Администрация города Снежинска - Школа 126

Администрация города Снежинска
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 126
имени Героя России Д.Г.Новосёлова»
Принята решением педсовета
МБОУ СОШ № 126
Протокол № 1 от 29.08.2014
Утверждена приказом директора
МБОУ СОШ № 126
от 30.08.2014 № 130/од
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
МБОУ СОШ № 126
НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
г. Снежинск
2014
1
Содержание
№
Название раздела
Стр.
I.
Общие положения
3
II.
Назначение программы
4
1. Цель
4
2. Задачи
4
3. Приоритетные направления
5
4. Принципы реализации программы
5
5. Прогнозируемые результаты освоения программы
5
III.
Характеристика ОУ и принципов его образовательной
политики
7
1. Кадровое обеспечение.
8
2. Контингент учащихся.
9
3. Качественная успеваемость
23
4. Переводная аттестация для 6- 8, 10 классов.
25
5. Итоговая аттестация за курс основной школы (9 класс)
26
6. Анализ результатов итоговой аттестации в 11 классе
27
8. Режим работы школы
30
9. Материально-техническое обеспечение образовательного
процесса
30
10. Наличие теоретических контактов с ВУЗами и
культурными учреждениями
IV.
Содержание образовательной программы МБОУ СОШ № 126
31
34
на 2013-2014 учебный год
V.
1. Учебный план МБОУ СОШ № 126
34
2. Концепция воспитательной работы в МБОУ СОШ №126
48
3. Планируемые результаты: модель выпускника
77
Измерители реализации образовательной программы
80
2
I. Общие положения.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа № 126 имени Героя России Д.Г.Новосёлова»
является общеобразовательным учреждением начального общего, основного
общего, среднего общего образования. Образовательная программа школы
представляет собой документ, который определяет содержание образования в
школе и технологии его реализации. Разработана на основе нормативных
документов:
 Конституция РФ;
 Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от
29.12.2012;
 «Типовое
положение
об
общеобразовательном
учреждении»,
утверждено постановлением Правительства РФ от 19.03.01 № 196;
 «Федеральный
компонент
государственного
стандарта
общего
образования», утверждён приказом Минобразования России от 5 марта
2004 года № 1089;
 «Федеральный
базисный
учебный
план
общего
образования»,
утверждён приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года №
1312;
 Конвенция о правах ребенка;
 Федеральная
программа
развития
образования
в
Российской
Федерации;
 Устав школы;
 Локальные акты к Уставу школы;
 Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
Образовательная
программа
представляет
собой
совокупность
образовательных программ разного уровня обучения (начального общего,
основного общего и среднего общего образования) и соответствующих им
образовательных технологий, определяющих содержание образования и
3
направленных на достижение прогнозируемого результата деятельности
школы.
II. Назначение программы
Основываясь на достигнутых результатах и традициях школы, учитывая
тенденции развития образования в России и мировой практике, социальнополитическую и культурную ситуацию в стране, были сформулированы
следующие цели, задачи и приоритетные направления образовательной
программы.
1. Цель: создать наиболее благоприятные условия для становления и
развития субъектно-субъектных отношений ученика и учителя, развития
личности школьника, удовлетворения его образовательных и творческих
потребностей; помочь ребенку жить в мире и согласии с людьми, природой,
культурой.
2. Задачи:
·
обеспечение гарантий прав детей на образование;
·
создание и развитие механизмов, обеспечивающих демократическое
управление школой;
·
стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытия его
профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего развитие
каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и
возможностями;
·
совершенствование программно-методического обеспечения учебного
процесса в различных формах организации учебной деятельности;
·
обновление
содержания
образования
в
свете
использования
современных информационных и коммуникационных технологий в учебной
деятельности.
·
создание единого образовательного пространства, интеграция общего и
дополнительного образований;
4
·
создание условий для развития и формирования у детей и подростков
качеств толерантности, патриотизма.
3. Приоритетные направления:
·
ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую
самостоятельность и профессиональную ответственность;
·
совершенствование профессионального уровня педагогов в области
инновационных педагогических, в частности информационных технологий;
·
формирование, сохранение и укрепление здоровья учащихся;
·
индивидуализация
учебно-воспитательного
процесса,
раскрытие
творческих способностей, формирование универсальных учебных действий,
поэтапный переход образовательного процесса в процесс самообразования
под руководством наставников;
·
развитие
системы
непрерывного
образования,
воспитательного
потенциала поликультурной образовательной среды.
4. Принципы реализации программы
·
Программно - целевой подход, который предполагает единую систему
планирования и своевременного внесения корректив в планы.
·
Информационной
компетентности
(психолого-педагогической,
инновационной, информационной) участников образовательного процесса в
школе.
·
Вариативности,
которая
предполагает
осуществление
различных
вариантов действий по реализации задач развития школы.
·
Включение в решение задач образовательной программы всех
субъектов образовательного пространства.
5. Прогнозируемые результаты освоения программы:
·
повышение уровня образованности школьников, успешное освоение
ими системного содержания образования;
5
·
проявление
признаков
самоопределения,
саморегуляции,
самопознания, самореализации личности школьника; обретение качеств:
ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства
собственного достоинства, конструктивности поведения;
·
творческая
исследовательского
активность
подхода
педагогического
к
коллектива,
педагогической
развитие
деятельности,
к
инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;
·
удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.
В соответствии с действующим законодательством и уставом школа
осуществляет
образовательный
процесс
в
соответствии
с
уровнями
общеобразовательных программ трех ступеней образования:
I ступень - начальное общее образование, срок освоения 4 года;
II ступень - основное общее образование, срок освоения 5 лет;
III ступень - среднее общее образование, срок освоения 2 года.
6
III. Характеристика ОУ и принципов его образовательной
политики
Муниципальное
бюджетгное
общеобразовательное
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 126 имени Героя России
Д.Г.Новосёлова»
г.Снежинска
Челябинской
области
начала
свое
функционирование 22 ноября 1966 г. За парты сели 674 ученика в 19-ти
классах. Учебно-воспитательный процесс был организован 32 педагогами.
В 1968 году школа сделала свой первый выпуск. Аттестат зрелости
получили 23 выпускника.
В 1969 году в школе был открыт музей боевой славы Уральского
Добровольческого танкового корпуса.
В 1975 году прошла первая аттестация школьных учительских
коллективов, которую прошли 39 педагогов школы.
В 1999 году школа была выделена из состава Управления образования и
стала
юридическим
лицом:
муниципальным
общеобразовательным
учреждением «Средняя общеобразовательная школа № 126».
В 2009 году школа была реорганизована путем слияния со школой №
119.
В 2011 году школа была переименована в муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №
126».
В 2014 году школе присвоено имя Героя России Дмитрия Геннадьевича
Новосёлова.
За 48 лет работы средняя школа № 126 сделала 46 выпусков. Окончили
среднюю школу 2591 человек.
В настоящее время в школе обучается 547 учащихся в 21 классах и
работает 45 педагогов.
7
Информационная справка о школе
1. Кадровое обеспечение.
Характеристика
педагогического
состава
МОУ
«Средняя
общеобразовательная школа № 126».
По образованию и педагогическому стажу:
Кол-во
Высшее
Ср/ ср.
педагогов
пед.
спец.
45
Педагогический стаж работы
от 2 до
от 5 до 10
от 10
Свыше 20
5 лет
лет
до 20 лет
лет
39
1
1
2
6
36
(98%)
(2%)
(2,2%)
(4,5%)
(13,3%)
(80%)
По квалификационным категориям:
Высшая
1 кв. категория
2 кв. категория
Без категории
21 (47%)
17 (38%)
3 (7%)
4 (8%)
22-27 лет
28-45 лет
46-55 лет
Более 55
1 (2%)
15 (33%)
18 (40%)
11 (25%)
По возрастному составу:
По личностным достижениям работников МБОУ на 01.07.2013 г.
Награда
Количество
Почетный работник общего образования РФ
7
(отличник народного просвещения)
Почетная грамота МОиН РФ
7
Почетная грамота МОиН Челябинской области
21
Гранты Президента РФ, Губернатора области,
21
главы города, РФЯЦ ВНИИТФ
Участие в профессиональных конкурсах педагогов и ОУ:
№
Конкурсы, фестивали
Ф.И.О. участника
Результат
п/п
Муниципальный уровень
2.
«Учитель года-2008»
Степаненко Ирина
Призер
8
Вячеславовна
2.
классный Долженкова Людмила
«Самый
классный» 2013г.
Призёр
Вячеславовна
Региональный уровень
3.
«Новой
школе
-
новые МБОУ СОШ № 126
Лауреат
-
новые МБОУ СОШ № 126
Лауреат
стандарты» 2012г.
4.
«Новой
школе
стандарты» 2013г.
Всероссийский уровень
5.
6.
«Учитель
года
городов Черемицин
Игорь Победитель
ЗАТО» 2006г.
Геннадьевич
Конкурс
Русяева Ольга Юрьевна
Лауреат,
«Здоровьесберегающие
Золотая
технологии в образовании»
медаль
2013г.
«Элита
Российского
образования»
В
целях
координации
действий
и
более
квалифицированного
планирования в школе действует методический совет, 5 методических
объединений,
5
временных
творческих
групп.
Наиболее
активно
функционируют методические объединения учителей начальных классов,
русского языка и иностранного языка.
98% педагогических работников прошли курсовую подготовку за последние
пять лет.
Продолжается освоение новых педагогических технологии в учебном
процессе, более 70% педагогов успешно их применяют.
Созданы все условия для использования ИКТ в учебном процессе.
2. Контингент учащихся.
Численность учащихся – 547 человек.
9
Число смен – 1.
Число классов – 21.
По ступеням образования:
I ступень (основное начальное образование) – 8 классов.
II ступень (основное общее образование) – 12 классов.
III ступень (среднее общее образование) – 2 класса.
ОЛИМПИАДЫ
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
В школьном этапе Всероссийской олимпиады всего было 1060 участников,
242 стали победителями и призёрами (44 победителя и 198 призёров).
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
В муниципальном этапе школа была представлена 69 участниками,
призёрами стали 10 учеников.
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП
В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по физической
культуре приняла участие 1 ученица.
ОБЛАСТНАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ПСИХОЛОГИИ
ПОБЕДИТЕЛИ И ПРИЗЁРЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА
1 победитель и 1 призер.
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП
В региональном этапе Областной олимпиады школьников по биологии
принимал участие 1 ученик.
ОТРАСЛЕВАЯ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКАЯ
ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ «РОСАТОМ»
В 2013-2014 учебном году 13 учащихся 7-11 классов принимали
участие в Отраслевой физико-математической олимпиаде школьников
«Росатом» (г.Москва) на базе СФТИ НИЯУ МИФИ. В заключительный тур
по физике прошёл 1 ученик и получил Диплом 3 степени в отборочном туре.
