Русский 6 класс по Разумовской

Русский 6 класс
по Разумовской
1 четверть
№
урока
сентябрь
1.
2.09
2
5.09
Тема урока
8недель х 6 час.+1 час = 49 час
Цель урока
Язык. Правописание. Культура речи - 2 час.
Слово – основная
Ознакомить с
единица языка
учебником.
Отрабатывать
орфографические и
пунктуационные
навыки.
Общая проверка
знаний
Повторяем то, что
знаем. Вспоминаем,
что забыли.
Словарная работа
Учебник 2006 года и 2011г.
Повторение,
подготовка к ЕГЭ
Работа по теме урока
Д/з
5.Диктант из 3-х пр-й . Анализ
записанного текста.
6.Работа над упр.4 стр.4
7.Работа над орфограммами в
упр.7 стр.5
1.Вступительная беседа.
2.Русские пословицы о слове.
3.Ознакомление с
учебником.
4.Объяснение эпиграфа.
Составить
небольшой
рассказ на
тему:»Роль
слова в жизни
людей»
Запись «хороших слов»
1.Опрос, связанный с вводным
уроком.
-Какую роль в нашей жизни
играет слово, язык?
2.Проверка д/з. Прочитать
вслух несколько сочинений.
1. Работа с тестами по
проверке знаний,
практических умений
за курс 5 класса.
вЕрный(вЕрен,
вернА,вЕрно,вернЫ),
гОды и годА, годОв,
1.Проверка д/з упр.21.
2.Беседа.
-Что вы знаете о речи?
-Какие виды речи
существуют?
-Какие стили вы помните?
-Что такое «речевая
ситуация»?
2.Работа над упр.
573,574575,576, 577
стр.260 -262
1.Проверка д/з.
Объяснительный диктант из
мет. стр.158.
3. Опрос по упр.568 стр.256
4. Работа над упр 569 стр.258,
упр.570,571
8.Устойчивые
выражения и слова:
Ск-ко воды утекло,
как пить дать,
чересчур,
как белка в колесе
Упр.1в. – 11
2в. – 12
3в. – 13 стр.7.
Повторение изученного в 5 классе – 18 часов
3-4
6.09
6.09
5-6-7
7.09
7.09
8.09.
Стили речи.
Повторение.
Типы речи.
Повторение.
Орфография и
пунктуация.
Повторение и закрепление
знаний о стилях речи.
Формирование умений
определять стили речи на
основе анализа речевых
ситуаций, отмечать
стилевые языковые
средства.
Закрепление знаний
определять типы речи.
Формирование и
закрепление умения
находить и объяснять
орфограмму в слове.
Отработка
пунктуационных навыков.
1.Словарный диктант
Жёсткий, Жёсток,
жесткА,жёстки,
задАть, зАдал, задалА,
задалО, зАдали,
знАчимый
упр.577
стр.262
упр.578,579
устно.
3.Беседа по упр.63,64,65,66
25 – 26стр.
4.-Какие орфограммы
встретились в диктанте?
-Где и почему вы поставили
знаки препинания?
-Подчеркните одн. чл. Пр-я.
5. Работа над упр.67, 68
устно.
упр.70 стр.28
ЗСП-1 стр.17
упр 78 зад.2,3
6. Работа над упр.71 стр.28
8.
9.09
Употребление
прописных
букв
Освоить и закрепить
навыки употребления
прописных букв.
Формирование умений
постановки кавычек в
именах собственных.
Отработка пунктуационных
навыков.
словарная работа
по ЗСП-1
9.
12.09
Буквы Ь и Ъ
Закрепить умения
употреблять Ь и Ъ знаки
10-11
-12
13.09
14.09
14.09
Орфограммы
корня
формирование умения
дифференцировать
орфограммы.
Сформировать понятия о
видах орфограмм.
Отработка пунктуационных
навыков.
кружковОй и кружкОвый
кУхонный,
лёгкий лЁгок, легкА,
легкО,легкИ, лЕгче
Слова из ЗСП-2 стр.41
13-14
-15
15.09
16.09
19.09
16-17
20.09
21.09
Правописание
окончаний
слов
Формирование умений
правописания б/уд.
окончаний. Закрепление
различать части речи.
Правописание
НЕ с глаголами,
сущ., прилаг.
Закрепить умения
различать части речи.
Совершенствовать навыки
правописания НЕ с
именными частями речи и
глаголом.
слова из ЗСП-2 стр.41
лИвневый, лотерЕя,
мЕлочный,
мУскулистый и
мускулИстый,
1.Проверка д/з.
2.Объяснительный диктант
из мет. стр.159
3. Беседа по теме урока.
-Отчего зависит выбор
прописных букв?
-Все ли слова в собственных
наименованиях пишутся с
большой буквы
всловосочетаниях?
-Как пишутся названия газет,
ж/ов, книг и т.д.?
4. Работа над упр 72 устно
стр.29
упр.74,76
стр.29
2. Проверка д/з.
3.Опрос по упр.79 стр.31
4. Работа над упр 80,81
5.Выбор. дикт. Из мет стр. 160
упр. 82 стр.32
ЗСП-2 стр.41
1.Проверочная работа из
мет. с.163
-Какие орфограммы
встретились? Где?
2.Беседа по правилам,
которые встретились в
работе.
3.Работа над упр.83,
84,86,88,89,90-93.
4.Самостоятельная работа из
мет.стр.163
5.Диктант из мет.
4.Беседа по упр.96 стр.38
5.Работа над упр 94 стр.37.
6. упр. 97,98,99
упр.85,87
стр.34 -35
3.Беседа по теме урока по
упр.101,102 стр.41.
4.Конструирование пр-й со
словами :непогода, не
погода; неловкость, не
ловкость .
