Информация о дополнительном образовании и дополнительных образовательных программах

Информация
о дополнительном образовании и дополнительных образовательных программах
Кружковые занятия развивают творческие способности учащихся, формируют у них
активную жизненную позицию, воспитывают у обучающихся гражданственность,
трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе,
Родине, семье.
В ОГКОУ «Пучежская школа – интернат VIII вида» в 2014-2015 уч.году действуют
следующие направления дополнительного образования:
1. Художественно – эстетическое направление
По данному направлению существуют следующие дополнительные образовательные
программы:
 «Умелые ручки» Рук. Пестова М.Г.
Цели программы: учить изготавливать поделки и сувениры с использованием различных
материалов;
- развивать у детей воображение и фантазию, внимание, память, терпение, трудолюбие,
интерес к истории родного края, его культуре;
-проектные способности школьников;
- воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного
Программа «Умелые руки» направлена на развитие творческих способностей – процесс,
который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и
самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению,
уверенность в себе
Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности
(работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом, работа с бросовым
материалом и т.д.) и направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни
элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек,
различных полезных предметов для школы и дома.
 «Волшебная игла» 4-7 кл. Рук. Савина Л.И.
 «Золушка» 8-10 кл. Рук. Голубева Т.С.
Цель программ:



адаптация детей-инвалидов посредством овладения навыков ручной вышивки;
систематизация знаний о различных приемах вышивки;
развитие творческого потенциала обучающихся, самовыражения, активной
жизненной позиции.
На занятиях этих кружков обучающиеся знакомятся с историей вышивки родного края.
Учатся самостоятельно проектировать и выполнять композиции для творческих работ,
что позволяет расширить кругозор обучающихся, углубить их познания и творческую
активность в области традиционной культуры родного края, В ходе работ ребята
овладеют навыками ручного вышивания, умением организовывать свою деятельность,
что поможет в дальнейшей жизни.
 «Фантазия» Рук.Безрукова Н.С.
Цель программы: формирование в детях духовно-культурных ценностей через
овладение искусством бисероплетения, квилинга, оригами, бумагоплетения.
Занятия клуба «Фантазия» вызывает у школьников большой интерес. Кружковые занятия
направлены на воспитание художественной культуры школьников, развитие их интереса к
народному творчеству, его традициям и наследию. Предлагаемая программа построена
так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с
жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей.
Развитие художественного восприятия и практическая деятельность в программе
представлены в их содержательном единстве. В ходе кружковой работы учащиеся
знакомятся с основами дизайна, углубляют знания по конструированию и
моделированию. У них развивается эстетический вкус, формируется представление о
декоративно-прикладном искусстве. Дети учатся экономно расходовать используемый в
работе материал, развивают художественный вкус, формируют профессиональные
навыки, “культуру творческой личности”.
2. Физкультурно – спортивное направление
 Спортивная секция Рук. Кузнецова Н.В. (4 по возрастам для девочек и
мальчиков)
Цели и задачи обучения