10
53-я ВЫЕЗДНАЯ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА
МФТИ
В феврале 2014 года впервые учащиеся 11 классов нашей школы
принимали участие в 53-ей Выездной физико-математической олимпиаде
Московского
физико-технического
института
(государственного
университета). 1 ученик показал высокие результаты в турах по физике и
математике
и дважды стал дипломантом 3 степени (по физике и по
математике).
ОЛИМПИАДА «ЗВЕЗДА» - ТАЛАНТЫ НА СЛУЖБЕ ОБОРОНЫ
И БЕЗОПАСНОСТИ» (ЮУРГУ)
Российский Совет олимпиад Школьников в 2013-2014 учебном году
утвердил
Олимпиаду
«Звезда»
Таланты
-
на
службе
обороны
и
безопасности», которая впервые проводилась для школьников 6-11 классов
образовательных
учреждений
и
учащихся
учреждений
среднего
профессионального образования. На базе Снежинского филиала ЮУрГУ
Олимпиада проводилась в два тура: первый тур − отборочный, проводился в
декабре 2013 г.; второй тур − заключительный, в марте 2014 г. Участие
обучающихся нашей школы представлено следующим образом:
Кол-во уч-ся в 1 туре
Кол-во уч-ся, допущенных
Кол-во уч-ся во 2 туре
к 2 туру
МАТЕМАТИКА
57
29
8
ФИЗИКА
13
4
2
ИСТОРИЯ
5
5
РУССКИЙ ЯЗЫК
210
37
10
ХИМИЯ-БИОЛОГИЯ
29
3
1
11
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
93
62
19
ПРАВО
2
2
2
РОССИЙСКАЯ АЭРОКОСМИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА ПО ФИЗИКЕ
В 2013-2014 учебном году впервые учащиеся школ города принимали
участие в Российской аэрокосмической олимпиаде. Победителем с правом
льготного поступления в один из 9 вузов страны (учредителей олимпиады)
стал ученик 11 А.
ОТКРЫТАЯ ГОРОДСКАЯ ОЛИМПИАДА
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Второй
раз
проводилась
открытая
городская
олимпиада
по
английскому языку. В знании английского языка состязались учащиеся 121,
125, 126 и 135 школы. Среди призёров олимпиады 5 наших ребят.
X МЕЖДУНАРОДНАЯ ОЛИМПИАДА ПО ОСНОВАМ НАУК УРФО
В I этапе Олимпиады приняли участие 180 обучающийся школы (96
учеников), из которых 137 прошли в следующий этап, 81 стали участниками
II тура.
Достижения наших учеников:
Медали – 2;
Дипломы 1 степени – 4;
Дипломы 2 степени – 14;
Дипломы 3 степени – 8;
Дипломы участников – 22
МОЛОДЁЖНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ ЧЕМПИОНАТЫ (г.Пермь)
Четвёртый год наша школа принимает участие во
Всероссийских
Молодёжных предметных чемпионатах, организованных «Центром развития
одаренности» (г.Пермь). Всего участников было 290: география – 18,
психология – 20, обществознание – 44, математика – 11, химия – 4,
12
информатика – 21, литература – 8, английский язык – 8, русский язык и
языкознание – 8, биология – 1, физика – 11, Старт – 98. 24 человек показаали
лучшие результаты в городе и регионе.
ИГРОВЫЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ КОНКУРСЫ
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПРИРОДОВЕДЧЕСКИЙ ИНТЕРАКТИВНЫЙ
ПРОЕКТ-КОНКУРС «КОЛОСОК»
Автономная некоммерческая организация «Центр Развития Молодёжи»
(г.Екатеринбург) проводит на территории России конкурсы иностранного
происхождения.
Третий
год
природоведческих конкурсах
наша
школа
принимает
участие
в
(Украина), с заданиями по биологии,
географии, физике, химии, экологии и астрономии: «Колосок осенний» и
«Колосок весенний».
«КОЛОСОК ОСЕННИЙ»
Из 23 участников
получили сертификаты лауреатов «ЗОЛОТОГО
КОЛОСКА» – 2 человека; «СЕРЕБРЯНОГО КОЛОСКА» – 12 человек.
«КОЛОСОК ВЕСЕННИЙ»
Из 9 участников
получили сертификаты лауреатов «СЕРЕБРЯНОГО
КОЛОСКА» – 4 человека.
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДИСТАНЦИОННЫЙ ПРОЕКТ-КОНКУРС
«ГРАМОТЕЙ +»
Третий год обучающиеся нашей школы принимают участие в
международном дистанционном проекте «Грамотей+», организованном
Автономной некоммерческой организацией «Центр Развития Молодёжи»
(г.Екатеринбург), по формированию орфографической и читательской
грамотности школьников. Проект состоит из трёх игровых конкурсов:
«Грамотей-марафон», «Почитай-ка», «Грамотей-спринт».
«ГРАМОТЕЙ - МАРАФОН»
122 обучающихся 5-11 классов приняли участие в первом конкурсе проекта
«Грамотей +». Высокий уровень орфографической грамотности показал 51
участник.
13
«ПОЧИТАЙ-КА»
90 обучающихся 5-11 классов приняли участие в конкурсе «Почитай-ка».
Высокий уровень сформированности читательских умений школьников в
соответствии с требованиями ФГОС показали 17 человек.
«ГРАМОТЕЙ - СПРИНТ»
274 ученика приняли участие в конкурсе «Грамотей-спринт», проверившем
уровень усвоения правил русского языка в конце учебного года. 164 ученика
показали высокий уровень орфографической грамотности.
ПРОЕКТ «ЭРУДИТ-МАРАФОН УЧАЩИХСЯ»
Впервые в этом учебном году 52 учащихся третьих классов приняли участие
в международном дистанционном конкурсе для учащихся 1-4 классов
«ЭМУ», организованном Автономной некоммерческой организацией «Центр
Развития Молодёжи»
(г.Екатеринбург). Третьеклассники участвовали в
конкурсе «ЭМУ – Специалист», пройдя шесть предметных раундов:
математика, информатика, английский язык, русский язык, окружающий
мир, литературное чтение. В каждом раунде участникам предлагался
комплект компетентностно-ориентированных заданий, объединённых общей
сюжетной линией. Выполняя задания, ребёнок выступал в роли специалиста
по данному предмету.
МЕЖДУНАРОДНАЯ ИГРА-КОНКУРС
«РУССКИЙ МЕДВЕЖОНОК – ЯЗЫКОЗНАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ»
В ноябре 2013 года 237обучающихся школы приняли участие в ежегодном
игровом конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок – языкознание
для всех» (Центр дополнительного образования одарённых школьников
г.Киров).
Самые высокие баллы в школе (высокий рейтинг: от 81 до 120
баллов) – 17 человек.
КОНКУРС ПЕРЕВОДЧИКОВ «YoungTranslator»
14
В декабре 2013 года учащиеся 7-8 классов образовательных учреждений
города Снежинска участвовали
в конкурсе переводчиков с английского
языка на русский «YoungTranslator». Всего в конкурсе приняли участие 55
ребят, им был предложен художественный текст «Charlie and the chocolate
factory» («Чарли и шоколадная фабрика»). Цель данного конкурса – помочь
обучающимся закрепить навыки письменной речи и навыки чтения
аутентичного текста. 11 учащихся нашей школы приняли участие в конкурсе.
ИГРОВОЙ КОНКУРС «БРИТАНСКИЙ БУЛЬДОГ»
Ещё один, ставший традиционным для нашей школы игровой конкурс по
английскому языку «Британский бульдог» в 2013-2014 учебном году собрал
99 участников из 3-11 классов.
ВСЕРОССИЙСКИЙ МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНКУРС "РЕБУС"
Второй год ученики нашей школы принимают участие в математическом
конкурсе для 1-11 классов «Ребус». Задания конкурса составлены так, чтобы
каждый ученик, даже тот, кто недолюбливает математику, а то и побаивается
ее, нашел для себя интересные и доступные вопросы. Независимо от
результата абсолютно все участники получают «Сертификат участника». И
всё же лучшие из 120 участников награждены степенными дипломами.
V ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС
«КИТ – компьютеры, информатика, технологии»
«КИТ» состоялся 20 ноября 2013 года и, в целом, прошел по традиционным
правилам. В конкурсе принимали участие обучающиеся 4 – 11 классов: всего
19 человек.
ИГРОВОЙ КОНКУРС ПО ИСТОРИИ МИРОВОЙ
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ «ЗОЛОТОЕ РУНО»
В 2013-2014 учебном году в игровом конкурсе по истории мировой
художественной культуре «Золотое руно» участвовали 35 обучающихся 6-11
классов.
15
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
В 2013-2014 учебном году обучающиеся нашей школы активно занимались
исследовательской деятельностью и
успешно принимали участие в
различных конференциях.
ОБЛАСТНОЙ КОНКУРС НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ
ПАТРИОТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, посвящённый 70-летию
Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.
С 20 декабря 2013 г. по 20 марта 2014 г. состоялся конкурс научноисследовательских
обучающихся
работ
патриотической
образовательных
учреждений
направленности
Челябинской
среди
области.
В
конкурсе приняли участие 307 обучающихся из 32 муниципальных
образований.
В
номинации
«Энтузиасты.
Подвижники.
Хранители
Традиций» в группе учащихся 7-9 классов исследовательская работа «Судьба
моих близких в судьбе моей страны» ученицы 9 А класса заняла 3 место.
XVI НАУЧНАЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ВЫСТАВКА МОЛОДЫХ
ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ ГОРОДОВ ЗАТО
Впервые учащиеся нашей школы приняли участие в XVI
научной и
инженерной выставке молодых исследователей городов, расположенных на
территории присутствия предприятий Госкорпорации «Росатом», которая
состоялась 15-16 февраля. На выставку был представлен творческий проект с
элементами исследования «Предчувствие ностальгии», который успешно
демонстрировался на «Литвиновских чтениях» и «XII городской открытой
научной конференции молодых исследователей» в 2012 году. Проект
представляла ученица 11 А класса, которая получила сертификат участия.
VI ШКОЛЬНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
В VI школьной исследовательской конференции приняли участие 13
обучающихся 4-11 классов, представивших 6 исследовательских работ по
16
разным направлениям: Математика,
Культурология, Физика, Геология,
История, Технология.
VI МУНИЦИПАЛЬНАЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
КОНФЕРЕНЦИЯ ЮНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ
«ЛИТВИНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ»
Третий год юные исследователи нашей школы принимают участие в
«Литвиновских чтениях» на базе МБОУ СОШ № 135. С 2014 года открытая
школьная конференция юных исследователей «Литвиновские чтения»
получила статус муниципальной научно-исследовательской конференции.
11-12 апреля исследовательская работа по математике «Матричный метод
решения систем линейных уравнений»,а также исследовательская работа
«Родники неземной чистоты: русские святые. Духовные центры России»
были отмечены благодарностями и дипломами.
XIV ОТКРЫТАЯ ГОРОДСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ МОЛОДЫХ
ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ
26 апреля начинающие исследователи нашей школы успешно выступили на
XIV открытой городской конференции молодых исследователей.