5. Выполнение упр. 104 -110
стр-42-43
6.Самостоятельная работа из
мет.с.169
упр.111
стр.44-45
1.Проверка д/з.
2.Выборочный диктант на
б/гл корня.
3. Работа по упр.92
1.Проверка д/з.
2.Написание предложений с
определением частей речи и
повторением орфограммиз
мет стр.168
упр.100 стр.40
Морфология и синтаксис.
20-21
21.09
22.09
Морфология и
синтаксис.
Повторение.
Закрепление
теоретических знаний,
формирование умения
различать части речи и
члены предложения.
2.Морфология,
синтаксис,
пунктуация, устойчивые
выражения,
фразеологизмы,
грамматика.
1. Диктант из нескольких прй с проверкой орфограмм.
22-23
-24
23.09
26.09
27.09
Части речи и
члены
предложения.
Закрепление умений
определять части речи и
члены предложения,
отработка
орфографических навыков.
3.Августовский,
бассЕйн(с'э)
везтИ(с'т')(везлА, везлО,
везлИ (з'л'), вёз.
1.Рассказ о А.Х.Востокове.
2.Работа над упр.19 стр.10
устно.
3.-Какими частями речи
являются словарные слова?
25-26
28.09
28.09
Сочинение по
летним
впечатлениям.
Формировать умения
анализировать текст и
составлять свой.
27-28
29.09
30.09
Контрольная
работа по
повторению и
работа над
ошибками.
27-28-
Имя
Закрепление умения
Имя существительное - 23
дешЁвый, дешЕвле,
1.Проверка д/з.
3.Беседа по теме урока.
-Что такое грамматика?
-Что она изучает?
-Какие свойства и
закономерности
рассматриваются в
грамматике?
-На какие разделы делится
грамматика?
-Что изучает морфология?
Синтаксис?
4. Работа над упр.11 стр.6
5.Работа над упр.14. стр.8
6.Работа енад упр.19 стр.8
4.Опрос.
-На какие группы делятся
части речи?
-Чем они отличаются?
-Перечислите
знаменательные и
служебные части речи?
-Какими членами
предложения они являются?
5.Работа над упр.18.
Определить части речи.
6.Работа над упр.22 стр.11
7.Объяснительный
диктант(мет.стр.148)
1.Работа над текстом упр 581
стр265
2.Устное составление своего
текста.
упр.17
пересказ
устно.
Упр 15. Стр.8
4.Работа над упр.43,44, 45
Запись в
упр.23 стр.12
упр.21 устно
27-28
29-3031-3233
3.10
4.10
5.10
5.10
6.10
существительн
ое. Его роль в
предложении.
определять части речи
слов и их синтаксическую
роль в пр-и,. Закрепление
знаний о сущ. как о части
речи. Отработка
орфографических и
пунктуационных навыков.
34-3536
7.10
10.10
11.10
Словообразова
ние
существительн
ых
Формировать
представления о способах
образования слов,
определять способы
словообразования.
37-3839
12.10
12.10
13.10
Правописание
сложносокращ
ённых слов и
правописание
сложных сущ-х
Иметь представление о
сл/сокращён. словах.
Уметь строить
сл/образоват. цепочку.
40-41
14.10
17.10
Употребление
сущ-х в речи
42
18.10
Произношение
сущ –х в речи
Формировать
представления о роли
сущ.в речи. Закреплять
умения узнавать метафоры
и сравнения, опр-ть их
роль в тексте. Видеть
обращения и выделять их
на письме.
Формировать умения
правильно произносить
сущ..Формировать навыки
работы с орфоэпическим
словарём.
43-44
19.10.
Контрольная
работа №1 по
Проверка основных
умений и навыков по
дЁшев, дешевА,
дЁшево,дЁшевы,
словарная работа
по ЗСП -3
подрОстковый,
понЯть, пОнял, понялА,
пОняло, пОняли,
привлечённый,
привлечЁн, привлеченА,
2.Придумать
словосочетание со связью
УПРАВЛЕНИЕ.
3.Под диктовку упр.54
стр.22.
Работа над орфограммами и
пунктуацией. Найти сущ. в
И.п., чем Является, каким
членом пр –я? В Р.п. и т.д.
1.Проверка д/з
2.Беседа по способам
образования слов по мет.
стр.172.
3. Образование слов от
корней: -вод-, -гор-, -час-.
стр.18 устно.
5. Объяснительный диктант
из мет. на стр 153 (Осеннее
солнце..)
6. Работа над упр.52 стр.21
7.Работа над упр 51 стр.21
словарь
упр.46,47,53
стр.19
упр 49 – 50 в
словарь
4.Сообщение темы урока и
беседа по теме урока по
мет.стр.173 и учебнику
стр.49, упр.119,120 стр.50.
5.работа над упр.121-
упр.132,133,
134 стр.54
1.Опрос по д/з.
2.Беседа по теме урока
мет.стр.175
3.Работа по упр.135 стр.54
4. Составление таблицы по
упр.138 стр.56
5.выполнение упр.139-142
4.Слово учителя по теме
урока мет. стр.192
5.Работа с учебником.
§21 стр.85 упр.203
6.Работа над упр.204 – 226
7. Словарная работа.
8Коллективная работа.
упр 136 стр.55
упр.143 стр.59
4.работа по теме урока
мет.стр.195
5.Работа над упр.227 стр.95
6.Орфоэпическая работа по
мет. стр.195
7.выполнение упр. 229 – 233
стр.96-97
9 Самостоятельная работа
мет.стр.196
Текст на карточках инд. с
заданием.
упр.234 стр.98,
упр.228 стр.96
метафора
сравнение
синонимы
антонимы
фразеологизм
1.Проверка д/з.
2.Закрепление орфограмм.
3.Синтаксический разбор пря.
