Программа - повышения квалификации

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ «Тасеевская СОШ №1»
Павшок В.Л.
__________________
№ __179__ «__1__» ____09_2014 _ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2014__ / 2015__ учебный год
Учитель ______Дегтева Н.А._________
(Ф.И.О.)
Предмет _______Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ)
Модуль «Основы православной культуры»
Класс __4_
Предметная область _______Основы религиозных культур и светской этики
Согласовано экспертным советом
«__29__» ____08________ 2014__ г.
Заместитель директора по УВР
1
Программа:
(год издания, издательство, автор) Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. М,Просвещение, 2010
Учебник 4 класс
Автор А.В.Кураев
Название Основы православной культуры
Издательство, год издания М., Просвещение, 2010
Количество часов в неделю:

по программе: ___34________

по учебному плану школы: ____34____

практические работы, лабораторные работы: _______________
(количество часов)

демонстрационный эксперимент: _______________
(количество)

контрольные работы: _______3________
2
модуль Основы православной культуры
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
1. Требований Стандарта (п. 12.4);
2. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков]
– М.Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения).
3. Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа [сост. Е.С.Савинов].—2-е изд.,
перераб. — М. Просвещение, 2010. — п.5.2.6 — (Стандарты второго поколения).
4. Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». [Составители: учёные Российской академии наук,
Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации и профессиональной
переподготовки работников образования, представители религиозных конфессий].
Информационно-методическое сопровождение внедрения курса ОРКСЭ осуществляет Федеральное государственное образовательное
учреждение дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки
работников образования»
Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по
педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен
обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых
связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.
Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных
идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения
в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении
образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина,
соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и
межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.
Цель учебного курса ОРКСЭ
Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении
культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.
Задачи учебного курса ОРКСЭ
Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования:
3
В области формирования личностной культуры:
 формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально
ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и
универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;
•
•
•
•
•
•
укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности
школьника поступать согласно своей совести;
• формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные
нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать
нравственную оценку своим и чужим поступкам;
• формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в
обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки,
самоуважения и жизненного оптимизма;
принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к
собственным намерениям, мыслям и поступкам;
формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию
ответственности за их результаты;
развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.
В области формирования социальной культуры:
• формирование основ российской гражданской идентичности;
• пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;
• воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
• формирование патриотизма и гражданской солидарности;
• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении
общих проблем;
• укрепление доверия к другим людям;
• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;
• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и
религиозным убеждениям;
• формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям,
4
истории и образу жизни представителей народов России.
В области формирования семейной культуры:
• формирование отношения к семье как основе российского общества;
• формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
• формирование представления о семейных ценностях, тендерных семейных ролях и уважения к ним;
•
знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями православной российской семьи.
Учебный курс создает начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена
мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства
российской жизни.
Освоение учебного содержания модуля Основы православной культуры, входящих в учебный курс, должно обеспечить:

понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества;

формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;

формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;

формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе
многонационального многоконфессионального народа России;

знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной
культуры многонационального народа России;

укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.
Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и
ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей
сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса – «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность
(душевность)» и «нравственность»- являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса (религиозную или
нерелигиозную).
5
Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребенка на принципах
гуманизма в тесной связи религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении
образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.
Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:

общая историческая судьба народов России, исповедующих разные религии;