Исследовательская работа по математике «Матричный метод решения
систем линейных уравнений» был удостоен Диплома III степени.
Также была представлена исследовательская работа «Родники неземной
чистоты: русские святые. Духовные центры России».
КОНКУРС ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ
«ШАГ В БУДУЩУЮ ПРОФЕССИЮ»
Впервые в 2013-2014 учебном году в городе проходил конкурс творческих
проектов «Шаг в будущую профессию», который был организован
Снежинским политехническим техникумом». Обучающиеся образовательных
учреждений Снежинска защищали свои творческие и исследовательские
проекты. Ученица 9 Б класса представила на конкурс проектную работу
«Технология изготовления мягкой игрушки».
17
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Работа
с
обучающимися
велась
в
соответствии
с
планом
воспитательной работы по 9 воспитательным модулям. Мероприятия
каждого модуля были объединены единой тематикой и работали на решение
той или иной воспитательной задачи года по 5 направлениям
1.Духовно-
нравственное
(нравственное,
гражданско-патриотическое).
Основные мероприятия учебного года: фестиваль минипроектов «Молодые
мои
старики»
1-4кл.
экологический
марш-
класс,
9-в
декада
«Мудрость.Доброта.Забота», торжественное посвящение в кадеты 6 в кл.,
митинг, посвященный присвоению МБОУ СОШ №126 имени Героя России
Д.Г. Новоселова 6-10кл., празднование дня рождения школы «Мы все
большая дружная семья»
5-11кл., викторина «Символы российского
государства» 5 кл, Акция: «Твори добро!» 5-11 для 1-4кл., акция «Птичья
столовая» (изготовление кормушек)1-4 кл, классный час «Герои живут среди
нас» 8кл., орг. час «Герои Отечества – мои земляки» 6в, 7б кл., встречи с
военнослужащими
вооруженных
сил
и
полицейскими
«Есть
такая
учебного
года:
профессия…» 10,6в,9а,б
2.Общеинтеллектуальное.
Основные
мероприятия
Классные часы «Конституции Российской федерации 20 лет» 3-11кл. Орг.
час. «Космос человеку», «Здоровые дети в здоровой семье» 1-11кл., Кл.
часы «Приносящие удачу», открытое городское мероприятие « Приносящие
удачу», в рамках городской интеллектуальной эстафеты «Один мир - одна
мечта» 1-11кл., творческие проекты «Талисманы олимпийских игр» 1-11кл,
новогодние традиции разных народов» 3 кл, орг. часы «Огни олимпиады»,
«Золото
олимпиады
Сочи
2014», «Рекорды
спортсменов сочинской
олимпиады», игра «Путешествие по стране Здоровья» 3 кл
3.Общекультурное. Основные мероприятия учебного года: Ярмарка «Дары
осени», Конкурс «Алло, мы ищем таланты» 1-11кл., Концертные программы
для ветеранов к «Дню пожилого человека», «Дню учителя», «9 мая»,
литературно-музыкальная композиция «Василий Теркин» (с выступлениями
18
в шк. 135, воинской части, д/к «Октябрь»), фестиваль «Когда поют солдаты»
1-4кл., изготовление открыток для ветеранов микрорайона.
4.Спортивно-оздоровительное. Основные мероприятия учебного года: День
здоровья с фотоотчетом, соревнования по пионербллу 5-8кл, веселые старты
по сезонам 1-4кл., веселые старты для 5-6классов, «Зарничка» 2-4кл., участие
в
областной
акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам»,
соревнования «Дартц» 2-4 кл, «Морской бой» 5-е Кл., соревнования по плану
спартакиады школьников, лыжные гонки, декада «В здоровом теле здоровый
дух»,
легкоатлетическая
эстафета,
посвященная
9
мая,
соревнования по плану спортивного клуба «Оптимист».
5. Социальное (социализация в обществе). Основные мероприятия
учебного года: Конкурс рисунков и поделок на противопожарную тематику
«Береги себя»1-6кл., школьный этап конкурса «Безопасное колесо» 5кл.,
минипроекты «Безопасная дорога в школу» 1кл.,единый день профилактики
наркомании 7-11кл., встречи с представителями ФСКН 10-11кл, игра «В
гостях
у
Светофорика»
направленности
2-4кл.,
интернет-
урок
антинаркотической
«Имею право знать» 7-11е классы; конкурс социальной
рекламы «Здоровая нация – сильная Россия», Орг. час
«Алкоголь и
наркотики – беда молодых», киноурок «Легко ли быть взрослой?» 9 кл.
В течении всего учебного года обучающиеся школы посещали кружки и
секции,
созданные на базе образовательного учреждения: Вокальный
«Веселые нотки», «Интересный досуг», «Школьный сайт», «Краеведы»,
«Настольный теннис», «Юные моряки», «Морское дело» (на базе школы
№117). Внеурочная деятельность в рамка ФГОС реализовывалась как силами
ОУ: «ОФП», «Веселые нотки», «БОС-здоровье», «Умелые ручки», «Развитие
логического мышления», «Информатика в играх и задачах», «Жизненные
навыки», «Хоровое пение», так и по договору с ДТД и М им. Комарова:
«Краеведение.
Природа
Урала»,
«Мир
экологии»,
«Цветоводство»,
«Художественная пластика», «Экология водоемов». В ОДО школы занято
534 обучающихся, из них 299 (53.9 %) посещает один кружок или секцию, не
19
посещают школьные кружки и секции 246 человек.
На базе других
учреждений культуры и спорта 423 (74,4%) обучающихся. Кроме того, в
школе был организован клуб «Оптимист» для приобщения обучающихся к
ЗОЖ.
Обучающиеся нашей школы успешно участвовали в городских и областных
мероприятиях.
Дата и (город, область) Количество
Количество
Количество
проведения.
участников
призеров или
победителей
(чел)
лауреатов (чел)
Муниципальный уровень
III городской фестиваль 6
2 лауреата
песн на английском
языке «Merry Melodies».
Городской конкурс
9
рисунков и поделок
Сертификаты
участников
«Береги себя!»
XII Традиционный
10
III место
29
Команда школы III,
гандбольны фестиваль
“Снежинск -2013», в
категории 3-4 кл.
Лыжные гонки
Призеры – 2 чел.
Городской конкурс
7
«Калейдоскоп
2 чел.
II место командное
на станции ГОЧС
экстренной помощи»
Городской конкурс
9
4 лауреата
4
1 лауреат
«Крылья памяти-2014»
Городской конкурс
детского творчества
20
“Капитошка»
Городской ретро-
8
2 Дипломанта
Cпартакиада “Мы
Команда
II , III- стритбол,
будущее России»:
«Оптимист» III мини-футбол
фестиваль «Веселый
ветер»
II водное поло
водное
поло,
минифутбол (дев.
«Золотая клюшка»
10
Гандбольный фестиваль 10
III м.-юноши
II
5-7 кл.
Городской турнир по
10
III
10
II-среди 3-х классов
2
Свидетельство
мини-хоккею
Городские
соревнования «Веселые
старты»
Региональный уровень
Областной конкурс
лучших проектов,
участников
посвященных 20-летию
конституции РФ
Российский конкурс
23
Результата еще нет
9
Диплом участника
5
Результата еще нет
ФСКН на лучший
флешмоб «Здоровая
Россия»
Всероссийская акция
«Спорт –альтернатива
пагубным привычкам»
Областной конкурс
21
«Зеленая волна»
Областной фестиваль
8
1
детского
творчества(отборочный
тур) «Марафон
талантов»
Областной фестиваль
Диплом участника
детских театральных
коллективов
«Признание»
Конкурс научно-
1
Призер (3место)
3
Результата еще нет
5
4-дипломанта:
1
Лауреат Iстепени
1
Лауреат Iстепени
исследовательских
работ патриотической
направленности
Всероссийский
фестиваль «Алмазные
грани»
Всероссийский конкурс
«Вокалистика»
Международный
детский и юношеский
конкурс-фестиваль
«Сибирь зажигает
звезды»
Конкурс-фестиваль в
рамках международного
проекта «Урал собирает
друзей» финал
22
Главная же задача наших учеников – учеба.
В школе в 2013 -2014 учебном году функционировало 23 класса.
На конец учебного года в школе обучалось 562 ученика.
 успешно окончили учебный год 553 обучающихся (98,4 %);
 22 (3,9%) обучающихся закончили учебный год на «отлично»;
 165 (32%) учащихся - на «4» и «5».
Качественная успеваемость
32
32
32
31,6
31,5
31
30,5
30
30
29,5
29
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Отличники
23
Учебный год
Серебряная
Медалисты
Золотая
Всего
% от количества
медаль
медаль
выпускников
2010-2011
3
1
4
16
2011-2012
0
3
3
11,1
2012-2013
0
1
1
4
2013-2014
0
3
3
10,7
Сравнительный анализ итогов качества обучения по параллелям
класс
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
4 выпускные классы
33,3
32,4
54,2
48,1
5
29,1
27,5
24,3
35,8
6
24,3
27,8
24,1
18,6
7
22,2
27,1
21,2
24,5
8
11,3
12,2
17,6
20,7
9 выпускные классы
17,5
19
10,2
23,5
10
37
16,1
24,1
30
11 выпускные классы
40
40,7
40
53,6
При переходе со ступени начального общего образования на основную
на протяжении ряда лет наблюдается снижение качественной успеваемости,
эта тенденция в этом учебном году сохранилась : 5А - на 19% (с 52% до
33%); 5Б – на 18% (с 56,5% до 38,5%).
При переходе из 9-х классов в 10 качественная успеваемость
повысилась на 19,8%.Это объясняется тем, что 10 класс сформирован из двух
9-ых.
11 классов имеют успеваемость выше средней по школе, 10 – ниже.
Классы, качественная
Классы, качественная
успеваемость в
успеваемость в которых
которых выше
ниже
средней по школе
средней по школе
11 классов
10 классов
2А 2Б 2В 3А 3Б
6А 6Б 6В 7А 7Б
32 балла
4А 4Б
8А 8Б 9А 9В
5А 5Б 9Б 11А
10А
24
Третий год в школе проходит переводная аттестация для 6-8, 10 классов.
Перечень
предметов
математика
физика
Русский язык
Химия
Алгебра
Русский язык
литература
Информатика
и ИКТ
обществозна
ние
физика
биология
химия
Падерина С.В.
6в
6б
7а
7б
7а
7б
8а
8б
8а
8б
10а
10а
10а
10а
Кол-во
учеников
сдававших
экзамен
20
28
24
22
24
23
23
25
23
25
21
21
1
2
Волченкова М.Б.
10а
11
7
Баронина Н.М.
Голицына И.Б.
Карымова Л.Ю.
10а
10а
10а
1
5
1
1
0
1
ФИО учителя
Коломиец Л.Ю.
Пименова С.М.
Баронина Н.М.
Рафикова А.Г.
Клюкина Т.В.
Елисеева Е.В.