Словарная работа
по ЗСП-8
1.Проверка д/з.
2.Закрепление орфограмм.
3.Синтаксический разбор пря.
ЗСП-8 стр.95
упр.221 стр.92
упр.225 стр.94
устно
упр.222стр.93
Подготовиться
к словарному
19.10
45-46
20.10
21.10
47
24.10
48.
25.10
49-50
26.10
26.10
51-52
27.10
28.10
теме
«Существитель
ное».
Стили речи.
Научный стиль
грамматике.
Научное
рассуждение
Формировать умения
анализировать тексты на
лингвистические
темы.Закрепить умения
опр-ть стили речи.
Формировать умения опрть и харак-ть деловой
стиль, создавать тексты
научного стиля
Проверка владения стилем
научного рассуждения
Официально –
деловой стиль
Формировать умения
разграничивать научный и
деловой стили речи
диктанту.
словарный диктант
1.Проверка д/з
2.-Отчего зависит выбор
стиля речи?
-Назовите задачи делового и
научного стиля речи по
упр.583 -586 стр.267-268
1.Проверка д/з.
Изложение с
творческим
заданием
К/работа запо
итогам 1
четверти и
работа над
ошибками
Имя прилагательное - 21 час
51
7.11
Имя
прилагательно
е. Его роль в
предложении.
52-53
8.11
9.11
Образование
прилаг-х
2 четверть - 7 недель х 6 уроков +4 урока = 46 часов
Закрепеление сведений о
догнАть, догнАл, дог1.Проверка д/з.
прилагательном как о
налА, догнАло, догнАли,
2.Морфологический разбор
части речи. Отработка
дОлгий, дОлог, долгА,
сущ. , гл. у доски из любого
орфографических и
дОлго, дОлги,
словосочетания.
пунктуационных навыков. домОвый (комитет)
3.Запись под диктовку пр –й
из мет на стр.154. Работа
над орфограммами
Формировать
прИнятый, прИнят,
1.Проверка по д/з
представления о способах
прИнято, принятА,
2.Беседа по
образования слов,
прИняты,
словообразованию мет.
определять способы
стр.177 и уч-к стр.59
словообразования.
3.Опр-ть способы
образования слов(на доске)
3. Работа по §53 стр.269
упр.592,593
стр.271
2.Работа над упр.602 – 603
стр.274 – 275
упр.604,605
стр.277
1.Работа по §56
стр.277упр.608 стр.278
упр.608
стр.278
1. Текст у каждого на
парте.
Проверить
изложение.
упр.137
2.
4.Беседа по упр 55, 56, 57, 58.
5.Работа над упр.59 стр.24
6. Запись под диктовку из
мет. на стр.155.
упр.60,61,62
стр.24-25
4.Работа по теме урока.
-От каких частей речи
образуются прилаг.?
5.Работа над упр.144,145,146,
147-152
6.Морфемный и
упр.154 стр63
ЗСП-5 стр.63
упр 153 стр.63
54-5556
9.11
10.11
11.11
Правописание
сложных
прилагательных
5758-59
14.11
15.11
16.11
Н и НН
прилаг-ных
60.-61
16.11
17.11
закрепление
темы н и нн
Самостоятельн
ая работа по
Н и НН
Употребление
Формировать
прилагательны представления о роли
х в речи
прил. в речи , показать
точность и
выразительность их в
речи. Отработка
орфографических и
пунктуационных навыков.
62*63
18.11.
21.11
64
22.11
Закреплять умения опр-ть
способы сл/образования и
формировать умения
написания сложных прил-х.
в выучить правило,
формировать умение
дифференцировать
суффиксы прил-х
Произношение
прилагательны
х
Формировать умения
правильно произносить
прилаг. Подготовка к к/р по
орфоэпии.
словарная работа
по ЗСП-5
1.Проверка д/з
2. Беседа по
сл/образованию
3.Определить способ
образования слов /на доске/
раздАться, раздАлся,
раздалАсь, раздалОсь,
раздалИсь.
скОрость, скОрости,
скоростЕЙ
1.Проверка д/з.
2.Орфографический диктант.
3.Комментированное
письмо.
9.Тестовая работа.
10.Проверочная работа.
прожЕктор, прожЕкторы,
прожекторА
1.Проверка д/з.
2.Закрепление орфограмм.
3.Синтаксический разбор пря.
перехОдный,
повторИть, повторИшь,
повторИт, повторЯт,
1.Проверка д/з.
2.Закрепление орфограмм.
3.Синтаксический разбор пря.
сл/образовательный анализ
4. Работа по теме урока.
Найти сложные прилаг в
упр.155 стр.64
5.Составить таблицу по §16
6.Образовать сложные прил.
мет стр.179
7.выполнение упр.156-160
4.Беседа.
-При помощи каких
суффиксов образовываются
имена прилаг.?
5. Работа по §17 стр.67.
6. Образование прил.от сущ.
при помощи –ин, -ан, -ин,
-онн, -енн.
7.Объяснительный диктант из
мет стр.181.
8.Работа над
упр.163,164,165,167-170
стр.68-71
4.работа по теме урока
мет стр.198
5.Коллективная работа
6.Конструирование
предложений.
7.Выполнение упр.235-254
стр.99
8.выборочный диктант
мет.стр.199
4.работа по учебнику стр.107
5.работа над упр.255 устно.
6.Коллективная
орфоэпическая работа
мет.стр200
упр.161 стр66
§17
упр.172 устно
(1,2 часть),
упр.171 стр.71
упр.251
стр.105
упр.257
стр.109
65
23.11
Способы связи
пр –й в тексте
66
23.11
Редактировани
е текста.
