Городское бюджетное общеобразовательное учреждение г. Севастополя «Средняя общеобразовательная школа №37»

Городское бюджетное общеобразовательное учреждение г. Севастополя
«Средняя общеобразовательная школа №37»
«Рассмотрено»
«Согласовано»
Руководитель
МК
ЗД поУВР
Яремчук О. П.
Игнатович С.А.
Педагогическим
«Утверждено»
Директор
советом
Протокол №
от « »_____
2015
«Рассмотрено»
от « »_____
2015
Т.Н.Волошинская
Протокол №
Приказ №
от « »_____
2015
от « »_____
2015
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
(Рабочий модуль «Основы мировых религиозных культур»)
для 4 АБВ класса
уровень базовый
Количество часов в неделю 1 часа
Количество часов по программе 34, по ТП 34
Срок реализации:
2015-2016 учебный год
Составитель: Минина Ю.В. учитель начальных классов, первая категория
Севастополь
2015
1 Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и
методических рекомендаций:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации".
2. Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 № 373 (ред. от 18.12. 2015 № 507) «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования»;
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 № 253 (в редакции от
08.06. 2015 г. № 576) «Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального, общего, среднего общего
образования» на 2015-2016 учебный год.
4. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей
и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от
29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях», с изменениями.
5. Примерная программа начального общего образования. Ч.1. – М.: Просвещение,
2010 (Стандарты второго поколения).
6. Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ г.
Севастополя «Средняя общеобразовательная школа №37».
7. Учебный план ГБОУ г. Севастополя «Средняя общеобразовательная школа №37» на
2015-2016 учебный год.
8. Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих учебных
программ школы.
Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной
системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам,
требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых
обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а
также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного
предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.
Данная рабочая программа реализует содержание одного из 6 модулей – «Основы
мировых религиозных культур». Представленный модуль «Основы мировых религиозных
культур», являясь частью курса ОРКСЭ, имеет логическую завершённость по отношению
к установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в себя такой
объём материала по предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный
учебный компонент. Настоящая рабочая программа составлена с учётом образовательных
запросов учащихся и их родителей (законных представителей), а также выбора ими
учебного предмета «Основы мировых религиозных культур» — одного из модулей
комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».
Изучение данного курса преследует триединую цель:
1) создание условий для удовлетворения этнокультурных образовательных потребностей
народов, граждан полиэтничной России;
2) содействие средствами образования политике российского государства, направленной
на консолидацию многонационального народа России в единую политическую нацию;
3) создание необходимых условий, обеспечивающих формирование этнокультурной и
общероссийской гражданской самоидентификации обучающихся.
Успешное освоение программы должно позволить слушателям эффективно решать
следующие задачи:
 Способствовать формированию у младшего подростка мотиваций к осознанному
нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и
религиозных традиций многонационального народа России.
 Создавать условия для формирования российской гражданской идентичности
младшего школьника посредством его приобщения к отечественной культурнорелигиозной традиции;
 Содержательно раскрыть понятие российской культурно-религиозной традиции
в пределах отведенного учебного времени с учетом образовательных возможностей
младших подростков;
 Создавать
условия
для воспитания высоконравственного, творческого,
ответственного гражданина России, укорененного в духовных и культурных
традициях многонационального народа России;
 Способствовать развитию способностей у младших школьников к общению в
полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и
диалога во имя общественного мира и согласия.
2. Общая характеристика учебного предмета
Программы модулей учебного курса «Основы религиозных культур и светской
этики» соответствуют требованиям ФГОС начального общего образования и результатам
освоения основной образовательной программы начального общего образования, а также
требованиям, изложенным в приказе Минобрнауки РФ № 69 от 31.01.2012 «О внесении
изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов…».
Сущность духовно-нравственного воспитания обучающихся рассматривается как
формирование и развитие у них уважительного отношения к людям, обществу, природе,
Родине, к своему и другим народам, к их истории, культуре, духовным традициям. В связи
с этим можно предположить, что предмет «Основы религиозных культур и светской
этики» будет способствовать формированию у школьников поликультурной
компетентности, которая понимается как интегративное качество личности ребёнка,
приобретаемое в результате освоения обучающимися поликультурных знаний, развития
познавательных интересов, потребностей, мотивов, ценностей, приобретения опыта,
социальных норм и правил поведения, необходимых для повседневной жизни и
деятельности в современном обществе, реализующееся в способности выстраивать
позитивное взаимодействие с представителями разных культур, национальностей,
верований, социальных групп. Такие планируемые результаты освоения предмета ОРКСЭ
обозначены и в ФГОС НОО. Культурологическая направленность предмета способствует
развитию у обучающихся представлений о нравственных идеалах и ценностях
религиозных и светских традиций народов России, формированию ценностного
отношения к социальной реальности, осознанию роли буддизма, православия, ислама,
иудаизма, светской этики в истории и культуре нашей страны. Коммуникативный подход
к преподаванию предмета ОРКСЭ предполагает организацию коммуникативной
деятельности обучающихся, требующей от них умений выслушивать позицию партнёра
по деятельности, принимать её, согласовывать усилия для достижения поставленной цели,
находить адекватные вербальные средства передачи информации и рефлексии.
Деятельностный подход, основывающийся на принципе диалогичности, осуществляется в
процессе активного взаимодействия обучающихся, сотрудничества, обмена информацией,
обсуждения разных точек зрения и т. п. Образовательный процесс в рамках выбранного
модуля и сопутствующей ему системы межпредметных связей формирует у школьников
начальное представление о духовных традициях посредством:
ориентации содержания всех модулей учебного предмета на общую
педагогическую цель — воспитание нравственного, творческого, ответственного
гражданина России;