единое пространство современной общественной жизни, включающее общность государства, языка, образования, культуры, экономики,
права, менталитета, развитую систему межличностных отношений;
Включение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основной вид деятельности обучающихся - в урочную
деятельность интегрирует духовно-нравственное развитие и воспитание детей в образовательный процесс, способствуя концентрации
содержания воспитания вокруг базовых национальных ценностей:
 Патриотизм
 Социальная солидарность
 Гражданственность
 Семья
 Труд и творчество
 Наука
 Традиционные российские религии
 Искусство и литература
 Природа
 Человечество
В учебном плане на изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» отводится 34 часа в 4 классе. (1 час в неделю)
.
Планируемые результаты обучения
Личностные результаты:
-Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России,
осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур
и религий;
6
-Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
Метапредметные результаты:
Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных
жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных
и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», высказывать суждения на
основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности;
осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).
Предметные результаты:
-Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
-Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в
семье и обществе;
-Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
-Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности
России;
-Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
-Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях народов России;
-Осознание ценности человеческой жизни.
Регулятивные УУД
• Проговаривать последовательность действий на уроке.
• Учиться работать по предложенному учителем плану.
• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.
Познавательные УУД
• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
• Делать предварительный отбор источников информации: ориен- тироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную
на уроке.
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
• Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).
• Преобразовывать информацию из одной формы в другую на осно- ве заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов
самостоятель- но выполнять творческие задания.
Коммуникативные УУД
7
• Уметь пользоваться языковыми средствами:
а) донести свою позицию до собеседника;
б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).
• Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
• Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.
• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках и следовать им.
• Учиться согласованно работать в группе:
а) учиться планировать работу в группе;
б) учиться распределять работу между участниками проекта;
в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;
г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполните- ля, критика).
Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу
В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики (модуля
«Основы православной культуры»)
ученик должен:
знать/понимать:
-основные понятия православной культуры;
-историю возникновения православной культуры;
-историю развития православной культуры в истории России;
-особенности и традиции православной культуры;
-описание основных содержательных составляющих священных книг,
-сооружений, праздников и святынь;
уметь:
-описывать различные явления православных традиций и культур;
-устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;
-излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры в
жизни людей и общества;
-соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
-строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и
культурных традиций;
-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;
8
-участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;
-готовить сообщения по выбранным темам
Содержание учебного предмета ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
модуль «Основы православной культуры»
Содержание курса «Основы православной культуры» (34ч)
Россия – наша Родина.1 час
Единство многонационального российского народа, многообразие его культурных, духовных, религиозных традиций. Что такое мир
культуры, традиция, ценности, какое значение они имеют в жизни человека, семьи, общества
Культура и религия 1час.
Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Священное Писание.