Елисеева Е.В.
Карымова Л.Ю.
Руданова Н.Ю.
Исаева Е.В.
класс
Кол-во учеников ,
подтвердивших
годовую оценку
К-во
%
18
90
21
75
15
63
13
59,1
22
91,6
21
91,3
22
96
19
76
20
87
17
68
14
67
13
62
0
0
2
100
Получили оценку выше
годовой
Сдали на "4" и "5"
К-во
2
7
5
8
0
1
0
6
0
1
3
3
0
0
%
10
25
21
36,4
0
4,3
0
24
0
4
14,3
14,3
0
0
К-во
6
13
8
13
3
7
1
15
1
14
8
7
0
0
%
30
46
33
59
12,5
30,4
4
60
4
56
38,1
33,3
0
0
63,6
0
0
8
72,7
100
0
100
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
80
0
25
Итоговая аттестация за курс основной школы (9 класс)
К государственной итоговой аттестации допущены все 68/70 (2 экстерна)
обучающихся. Выпускники сдавали
два обязательных экзамена: русский
язык, математику. Количество экзаменов по выбору не ограничено.
Выбор экзаменов
6
6
5
5
4
1
информатика
физика
биология
общест
химия
география
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников основной
школы
Предмет
Русский язык
Математика
Информатика и
ИКТ
Физика
Биология
Обществознание
Химия
География
Количество
Количество
Получили
выпускников, выпускников,
отметку
Сдали на Сдали на
сдававших
подтвердивших
выше
4и5
2
данный
годовую
годовой
предмет
отметку
отметки
КолКолКолКолКол%
%
%
%
%
во
во
во
во
во
70
70
52
74,3
18 25,7 29 41,4
1
1,4
70
70
54
77,1
3
4,3
12 17,1
1
1,4
6
8,6
6
100
0
0
6
100
0
0
6
5
5
4
1
8,6
7,1
7,1
5,7
1,4
2
0
1
1
0
33
0
20
25
0
0
0
1
0
0
0
0
20
0
0
5
0
2
1
0
7,1
0
40
25
0
0
0
0
2
0
0
0
0
50
0
26
Анализ результатов итоговой аттестации в 11 классе
В 11 выпускном классе обучалось 28 учеников. К итоговой аттестации
допущены 28 учеников. Выпускники сдавали
два обязательных экзамена:
русский язык, математику и экзамены по выбору. Количество экзаменов по
выбору не ограничено.
Выбор ЕГЭ
11
8
3
обществоз
физика
биология
2
1
история
химия
1
информатика
Результаты ЕГЭ по школе за 4 года
59,1
57,1
55,95
51,38
2011
2012
2013
2014
27
Русский язык
%
66,6
61,3
62,08
57,96
2011
2012
2013
2014
Математика
%
42,29
44,16
41,3
2011
36,64
2012
2013
2014
Химия
98
%
72
58,2
22,5
2011
2012
2013
2014
Физика
46,8
50,85
2011
41,2
45,63
2012
2013
2014
28
Информатика
76
67
2011
63,3
2013
2014
Биология
57,3
54,5
52
37,2
2011
2012
2013
2014
География
65
2014
Обществознание
59,18
56,75
57,1
51,5
2011
2012
2013
2014
29
Литература
65
2014
Английский язык
59
2014
Все 28 выпускников получили аттестаты о среднем общем образовании.
Режим работы школы.
Продолжительность уроков:
В начальных классах – 40 минут, 5-дневка (экспериментально).
В средних, старших классах – 40 минут, 6-дневка.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Спортзал – 2
Спортплощадка – 1 (на капитальном ремонте).
Читальный зал, библиотека – 1
Кабинет информатики – 2
Компьтеры - 69
Количество учебных кабинетов – 32
Интерактивные доски – 16
Проекторы – 30
Интерактивный экран - 3
Медицинский кабинет – 1
Прививочный кабинет - 1
Логопедический кабинет – 1
Кабинет музыки – 1
30
Наличие теоретических контактов с ВУЗами и культурными
учреждениями
ДТДиМ
УО
Комитет по
физкультуре и спорту
Комитет по делам
семьи и молодежи
СПТ, СПК
ДЮСШ
МБОУ
СОШ
№ 126
Детская поликлиника
Городской
краеведческий
музей
КДНиЗП
Городская
библиотека
им.А.М.Горького
ОДН ОВД
ДК «Октябрь»
Городской совет
ветеранов войны и
труда
ДМШ, ДХШ
В образовательном учреждении реализуются
1. Общеобразовательные программы:
1.1.начального общего
1.2.основного общего
1.3.среднего общего образования;
а также
2. Дополнительные образовательные программы:
2.1. художественно-эстетической направленности (нач., основ.)
2.3. спортивно-оздоровительной направленности (основ.)
2.4. туристско-краеведческой направленности (основ.)
2.5. технической направленности (основ.)
31
2.6. социально-педагогической направленности (сред.).
Основными принципами обучения и воспитания в условиях МОУ СОШ
№ 126 являются:
- принцип ценности личности, заключающийся в самоценности ребенка;
- принцип
уникальности
личности,
состоящий
в
признании
индивидуальности каждого ребенка;
- принцип приоритета личностного развития, когда обучение выступает не
как самоцель, а как средство развития личности;
- принцип субъективности УВП, ориентация на внутреннюю мотивацию
обучения, свободу выбора ребенком сфер приложения сил в организации
школьной жизни;
- изучение
индивидуальных
и
личностных
психо-физиологических
особенностей учащихся с целью дифференциации учебно-воспитательного
процесса;
- анализ и оценку адаптации учащихся к учебным нагрузкам;
- контроль за функциональным состоянием учащихся в динамике учебного
дня, недели, четверти, года в целях предупреждения возникающего
утомления;
- развитие и тренировку психических функций учащихся;
- личностно-ориентированное обучение учащихся: создание разнообразных
стартовых условий и методов обучения для развития каждой отдельно
взятой личности;
- формирование
у
педагогов
потребности
в
изменении
школьных
стереотипов взаимоотношений с учениками и процесса обучения.
Целью работы школы в наступающем учебном году является подготовка и
постепенный переход на стандарты нового поколения в основной школах. А
задачи, которые нам предстоит решать: это
- повышение качества образования.
- повышение компетенции педагогов через участие в курсовой подготовке и
в конкурсах профессионального мастерства.
32
- качественная
подготовка
обучающихся
к
итоговой
аттестации
(индикативные показатели области и города).
- сокращение количества правонарушений и преступлений (в т.ч. и
нарушений ПДД), количества состоящих на учете в КДН и ЗП на 50% в т.ч.
и с привлечением родительской общественности.
- социальная защита обучающихся через организацию льготного питания и
оказания им психологической и педагогической помощи.
- переход на электронный документооборот через введение в действие Netшколы.
- переход на эффективные контракты.
33
Раздел IV. Содержание образовательной программы
МБОУ СОШ № 126 на 2014-2015 учебный год
1. Учебный план МБОУ СОШ № 126
Пояснительная записка
к учебному плану МБОУ СОШ №126
на 2014 / 2015 учебный год
Учебный план МБОУ CОШ №126 разработан на основе областного
базисного учебного плана, утвержденного приказом ГУОиН Челябинской
области № 14/2 от 29.06.2004г., с учетом изменений, внесенных приказом
МОиН Челябинской области № 04-387 от 05.05. 2008г., № 01-269 от 06.05
2009г., № 04-997 от 16.06.2011 г., № 01/1839 от 30.05.2014 г., № 2540 от
25.08.2014г., рекомендаций ЧИППКРО.
В школе 20 общеобразовательных классов, и 1 (10а) – профильный класс
(индустриально-технологический профиль).
Начальная школа (8 классов) работает в режиме 5-дневной рабочей
недели, среднее и старшее звено в режиме 6-дневной рабочей недели.
Учебный план МБОУ СОШ № 126 направлен на реализацию
обязательного минимума содержания образования, отражает специфику
школы, удовлетворяет образовательные потребности обучающихся и их
родителей.
Научно- педагогическими основами учебного плана являются:
 полнота (обеспечение широты развития личности);
 целостность
(необходимость
и
достаточность
компонентов,
их
внутренняя взаимосвязь);
 сбалансированность
региональным
и
(рациональный
школьным
баланс
компонентом,
между
федеральным,
между
отдельными
предметами образовательных областей);
 преемственность между уровнями образования и классами.
Учебный план МБОУ СОШ № 126 состоит из двух взаимосвязанных
частей: инвариантной и вариантной. Инвариантная часть учебного плана
34
обеспечивает функцию образовательного стандарта для реализации права
обучающихся на полноценное образование.
Вариативная
образовательные
часть
учебного
потребности
плана
социума,
позволяет
удовлетворить
обеспечивая
реализацию
федерального компонента образовательного стандарта, а также школьного и
индивидуального компонента образовательного учреждения. Учебные часы
вариативной части используются на увеличение часов инвариантной части по
отдельным предметам учебного плана, а также на проведение факультативов,
индивидуально-групповые занятия (ИГЗ): на занятия со слабоуспевающими и
одаренными обучающимися.
В
сумме
учебная
нагрузка
не
превышает
для
обучающихся
максимального объема обязательной учебной нагрузки. Данный режим работы
школы обеспечивает выполнение базового (инвариантного) и использование
школьного (вариантного) компонентов в соответствии с интересами и
потребностями обучающихся, позволяя избегать их перегрузки.
В 2014-2015 учебном году определен учебный план индустриальнотехнологического профиля в 10 классе, обучение ведется согласно ОБУП для
индустриально-технологического профиля.
Основное общее образование и среднее общее образование содержат по 7
образовательных областей.
Образовательная область «Филология» представлена предметами: «Русский
язык», «Литература», «Английский язык».
Из вариативной части учебного плана добавлено по 1 часу в 7-х, 8-х, 9-х
классах на предмет «Русский язык» с целью отработки практических навыков
по разделам «Морфология»,
качественной
подготовки
к
«Синтаксис и пунктуация», для более
итоговой
аттестации
и
для
реализации
регионального компонента учебного предмета «Русский язык», который
предполагает
развитие
практического
овладения
коммуникативными
навыками письменной и устной речи; и по 2 часа в 10 и 11 классах,
сформированных из разных классных коллективов, в том числе с разным
35
уровнем усвоения учебного материала, с целью выравнивания ситуации и
более качественной подготовки к итоговой аттестации.
В образовательную область «Математика» входят учебные предметы
«Математика» (5-9, 10-11 классы), «Информатика и ИКТ» (5-9, 10-11 классы).
В 7-9 классах предмет «Математика» является интегрированным, состоящим
из двух разделов: «Алгебра» и «Геометрия»; в
«Математика» также
10-11 классах предмет
является интегрированным, состоящим из двух
обязательных разделов: «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия». Отметки
по итогам текущего контроля, промежуточной аттестации и годовая отметка
выставляются в классный журнал по учебному предмету «Математика».