педагогического согласования системы базовых ценностей, лежащих
в основе содержания всех модулей учебного предмета;

системы связей, устанавливаемых между модулями учебного
предмета, а также между ними и другими учебными предметами (окружающий
мир, русский язык, литературное чтение и др.);

единых требований к планируемым результатам освоения
содержания учебного предмета ОРКСЭ.

3. Место предмета в учебном плане
В соответствии с приказом Минобрнауки России от 01.02.2012г. №74 «О внесении
изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации
от 9 марта 2004г. №1312»с 1 сентября 2012г. учебный курс «Основы мировых
религиозных культур» будет изучаться в объеме 1 ч в неделю в 4 классе и рассчитан на 34
часа.
Согласно учебному плану на 2015 – 2016 учебный год на изучение предмета
«Основы мировых религиозных культур» в 4 классе отводится 1 учебный час в неделю,
итого 34 часа в год.
Тематическое планирование учебного материала, представленное в рабочей
программе, состоит из 34 уроков.
4. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в
природе в целом как величайшей ценности, как основы для
подлинного экологического сознания. Ценность природы, основанная на ценности
жизни, на осознании себя частью природного мира, живой и неживой природы. Любовь к
природе означает, прежде всего, бережное отношение к ней как к среде обитания, а также
переживание чувства красоты, гармонии, осознание совершенства природы, желание
сохранить и приумножить её богатство. Ценность человека как разумного существа,
стремящегося к добру и самосовершенствованию, означающая необходимость
соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом,
психическом и социально-нравственном здоровье. Ценность добра – направленность
человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как
проявление высшей человеческой способности – любви. Ценность истины – ценность
научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия,
мироздания. Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка
социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных
традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность
российского общества. Ценность труда и творчества как естественного условия
человеческой жизни, нормального существования личности и общества. Ценность
свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы,
естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого
всегда по всей социальной сути является человек. Ценность социальной солидарности
как признание прав и свобод человека обладание чувствами справедливости, милосердия,
чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям. Ценность
гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, представителя
народа, страны, государства. Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной
зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном
желании служить отечеству. Ценность человечества – осознание человеком себя как
части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир,
сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.
5. Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения предмета
Личностные результаты:
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою
Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и
национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального
российского общества. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда
на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других
народов.
Метапредметные результаты:
Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в
рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение
выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений
действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием
учебного предмета, высказывать суждения на основе сравнения функциональных,
эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений
действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с
использованием компьютера).
Овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных
связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Готовность слушать собеседника и вести диалог.
Предметные результаты:
Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; к
пониманию основных норм светской и религиозной морали.
Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их
значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
Формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в
культуре, истории и современности России;
Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в
становлении российской государственности;
Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести;
воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных
традициях народов России;
Осознание ценности человеческой жизни.
6. Содержание учебного предмета «Основы мировых религиозных культур»
1
2-3
4-5
6
7-8
Введение в предмет
Древние предания христиан
Возникновение христиан
Христианская церковь
Христианство на Руси и в России
1
2
2
1
2
9-11
12-13
14-15
16
17-18
19
20-21
22
23
24
25-26
27
28
29
30-31
32
33
34
Христианские святые. Православный храм
Христианские праздники и таинства
Католики и протестанты
Создание творческих работ по теме
Пророк Мухаммад и возникновение ислама
Во что верят мусульмане
Мусульманские обряды и обычаи
Создание творческих работ
Иудаизм – древняя религия евреев
Во что верят иудеи
Обычаи и обряды иудеев
Создание творческих работ
Кто такой Будда
Во что верят буддисты
Направления и обряды буддизма
Создание творческих работ
Создание творческих работ
Презентация творческих работ
3
2
2
1
2
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
8. Учебно-методическое обеспечение предмета и перечень дополнительной литературы
1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России. [А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков] – М.Просвещение, 2010 г.
(Стандарты второго поколения).
2. Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С., Ярлыкапов А.А., Данилюк А.Я.
Основы мировых религиозных культур. Издательство «Просвещение», Москва, 2012 г.
3. Тишкова В.А., Шапошникова Т.Д. Книга для учителя. 4 класс. Издательство
«Просвещение», Москва, 2012 г.
4. Учебные видеоматериалы к урокам.
5. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и
картинок.
6. Наборная доска с набором приспособлений для крепления картинок.
7. Телевизор.