66
24.11
Средства связи
предложений
в тексте
67
25.11
К/диктант
68
28.11
69-70
29.11
30.11
Формировать умения
определять способы и
средства связи пр-й в
тексте.
Формировать умения
определять способы и
средства связи пр-й в
тексте.
Формировать умения
определять способы и
средства связи пр-й в
тексте.
Выяснить пробелы в
знаниях и навыках уч-ся.
Глагол – 31 час
Глагол и его
Систематизация
роль в
теоретических сведений о
предложении.
глаголе, отработка
орфографических навыков.
Словообразова
ние глаголов
Закреплять умения опр-ть
способы образования сущ.,
прилаг., совершать
морфемный разбор гл..
Учить образовывать
Словарный диктант из
упр.172
1.Беседа на повторение по
тексту , стилям речи, типам
речи.
тёмный, тёмен, темнА,
темнО, темнЫ,
тракторА и трАкторы,
трЕнер, трЕнеров
1.Беседа по способам и
средствам связи пр-й в
тексте.
2.Проверка д/з упр 621.
словарная работа
по ЗСП-7
7.Выполнение упр. 256 -261
.
2.Беседа по теме урока
мет. стр.183, учебник стр.281
3.Работа над 57-58
4.Работа над упр.613-627
3.Беседа по теме урока
мет.стр.184
4.Работа над упр.628 – 634
стр.287
1.Работа над §60 стр.290
2выполнение упр.636 -647
Мет. стр.165
грОмкий, грОмок,
громкА, грОмко, грОмки,
грОмче,
1.Проверка д/з.
2.Работа над упр. 26 стр.12
(устно).Составить
словосочетания гл.+наречие,
указать вид связи.
10.Объяснть орфограммы в
упр. 30 стр.14
учителЯ, учителЕй,
шофёр, шофёры,
шофёров,
экспрЕсс
1.Проверка д/з.
2.Синтаксический разбор пря.
3.Составление
словообразовательной
3.Опрос по теме «Глагол»по
упр.29 стр.13 и орфограммам
глагола.
4.Работа над упр.27.стр.13
5. Выборочный диктант из
мет. стр.150
6.Запись пр-я под диктовку из
упр 28 и разбор пр-я и гл-ла.
7.Коллективная работа.
Образовать Н.ф. гл.
8. (мет.стр.150)
9.Распределительный
диктант (спряжение по
колонкам) мет стр.151
11Работа по учебнику.
Выполнение упр. 31. Стр.1,
упр.32, 33, 34, 35, 36, 42.
4.Беседа по теме урока.
Мет.стр.185.
5.Словообразовательный
анализ глаголов.
6.Работа над § 18 стр.72
621 стр.284
упр.633
стр.289
упр.647
стр.294
(по
вариантам)
ЗСП – 1,2
стр.30,41
подготовить к
сл/диктанту
упр.40, стр.17
упр.41 стр.17
§18
упр.180 стр75,
упр.177
глаголы и опр-ть способ
образования.
цепочки.
71- 72
30.11
1.12
Правописание
глаголов
Систематизация
теоретических сведений о
глаголе, отработка
орфографических навыков.
словарный диктант
1.Проверка д/з.
2.Синтаксический разбор пря.
3.Составление
словообразовательной
цепочки.
1.Проверкад/з.
2.Орфографический диктант
.
3.Синтаксический разбор
предложения.
9.Тестовая работа.
1.Анализ проверочного
диктанта.
2.Проверка д/з
3.Закрепление материала
мет. стр.190
73-7475
2.12
5.12
6.12
Правописание
приставок
ПРЕ- , ПРИ-
Изучить правило, уметь
опр-ть значение прставок.
Отработка
орфографических и
пунктуационных навыков.
чёткий, чёток, четкА и
чЁтка, чётко, чётки
языковОй (словарь)
словарная работа
по ЗСП-6
76
7.12
Буквы Ы-И
после
приставок
Изучить правило,
закрепить навыки
правильного написания
слов с приставками.
слИвовый, слоговОй,
стакАн, стакАны,
стакАнов,
суффиксАльный
77 –
78
-79
7.12
8.12
9.12
Употребление
глаголов в речи
Учить правильно
употреблять глаголы в
речи. Опр –ть глаголы в
переносном значении и
анализировать их.
звонИть,звонИт, звонИшь,
изменЁнный, изменЁн,
измененА, измененО,
измененЫ,
1.Проверка д/з.
2.Закрепление орфограмм.
3.Синтаксический разбор пря.
80
12.12
Правописание
НЕ с глаголами,
сущ., прилаг.
Закрепить умения
различать части речи.
Совершенствовать навыки
правописания НЕ с
именными частями речи и
глаголом.
лИвневый, лотерЕя,
мЕлочный,
мУскулистый и
мускулИстый,
1.Проверка д/з.
2.Написание предложений с
определением частей речи и
повторением орфограммиз
мет стр.168
81
Повествование
Формировать умения
1.Проверка д/з
7.Выполнение упр.173 - 180
4.Работа над §19 стр.76-77
5.Беседа по § 19.
6.Объяснительный диктант из
мет.стр.189.
7.Выборочный диктант.
8.выполнение упр.181 -198
4.Беседа по теме урока.
5.Работа над §20 стр.83
6.Выполнение упр.200202
стр.83-84
7.Объяснительный диктант по
мет.стр 191
4. Слово учителя по теме
урока §23 стр.111
5.Беседа по теме урока
6.Анализ текста (текст на
доске)
7.Конструирование
словосочетаний.
8.Выполнение упр.262 -279
§19
упр.199стр.83,
ЗСП-6 стр.85
упр192 стр.80
3.Беседа по теме урока по
упр.101,102 стр.41.
4.Конструирование пр-й со
словами :непогода, не
погода; неловкость, не
ловкость .
