на карте крупные реки, города и
13.11
столицу Эстонии
Знать географическое положение Латвии, ее столицу,
20
Латвия
1
государственный язык.
15.11
Уметь пересказывать по карте.
Иметь представление о географическом положении,
21
Литва
1
климатических условиях Литвы.
Уметь показывать на карте крупные реки, города и
20.11
столицу Литвы.
Знать географическое положение Белоруссии, климат,
22
Белоруссия
1
рельеф, полезные ископаемые страны.
Уметь находить на политической карте Белоруссию и ее
столицу.
62
22.11
Знать географическое положение Украины, ее столицу,
23
Украина
1
государственный язык.
27.11
Уметь показывать на карте Крымский полуостров.
Знать географическое положение Молдавии.
24
Молдавия
1
Уметь показывать на физической карте равнины и горы,
29.11
основные реки Молдавии.
Центральная Азия (5 ч.)
Знать географическое положение Казахстана. Климат,
особенности рельефа, реки и горы Казахстана.
25
Казахстан
1
Уметь находить на политической карте Казахстан.
04.12
Показывать на физической карте месторождения
полезных ископаемых.
Знать географическое положение Узбекистана. Климат,
26
Узбекистан
особенности рельефа, реки и горы.
1
Уметь показывать на карте крупные города, реки
06.12
Узбекистана.
Знать географическое положение Туркмении, ее
27
Туркмения
столицу, государственный язык.
1
Уметь находить на политической карте Туркмению, ее
11.12
столицу.
28
Киргизия
Иметь представление о географическом положении,
63
13.12
1
природных условиях и хозяйстве страны.
Уметь находить на политической карте Киргизию, ее
столицу.
Знать Географическое положение Таджикистана, его
29
Таджикистан
1
столицу, государственный язык.
18.12
Уметь пересказывать по карте.
Юго-Западная Азия (7 ч.)
Знать географическое положение Грузии, ее столицу,
30
государственный язык.
Грузия
1
Уметь показывать на карте крупные города и столицу
20.12
Грузии.
III четверть – 20 ч.
№
п/п
Название темы урока
1
2
Кол-во
часов
Планируемые результаты
3
4
освоения материала
Дата
проведения
Пред.
Факт.
5
6
Знать географическое положение Азербайджана, его
31
Азербайджан
1
столицу, государственный язык.
Уметь находить на политической карте Азербайджан.
64
15.01
Показывать на физической карте месторождения
полезных ископаемых.
Знать географическое положение Армении. Климат,
32
Армения
1
особенности рельефа, реки и горы.
17.01
Уметь показывать на карте Армению и ее соседей.
Иметь представление о географическом положении,
33
Турция
1
столице, природе, населении и его хозяйственной
22.01
деятельности Турции.
Знать географическое положение Ирака, его столицу,
34
Ирак
государственный язык.
1
Уметь находить на физической и политической карте
24.01
Ирак и его столицу.
Знать географическое положение, климатические
35
Иран
условия и хозяйство Ирана.
1
Уметь показывать на карте крупные города и столицу
29.01
Ирана.
Знать географическое положение Афганистана.
Климат, особенности рельефа, реки и горы.
36
Афганистан
1
Уметь показывать на карте крупные города и столицу
Афганистана.
65
31.01
Южная Азия (2 ч.)
Иметь представление о духовных ценностях и
37
культурно-исторических центрах страны.
Индия
Уметь показывать на карте столицу Индии и ее
1
05.02
крупные города.
Иметь представление о развитии промышленности и
38
Индия (хозяйство страны)
1
сельского хозяйства Индии.
Уметь показывать на карте соседние государства
07.02
Индии.
Восточная Азия (6 ч.)
Знать географическое положение Китая.
39
Китай
1
Уметь описывать страну по различным источникам
12.02
информации.
Иметь представление о развитии промышленности и
40
Китай (хозяйство страны)
сельского хозяйства Китая.
1
Уметь показывать на карте столицу Китая и ее крупные
14.02
города.
Знать географическое положение, климатические
41
Монголия
1
условия и хозяйство Монголии.