Священное Писание и Священное Предание. Во что верят православные христиане.
Человек и Бог в православии 1час
Что говорит о Боге и мире православная культура. Что говорит о человеке православная культура. Христианское учение о спасении.
Православная молитва 1час
Добро и зло в православной традиции. Христианская этика: заповеди блаженства. Золотое правило нравственности.
Библия и Евангелие 1час
Любовь к ближнему. Добродетели и страсти. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание.
Христос и его крест. 1час
Спаситель. Жертвенная любовь. Победа над смертью.
Пасха 1час
Православие в России.
Таинство причастия. Монастырь , Храм 3часа
9
Православный храм и другие святыни. Православные Таинства.
Православие и человек 1час Символический язык православной культуры.
Иконы 1час
Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство).
Праздники 1час
Православный календарь, его символическое значение. Почитание святых. Праздники.
Семейные ценности 1час.
Христианская семья и ее ценности.
Христианин и Отечество. Чудо в жизни христианина -2час.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России. Мир и человек, каким его
понимают христиане» с дополнительным материалом «Символ Веры» даёт основные и религиозные понятия и представления. Это
возможность постепенно перейти от первых смутных представлений ребёнка о Боге к понятиям, позволяющим логически с научной
достоверностью объяснить детям явления духовной жизни.
Заповеди блаженств 1час
«Жизнь по христианским добродетелям» с дополнительным материалом «Заповеди блаженств». Даёт образцы жизнеописания
святых. Показаны примеры жизни наших соотечественников по заповедям Божиим. Необходимо излагать о них материал так, чтобы дети
могли сделать вывод, что эти люди жили не так уж давно, чтобы создавался эффект реальности событий.
Зачем творить добро. 1час
«Православные и семейные праздники» с дополнительным материалом «Двунадесятые праздники, Пасха».
Праздники 2час
Православные праздники – неиссякаемый источник традиций и обрядов русского народа.
10
Знание праздников вводит в литургический православный круг, связывая мир духовной и социальной жизни русского народа с миром
русской природы. Это дает возможность ребенку оставаться включенным в жизнь общества и природы и в то же время обнаруживать тесную
связь духовной жизни конкретного человека и жизни всего человечества.
Защита Отечества. 1час
Образцы житийной литературы, дающие примеры моральных исканий человека, проявления его гражданской сути: защита Отечества Дмитрий Донской и Александр Невский, просвещение - Феодосии Печерский, Сергий Радонежский, верность Родине - патриарх Гермоген,
семейные добродетели - Петр и Ефросинья Муромские, родители Сергия Радонежского и др. Непреходящее значение имеют жития и с точки
зрения формирования нравственных устоев подрастающего человека.
Фрагменты церковной музыки и пения, образцы церковной архитектуры и живописи.
Подготовка и защита творческих проектов 4час.
11
Календарно-тематическое планирование модуля «Основы православной культуры»
комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
№
п/п
Тема
урока
Основные
понятия
Методика, виды
работ
1. Россия – наша Родина
Россия. Родина.
Патриот.
Отечество.
Столица.
Президент.
Государственны
е символы.
Духовные
традиции.
Беседа,
комментированное
чтение, устный рассказ
на тему, работа с
иллюстративным
материалом,
самостоятельная работа
с источниками
информации,
творческие задания,
подготовка творческой
беседы с членами
семьи, участие в
учебном диалоге.
2. Культура и религия
Христианство.
Православие.
Культура.
Религия.
Беседа,
комментированное
чтение, устный
творческий рассказ на
тему, работа с
иллюстративным
материалом,
самостоятельная работа
Методы и формы
контроля,
рефлексии
Выборочный пересказ
текста (по заданию
учителя).
Ответы на вопросы и
выполнение заданий
из
пособия
для
учащихся.
Подготовка учащихся
к беседе с членами
семьи и друзьями.
Вопросы к учащимся:
Закрепление
основных
понятий
урока.
Запись
в
тетрадь терминов и
понятий.
Выборочный пересказ
текста (по заданию
учителя).
Самостоятельная
творческая работа
учащихся. Задание:
составьте и запишите
Требуемые
Ресурсы
Выставка
книг о
России.
Флаг, герб,
карта,
портреты
государствен
ных
деятелей,
героев
России,
великих
людей,
репродукции
картин, на
которых
изображены
русские
пейзажи,
города и т.д.
Фотографии
и
изображения
православны
х храмов,
книг. Креста.
Электронное
приложение
Домашнее задание, Дата
Привлечение
родителей
Задание на дом (по
выбору учащихся):
1) Расскажи членам
семьи об известных
тебе людях России.
