Дыхательная гимнастика - МБДОУ МО г. Краснодар "Детский сад

Здоровье – это базовая ценность и необходимое условие полноценного психического,
физического и социального развития ребенка. Если не создать условия для формирования
здоровья в дошкольном детстве, то в будущем сделать это будет трудно. Проблемы
обучения и воспитания детей с нарушениями речи являются одними из актуальных
проблем современной педагогики на всех этапах её развития. Особенно актуальной
проблемой является обучение и воспитание детей раннего и дошкольного возраста с
нарушениями речи, поскольку именно в эти периоды нарушения речи можно сгладить и
преодолеть, что значительно поможет ребёнку в дальнейшем обучении в школе и в
социальной адаптации.
Педагогическая практика показывает, что с каждым годом увеличивается количество
детей с различными речевыми нарушениями. Авторы коррекционных методик
значительную роль отводят развитию физиологического и речевого дыхания, которое у
детей с указанными речевыми патологиями нарушено. Дыхание входит в сложную
функциональную речевую систему. Ведь органы слуха, дыхания, голоса, артикуляции
неразрывно связаны и взаимодействуют между собой на разных уровнях под контролем
ЦНС.
Каждое утро в нашей группе (ОНР) начинается с дыхательной гимнастики, которую мы
проводим вместе с детьми. Упражнения подбираются в соответствии с тематическим
планированием, что позволяет не только развивать правильное речевое дыхание, но лучше
усвоить изучаемый материал.
Речевое гимнастика выполняется часто в игровой форме, например «Птичий двор», дети
имитируют звуки, которые издает петух, курица, гусь, индюк и т.д. Придумали мы и игру
«Железная дорога», где дети имитируют звуки идущего поезда, стука колес, гудка и тому
подобное. Нравится детям самим составлять игры «Путешествие в Африку» или «Поездка в
лес».
Правильное дыхание - это возможность для детей выполнять глубокий вход и правильно
постепенно производить выдох, с одновременным произнесением различных
звукосочетаний. Многие родители не придают значение и считают, что дыхательная
гимнастика не имеет большого влияния на развития речи детей , но это ошибочное мнение.
Правильное речевое дыхание позволяет ребенку, добиваться максимального звука,
плавности, четкости и длительности произносимой речи.
Установлено, что наиболее правильным, удобным для речи является диафрагмальнореберное дыхание, когда вдох и выдох совершаются при участии диафрагмы и межреберных
мышц. Активна нижняя, самая емкая часть легких. Верхние отделы грудной клетки, а также
плечи практически остаются неподвижными. Во время выполнения дыхательной
гимнастики, дети сами контролируют свое дыхание, при помощи своих ладоней, которую
они кладут между грудной клеткой и животом. При вдохе стенка живота приподнимается,
нижняя часть грудной клетки расширяется. При выдохе мышцы живота и грудной клетки
сокращаются. Вдох при речи короткий, легкий. Выдох — длительный, плавный.
Правильное речевое дыхание, четкая ненапряженная артикуляция являются основой для
звучания голоса. Неправильное дыхание приводит к форсированности и неустойчивости
голоса. В нашем детском саду и особенно у нас в группе с детьми с ОНР стали придавать
особое внимание выполнению дыхательной гимнастики, ведь это еще и закаливание детей
особенно в осенне- зимний период времени. Цель дыхательных упражнений – увеличить
объём дыхания, нормализовать его ритм, выработать плавный, экономный выдох. Для
детей мы используем комплексы дыхательных гимнастик, где учитывается доступность
выполнения для разного возраста, оздоровление, укрепление дыхательной мускулатуры, а
самое главное правильное звукопроизношение.
Выполняя дыхательные упражнений в игровой форме у ребенка с начала дня поднимается
настроение, положительный эмоциональный настрой снимает напряжение и способствует
улучшению психологического климата во всей группе. Эти особенно важно при наличии
гиперактивных детей.
Таким образом, мы одновременно решаем несколько задач: развиваем голос и правильное
звукопроизношение, формируем осмысленную моторику и двигательное воображение,
оздоравливаем детей. А главное – всё это доставляет им огромное удовольствие.
Дыхательные упражнения для выполнения с детьми
Часики. Часики вперед идут, за собою нас ведут.
И.п. – стоя, ноги слегка расставлены.
1 – взмах руками вперед – «тик» (вдох);
2 - взмах руками назад – «так» (выдох).
Петушок. Крыльями взмахнул петух. Всех нас разбудил он вдруг.
И.п. – о.с.
1 – поднять руки в стороны (вдох);
2 – хлопать руками по бедрам «ку-ка-ре-ку» (выдох).
Насос. Накачаем мы воды. Чтобы поливать цветы.
1 - наклон туловища в правую сторону (вдох);
2 – руки скользят, при этом громко произносить звук «с-с-с» (выдох).
Семафор. Самый главный на дороге. Не бывает с ним тревоги.
И.п. – сидя, ноги сдвинуть вместе.
1 – поднимание рук в стороны (вдох);
2 – медленное опускание с длительным выдохом и произнесением звука «с-с-с» (выдох).
Гуси летят. Гуси высоко летят. На детей они глядят.
И.п. – о.с.
1 – руки поднять в стороны (вдох);2 – руки опустить вниз со звуком «г-у-у» (выдох)