Увеличение учебных часов образовательной области «Математика»
является
результатом
вероятностей»,
включения
«Статистика»,
содержательных
«Комбинаторика»,
разделов
которые
«Теория
включены
в
стандарты математического образования. Принципиальным является введение
разделов «Теория вероятностей» и «Статистика» не как теоретических,
фундаментальных,
а
как
прикладных
(при
этом
поддерживающих
формирование общематематических и арифметических навыков) разделов.
На изучение математики из школьного компонента (вариативной части
учебного плана) добавлено в 5-8-х классах по 1 часу, в 10-11 классах с целью
систематизации
и
обобщения
знаний,
создания
условий
для
более
качественной подготовки выпускников к сдаче обязательного ЕГЭ по
математики и формирования учебно-познавательной базы, достаточной для
продолжения образования, добавлено из школьного компонента (вариативной
части учебного плана) по 1 часа в неделю.
На изучение предмета информатика и ИКТ
из школьного компонента
(вариативной части учебного плана) дополнительно введен 1 час в 5-7 классах
с целью развития интереса к предмету; в 10-11 классах с целью обеспечения
качественной подготовки старшеклассников к государственной итоговой
аттестации.
36
Кроме того, при проведении занятий по русскому языку и математике в
9-11 классах класс делится на две подгруппы с целью систематизации и
обобщения знаний, создания условий для подготовки выпускников к сдаче
обязательных экзаменов по математике и русскому языку и формирования
учебно-познавательной базы, достаточной для продолжения образования.
Образовательная область «Естествознание» представлена предметами:
«Биология», «Химия», «Физика».
На изучение предмета биология из школьного компонента добавлен 1 час в 6-х
классах для реализации содержания образования с учетом национальных,
региональных
и
этнокультурных
особенностей
предмета.
Содержание
регионального компонента по этим предметам включено в содержание
соответствующих тем основных курсов.
В образовательную область «Обществознание» включены предметы
исторического, обществоведческого и географического циклов.
Историческое
образование
в
основной
школе
в
соответствии
с
концентрической структурой образовательной программы представлено
курсами «Всеобщая история» и «История России с древности – начало XXI
века», а на уровне средней школы – теми же курсами, но уже на углубленном
проблемно-теоретическом уровне.
В рамках регионального компонента рассматриваются материалы по истории
родного края, города.
Географическое образование представлено курсами «Начальный курс
географии», «География материков и океанов», «География России»,
«География России. Хозяйство и географические районы», «Экономическая и
социальная география мира», которые способствуют формированию у
обучающихся географической картины мира на основе усвоения системы
знаний о природе, населении, хозяйстве. Региональный компонент включается
в содержание основных курсов.
37
Образовательная область «Искусство» представлена предметами «Музыка»
«Изобразительное искусство», «МХК», которые призваны способствовать
освоению
учащимися
общечеловеческих
ценностей,
формированию
гуманитарной культуры. При изучении предмета МХК широко используется
проектно-исследовательская деятельность обучающихся.
Региональный
компонент включается в содержание основных курсов.
Образовательная
предметами:
область
«Физическая
«Физическая
культура»
и
культура»
представлена
«Основы
безопасности
жизнедеятельности».
Региональный компонент включается в содержание основных курсов.
В 8-х, 10-11-х классах ОБЖ изучается как самостоятельный предмет. Учебные
сборы (пятидневные) по основам военной службы являются обязательными
для юношей 10 класса.
Образовательная
«Технология».
область
Содержание
«Технология»
представлена
образовательной
области
предметом
«Технология»
направленно на усвоение основных технологических понятий, формирование
технологической
культуры,
способствующей
профессиональному
самоопределению выпускников и повышению их конкурентноспособности на
рынке труда и социальной защищенности.
Учебный предмет «Технология»
в 10 классе построен по модульному
принципу с учетом образовательных потребностей учащихся и возможностей
школы:
-«Технология программирования»;
-«Современные экономические технологии»;
-«Технология изготовления и чтения чертежей»;
-«Технологические приемы в дизайне интерьера».
Технологическая подготовка учащихся в 5-9 классах включает в себя
технический труд и обслуживающий труд. При изучении предмета широко
используется
проектно-исследовательская
деятельность
обучающихся.
Региональный компонент включается в содержание основных курсов.
38
В 10-м профильном классе учащиеся делятся на группы в зависимости
от выбранного ими профиля технологической подготовки.
При проведении занятий по иностранному языку (2-11 классы),
информатике (5-11классы), физике и химии (для проведения практических
занятий) класс при соответствующей наполняемости делится на две
подгруппы, а также на занятия по
технологии (5-11классы), физической
культуре (10-11классы) делятся на подгруппы по гендерному принципу.
В соответствии со статьями 2, 34, 41 Закона РФ «Об образовании в
Российской Федерации», приказом МОиН Челябинской области от 23.07.08г.
№ 01-585 «О реализации решения коллегии МОиН Челябинской области от
01.07.2008г. № 3/1 «Об образовании лиц с ограниченными возможностями
здоровья в Челябинской области: проблемы и перспективы», Приказом
Управления образования администрации г. Снежинска от 25.08.08 № 42 «Об
организации
индивидуального
обучения
больных
детей
на
дому»,
Положением об организации обучения больных детей на дому МБОУ СОШ №
126, для обучения больных детей на дому, детей - инвалидов по реализации
образовательных программ, составляется учебный план на основе областного
базисного учебного плана с учетом индивидуальных особенностей и
психофизических возможностей детей–инвалидов. Распределение количества
часов учебного плана по предметам осуществляется по согласованию с
родителями (Законными представителями):
в I-IV классах до 8 часов;
в IV-VII классах до 10 часов;
в VIII-IX классах до 11 часов;
в X-XI классах до 12 часов неделю.
Для
создания
условий
развития
познавательного
интереса
и
способностей обучающихся основного общего и среднего общего образования
от слабоуспевающих до одаренных, готовности их к социальной адаптации,
профессиональной
ориентации,
дальнейшему
самообразованию,
саморазвитию и самосовершенствованию часы учебного плана, выделенные на
39
факультативы и индивидуально-групповые занятия (ИГЗ) распределяются по
образовательным областям, предметам, классам следующим образом:
Образовательная предмет
Количество
область
часов
Филология
Математика
Обществознание
учебных
5-9
10-11
классы
классы
русский язык и литература
6
английский язык
2
математика
4
информатика и ИКТ
1
1
история,
4
3
обществознание,
1
краеведение
Естествознание
география
2
биология
2
2
физика
1
2
химия
Технология
2
Технология (обслуживающий
2
труд)
ИТОГО
24
11
Список факультативов
№
ФИО учителя
Клас
Факультативный курс
с
1.
Говрас Л.А.
5а
Декоративно - прикладное творчество
"Лоскутное шитье"
2.
Хужиахметова С.А.
6а
История в лицах
3.
Коломиец Л.Ю.
6б
Наглядная геометрия
4.
Рафикова А.Г.
7б
Решение олимпиадных заданий
40
5.
Герасимова Л.В.
8б
Русская словесность
6.
Селезнева С.М.
8а
История и культура народов Южного
Урала
7.
Баронина Н.М.
9а
Физика и техника
8.
Хужиахметова С.А.
9б
Человек и общество
9.
Николаева М.В.
9б
История и культура народов Южного
Урала
10.
Баронина Н.М.
10а
От классической механики до теории
элементарных частиц
11.
Голицына И.Б.
10а
Живые организмы как биологические
системы
12.
Карымова Л.Ю.
10а
Органическая химия
13.
Селезнева С.М.
10а
Право и политика
14.
Баронина Н.М.
11а
От классической механики до теории
элементарных частиц
15.
Волченкова М.Б.
11а
Гражданин в государстве
16
Волченкова М.Б.
11а
Гражданин в государстве
17
Голицына И.Б.
11а
Живые организмы как биологические
системы
18
Карымова Л.Ю.
11а
Экспериментальные задачи по химии
41
СписокИГЗ
№
ФИО учителя
Предмет
Класс
1
Герасимова Л.В.
Русский язык
5б
2
Говрас Л.А.
Технология
5б
3
Елисеева Е.В.
Русский язык
5а
4
Падерина С.В.
Информатика и ИКТ
6а
5
Рафикова А.Г
Русский язык
6б
6
Коломиец Л.Ю.
Математика
6а
7
Голицина И.Б.
Биология
7а
8
Селезнева С.М.
История
7в
9
Николаева М.В.
География
7а
10
Коломиец Л.Ю.
Математика
7в
11
Пименова С.М.
Математика
8б
12
Рафикова А.Г.
Русский язык
8а
13
Афонасьева И.В.
Английский язык
9а
14
Голицина И.Б.
Биология
9а
15
Сумина С.Н.
Английский язык
9б
16
Горнова Н.Н.
Английский язык
10а
17
Падерина С.В.
Информатика и ИКТ
11а
Учебный год в 6 - 8, 10-х классах заканчивается переводными
экзаменами.
Перечень переводных экзаменов, формы экзаменов принимается
педагогическим советом школы и утверждается приказом директора.
Переводные экзамены проводятся в последнюю неделю учебного года.
В 6-8, 10-х классах предусматриваются следующие экзамены:
в 6 классах - 1 экзамен;
в 7 классах - 2 экзамена;
в 8 классах – 2 экзамена;
(перечень предметов обсуждается и принимается административным советом
и утверждается на педсовете);
42
в 10 классах - до 4 экзаменов: 2 экзамена обязательных: математика и
русский язык и 1-2 экзамена – по выбору в соответствии с государственными
экзаменами, которые учащемуся предстоит сдавать в 11 классе.
В учебном плане строго соблюдена предельно допустимая нагрузка
обучающихся.
Ведение
данного
государственного
полноценное
учебного
образовательного
образование,
плана
обеспечивает
стандарта,
позволяет
реализацию
удовлетворить
выполнение
права
на
образовательные
потребности обучающихся и их родителей.