5. Выполнение упр. 104 -110
стр-42-43
6.Самостоятельная работа из
мет.с.169
3.Работа над §61,62 стр.303
упр.111
стр.44-45
§20
ЗСП-7 стр.84,
упр.201 стр.84
ЗСП- 9(стр.119)
упр.273
стр.116
упр.274
стр.116
упр.262
13.12
худ. И
разговорного
стилей.
Закрепление
знаний по
теме» Сущ.,
прилаг.,
глагол»
К/р, работа
над ошибками.
находить в текстах
повествовательные
элементы.
Закрепить полученные
знания и подготовиться к
к/р.
85
16.12
Рассказ как
один из
жанров худ –го
повествования
Учить проводить
содержательно –
композиционный анализ
текста в жанре рассказа,
опр-ть композицию
рассказа.
86-87
Закрепление
материала
14.12
84-85
словарные диктанты
2. Беседа по типам и стилям
речи.
4.Опрос по §61 стр.295
1.Проверка д/з.
2.Закрепление орфограмм.
3.Синтаксический разбор пря.
Проверка усвоения
материала.
4.Работа над упр. 653 -662
стр.111
4.Выполнение упр. 280, 282,
286, 289, 291, 294 устно)
стр.119
упр284,288,
297 стр.120
Тестовая работа.
ЗСП-1-4
ЗСП-5-8
2.Беседа по теме урока
мет.стр.205
3.Работа над §62 стр.303
4.Выполнение упр.663 - 671
упр.670
стр.308
14.12
15.12
20.12
21.12
88 –90
21.12
22.12
23.12
91-92
26.12
27.12
Изложение и
работа над
ошибками
словарная работа
по ЗСП-9
1.Проверка д/з.
ЗСП-1-8
Формировать навыки
написания изложения.
словарный диктант
резервные
уроки
Примечание.
мет. стр.207 и 10
проверить
дома
написанное
3 четверть
Причастие - 28 часов
93-94- Повторение
95
изученного в 1
16.01
полугодии
17.01
18.01
18.01
Что такое
Знакомство с понятием
причастие?
«причастие».
Формировать умения
узнавать причастие по
признакам.
11 недель х 6 уроков = 66 уроков
инженЕр, инженЕры,
инженЕров,
1.Проверка д/з.
2.Закрепление орфограмм.
3.Синтаксич. разбор пр-я.
4.Беседа по морфологии
5.Работа по §24 стр.124
6.Общие и отличительные
признаки прич. и прилаг.
Составление таблицы по §24.
7.выполнение упр.299, 300
стр.125
упр.303
стр.128
97-9899
19.01
20.01
23.01
Причастие как
часть речи
Уметь находить
причастия в тексте.
Совершенствовать
навыки написания □ и ^
причастий.
кАбель, кАбели, кАбелей,
кедрОвый,
1.Проверка д/з.
2.Закрепление орфограмм.
3.Синтаксич. разбор пр-я.
4.Беседа по §24 и таблице.
5.работа у доски. Упр.304,
306 стр.128
6.Выполнение упр.305, 307 –
314
7.Коллективная работа.
8.Объяснительный диктант.
упр.314 устно,
313 стр.132,
311 стр.131,
312 стр.132
100101102103
24.01
25.01
25.01
26.01
Причастный
оборот
Дать понятия о
причастном обороте.
Уметь находить его.
Уметь правильно ставить
знаки препинания.
класть, клАл, клАла,
клАло, клАли
1.Проверка д/з.
2.Закрепление орфограмм.
3.Синтаксич. разбор пр-я.
4.Беседа по §24 и таблице.
5.Работа над §25 стр.133
6.Выполнение упр.315 с.133
7.Выполнение упр.316-319.
8.Коллективная работа по
мет. стр.212
9Проверочный диктант по
мет стр.212
9Списывание с доски по мет.
стр.213
у.323стр.138
устно,
упр.322 письм.
упр.320 с.136
у.321 устно
104
27.01
Повествование
делового и
научного стилей
Учить анализировать
повествовательный
текст, создавать научный
и деловой текст.
словарный диктант
Работа по учебнику с.309
мет.215 и 53,66
у.681 с.315
105106
30.01
31.01
Образование
причастий
Действительные
и страдательные
причастия
Формировать умения
правильно образовывать
причастия, выбирая
нужный ^.
пОднятый, пОднят,
поднятА, пОднято,
подняты,
5.Работа по §26 стр.138,
составить таблицу по §26
6.Тренировочные упр.323 339
7.Коллективная работа.
Мет.с.214 и 25
ЗСП – 10 с. 146
и у.333 с.143,
у.339 с.146
устно и у.338
с.145
1.Проверка д/з.
2.Закрепление орфограмм.
3.Синтаксич. разбор пр-я.
4.Беседа по §25.
107
1.02
Полные и
краткие
причастия
Учить образовывать и
правильно писать
причастия в краткой
форме.
108
1.02
Сочинение –
рассказ
109110
2.02
3.02
Синтаксическая
роль причастий
Проверить усвоение
сведений о композиции
рассказа и языковых
особенностях изо –го
повествования.
Формировать умения
опр-ть синтаксическую
роль причастий.
111
6.02
Морфологически Учить правильно
й разбор
разбирать причастия.
причастия
112113
7.02
8.02
114115
116
8.02
9.02
10.02
Проверочная
работа и анализ
Проверить усвоение темы
«Причастие».
Н и НН в
причастиях
Учить правильно писать
Н и НН в причастиях,
отличать их от прилаг-х.
словарная работа
по ЗСП-10
1.Проверка д/з.
2.Закрепление орфограмм.
3.Синтаксич. разбор пр-я.
4.Беседа по §26 и таблице.
5.Словообразовательная
разминка по мет с. 41
словарный диктант
словарная работа пот ЗСП
1-5
1.Проверка д/з.