Какие книги о нашей родине России
они посоветовали
бы тебе прочитать?
2) Придумай
вопросы для
интервью с
известным
человеком на одну
из тем: «Любовь к
Родине»,
«Духовные
ценности», «Что
такое патриотизм».
Прочитать статью
из учебника,
ответить на
вопросы:
1.Что такое
культура?
2.Что такое
религия?
12
с источниками
информации,
подготовка творческой
беседы с членами
семьи, участие в
учебном диалоге.
3. Человек и Бог в
православии
Бог. Разум.
Свобода.
Совесть.
Доброта.
Любовь.
Беседа,
комментированное
чтение, устный рассказ
на тему, творческие
задания, участие в
учебном диалоге,
работа с
иллюстративным
материалом.
4. Православная
молитва
Молитва.
Православие.
Благодать.
Святые.
Священное
Предание.
Беседа, работа в
группах,
взаимооценивание,
подготовка творческой
беседы с членами
семьи.
в тетрадь
предложения со
словами
христианство,
православие,
культура, религия.
Обсуждение
результатов
самостоятельной
работы.
Самостоятельная
работа учащихся.
Задание: выписать 2-3
предложения из
пособия, в которых
идет речь о
Священном Писании.
Объяснить
правописание
словосочетания
Священное Писание.
к учебнику.
Как вы объясните
разницу между
Священным
Писанием и
Священным
Преданием?
Книга
Священного
Писания,
Иллюстратив
ный
материалфотографии
старинных
рукописных
и печатных
книг
Священного
Картины
«Дорога к
храму»,
Деревянные
храмы.
Кижи.
Карелия.
3.Какие слова
благодарности вы
знаете?
4.Какие черты
православной
культуры 17 в. так
поразившие
арабского
путешественника
живы до сих пор?
Прочитать статью
из учебника,
ответить на
вопросы:
1.Почему Бога
называют Творцом?
2.Вместе с
родителями
подумайте « Что
значит быть
православным
человеком?»
Расскажи членам
семьи и друзьям, в
чем разница между
Священным
Писанием и
Священным
Преданием. Задай
им вопросы из
пособия, если они
затрудняются
ответить, помоги им
(самостоятельно
13
Писания
5. Библия и Евангелие
6. Проповедь Христа
Священное
Писание.
Православие.
Библия.
Пророки.
Евангелие.
Священное
Писание.
Откровение.
Нагорная
проповедь.
7. Христос и Его крест
Воплощение.
Распятие.
8. Пасха
Пасха. Пасха
Христова.
Пасхальная
полночь.
Пасхальный
гимн.
Беседа,
комментированное
чтение, устный рассказ
на тему, творческие
задания, участие в
учебном диалоге,
работа с
иллюстративным
материалом.
Беседа,
комментированное
чтение, устный рассказ
на тему, творческие
задания, участие в
учебном диалоге,
работа с
иллюстративным
материалом.
Самостоятельная
работа с источником
информации,
подготовка творческой
беседы с членами
семьи.
Участие в учебном
диалоге.
Самостоятельная
работа с источником
информации.
или прочитай текст
из пособия).
Расскажи членам
семьи и друзьям, во
что верят
православные
христиане.
Самостоятельная
работа учащихся.
Задание: выписать из
текста 2-3
предложения, в
которых говорится о
вере, православных
христианах.
Картины.
Электронное
приложение
к учебнику.
Самостоятельная
работа учащихся.
Задание: выписать 2-3
предложения, в
которых говорится о
боге и мире.
Объяснить, как вы
поняли эти
предложения.
Выписать 2-3
предложения, в
которых говорится о
человеке в
православной
культуре. Объяснить,
как поняли эти
предложения.
Закрепление
основных понятий
урока. Запись в
тетрадь терминов и
понятий.
Репродукция
И. Макарова
«Нагорная
проповедь».
Электронное
приложение
к учебнику.
Подготовь рассказ
на тему «Что
говорит о Боге и
мире православная
культура».
Репродукции
икон с
изображение
м Христаспасителя.
Икона
Дионисия
«Распятие».
Фотографии
Голгофы в
Храме Гроба
Господня,
репродукция
картин
Подготовь рассказ
на тему «Что
говорит о человеке
православная
культура».
Прочитать статью
из учебника,
ответить на
вопросы:
1.Как вы поняли,
почему Иисуса
Христа почитают как
14
9. Православное учение
о человеке
10. Совесть и раскаяние
11. Заповеди
Контрольная работа
12. Милосердие и
сострадание
Душа.
Внутренний мир
человека. Тело.
Беседа,
комментированное
чтение, устный рассказ
на тему, творческие
задания, участие в
учебном диалоге.
Ответы на
подготовленные
вопросы. Закрепление
основных понятий
урока. Запись в
тетрадь терминов и
понятий.
Добро. Зло.
Грех. Совесть.
Быть в ладу со
своей душой.
Раскаяние.
Заповеди.
Работа с текстом,
работа с понятиями,
работа с
иллюстрациями
Фронтальный опрос.
Работа с текстом и
презентацией
Милосердие.
Сострадание.
Ближний.
Любовь к
врагам.
Милостыня.
Участие в учебном
диалоге, устный
рассказ на тему.
Анализ ситуации,
связанной с
нарушением
заповедей .
Контрольная работа
«Заповеди»
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
электронном
сопровождении к
уроку.
«Моление о
чаше»,
фотография
плащаницы
«Положение
во гроб».
В. Васнецов
«Иван
Грозный».
Электронное