43
Недельный учебный план в основной школе
Учебный предмет
русский язык
литература
английский язык
математика
информатика и ИКТ
обществознание
история
география
природоведение
биология
физика
химия
музыка
ИЗО
МХК
физическая культура
ОБЖ
технология
Обязательная нагрузка
факультативы и ИГЗ
Предельно допустимая
нагрузка при 6-дневке
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
инва- вари- всего инва- вари- всего инва- вари- всего инва- вари- всего инва- вари- всего
риант ант
риант ант
риант ант
риант ант
риант ант
6
6
4
1
3
1
2
1
6
6
5
4
3
2
2
2
2
3
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
5
1
5
1
5
1
5
1
5
6
6
6
6
5
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
1
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
28
2
30
28
3
31
30
3
33
32
2
34
32
1
33
2
2
2
2
3
2
2
2
2
3
28
5
32
29
5
33
31
2
35
32
4
36
32
4
36
44
Годовой учебный план в основной школе
Учебный предмет
Филология
русский язык
литература
английский язык
Математика
математика
информатика и ИКТ
Обществознание
обществознание
история
география
природоведение
Естествознание
биология
физика
химия
Искусство
музыка
ИЗО
МХК
Физическая культура
физическая культура
ОБЖ
Технология
технология
Обязательная нагрузка
факультативы и ИГЗ
Предельно допустимая
нагрузка при 6-дневке
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
ИТОГО
204
68
102
204
68
102
170
68
102
136
68
102
102
102
102
816
374
510
204
34
204
34
204
34
204
34
170
68
986
204
34
68
34
68
34
34
68
68
34
68
68
34
68
68
170
340
238
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
272
204
136
34
34
34
34
34
34
102
102
68
68
34
34
102
102
102
102
34
102
510
34
68
1020
68
1088
68
1054
68
1122
68
1122
68
1190
68
1156
68
1224
68
1122
102
1224
340
5474
374
5848
45
Недельный учебный план средней школы
Учебный предмет
Филология
русский язык
литература
английский/
немецкий язык
Математика
математика
информатика и ИКТ
Обществознание
обществознание
история
география
Естествознание
биология
физика
химия
Искусство
МХК
Физическая
культура
физическая культура
ОБЖ
Технология
технология
Обязательная
учебная нагрузка
факультативы и ИГЗ
Предельно
допустимая
нагрузка
10 класс
11 класс
инвариант вариант всего инвариант вариант всего
1
3
2
3
3
1
3
3
3
5
2
4
1
2
2
1
2
2
1
2
2
1
2
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
3
1
3
1
3
1
3
1
4
4
2
2
3
4
1
1
1
2
3
3
3
1
1
5
2
30
4
3
34
3
28
4
5
32
5
30
7
37
28
9
37
46
Годовой учебный план средней школы
Учебный предмет
Филология
русский язык
литература
английский/ немецкий язык
Математика
математика
информатика и ИКТ
Обществознание
обществознание
история
география
Естествознание
биология
физика
химия
Искусство
МХК
Физическая культура
физическая культура
ОБЖ
Технология
технология
Обязательная учебная нагрузка
факультативы и ИГЗ
Предельно допустимая нагрузка
10 класс
11 класс
Итого
102
102
102
102
102
102
204
204
204
170
68
170
68
340
136
68
68
34
68
68
34
136
136
68
34
68
34
34
68
34
68
136
68
34
34
68
102
34
102
34
204
68
136
1156
102
1258
68
1088
170
1258
204
2244
272
2516
47
Концепция воспитательной работы в МБОУ СОШ №126
Характерной
тенденцией
сегодняшнего
дня
стало
повышение
социального статуса воспитания. Российское общество все более осознает
необходимость системной работы в сфере формирования личности в
образовательных учреждениях. Общеобразовательные учреждения должны
воспитывать гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты
молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном
мире.
При
этом
образовательные
учреждения
должны
постоянно
взаимодействовать и сотрудничать с семьями обучающихся, другими
субъектами социализации, опираясь
на национальные традиции.
В
муниципальном
образовательном
учреждении
«Средняя
общеобразовательная школа № 126 имени Героя России Д.Г.Новосёлова»
разработана и утверждена программа развития, где определены цели и задачи
по вопросам воспитания. В школе существует целостная
работы школы
воспитательная система, в основу которой легли основные положения
концепции системного построения процесса воспитания, разработанной
известными учеными В.А.Караковским, Л.И.Новиковой, Н.Л. Селивановой:
труд, Земля, мир, Отечество, культура, семья, человек, знания.
На сегодняшний день сформулирована идея воспитательной системы –
формирование компетентной, физически и духовно развитой личности,
способной к самоопределению в обществе через взаимодействие с субъектами
внешней среды.
Сформировался педагогический коллектив, объединенный общей идеей,
определились основные направления воспитательной деятельности, «общие
дела», способствующие реализации идеи; определился круг партнеров
совместной
деятельности
заинтересованные
«внешние
связи»
(представители
организации,
родители
воспитательной
науки,
общественность,
учащихся),
отрабатываются
системы,
создается
благодатный
экологический и психологический климат в общешкольном коллективе.
48
В своей деятельности педагоги руководствуются следующими нормативными
документами:
 Конституция Российской Федерации
 Конвенция ООН о правах ребёнка
 Закон «Об образовании РФ»
 Федеральный закон
№ 120-ФЗ от 21.05.1999 «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России
 Регламент межведомственного взаимодействия органов и учреждений
системы
профилактики
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних по выявлению семей и детей группы риска и их
реабилитации в городе Снежинске 2009г.
 Устав общеобразовательного учреждения
 Положение «О деятельности классного руководителя»
 Положение «О родительском комитете»
 Положение «О совете профилактике»
 Положение «О службе социально-психологического сопровождения
школы»
 Положение «О Совете учащихся»
 Положение «Об управляющем совете»
 Правила для учащихся
 Школьная программа «Духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России» (начальная школа)
 Школьная целевая программа
«Привлечения к учебному процессу
несовершеннолетних»
 Школьная программа по профилактики ДДТТ «Безопасность дорожного
движения»
49
 Должностные инструкции заместителя директора по ВР, социального
педагога, педагога-организатора ОБЖ, педагога-организатора, классного
руководителя
 План воспитательной работы на 2013-2014 уч. год
 План профилактической работы на 2013-2014 уч. год
 План совместной работы образовательного учреждения и ОДН ОВД по
профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся
 План совместной работы образовательного учреждения и ГИБДД по
профилактике дорожно-транспортного травматизма с учащимися
 План совместной работы с Советом ветеранов
 Приказы:
- о закреплении педагога ответственного за БДД;
- о закреплении наставников из числа педагогов школы за обучением,
поведением
несовершеннолетних, состоящих на разных видах учета и
склонных к самовольным уходам;
- об утверждении состава Совета профилактики правонарушений.
В школе создана методическая “копилка”, в которую входят материалы по
всем направлениям воспитательной работы.
Цель воспитательной системы:
Создание условий для формирования компетенций обучающихся, основанных
на базовых национальных ценностях, обеспечивающих им возможность
успешной социализации.
Задачи воспитательной системы:
1. Расширение возможностей для развития личности школьника, готовой к
проявлению активности и самосовершенствованию, демонстрирующая
необходимые компетенции.
2. Совершенствование форм и методов работы в образовательном
процессе в соответствии с методологией личностно-ориентированного
подхода.
50
3. Создание
образовательной
системы
социальной
направленности
«Школа – Спортивные организации – Организации культуры»,
расширяющей
возможности
общекультурных
нравственное
для
компетенций,
формирования
у
обеспечивающих
обучающихся
физическое
и
здоровье, ценностное отношение к собственному
здоровью и активному образу жизни.
4. Развитие
дополнительных
образовательных
услуг,
позволяющих
формировать и развивать персональные компетенции школьника.
5. Развитие школьного самоуправлении, как способа формирования
коммуникативных компетенций.
6. Создание условий взаимодействия образовательного учреждения и
родителей обучающихся в решении задач модернизации образования и
развития МБОУ СОШ № 126.
7. Создание условий для развития управленческой и педагогической
компетентности, совершенствования управления ОУ.
8. Использование
мониторинговых
в
и
управлении
образовательным
информационных
технологий,
процессом
позволяющих
повысить эффективность и качество деятельности МБОУ СОШ № 126.
Содержание деятельности по управлению воспитательной системой
МБОУ СОШ №126
Элементы
Содержание деятельности
управления
Педагогический совет Разрабатывает стратегию развития воспитательной
системы школы, обсуждает программу развития и
программу воспитания, определяет основные
подходы к реализации программ, анализирует
результаты воспитательной деятельности.
Директор школы
Осуществляет общее руководство образовательным
процессом.
51
Заместитель директора Осуществляет научно-методическое обеспечение
по методической
работе
экспериментальной работы, мониторинг
инновационной
деятельности образовательного учреждения и его
результатов.
Заместитель директора Организует работу педагогического коллектива по
учебной работе
воспитанию учащихся в учебной деятельности,
внеурочную работу по предметам.
Учителя-предметники Осуществляют воспитательную деятельность на
уроке средствами предмета, организуют внеурочную
деятельность по предметам.
Заместитель директора Разрабатывает воспитательную систему школы,
по воспитательной
работе
осуществляет научно-методическое обеспечение
воспитательного процесса, мониторинг
воспитательного процесса и его результатов.
Социальный педагог
Разрабатывает систему профилактической работы
школы, осуществляет профилактическую работу во
внеурочной деятельности.
Педагог – организатор Осуществляет воспитательную деятельность на
ОБЖ
Ответственный за
безопасность
дорожного движения
уроке и во внеурочной деятельности по
здоровьесбережению. Разрабатывает программу по
профилактике ДДТТ, осуществляет
профилактическую деятельность во внеурочное
время по безопасности ДД.
Классный
руководитель
Разрабатывает систему воспитательной работы с
классом или воспитательную систему класса,
обеспечивает социальное партнерство (родители,
педагоги дополнительного образования, учителя
предметники и т.д.), психолого-педагогическое
сопровождение, мониторинг воспитательного
52
процесса и его результатов.
Педагоги
Организуют внеурочную воспитательную
дополнительного
деятельность по интересам, с целью развития
образования
индивидуальных способностей учащихся.
Педагоги,
Планируют воспитательную деятельность,
организующие
организуют общешкольные воспитательные
процесс воспитания на мероприятия, обеспечивают участие в городских и
уровне школы
областных мероприятиях, мониторинг
воспитательного процесса и его результатов.
Данные о составе администрации учреждения
Ф.И.О.
Черемицин Игорь
Геннадьевич
Завьялова Галина
Юрьевна
Миндубаева
Людмила
Анатольевна
Исаева Елена
Васильевна
Пьянкова Яна
Владимировна
Должность
Общий
административный
стаж
Директор
12
Стаж работы в
данной
должности в
данном
учреждении
3
Образование
Заместитель
директора по
учебной
работе
Заместитель
директора по
учебной
работе
Заместитель
директора по
учебной
работе
Заместитель
директора по
воспитательн
ой работе
7
7
Высшее
20
20
Высшее
4
4
Высшее
7
7
Высшее
Высшее
53
Кадровое обеспечение воспитательной деятельности
Социальный
педагог
1
Педагогорганизатор
ОБЖ
1
Педагогорганизатор
1
Педагогпсихолог
1
1
1
Свыше 20 лет
11-20 лет
1-10 лет
До 1 года
Стаж работы в
учреждении
Высшая
Первая
Вторая
Без категории
Категория
Педагогическое
Высшее
Образование
Среднеспециальное
Должность
1
1
1
1
1
1
1
1
Классный
руководитель
1
22
23
2
2
9
10
2
5
7
9
Воспитатель
ГПД
1
9
10
0
1
5
4
0
2
2
6
Педагоги ДО
1
9
6
8
0
2
0
0
4
3
3
Характеристика органов ученического самоуправления
МБОУ СОШ №126
1. Совет учащихся является органом ученического самоуправления в школе,
способствующий
развитию социально-правовой активности личности,
становлению сплоченного коллектива как
средства воспитания учащихся,
формированию у каждого из них сознательного и ответственно отношения к
своим правам и обязанностям, развитию творческого потенциала каждой
личности и лидерских качеств.