Укрепление здоровья, физического развития и повышение работоспособности
обучающихся;
 Развитие и совершенствование двигательных умений и навыков;
 Приобретение знаний в области гигиены, теоретических сведений по физкультуре;
 Развитие чувства темпа и ритма, координации движений;
 Формирование навыков правильной осанки в статических положениях и в
движениях;
 Усвоение учащимися речевого материала, используемого учителем на уроках по
физической культуре.
Спортивная секция осуществляется в тесной связи с умственным, нравственным,
эстетическим воспитанием и трудовым обучением, занимает одно из ведущих мест в
подготовке обучающихся с ОВЗ к самостоятельной жизни и производственному труду.
Физическое воспитание способствует формированию положительных личностных
качеств, является одним из средств успешной социальной интеграции детей в
общество.
У многих обучающихся отмечаются нарушения со стороны сердечно-сосудистой,
дыхательной, вегетативной, эндокринной систем. Наблюдается слабость миокарда,
аритмия; дыхание нарушено по частоте, глубине, ритму; нарушена согласованность
дыхательного акта с двигательной нагрузкой. У многих детей замечено отставание в
росте, весе от показателей возрастной нормы, непропорциональное телосложение,
различные
отклонения
в
осанке.
Результатом реализации данной программы является: укрепление здоровья и
закаливание организма занимающихся, воспитание интереса к занятиям спортом,
понимание роли и значения занятий физическими упражнениями и играми для
укрепления здоровья; высокий уровень информированности учащихся о здоровом
образе жизни; высокий уровень активности родителей по вопросам сохранения
здоровья; обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр.
3. Техническое направление
 «Школьные вести» Рук.Луконина Т.А.
Программа способствует освоению учащимися фундаментальных понятий современной
информатики, формирование у них навыков мышления, понимание компьютера как
современного средства обработки информации; в получении практических навыков
работы с компьютером и современными информационными технологиями. В каждой
теме предусмотрено выделение определенного количества часов на изучение теории и
выполнения работ компьютерного практикума и решение задач. Программа направлена
на развитие способности не только к правильной, но и выразительной, воздействующей
на ум и чувства читателя или слушателя речи. Изучение данной дисциплины должно
содействовать расширению лингвистического кругозора обучающихся, воспитанию у них
стилистического чутья, закреплению умений и навыков коммуникативно целесообразного отбора единиц языка, развитию и совершенствованию способностей
создавать и оценивать тексты различной стилевой принадлежности.
 Фото кружок Рук. Луконин А.В.
Данная программа - комплексная, предназначена для реализации возможности обучения
школьников среднего и старшего возраста нескольким видам деятельности: цифровым
технологиям получения и обработки изображения, наряду с изучением традиционных
процессов в фотографии. Одна из задач программы - обучение фотосъемке, поэтому
запланировано большое количество выездов на фотосъемку, а также экскурсии в музеи и
на выставки.
Данная программа отдает приоритет практическим работам. На теоретических занятиях
изучаются только те инструменты и приемы и только в том объеме, в котором они будут
использоваться в последующей практической работе. При этом целью каждой
практической работы ставится законченный значимый результат. Порядок тем составлен
таким образом, чтобы каждая последующая тема давала возможность перейти на новый
этап с получением новой законченной работы.
4. Культурологическое направление
 Танцевальная студия «Каприз» для девушек 6-7, 8, 9- 10 классов Рук. Сазанова
Е.В.
Цель программы :
Развитие танцевальных навыков и основ сценического поведения обучающихся .
У детей необходимо выработать активную реакцию на музыку, умение эмоционально,
образно передать в движениях настроение, чувства, развитие сюжетной линии, которая
заложена в характере музыки. Ребятам нужно не просто передать образ отдельными
движениями, а уметь показать характер персонажа, наиболее яркие, своеобразные его
повадки. Познакомить детей с различными жанрами музыкальных произведений.