приложение
к учебнику.
Спасителя?
2.Как христиане
связывают свою
судьбу с
воскресением
Христа?
Учебное
пособие.
Электронное
приложение
к учебнику.
Учебное
пособие,
электронное
приложение.
Подготовить ответ
на тему «Как я
понимаю
выражение «мир в
душе»».
Написать мини-эссе
на тему «Есть ли
польза от того,
чтобы помнить свои
плохие поступки».
Картины по
теме урока,
электронное
приложение.
Проведение
интервью с членами
семьи.
Прочитать статью
из учебника,
ответить на
вопросы:
1. Есть ли в нашем
мире такое, чего
нельзя потрогать и
увидеть?
2. Как ты понимаешь
выражение
«внутренний мир
человека»?
15
13. Золотое правило
этики
Золотое правило
этики.
Неосуждение.
14. Храм
Храм. Икона.
Благословение.
Иконостас.
Царские ворота.
Алтарь.
15. Икона
Икона. Нимб.
Воскресение.
Спаситель.
Пасха христова.
Великий пост.
16. Контрольная работа
-
Творческие работы
Беседа,
комментированное
чтение, устный рассказ
на тему, творческие
задания, участие в
учебном диалоге,
работа с
иллюстративным
материалом.
Беседа,
комментированное
чтение, устный рассказ
на тему, творческие
задания, участие в
учебном диалоге,
работа с
иллюстративным
материалом. Экскурсия
в храм
Приведите примеры Картины по
милосердия
и теме урока из
сострадания из своей диска.
жизни и жизни своих
близких.
Назовите «золотое
правило этики».
Почему оно
«золотое»?
Как уберечься от
осуждения других?
Сформулируй свои
правила.
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
электронном
сопровождении к
уроку.
Картины по
теме урока из
диска,
электронное
приложение.
Прочитать статью
из учебника,
ответить на
вопросы:
Беседа,
комментированное
чтение, устный рассказ
на тему, творческие
задания, участие в
учебном диалоге,
работа с
иллюстративным
материалом.
Контрольная работа
«икона, храм»
Совместно с учителем
выбор темы творческой
работы.
Закрепление
основных понятий
урока. Запись в
тетрадь терминов и
понятий.
Картины по
теме урока из
диска.
Электронное
приложение
к учебнику.
Подберите, вместе с
членами семьи.
пары картин и икон,
связанных одной
темой, образом,
сюжетом. Чем они
схожи и чем
отличаются?
Самостоятельная
работа учащихся по
составлению плана
творческой работы.
-
Редактирование,
обсуждение с
родителями, подбор
иллюстративного
материала к
творческим
Что такое иконостас?
Какие иконы в нём
присутствуют всегда?
Может ли
православный
христианин молиться
без иконы?
16
17. Подведение итогов
-
18. Как христианство
пришло на Русь
Православие.
Церковь.
Крещение.
Святая Русь.
19. Подвиг
Подвиг. Жертва
Богу.
Подвижник.
Презентация
творческих работ.
Беседа,
комментированное
чтение, творческие
задания, участие в
учебном диалоге.
Групповая работа с
источниками
информации.
20. Заповеди блаженств
Заповедь. Дух.
Духовность.
Работа с текстом и
презентацией.
21. Зачем творить добро
Добро. Зло.
Святой.
22. Чудо в жизни
христианства
Чудо. Троица.
Добродетель.
Беседа,
комментированное
чтение, творческие
задания, участие в
учебном диалоге.
Беседа,
комментированное
чтение, творческие
задания, участие в
учебном диалоге.
23. Православие о
Божьем суде
Бессмертие.
Беседа,
комментированное
чтение, творческие
задания, участие в
учебном диалоге.
Защита творческих
работ.
Закрепление
основных понятий
урока. Запись в
тетрадь терминов и
понятий.
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
электронном
сопровождении к
уроку.
Анализ заповеди
«Блаженны кроткие»
Закрепление
основных понятий
урока. Запись в
тетрадь терминов и
понятий.
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
электронном
сопровождении к
уроку.
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
электронном
сопровождении к
-
работам.
-
Учебное
пособие,
электронное
приложение.
Прочитать статью
из учебника,
ответить на
вопросы.
Учебное
пособие,
электронное
приложение.
Написать эссе.
Учебное
пособие,
электронное
приложение.
Учебное
пособие,
электронное
приложение.
Вместе с родными
обсудить одну из
заповедей.
Учебное
пособие,
электронное
приложение
Проведение
интервью с членами
семьи.
Учебное
пособие,
электронное
приложение
Прочитать статью
из учебника,
ответить на
вопросы.
Прочитать статью
из учебника,
ответить на
вопросы.
17
24. Таинства Причастия
Причастие.
Таинства.
Литургия.
25. Монастырь
Монах. Инок.
Послушание.
Обет.
26. Отношение
христианина к
природе
Милосердие.
Пастырь
Всемирный
потоп.
27. Православная семья
Семья.
Тактичность.
Ценности.
Любовь.
Венчание.
Семейные
традиции.
28. Защита Отечества
Защитник.
Справедливая
война. Воинхристианин.
Беседа,
комментированное
чтение, творческие
задания, участие в
учебном диалоге.
Групповая работа с
источниками
Беседа,
комментированное
чтение, творческие
