Урок по теме «Горячие точки мира» Цели:

Урок по теме «Горячие точки мира»
Цели:
1. Дать понятие «горячие точки»;
2. Изучение «горячих точек», конфликтных государств;
3. Изучение причин и следствий их появления;
4. Закрепление знаний о географическом положении стран;
5. Обсуждение вопроса о влиянии факта наличия «горячих точек» на
международную обстановку;
6. Показать личное отношение учащегося к данному вопросу;
7. Формирование межпредметных связей.
Оборудование:
1. атлас, блок – схема, таблица, раздаточный материал, презентация.
2. Интерактивный комплекс.
Тип урока: комбинированный.
Формы и методы работы: объяснение учителя, работа с блок – схемой,
практическая работа с дополнительным материалом и картами атласа,
дискуссия, работа с презентацией.
Ход урока
Вводное слово
Урок посвящается очень важной теме. Появление на карте мира «горячих»
точек связано с нарастающей политической напряженностью в
соответствующих странах и регионах. Наша задача разобраться, почему
«горячие точки» выражают на политической карте мира и как они влияют на
международную остановку.
Работа с блок-схемой и презентацией.
 Термин «горячие точки»
 Заполнение таблицы «причины возникновения «горячих точек»
 Работа учащихся с раздаточным материалом, сообщения и заполнение
таблицы непризнанности государства и конфликты, связанные с ними
 Дискуссия «за» и «против» независимости
 «Горячие точки» вокруг России
 Примеры прекращения конфликтов
 10 самых опасных стран
Вывод: «горячие точки» возникают в результате нерешенности целого
комплекса противоречий. Нередко конфликтные ситуации искусственно
«подогреваются» извне. Выход из конфликтных ситуаций при наличии
доброй воли противоборствующих сторон в политическом урегулировании.
Закрепление:
1. Термин «горячие точки»
2. Причины возникновения «горячих точек»
3. В чем состоит выход из конфликтных ситуаций
Домашнее задание: учить по блок – схеме, отметить «горячие точки» на
контурной карте, ребята заинтересовавшиеся темой могут организовать
«круглы стол».