Использование различных движений дает положительные результаты: повышает
эффективность обучения, позволяет подготовить исполнителей к тонкому восприятию и
воспроизведению манеры различных по характеру танцев, значительно развивает
координацию и пластику занимающихся, кроме того, многие движения – яркие,
зрелищные, выразительные.
 Клуб «Правовед» 10 кл. Рук. Мартиросян О.Г. на базе районной детской
библиотеки
Цель программы: формирование правовой культуры учащихся.
Задачи программы:
1. создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественные
деяния, предусмотренные уголовным и административным правом;
2. научить учащихся вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и порядок
в школе;
3. сформировать умение различать хорошие и плохие поступки;
4. способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции,
отрицательному отношению к правонарушениям;
5. предупредить опасность необдуманных действий, свойственных подростковому
возрасту, которые могут привести к совершению преступлений.
Правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой
культуры и законопослушного поведения человека в обществе.
Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников – это
целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и
соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики
правонарушений.
Одним из важных средств правового воспитания является ответственность.
Практическая направленность правового воспитания, формирования законопослушного
гражданина предполагает, что недостаточно иметь юридическую информацию, важно
уметь грамотно ею пользоваться. Только тогда право защищает человека. В процессе
учёбы школьники должны освоить специальные умения и навыки, научиться законным и
нравственным способом защиты прав и свобод. Гражданское общество начинается с
воспитания гражданина.
На занятия приглашают всех заинтересованных лиц: психолога, правоохранительные
органы, врача-нарколога.
Система работы школы по профилактике правонарушений позволяет оградить детей от
негативных явлений окружающего мира.
 «Мир истории» Клуб «Патриот» 6 кл. Рук. Мартиросян О.Г.
Цель: обобщить имеющиеся у учащихся разрозненные сведения для формирования новых
понятий, необходимых для дальнейшего изучения истории как общественной дисциплины
в 7— 9 классах.
В основу разработки пропедевтического курса «Мир истории» положено научное
исследование Л. В. Смирновой, которая выявила, что представления об окружающем мире
и сведения исторического содержания (до начала обучения) у учащихся 5—6 классов
носят разобщенный, фрагментарный характер. Дети не могут точно назвать страну, край,
область, в которой живут, смешивают понятия столица, главный город края, области, не
представляют состав числа во временных границах века, не умеют объяснить, кто
такие предки, потомки, что такое кочевой или оседлый образ жизни, настоящее,
прошлое и многие другие понятия.
При отборе исторического материала, наряду с коррекционно-педагогическими
задачами и дидактическими принципами, особое внимание уделялось соблюдению и
других принципов:
• цивилизационного анализа, где исторические факты и события предстают в
интегрированных связях с другими явлениями (природы, общества, культуры и др.) в их
исторической ретроспективе;
• экзистенциальности, позволяющего обращаться к чувствам детей, эмоциональным
оценкам, нравственным категориям;
• объективности для устранения субъективных оценок, искажений в толковании
исторических фактов.
 « Музыкальная шкатулка» 9-10 (м) Рук. Большаков А.А.
Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников
должны идти взаимосвязано и неразрывно, начиная с детей младшего возраста, и ведущее
место в этом принадлежит вокальному воспитательскому часу – и на сегодняшний день
основному средству массового приобщения школьников к музыкальному искусству.
На вокальном кружке органически сочетаются фронтальное воздействие руководителя
на обучающихся, индивидуальный подход, влияние на каждого ученика коллектива, и
каждый ребенок пробует свои силы, как в ансамблевом пении, так и в сольном.
Цель программы:
Формирование музыкально- певческих навыков и основ сценического поведения
обучающихся ОГКОУ «Пучежская школа - интернат VIII вида»
Задачи:
Образовательные:


Углубить знания детей в области музыки: классической, народной, эстрадной;
Обучить детей вокальным навыкам;



Воспитательные:
Привить навыки общения с музыкой: правильно воспринимать и исполнять ее;
Привить навыки сценического поведения;
Формировать чувство прекрасного на основе классического и современного
музыкального материала;
Развивающие:


Развить музыкально-эстетический вкус;
Развить музыкальные способности детей;
Коррекционные

Создать условия для пополнения словарного запаса, а также успешной социализации
обучающихся.
Кружковая система позволяет учесть физиологические и вокальные особенности детского
голоса.
Содержание программного материала кружка состоит из музыкальных сочинений для
слушания и исполнения, вокальных упражнений. Основу содержания программы
составляют произведения отечественной музыкальной культуры: музыка народная и
композиторская; детская, классическая, современная.
В программу включены следующие разделы: пение, слушание музыки, элементы
музыкальной грамоты, занимательные страницы и игры.
 «Шумовой оркестр» 4 кл. Рук. Большаков А.А.
Цель программы.
 Создание условий для развития музыкальных способностей обучающихся через
овладение инструментом, развитие навыков игры на простейших народных
инструментах, привитие детям любви к музыке, музицированию, укрепление
психического и физического здоровья, становление творческой личности.
Задачи программы.
Настоящая программа позволяет решить следующие задачи:
Образовательные.
1.Формирование навыков коллективного творческого музицирования
Развивающие:
- расширить музыкальный кругозор обучающихся;
- развить у детей и подростков музыкальный вкус, навыки сценического поведения и
актерского мастерства;
- способствовать развитию у обучающихся образного мышления.
Воспитательные:
- - воспитание патриотизма, любви к национальной культуре;
- понимание и уважение культуры и традиций народов мира;
- воспитание чёткого представления о нравственности;
- воспитание чувства самоуважения и уважения другой личности.
 Волонтёрский отряд «Парус надежды» Рук. Кузнецова Н.В., Кузьмичёва И.В.
Цель:
1.Оказать позитивное влияние на сверстников при выборе ими жизненных ценностей.
2.Апробация новых форм организации занятости детей для развития их самостоятельной
познавательной деятельности, профилактики вредных привычек, воспитания здорового
образа жизни.
3.Формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность.
Задачи:
Показать преимущества здорового образа жизни на личном примере.
Пропагандировать здоровый образ жизни (при помощи акций, тренинговых занятий,
тематических выступлений, конкурсов и др.)
Сформировать сплоченный деятельный коллектив волонтеров.
Предоставлять детям информации о здоровом образе жизни;
Сформировать у педагогов школы и воспитателей детского сада мотивацию к работе по
профилактическим программам.
Активная жизненная позиция, умение взаимодействовать и включаться в проект,
умение получать и передавать информацию – это то, чем должен обладать волонтер для
успешной работы. По принципу “равный-равному” волонтеры будут передавать
сверстникам информацию на днях профилактики, в выступлениях на сцене, на занятиях с
элементами тренинга, в ролевых и интерактивных играх. Обучая других, будут обучаться
сами. Сам ребёнок обретет самоуважение, станет уверенным и привлекательным для
окружающих. В дальнейшей жизни им проще будет общаться, взаимодействовать и
включаться в любую деятельность, они будут уметь оказывать положительное влияние на
людей, легко занимать лидерские позиции, проявлять в то же время толерантность и
уважение к окружающим.
В процессе деятельности волонтеры будут взаимодействовать с внешним миром:
Во-первых, взаимодействуя между собой в процессе деятельности, приобретают умения
работать в команде, учатся разрешать конфликты, включаться в проект, несут
ответственность (сама волонтерская деятельность (подготовка выступлений, проведение
акций, игр, участие в конкурсах, проведение соц.опросов, анкетирования))
Во-вторых, передавая информацию вовне, своим сверстникам, по принципу “равный равному”, проводя Дни профилактики с тематическими информационными выходами в
классы, профилактические занятия, профилактические сказки, театрализованные
конкурсы, агитационные выступления, интерактивные игры, акции, оформление
информационных листовок, тематического уголка. Все это будет способствовать
формированию социальной компетентности.
 «Домоводство» 10 кл. Рук. Губернаторова Т.М.
Цель занятий по курсу «Домоводство» — формирование у учащихся знаний о
самостоятельной жизни, их практическое обучение жизненно необходимым бытовым
умениям и навыкам.
Задачи занятий по курсу «Домоводство» — научить детей правилам ведения семейного
хозяйства, практическим умениям, связанным с самообслуживанием и с обслуживанием
членов семьи, и заложить основы нравственного поведения, норм этики в ближайшем
(семейном) окружении.
Занятия по «Домоводству» создают богатейшие возможности для развития
познавательной деятельности и личностной сферы учащихся. Ролевые, деловые игры,
экскурсии и практические занятия должны включать в себя разнообразные упражнения на
закрепление правил этического поведения и этикета, способствовать развитию у
воспитанников коммуникативных умений, мыслительной деятельности, общетрудовых
навыков.
Курс занятий делится на две темы: «Студенческая жизнь» и «Жизнь молодой семьи».
В разделе «Студенческая жизнь» разговор идёт о правилах поведения в общежитии,
безопасном поведении в городе, разумном планировании денежных средств и т. д.
В разделе «Жизнь молодой семьи» разговор идёт о планировании и распределении
денежных средств, организации досуга семьи, питании, совместных трудовых действиях.
В программе дается примерный перечень знаний и умений для возможностей учащихся.
Содержание программы носит ориентировочный характер, важным является то, чтобы
занятия по «Домоводству» помогали комплексно решать основные задачи коррекции
(выравнивания) личностного развития умственно отсталого подростка, практически
подготовить его к самостоятельной жизни.
5. Туристко – краеведческое направление
 Клуб «Краевед» 9 кл. Рук. Мартиросян О.Г.
Цель – воспитание гражданина России, патриота малой Родины, знающего и любящего
свой край, город, село и желающего принять активное участие в его развитии.
Образовательные задачи:

ознакомление с историей, культурным наследием и современной жизнью
края в контексте российского социокультурного пространства;

изучение проблем развития своей малой родины;

накопление навыков самостоятельной продуктивной деятельности,
позволяющей решать на личностном уровне задачи, связанные с судьбой родного
края.
Развивающие задачи:

развитие стремления знать больше о родном крае, стимулирование
познавательной деятельности;

адаптация к реальной действительности, к местной социальноэкономической и социокультурной ситуации;

ориентация в решении вопросов выбора дальнейшего вида образования и
профессии;
Воспитательные задачи:

формирование личностно-ценностного отношения к прошлому и
настоящему своего Отечества;

пробуждение деятельностной любви ко всему, что связано с понятием
«Россия»;