задания, участие в
учебном диалоге.
Беседа,
комментированное
чтение, устный рассказ
на тему, творческие
задания, участие в
учебном диалоге,
работа с
иллюстративным
материалом.
Групповая работа с
источниками
уроку.
Закрепление
основных понятий
урока. Запись в
тетрадь терминов и
понятий.
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
электронном
сопровождении к
уроку.
Закрепление
основных понятий
урока. Запись в
тетрадь терминов и
понятий.
Чтение и обсуждение
фрагментов из «
Домостроя»,
например, из глав
«Поучение отца
сыну», «Как детям
почитать и беречь
отца и мать, и
повиноваться им, и
утешать их во всём»,
и др.
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
электронном
сопровождении к
уроку.
Учебное
пособие,
электронное
приложение
Прочитать статью
из учебника,
ответить на
вопросы.
Учебное
пособие,
электронное
приложение.
Написать эссе.
Учебное
пособие,
электронное
приложение.
Прочитать статью
из учебника,
ответить на
вопросы.
Фотографии
«Домостроя»
различные
издания
«Домостроя»
Картины по
теме урока из
диска.
Электронное
приложение
к учебнику.
Учебное
пособие,
электронное
приложение.
Рассказать членам
семьи о
православных
семейных
ценностях,
спросить, какие
семейные ценности
они считают
главными в своей
жизни.
Написать эссе.
18
29. Христианин в труде
Труд. Пост.
Возделывание.
Первый грех.
30. Любовь и уважение к
Отечеству
Контрольная работа.
Отечество.
Многонациональ
ный и
многоконфессио
нальный состав.
Великая сила
нравственности.
Народ.
31. Подготовка
творческих проектов
-
32. Подготовка
творческих проектов
33. Выступление
учащихся с
творческими
работами
Учебное
пособие,
электронное
приложение.
Символика
России, карта
России.
Электронное
приложение
к учебнику.
Прочитать статью
из учебника,
ответить на
вопросы.
Вместе с членами
семьи, подготовьте
сообщение об одной
из четырех
конфессий
(православие,
ислам, буддизм,
иудаизм).
Редактирование,
обсуждение с
родителями, подбор
иллюстративного
материала к
творческим
работам.
Редактирование,
обсуждение с
родителями, подбор
иллюстративного
материала к
творческим
работам.
-
Беседа,
комментированное
чтение, устный рассказ
на тему, творческие
задания, участие в
учебном диалоге,
работа с
иллюстративным
материалом.
Контрольная работа
«Моя православная
Русь»
Совместно с учителем
выбор темы творческой
работы.
Составьте и запишите
в тетрадь
предложения со
словами Отечество,
любовь к Родине,
уважение,
патриотизм, народ.
Самостоятельная
работа учащихся по
составлению плана
творческой работы
Электронное
приложение
к учебнику
-
Совместно с учителем
выбор темы творческой
работы.
Самостоятельная
работа учащихся по
составлению плана
творческой работы
Электронное
приложение
к учебнику
-
Презентация
творческих работ.
Защита творческих
работ.
-
19
34. Выступление
учащихся с
творческими
работами
Презентация
творческих работ.
-
Защита творческих
работ.
-
-
КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
№
п/п
Тема
Контрольная работа «Заповеди»
1
Контрольная работа «Икона, устройство храма»
2
Контрольная работа «Моя православная Русь»
3
ИТОГО
Кол-во
часов
Сроки
проведения
1
1
1
3
20
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Реализация обозначенной цели курса ставит перед учителем задачи, решения которых можно добиться при соответствующем материальнотехническом обеспечении.
Для изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики», должны быть в наличии следующие объекты и средства
материально-технического обеспечения:
Учебные пособия для комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Учебные пособия «Основы православной культуры» для 4 классов основной школы. Каждый ученик получает одно из шести
предлагаемых учебных пособий, имеющих общую структуру из четырех блоков и связанных общими методологическими принципами, а также
целями и задачами курса указанными выше.
В качестве методологического принципа разработки всех учебных пособий выбран культурологический подход, способствующий
формированию у учащихся первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики, учитывающий уже имеющийся
круг знаний учащихся, а также межпредметное взаимодействие.
Все представленные материалы адаптированы с учетом возрастного восприятия младших подростков.
 оборудование: ученические столы и стулья по количеству учащихся, учительский стол, шкафы для хранения учебников, дидактических
материалов, пособий и пр., настенные доски для вывешивания иллюстративного материала;
 технические средства обучения (предметы и устройства, которые выполняют информационную, управляющую, тренирующую,
контролирующие функции в учебно-воспитательном процессе)

классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;

демонстрационное оборудование, предназначенное для одновременной демонстрации изучаемых объектов и явлений группе
обучаемых и обладающее свойствами, которые позволяют видеть предмет или явление (компьютер/компьютеры, телевизор,
музыкальный центр, включающий в себя устройство для воспроизведения аудиокассет, CD и DVD, мультипроектор, диапроектор,
экспозиционный экран и др.);

вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники, удобства
применения наглядных средств обучения, эффективной организации проектной деятельности, в т.ч. принтер, сканер, фото- и
видеотехника (по возможности) и др.;
21
 экранно-звуковые пособия, передающие содержание образования через изображение, звук, анимацию;
 электронное пособие к каждому модулю курса «Основы религиозных культур и светской этики»;

дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, интернет-ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, слайды,
мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием курса;
 библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

учебно-методические комплекты, обеспечивающие изучение/преподавание учебного курса «Основы религиозных культур и
светской этики» (комплексная программа, учебные пособия для учащихся, методическая литература для учителя и др.);

нормативные документы, регламентирующие взаимоотношения государства и религиозных организаций, а также отражающие
правовые основы изучения в учреждениях системы общего образования основ религиозных культур и светской этики;

специальные дополнительные пособия для учителей и литература, предназначенная для оказания им информационной и методической
помощи (учебники по религиоведению, культурологии, книги для учителя по истории, обществознанию, мировой художественной
культуре, истории религий, окружающему миру, литературе и др.);

научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный материал развивающего характера по различным темам
курса;

хрестоматийные материалы, включающие тексты художественных произведений, тематически связанные с содержанием курса;

документальные источники (фрагменты текстов исторических письменных источников, в том числе и религиозных, дающих
целостное представление об историческом развитии ведущих религий мира);

энциклопедическая и справочная литература (философские и религиоведческие словари, справочники по теории и истории религий,
биографии религиозных деятелей и значимых персоналий и др.);

религиозная литература (произведения, составляющие «золотой фонд» мировой религиозной мысли; книги, содержащие
актуальную информацию о событиях, происходящих в религиозной сфере жизни общества);

художественные альбомы, содержащие иллюстрации к основным разделам курса;
 печатные пособия, в т.ч. картографические издания, иллюстративные материалы, включая портреты выдающихся людей России.
22
Используемая литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Алпатов М.В. Древнерусская иконопись. М., 1984.
Алпатов М.В. Краски древнерусской иконописи. М., 1974.
Баландин Р.К. Святые и подвижники православия. – М., 2007.
Библия. Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета. Любое изд.
Бухарев И. Жития всех святых, празднуемых православной греко-российской церковью. М., 1911.
Жегин Л.Ф. Язык живописного произведения. Условность древнего искусства. М., 1970.
Знаменский П.В. История Русской Церкви. М., 1996.
История иконописи. М., 2002.
Лазарев В.Н. Русская живопись от истоков до начала XVI века. М., 1994.
Любимов Л. Искусство Древней Руси. Книга для чтения. М., 1974.
Низовский А.Ю. Самые знаменитые монастыри и храмы России. М., 2000.
Православная энциклопедия. Русская православная церковь. М., 2000, с. 325 - 345.
Религии мира. СПб., 2003.
Русские монастыри. Искусство и традиции. СПб, 1997.
Русское православие: вехи истории. М., 1989.
Хуторской А.В. Заповеди Христа: духовно-нравственное образование /, 2005
Субботин Ю.К. Православные таинства. М.,1990
Электронные ресурсы:
http://www.tvspas.ru – православный медиа-портал
http://omczo.org/publ/310 - методический центр «Основы нравственно-духовной культуры России»
http://www.prosv.ru/umk/ork официальный сайт издательства «Просвещение».
http://ru.wikipedia.org Википедия
http://wikikurgan. orbitel.ru сообщество педагогов по предмету «ОРКСЭ» Этика
http://simple-etiquette.ru/ Этикет Сайты к теме «Православие»
http://www.otdelro.ru/ отдел религиозного образования
http://www.hristianstvo.ru/ каталог православных ресурсов сети интернет
23
http://www.pravkniga.ru/ книги издательства «Даръ»
http://www.bogoslov.ru/ научный богословский портал
http://pravoslavie.ru/ Православие. Ру.
http://www.patriarchia.ru/ Официальный сайт Московского патриархата
http://www.portal-slovo.ru/ Слово. Православный образовательный портал
http://radiosofia.ru/about.html христианский общественно - церковный канал
http://www.pravmir.ru/ православие и мир
http://www.verav.ru вера и время
http://www.kirillmefody.ru , библиография по предмету «Основам православной культуры».
http://pravolimp.ru официальный сайт олимпиады по ОПК.
http://kuraev.ru/ портал автора учебника по «Основам православной культуры
24