2.Закрепление орфограмм.
3.Синтаксич. разбор пр-я.
4.Беседа по §27 и таблице.
словарная работа пот ЗСП
1-5
1.Проверка д/з.
2.Закрепление орфограмм.
3.Синтаксич. разбор пр-я.
4.Беседа по §27и таблице.
словарная работа пот ЗСП
6-10
1.Проверка д/з.
2.Закрепление орфограмм.
3.Синтаксич. разбор пр-я.
4.Беседа по §24 и таблице.
1.Проверка д/з.
2.Закрепление орфограмм.
3.Синтаксич. разбор пр-я.
4.Беседа по §224 - 27.
8.Самостоятельная работа
9.Комплексный анализ
текста.
6. Работа по §27 стр.146
мет.с.218 и 41
7.Работа у доски мет с.218
8.Выполнение упр.340 -341
9.Запись под диктовку мет.
с.42
10.работа по карточкам.
Работа по учебнику с.303
стр.29 и 220
у.341 стр.147
у.671 с.309
5.Списывание с доски
мет. с 219
6.Тренировочные упр.342 346
7.Самочстоятельная работа
мет. стр.220
5. работа с учебником стр.149
мет. стр.221 и 48
6.Морфологический и
морфемный разбор
причастий.
7.Комплексный анализ текста
по мет. стр.49
мет. стр.22 и с.49
у.345 с.148
у.353 с.153
5.Работа над §28 стр.153
и составление таблицы по
материалам §28
6.Выборочное списывание с
доски. мет стр.223 и 55
7.Тренировачные упр.355 363
8.Объяснительный диктант
мет.стр.223
у.363 с.159
у.361 с.158
у.362 с.158
у.348 стр.150
у.354 с.153,
у.352 с.152
117118
13.0214.02
11915.02
НЕ с
причастиями
Учить правильно писать
НЕ с причастиями.
словарная работа по
ЗСП-11
Описание места
словарный диктант
120
15.02
Закрепление
материала
Уметь строить текст с
описанием какогонибудь места.
Закрепить материал по
теме.
16.02
17.02
123
18.02
К/р и работа над Проверить усвоение темы
ошибками
«Причастие».
Закрепление
материала
Деепричастие - 23 часа
Деепричастие
Знакомство с данной
формой глагола. Учить
отличать от других частей
речи. Уметь находить
глагол, от которого
образовано.
124125
20.02
21.02
словарная работа по
ЗСП-11
1.Проверка д/з.
2.Закрепление орфограмм.
3.Синтаксич. разбор пр-я.
4.Беседа по §24-28
1.Проверка д/з.
2.Закрепление орфограмм.
3.Синтаксич. разбор пр-я.
4.Беседа по теме
«Причастие»
словарный диктант
9.Самостоятельная работа
мет. с.60 и 224
5. Работа над §29 с.160
6. тренировачные упр. 364 367
ЗСП-11 с. 162
у.367 с.162
Работа по учебнику с.315
мет225 и 74, 80
у.702 с 324
5. Работа по мет. с.69
6.работа по карточкам
Подготовиться
к словарному
диктанту.
мет.стр.69
словарный диктант
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая
разминка.
3.Закрепление изученного.
126127128
22.02
22.02
24.02
Деепричастный
оборот
Учить видеть и
выделять дееприч.
обороты на письме.
работа по Толковому
словарю
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая
разминка.
3.Закрепление изученного.
129
25.02
НЕ с
деепричастиями
Запомнить написание НЕ
с деепричастиями.
работа по Толковому
словарю
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
словообразовательная
разминка.
3.Закрепление изученного.
130
НЕ с
Закреплять навыки
работа по Толковому
1.Проверка д/з.
4.Объяснение нового
материала. мет. с.226 и 70
5.работа с §30 с. 162 и
составить таблицу «Отличия
причастий от дееприч.»
6. Выполнение упр.368 -373
7.Диагностика усвоения.
мет.с . 227 и 71
4.Работа с учебником §31
с. 166.
5.Исследование языкового
материала по у. 374 с. 166
6.Объяснительный диктант
мет.с. 228
7.Выполнение упр.375 - 377
4. Работа с учебником §32
с.168
5. Выполнение упр.378 – 383
6.Диктант «Проверь себя».
7.Коллективная работа. Мет.
стр.228 и 75
4. Работа с учебником
у. 372 с.165.
у. 377 с.168
упр381 устно
с.170
у.383 с.171
у.379 с.169
27.02
причастиями и
деепричастиями
написания НЕ с
причастиями и дееприч..
словарю
2.Орфографическая
разминка.
3.Закрепление изученного.
131132
28.02
29.02
Образование
деепричастий
Учить правильно
образовывать дееприч..
работа по Толковому
словарю
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
словообразовательная
разминка.
3.Закрепление изученного.
133 134
29.02
1.03
135136
2.03
5.03
137138
6.03
7.03
139140
7.03
9.03
Описание места
Уметь редактировать
текст с недочётами.
Образование
деепричастий и
причастий
Закрепить навыки
написания причастий и
деепричастий.
К/р и анализ
Проверить усвоение
материала.
Употребление
причастий и
деепричастий
Учить определять роль
деепричастий и
причастий в речи,
переносное значение
этих частей речи.
141142143
12.03
13.03
14.03
144145
14.03
15.03
§32с.168
5. Выполнение упр.378 – 383
6.Диктант «Проверь себя».
7.Коллективная работа. Мет.