Уметь находить на физической и политической карте
66
19.02
Монголию и ее столицу.
Знать географическое положение КНДР. Климат,
КНДР. Республика Корея
42
особенности рельефа, реки и горы.
1
Уметь находить и показывать на физической карте
21.02
Корейский полуостров.
Знать географическое положение, рельеф, живая
Япония
43
природа государства и ее охрана.
Уметь показывать на карте столицу Японии и ее
1
26.02
крупные города.
Иметь представление о развитии промышленности и
Япония (хозяйство страны)
44
сельского хозяйства Японии.
1
Уметь описывать страну по различным источникам
28.02
информации.
Юго-Восточная Азия (2 ч.)
Знать географическое положение Вьетнама, его
45
Вьетнам
1
столицу, государственный язык.
Уметь показывать на карте Вьетнам, его столицу и
05.03
крупные города.
Знать географическое положение, природные условия
46
Лаос. Таиланд
и хозяйство стран.
1
07.03
Уметь показывать на карте столицы и крупные города
67
Лаоса и Таиланда..
Россия (4 ч.)
Знать природные условия России, курорты страны,
47
Россия
ведущие отрасли промышленности.
1
Уметь находить и показывать на карте города-
12.03
миллионеры.
Знать границы России на западе, юге, юго-востоке.
48
Сухопутные и морские границы
1
Уметь определять по карте, с какими государствами
14.03
граничит Россия.
Знать официальное название нашего государства.
49
Административное деление России
Субъекты Федерации.
1
Уметь находить на карте
области, края, республики, автономные округа
19.03
Российской Федерации.
50
Столица, крупные города России
Знать столицу России и ее крупные города.
1
Уметь показывать на карте крупные города России.
68
21.03
IV четверть – 14 ч.
№
Название темы урока
п/п
1
2
Кол-во
Планируемые результаты
Дата
часов
освоения материала
проведения
3
4
Пред.
Факт.
5
6
Свой край (14 часов)
51
52
53
54
55
56
История возникновения нашего
края
Положение на карте республики.
Знать первые сведения о родном крае, иметь
1
представление о жизни наших предков.
1
Знать географическое положение республики.
Границы
Климат. Народные приметы
Полезные ископаемые и почвы
Уметь показывать на карте границы республики.
1
Уметь работать с картой Татарстана.
1
нашей местности
Реки, пруды, озера нашей
Иметь представление о связи минеральных ресурсов с
глубинным строением и рельефом.
1
местности. Охрана водоемов
Растительный мир нашего края
Знать особенности климата Республики Татарстан.
Знать крупные озера и реки, находящиеся в нашей
местности. Уметь показывать реки и озера на карте.
1
Знать основные виды растений нашего края.
69
02.04
04.04
09.04
11.04
16.04
18.04
Уметь выделять растения из ряда других.
Иметь представление об общих особенностях
57
Животный мир нашей местности
1
животного мира, его распространении на территории
23.04
республики.
1
58
Знать особенности населения нашей республики. Знать,
какие народы здесь живут.
Население нашей республики
Уметь давать характеристику народам, живущим на
25.04
территории Татарстана.
Знать основные виды промышленности Татарстана,
59
Промышленность нашей
1
республики
выпускаемую продукцию.
Уметь описывать страну по различным источникам
30.04
информации.
Знать, на чём специализируется сельское хозяйство в
60
Специализация сельского хозяйства
1
Татарстане.
Уметь описывать страну по различным источникам
07.05
информации.
61
62
Транспорт нашего края
Архитектурно-исторические и
культурные памятники
1
Знать основные виды транспорта нашего края.
14.05
Знать достопримечательностями республики.
1
Уметь работать с дополнительной литературой.
70
16.05
Знать о стране, в которой живём, о родном городе
Азнакаево, его достопримечательностях. Знать свой
63
Наш город
1
домашний адрес.
21.05
Уметь находить и показывать наш город на карте
Татарстана.
64
Обобщающий урок «Моя малая
родина»
1
Знать пройденный материал.
Уметь применять полученные знания.
71
23.05