Высшим органом Совета учащихся является конференция учащихся.
Конференция учащихся выбирает Совет учащихся сроком на один учебный
54
год, занимается решением вопросов жизни школы, заслушивает отчеты
органов самоуправления, оценивает работу различных комитетов, намечает
перспективы развития ученического самоуправления школы. Конференция
проводится один раз в начале года, активное участие в подготовке и
проведении общего собрания принимает Совет учащихся.
В Совет учащихся избираются наиболее активные, дисциплинированные
учащиеся 5 - 11 классов по 2 представителя от каждого класса, инициативные,
пользующиеся у своих товарищей авторитетом. На конференции выбирается
председатель Совета учащихся. Совет учащихся выбирает из своего состава
заместителя председателя Совета учащихся, председателей комитетов.
2. Цели и задачи Совета учащихся
Цель: Развитие социально-правовой активности личности
Задачи:
 Формирование активной жизненной позиции
 Формирование потребности саморазвития
 Создание условий для самоутверждения, осознание своей значимости
 Развитие и сплочение ученического коллектива, повышение его роли в
формировании личности.
 Развитие взаимоотношений в процессе сотрудничества с педагогическим
коллективом и учреждениями социума
3. Основные документы, регулирующие функционирование Совета
учащихся
 Конституция Российской Федерации
 Конвенция ООН о правах ребёнка
 Закон «Об образовании РФ»
 Устав школы

Правила для учащихся
 Положение о Совете учащихся.
Администрация школы, педагогический коллектив и Управляющий совет
школы оказывают содействие в работе Ученического органа самоуправления.
55
4. Организация работы Совета учащихся
Принципы деятельности Совета учащихся:
 интерес, доверие, добровольность;
 законность;
 демократизм (равноправие, выборность, гласность);
 целесообразность
Функции Совета учащихся:
 Планирование, организация, проведение школьных дел и подведение
итогов.
 Координация деятельности классных коллективов, отдельных учащихся
 Поощрение деятельности классных коллективов и отдельных учащихся
 Налаживание связей с органами ученического самоуправления других
школ.
Основные направления деятельности Совета учащихся:
 Общеинтеллектуальное
 Спортивно-оздоровительное
 Духовно- нравственное
 Общекультурное
 Социальное
Совет учащихся состоит из следующих комитетов:
 учебный комитет
 комитет здоровья и спорта
 комитет культуры
 комитет труда и порядка
 информационный комитет
Функции комитетов:
учебный комитет
Обсуждение проблем учебной деятельности отдельных учащихся, класса,
школы.
Участие
в
реализации
программы
«Net-school»Построение
56
рейтингов итоговой успеваемости учащихся класса и школы. Выпуск
информационного листа.
комитет здоровья и спорта
Планирование и организация спортивных праздников, дней здоровья,
школьных спортивных
спортивно-оздоровительной
соревнований. Обсуждение проблем
работы
и
выдвижение
предложений
в
администрацию школы и педагогический совет школы. Построение
рейтингов достижений учащихся и классов. Выпуск информационного
листа.
комитет культуры
Планирование, организация и проведение выставок картин, фото, рисунков;
праздников и вечеров; конкурсов. Выявление проблем культмассовой
работы и выдвижение предложений на обсуждение Совета учащихся.
Построение рейтингов достижений и награждение лучших учащихся и
классов. Выпуск информационного листа.
комитет труда и порядка
Планирование и организация трудовых десантов, молодежных трудовых
бригад, субботников, дежурств по школе, трудовых конкурсов; содействие
в обеспечении сохранности школьного имущества и порядка кабинета и
других помещений школы. Построение рейтингов классных кабинетов по
озеленению, чистоте и порядку, участию в трудовых делах школы. Выпуск
информационного листа.
информационный комитет
Планирование
и
проведение
радиопередач,
выставок.
Выпуск
информационных листовок, плакатов, плана общешкольных мероприятий.
Оказание помощи в оформлении праздников, конкурсов. Сбор информации
о событиях в школе и публикация на школьном сайте, выпуск школьной
газеты.
В состав комитетов входят учащиеся 5-11 классов.
Возглавляет каждый
комитет председатель (учащиеся 9-11классов), отвечающий за работу
57
комитета и заместитель председателя (учащиеся 5-8 классов), отвечающий за
работу членов каждого комитета.
Совет учащихся может привлечь к работе комитетов учащихся, не вошедших в
состав Совета.
5. Управленческий блок Совета учащихся
Председатель Совета учащихся и его заместитель выбираются на общем
собрании из числа кандидатов в Совет учащихся сроком на 1 год.
Председатели комитетов выбираются на заседании Совета учащихся сроком
на 1 год. Заместители председателей комитетов – на заседании комитета
сроком на 1 год.
Совет учащихся собирается не реже 1 раза в четверть. Совет председателей 1
раз в месяц. Совет комитетов один раз в две недели.
Совет учащихся школы осуществляет свою деятельность с заместителем
директора по воспитательной работе, педагогами.
6. Права и обязанности членов Совета учащихся
Имеет право:
• участвовать в осуществлении деятельности Совета учащихся;
• получать информацию о деятельности органов ученического самоуправления
классов;
• вносить на рассмотрение комитета или Совета учащихся предложения по
вопросам её деятельности, участвовать в обсуждении и принятии решений.
Обязан:
• строить свою деятельность в соответствии с действиями законодательства;
• выполнять решения совета, не противоречащие Уставу;
• внешним видом, поведением, поступками быть образцом для учащихся
школы.
Председатель Совета учащихся:
• осуществляет взаимодействие комитетов;
• определяет направление деятельности Совета учащихся;
• дает поручения членам Совета учащихся в пределах своей компетентности;
58
• председательствует на заседаниях Совета;
Заместитель председателя:
• выполняет обязанности председателя в его отсутствие;
• осуществляет учет и сохранение документов.
Председатель комитета:
• планирует и организует деятельность комитета по своему направлению;
• координирует исполнение решений комитета;
• дает поручения членам комитета в пределах своей компетентности;
• председательствует на заседаниях комитета;
• входит в состав временного Совета дела.
Заместитель председателя:
• выполняет обязанности председателя комитета в его отсутствие;
• осуществляет учет и сохранение документов.
7. Органы самоуправления в классных коллективах
Структура
органов
классного
самоуправления
коллективами самостоятельно. В
выбирается
классными
классах выбираются: староста класса,
ответственные за сектора (по усмотрению класса), ответственный за журнал и
пропуски занятий, 2 члена Совета учащихся школы. В некоторых классах
выбирается временный совет дела для организации и проведения КТД. Орган
классного самоуправления осуществляет свою деятельность под руководством
классного руководителя.
8. Основные критерии эффективности деятельности Совета учащихся
 Включенность
учащихся
в
организацию
учебно-воспитательной
деятельности и управление ею.
 Умение учащихся организовать деятельность коллектива.
 Осознание ответственности за достижение совместных целей.
 Умение анализировать и определять программу на перспективу.
59
Структура ученического самоуправления
Конференция учащихся
Педагогический совет
во главе с директором
школы
Совет учащихся во главе с
председателем
учебный комитет
во главе с председателем
комитет здоровья и спорта
во главе с председателем
комитет труда и порядка
во главе с председателем
Управляющий совет
школы во главе с
председателем
комитет культуры
во главе с председателем
информационный комитет
во главе с председателем
Актив класса
У
Ч
Е
Н
И
К
Органы самоуправления в классных коллективах
Структура
органов
классного
самоуправления
коллективами самостоятельно. В
выбирается
классными
классах выбираются: староста класса,
ответственные за сектора (по усмотрению класса), ответственный за журнал и
пропуски занятий, 2 члена Совета учащихся школы. В некоторых классах
выбирается временный совет дела для организации и проведения КТД. Орган
классного самоуправления осуществляет свою деятельность под руководством
классного руководителя.
Основные критерии эффективности деятельности Совета учащихся
 Включенность
учащихся
в
организацию
учебно-воспитательной
деятельности и управление ею.
 Умение учащихся организовать деятельность коллектива.
 Осознание ответственности за достижение совместных целей.
 Умение анализировать и определять программу на перспективу.
60
Финансовая обеспеченность внеурочной деятельности
Внеучебная деятельность финансируется управлением образования по
следующим субсидиям:
 на
выполнение
мероприятий,
предусмотренных
Муниципальной
целевой Программой реализации национального проекта «Образование»
на территории города Снежинска;
 на выполнение мероприятий, предусмотренных Городской целевой
Программой «Двор»;
 на выполнение мероприятий, предусмотренных Городской целевой
Программой «Патриотическое воспитание граждан города Снежинска»;

на конкурсы, олимпиады, соревнования, проводимые в ОУ;
 на «Олимпийский бал»;
 на спортивные праздники;
 на акцию «Чистый город»;
 на мероприятия «Воинской славы»;
 на мероприятия «Шефство. Воинская слава»
В школе действует хорошо отлаженная система стимулирования учащихся:
похвальный лист, похвальная грамота, доска почета «Созвездие -126»,
благодарственные письма родителям, чествование на школьных линейках и
церемонии награждения сильнейших.
Средства оценки состояния воспитательной работы. Диагностика и
мониторинг процесса воспитания
Что изучается
Как изучается
Личность школьника как главный
Методика индивидуального
показатель эффективности процесса
диагностического собеседования.
воспитания
(Консилиумы по классам)
Индивидуальные особенности
Кетелли (факторный личностный
ребенка
опросник)
61
Детский коллектив как условие
Методика изучения уровня развития
развития личности
детского коллектива. А.Н.Лутошкин
Социологическое изучение
межличностных отношений в
детском коллективе по методике
Степанова П.В.
Индивидуальное развитие личности
Методика Л. А. Ясюкова (5класс)
Развитие интеллектуальных
ПИТ (подростковый интеллект 6-
особенностей каждого ребенка
8класс)
УИТ 9-11класс
Ясюкова Л А Готовность к обучение
в школе 1 класс
Ясюкова Л. А. «Интеллектуальное
развитие» 4 класс
Профориентация
Комплексная диагностика 9класс
Уровень воспитанности
Методика Степанов П.В.
Занятость обучающихся во
Анализ планов воспитательной
внеурочной деятельности
работы
Количество правонарушений и
Анализ профилактической работы
преступлений
Удовлетворенность
Методики Степанова и Андреева
жизнедеятельностью школы всех
участников образовательного
процесса
Программное обеспечение процесса
Анализ программ и воспитательных
воспитания
планов.