стр.228 и 76
1.Работа с учебником по теме
урока §33 с.172
2.выполнение упр.384 – 396
3.Творческое списывание
мет. с.80 и 229
4.Самостоятельная работа
мет. стр. 231 и 80
1.Работа по §64 стр.315
мет. стр.231 и 80
у.393 с.176
у.392 с.175
.у.396устно
с.177
4.Диагностика усвоения
мет с.81-82
ЗСП-12 с. 177
у.395 с.176
мет. стр.232 и 82
Рассказать о
каждой части
речи
4.Анализ высказывания на
стр.177 мет. с.233 и 85,88
5.Анализ художественных
отрывков по упр.398 -415
у.407 с.182
у.415 с.185
Изложение с
включением
описания места
мет. стр.87
упр.275 с.117
Резервный урок
Объяснительный диктант мет
с.90
4.Работа по мет. стр.235 и 90
5.Диагностика усвоения темы
тест стр. 92-93
Произношение
глаголов,
причастий и
деепричастий
Учить правильно ставить
ударение в глаголах
пр.вр., в полных и
кратких страдат. прич.
словарный диктант
работа по Толковому
словарю
работа по Толковому
словарю
работа по Толковому
словарю
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая
разминка.
3.Закрепление изученного.
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая
разминка.
3.Закрепление изученного.
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая
разминка.
3.Закрепление изученного.
у.703 с.325
у.424 с.188
у.428 стр.190
146147
16.03
19.03
148149
20.03
21.03
150151
21.03
22.03
152153
23.03
24.03
154
2.04
Закрепление
Закрепить знания по
теме: «Причастие.
Деепричастие»
к/р и анализ
Проверить усвоение
материала по теме.
Описание
Уметь анализировать
состояния
фрагменты текста
окружающей
среды
резервные уроки
работа по Толковому
словарю
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного.
словарный диктант
4.Работа по учебнику стр.191
у.436 устно
с.194
упр.435 с.194
4.Работа по мет. с.237 и 95,
учебник стр.325 упр.705720
упр.720
стр.331
ЗСП-1 - 12
4 четверть
7недель х 6 уроков + 1 урок =43 часа
Имя числительное - 17 часов
Имя
Формировать
Слова из ЗСП 1 - 12
числительное
представление о понятии
числа. Учить отличать
числительные от других
частей речи. Правильно
строить словосочетания.
155
3.04
Простые,
сложные и
составные
числительные
Уметь различать и
писать сложные и
составные числительные.
Закреплять умения писать
правильно слова, в состав
которых входит
числительное
блЕдный(блЕден,блЕдно,
блЕднЫ,бледнА),
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного.
156157
4.04
4.04
Порядковые и
количественные
числительные
Формировать умения
различать порядковые
числительные от
количественных.
взЯтый (взят,взятА, взЯто,
взЯты),
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного
по мет. стр.98 и 240
4.Диагностик усвоения
мет. стр.98
1.Вступительная беседа.
мет. стр.96 и 238
2.Изучение теоретического
материала по §35 стр.195 –
196 у.437. Составить вопросы
3.Выполнение упр.438 -440
4.Выборочный диктант мет.
стр.239 и 97
4.4.Работа с учебником §36
с.197
5.Выполнение упр.441 – 450
6.Диктант мет стр.239
7.Самостоятельная работа
(текст на доске)
8.Переписать, заменяя числа
словами мет. стр.240
5.Выполнение упр.441 – 450
6.Диктант мет стр.239
7.Самостоятельная работа
(текст на доске)
8.Переписать, заменяя числа
словами мет. стр.240
у.440 с.197
у.450 с.201
у.446 с.199
у.449.стр.200
165166
167
168
169
Склонение
количественных
числительных
Описание
состояния
окружающей
среды
- Склонение
порядковых
числительных
Учить склонять целые и
дробные
количественные
числительные, читать
тексты с числительными
правильно.
Закреплять умения
анализировать и
редактировать тексты с
описанием состояния
Формировать умения
склонять порядковые
числительные.
Закреплять умения писать
и произносить их
правильно.
включЁнный (включЁн,
включенА, включенЫ,
громОвой,
грунтовАя (дорога),
дефИс, дефИса(д'и)
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного
по мет. стр.98
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного.
170
Изменение
порядковых
числительных
Формировать умения
склонять порядковые
числительные
зАлитый, зАлит, залитА,
зАлито, зАлиты,
знАчимый
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного.
171172
Склонение и
употребление
собирательных
числительных
Формировать умения
употреблять и склонять
собирательные
числительные.
зАнятый, зАнят, занятА,
зАнято, зАняты,
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного
мет. стр.104
173174
Употребление и
произношение
числительных в
речи
директорА,директорОв,
договОр, договОра,
договОры, договОров
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного
карточки мет. с.244 и 107.
175176
Соединение в
тексте разных
типов речи
К/р и анализ
Формировать умения
образовывать от
числительных сложные
сущ. и прилаг. и
употреблять их в речи.
Формировать умения
подбирать языковые
средства.
Проверить усвоение
177-
словарный диктант
4.беседа по теме урока
мет.с.241
5.Работа с учебником §37
с.201
6.Выполнение упр.441 – 470
7.Выборочный диктант мет.
с.101
Работа по мет. стр.242 и 102
учебник стр.325 §65
у.467 с.206
у.469 с.207
4.Работа по учебнику §38
с.211
5.Беседа по §38 с.211 мет.
с.243
6.Выполнение упр. 475 -482
7.Выборочный диктант мет.
стр.101 и 103
4. Беседа по теме урока мет.
стр.243 и 106
5.Выполнение упр.475 – 482
7.Объяснительный диктант
мет. с 106
8.Морфологический разбор
числительного
4.Исследование
иллюстративного материала
на стр. 208 -210 учебника.
5.Выполнение упр.470,471,
473,474
6.Объяснительный диктант
по мет. стр.105
4.Работа по учебнику §39
с.215
5.Выполнение упр. 483 -495
6.коллективная работа мет.