воспитание ответственного отношения к культурному и историческому
наследию.
6. Эколого – биологическое направление
 Клуб «Эколог» 9 кл. Рук. Кирпичникова Н.Г.
Цель программы: Воспитание у детей нравственных и духовных ценностей,
мировоззренческой ориентации, глобального мышления, формирование
психологической установки на мирное, бесконфликтное проживание человека в
природе.
Задачи программы: 1. Изучение методов краеведческой, этнографической и другой
исследовательской деятельности
2. Усвоение знаний о взаимоотношении человека и природы, отражении природных
явлений в быту, традициях, обрядах и обычаях различных народностей
3. Развитие творческого мышления и навыков самостоятельной работы учащихся
4. Привитие любви к природе родного края, ориентированной на практическую
деятельность по защите окружающей среды 5. Развитие положительных качеств
характера воспитанников (уважение к историческим корням своего народа, внимание к
себе и ближним)
Данная программа рассчитана на работу с разновозрастной группой учащихся, что
предполагает вариативность занятий: в соответствии со степенью развития учебных
навыков, в том числе навыков исследовательской деятельности и навыков
самостоятельного изучения материала, возрастными особенностями и личными
предпочтениями. Следующей отличительной особенностью программы является её
ориентация на проектную деятельность воспитанников.
Особенностью организации учебно-воспитательного процесса по данной программе
является её практическая и исследовательская направленность, самостоятельность в
изучении нового материала. Большая часть учебного времени отводится на
практические и самостоятельные работы учащихся с целью развития и закрепления
навыков исследовательской работы в области краеведения. Роль педагога заключается
в создании условий для продуктивной творческой деятельности, работе по раскрытию
воспитательного потенциала изучаемых явлений и объектов, формировании
атмосферы доверия, творчества и взаимопомощи на занятиях кружка.
 «Цветовод» Рук.Луконина Т.А.
Учебно-воспитательные задачи кружка решаются в процессе усвоения обучающимися
основных вопросов и понятий биологии, научных фактов, законов, теорий и ведущих
идей, составляющих основу для подготовки школьников к трудовой деятельности и
формирования их научного мировоззрения.
Задачи:
1. Образовательные - систематизировать знания обучающихся о строении, жизни,
развитии и многообразии, о значении растений в природе и жизни человека,
познакомить обучающихся со строение и составлением бонсаи и икебан,
2. Воспитательные – продолжить работу по формированию научного мировоззрения,
раскрывая связь строения с функцией, с условиями обитания, осуществление
экологического и природоохранительного воспитания, раскрывая вред, наносимый
растениям, трудовое воспитание в процессе самостоятельной работы обучающихся с
книгой, при составлении сообщений, биологических карт по растениям, при
выполнении рисунков и лабораторных работ, осуществление эстетического
воспитания при раскрытии вопросов, касающихся расположения комнатных растений,
при выполнении фотографий, составлении гербария и коллекций семян однолетних и
многолетних растений.
3. Развивающие – продолжить умение работать с книгой, текстом учебника, с
микропрепаратами, развивать умение при изготовлении наглядных пособий, навыки
выращивания и ухода за комнатными растениями, решить проблему озеленения и
ухода за комнатными растениями в школе, работа на пришкольном участке, с целью
сделать красивой школу.
7. Сетевое взаимодействие с учреждениями дополнительного образования детей
ОГКОУ «Пучежская школа – интернат VIII вида» стремится к инновационному развитию.
От школы, дающей знания, умения, навыки, мы переходим к школе компетентностного
подхода, в которой на первом месте стоит ученик, его развитие. Актуальность реализации
данного подхода заключается в том, что мы должны сформировать такие личностные и
профессиональные качества школьника, которые позволят ему быть востребованным в
обществе будущего. Мы строим свою систему обучения таким образом, что представляем
ученику проявить себя и развиваться в соответствии со своими стремлениями и
способностями. Одним их факторов развития школы является взаимодействия с
учреждениями дополнительного образования и соц.пертнёрами. За последние годы школа
установила партерские отношения :
 С КЮМом (Клуб юных моряков)
 С ЦДТ (центр детского творчества г.Пучеж)
 С районным краеведческим музеем
 С районным домом культуры
 С районной библиотекой
 С детско-юношеской спортивной школой
В настоящее время более прочные и устойчивые связи школа имеет с :
 ТУСЗН по Пучежскому и Верхнеландеховскому районам;
 ОБУЗ «Пучежская ЦРБ»;
 ОГКУ «Пучежский ЦЗН» центр занятости населения;
 Отдел образования и делам молодежи администрации Пучежского
муниципального района;
 ГИБДД МО МВД России "Пучежский". Ивановская область;
Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования направлено на
реализацию программ дополнительного образования по внеурочной деятельности и
предпрофильной подготовки и профильного обучения. В результате этого взаимодействия
создается образовательная среда школы и учреждений дополнительного образования,
которая представляет систему сетевого взаимодействия между ними.
8. Сетевое взаимодействие по программам предпрофильной подготовки
обучающихся
Заключён Договор с ООО «Спец Мода»
Предмет договора:
Данный договор направлен на решение вопроса сотрудничества сторон по организации
условий прохождения производственной практики на предприятии по профессии швея.