стр.244 и 110
1.Работа по учебнику §66
стр.331
2.Работа по мет. стр.108 и245
у.482 с.214
у.480 с.213
у.479 с.213
§65 с.325
у.479 с.213
у.474 с.210
ЗСП-13 стр.217
у.490 с 218
§66 с.331
178
179180
ошибок
материала.
Местоимения - 22 часа
Местоимения
Формировать умения
находить местоимения в
тексте. Знать разряды
местоимений.
181182
183184
Сочинение по
фотографиям
Личные
местоимения
Формировать умения
составлять текст.
Формировать умения
употреблять личные
местоимения.
185
Возвратное
местоимение
186
187
начАть, нАчал, началА,
нАчало, нАчали,
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного.
Отнятый, Отнят, отнятА,
Отнято, Отняты
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного.
Формировать умения
видеть возвратное
местоимение, правильно
его употреблять.
прОданный, прОдан,
прОдано, проданА
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного.
Притяжательные
местоимения
Формировать умения
различать личные,
возвратные и притяжат.
местомен.
тракторА и трАкторы,
трЕнер, трЕнеров
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного.
Указательные
местоимения
Формировать умения
видеть указательные
профЕсср, профессорА,
профессорОв,
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
4.Беседа по теме урока мет
стр.245 и стр.114
5. Работа по §40 стр.221
6.Выполнение упр. 497- 501
7.Проблемное задание на
доске мет. стр.114 и 245
8.Составить таблицу по §41
с.224
9Выполнение упр 502 - 504
Работа по упр.730 и 731
стр.337-338
4.Беседа по теме урока мет.
стр.248 и 117
5. работа с таблицей
склонения стр 227 упр.505
6.Коллективная работа мет.
стр.248
7. Выполнение упр. 506511
8.Морфологический разбор
местоимений из упр 509
стр.228
9.Редактирование речевых
недочётов мет. с.118
4.Рассказ о мест. СЕБЯ по
таблице на с.230 мет.248 и
119 и §43
5.Работа у доски по мет.
с.249
6. Выполнение упр. 512 -514
4.Работа по теме урока.
Опрос по §44 с. 232
5.Составление таблицы
«Отличие личных мест. от
притяжательных»
6.Выполнение упр.515 – 519
7.Диктовка мет. стр.250 и
121
4.Беседа мет. стр.251 и 122
5.Работа с § 45 стр.233
у.500 стр.223
составить
таблицу по
§41 стр.224
упр 503
стр.226
упр.511 с.230
у.510 с.230
у.514 с.231
у. 517 стр.232
ЗСП-14 с.233
у.523 устно
у.522 с.235
местоимения.
.
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного.
6.Коллективная работа мет.
251
7.Выполнение упр.520 -524
8.Диктовка мет. с. 122
мет. стр.123
4.Беседа по теме урока мет.
с. 252
5.Выполнение упр.252 -529
6.коллективная работа мет.
с.252 и 126
4.Беседа по теме урока мет.
с.253
5.Чтение информации в §47
с.239
6.Выполнение упр.530 -533
7. Диктант стр мет. с.128
8Коллективная работа мет. с.
253
4. Беседа по теме урока
мет.с.254
5. Работа с §48 с.241
6.Выборочный диктант мет.
с. 131
7. Коллективная работа с
доски мет. с. 252
8.Выполнение упр. 535 -538
4. беседа по мет. с. 255
5. Работа с § 49 с.243
6.Выборочный диктант мет.
с 132
7. Коллективная работа
метю с 255
8.Выполнение упр.539 - 542
4. работа по мет. стр.133
5.Тестовая работа
у.525 с. 237
4. работа с текстом у.542
с.246
5.Коллективная работа мет.
у.555 с. 251
188189
190191
Изложение
Определительны Формировать умения
е местоимения
видеть определительные
маст.
редАктор, редАкторы
редАкторов
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного.
192
Вопросительно –
относительные
местоимения
Формировать умения
отличать вопросительные
от относительных
местоимен. И других
частей речи.
словарный диктант по
всему курсу
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного.
193194
Отрицательные
местоимения
Формировать умения
видеть мест. разных
разрядов, употреблять их
в речи, правильно писать.
словарный диктант по
всему курсу
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного.
195
Неопределённы
е местоимения
Формировать умения
видеть мест. разных
разрядов, употреблять их
в речи, правильно писать.
словарный диктант по
всему курсу
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного.
196
Написание
отрицательных и
неопределённых
местоимений
Употребление
местоимений в
речи
Формировать умения
видеть мест. разных
разрядов, употреблять их
в речи, правильно писать.
Формировать умения
видеть мест. разных
разрядов, употреблять их
словарный диктант по
всему курсу
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного.
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
197
Формировать умения
словарный диктант по
всему курсу
у.533 с. 240
у.536 с.243
ЗСП -15 с.246
у.539 с.244
у.559 с.254
в речи, правильно писать.
198
закрепление
темы
Формировать умения
видеть мест. разных
разрядов, употреблять их
в речи, правильно писать.
199200
к/р и анализ
ошибок
201204
Повторение за курс 6 класса - 4 часа
Повторение за
курс 6 класса
3.Закрепление изученного.
словарный диктант по
всему курсу
1.Проверка д/з.
2.Орфографическая и
синтаксическая разминка.
3.Закрепление изученного.
стр.258
6. выполнение упр.543 -554
4. работа по карточкам.
5 Работа с деформированным
текстом мет. стр.134-135
6.Выполнение упр. 556 -560
мет. с.136 и 259
Работа по темам, в которых
были ошибки в к/р
у.562 с.255
устно
у.561 с.254
Подготовиться
к словарному
диктанту