Организационные условия,
Анализ и оценка организационных
обеспечивающие эффективность
условий процесса воспитания
процесса воспитания
62
Материально-техническое
Качественный и количественный
оснащение, необходимое для
анализ материально-технического
организации процесса воспитания
оснащения процесса воспитания
Укомплектование школы
Анализ штатного расписания ОУ на
квалифицированными специалистами предмет наличия необходимых и
в области воспитания
достаточных педагогических кадров
для осуществления процесса
воспитания
Предметно-эстетическая среда, в
Анализ предметно-эстетической
которой организуется процесс
среды ОУ
воспитания
Содержание воспитательной работы по направлениям
Принципы воспитательной системы:
 Принцип личностного - ориентированного подхода.
 Принцип реальности.
 Принцип гуманности.
 Принцип демократичности.
 Принцип научности.
 Принцип природосообразности.
Функции воспитательной системы:
1. Развивающая, направлена на стимулирование положительных
изменений
в
личности
ребенка
и
взрослого,
поддержку
процессов самовыражения детей и взрослых, обеспечение
развития педагогического и ученического коллективов, создание
условий для развития и раскрытия склонностей и способностей
ребенка.
2. Регулирующая, связана с упорядоченьем педагогических
процессов и их влиянием на формирование личностей ребенка,
ученического и педагогического коллективов.
63
3. Защитная
направлена
на
повышение
уровня
социальной
защищенности учащегося, нейтрализацию влияния негативных
факторов окружающей среды и социума на личность ребенка и
процесс его развития.
4. Корректирующая направлена на осуществление педагогической
коррекции поведения и общения школьника с целью уменьшения
силы негативного влияния на формирование его личности.
5. Деятельная направлена на совместную деятельность детей,
педагогов, родителей, социальных партнеров, на развитие
потребностей формирования здорового образа жизни.
Реализация концепции осуществляется по следующим направлениям
воспитательной деятельности:
Воспитательная деятельность МБОУ СОШ № 126 строится с учетом
ценностных ориентаций в различных сферах, которые можно разделить на
следующие направления:
1. Духовно- нравственное (нравственное, гражданско-патриотическое)
направлено на формирование гуманистического отношения
к
окружающему миру; приобщение к общечеловеческим ценностям;
воспитание любви к родному краю; формирование гражданского
самосознания, ответственности за судьбу Родины.
2. Общеинтеллектуальное направлено на формирование целостной и
научно обоснованной картины мира, развитие познавательных
способностей.
3. Общекультурное направлено на приобщение прекрасному; развитию
творческих возможностей, интересов.
4. Спортивно-оздоровительное
направлено
на
формирование
стремления к здоровому образу жизни, осознания здоровья как одной
из главных жизненных ценностей.
5. Социальное (социальное партнерство) направлено на формирование
самосознания,
становление
активной
жизненной
позиции,
64
формирование
потребностей
в
самосовершенствование
и
саморазвитии, способности успешно адаптироваться в окружающем
мире.
Содержание воспитательной работы
Процесс воспитания осуществляется в форме воспитательных модулей,
в каждом из которых определено яркое традиционное дело.
Цели воспитательных модулей:
- Создание периодов повышенной творческой активности
- Задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избегая
стихийности
- Прогнозировать и отслеживать результат
- Привлекать родителей и друзей школы
Сентябрь «Россия для нас начинается со Снежинска»
 День знаний
 Минипроекты «Безопасная дорога в школу» (1 класс)
 Экскурсии по знаменитым местам города и краеведческие походы
 «Алло, мы ищем таланты»
 День здоровья
 Ярмарка «Дары осени»
Октябрь «Школа, я и моя семья»
 Посвящение в первоклассники, пятиклассники, старшеклассники
 День учителя
 Декада «Мудрость. Доброта. Забота.»
 Единый день профилактики ПАВ
Ноябрь «Я твой ученик, школа»
 День рождения школы
 Акция «Сбереги дерево»
 Декада «Мама, милая мама!»
Декабрь «Предание старины глубокой»
65
 Вечер старшеклассников «Новогодний сюрприз»
 Мастерская Деда Мороза
 Акция «Твори добро!»
Январь «Друзья мои, прекрасен наш союз»
 Вечер школьных друзей «Как здорово, что все мы здесь сегодня
собрались»
 Проекты «Юбилейные выпуски школы №126»
Февраль «Доблесть. Мужество. Отвага. »
 «Слава защитникам Отечества!»
 Мемориал «Честь и достоинство превыше всего», посвященный
воинам интернационалистам
Март «Созвездие - 126»
 Праздничный концерт для ветеранов микрорайона «Для милых
дам»
 Проект - самопрезентация «Наш дружный класс»
 «Карусель и калейдоскоп экстренной помощи»
 День шефа
Апрель «В здоровом теле – здоровый дух»
 Исследовательская конференция учащихся школы № 126
 Декада здоровья
 Фестиваль творческих программ
Май «Мы – наследники победы»
 Вахта Памяти
 Декада «Здесь Родины моей начало», посвященная
Международному Дню Семьи
 Праздник последнего звонка
Июнь «Вот и стали мы на год взрослее»
 Выпускной бал
 Лагерь «Смена»
66
 Проект молодежной бригады
Основные формы воспитательной работы:
 Коллективно – творческие дела
 Творческие игры
 Праздники
 Встречи с интересными людьми
 Экскурсии
 Выставки
 Беседы
 Конкурсы, фестивали
 Работа кружков, секций
 Проекты
Дополнительное образование процесса воспитания
Дополнительное образование в МБОУ СОШ 126 рассматривается как
составляющая часть общего образования, в котором имеются возможности для
самообразования, самореализации личности учащегося. Воспитание в сфере
дополнительного образования реализуется по следующим направлениям:
 Общекультурное
 Спортивно - оздоровительная
 Общеинтеллектуальное
 Духовно- нравственное
 Социальное
Стержнем процесса воспитания, главной его задачей является развитие
основных компетенций обучающихся через вовлечение в совместную
деятельность, способствующих к самоопределению и саморазвитию личности.
Данная задача реализуется во внеклассной работе:
- через творческие внеурочные формы обучения: предметные недели,
конкурсы, олимпиады, ИК, викторины, литературные вечера и праздники;
67
- через кружковую деятельность по учебным предметам и объединениям:
«Веселые нотки», «Умелые ручки», «Интересный досуг», «БОС-здоровье»,
«Жизненные навыки», школьный сайт, ОФП, «Краеведы», настольный
теннис,
развитие
мышления,
занимательная
информатика.
Школа
сотрудничает с ДТД и М, ДЮСШОР, ДЮСШ дворовый клуб «Русич»,
специалистами которых проводятся занятия с учащимися школы такие как:
краеведение, мир экологии, художественная пластика, экология водоемов,
гандбол, спортивные игры, легкая атлетика;
- через
реализацию
культурно-образовательной
программы
(поездки
учащихся школы по культурно-историческим местам Среднего Урала и
России);
- через реализацию программы мероприятий по профилактике наркомании
(включение данной тематики в тематическое планирование уроков по ОБЖ,
проведение классных часов, проведение встреч с врачами);
- через
практическую
реализацию
комплексной
физкультурно-
оздоровительной программы с целью формирования знаний и навыков
здорового образа жизни;
- через проведение творческих выставок по ИЗО и декоративно-прикладному
искусству;
- через регулярное посещение с последующим обсуждением театров, музеев,
выставок, библиотек.
Деятельность каждого из этих объединений опирается либо на программы,
утвержденные
Министерством
образования
РФ,
либо
на
авторские
программы.
Практическая реализация этих направлений воспитания позволит выйти
на желаемый результат: обеспечит условия для формирования физически
развитой, интеллектуально высоконравственной, гармонически развитой
личности, сочетающей мировоззренческую культуру, гражданственность,
высокие нравственные качества, деловитость, творческую индивидуальность.
68
Дополнительное образование
МБОУ СОШ № 126
Внеурочная
деятельность
Олимпиады по
предметам.
Предметные недели.
Предметные
кружки.
Факультативы.
ИКУШ
Всероссийская игра
– конкурс
«Кенгуру»,
«Британский
Бульдог»,
«Медвежонок»
Встречи с
творческой
интеллигенцией
г.Снежинска,
организацией
«Память сердца»,
советом ветеранов
Внеклассная и внешкольная деятельность
Объединения по направлениям
СпортивноОбшекультурные
оздоровительные
-Вокальный
-Гандбол
кружок «Веселые
-ОФП
нотки»
-Спортивные
-«Умелые ручки»
игры
-«Интересный
-«Школа юных
досуг»
моряков и
-Художественная
речников пластика
«Настойчивый»
Обшеинтеллектуальные
- «Развитие
мышления»
-«Экология
водоемов»
-«Краеведение»
Духовнонравственные
- «Краеведы»
-«Мир
экологии»
Социальные
-«БОСздоровье»
-«Жизненные
навыки»
- «Школьный
сайт»
Родители в воспитательной системе МБОУ СОШ №126
Одним из условий успешной воспитательной деятельности образовательного
учреждения
является
взаимодействовать
и
сотрудничать
с
семьями
обучающихся
Повышение психологопедагогических знаний
Открытые уроки и внеклассные мероприятия.
Родительский всеобуч
Индивидуальные и тематические консультации педагогов и
психолога
Включение родителей в
Родительские собрания.(общешкольные, по параллелям,
учебно-воспитательный
классные)
процесс
Совместные творческие дела.
Участие родителей в
Управленческий совет школы
управлении школы
Классные родительские комитеты.
Партнерское
Организация досуга.
взаимодействие
Проведение совместных спортивно-оздоровительных,
общеинтеллектуальных, общекультурных, духовнонравственных мероприятий.
69
Система профилактической работы
Основной целью профилактической работы в образовательном учреждении
является:
«Создание условий успешной социализации личности, не склонной к
совершению правонарушений и преступлений»
1. Основные функции системы профилактической работы:
1. Регулирующая, связана с упорядоченьем педагогических процессов и их
влиянием
на
формирование
личностей
ребенка,
ученического
и
педагогического коллективов.
2. Защитная направлена на повышение уровня социальной защищенности
учащегося, нейтрализацию влияния негативных факторов окружающей среды
и социума на личность ребенка и процесс его развития.
3. Корректирующая направлена на осуществление педагогической коррекции
поведения и общения школьника с целью уменьшения силы негативного
влияния на формирование его личности.
Профилактическую работу в школе осуществляют: классный руководитель,
социальный педагог, педагог психолог, заместитель директора по ВР,
заместитель директора по УР, директор. В школе разработан механизм
взаимодействия между специалистами системы профилактики, разработаны
локальные акты, регламентирующие профилактическую работу:
1. Положение
о
механизме
взаимодействия
в
образовательном
пространстве школы по работе с детьми группы риска, где прописаны
функции и задачи каждого участника взаимодействия ( классный
руководитель - социальный педагог- психолог -администрация).
2. Положение о постановке на внутришкольный педагогический учет
(критерии,
сроки,
ответственные
за
ведение
индивидуально-
профилактической работы). При постановке на внутришкольный учет
классным руководителем и социальным педагогом составляются
индивидуальные
служба
планы
социально-
профилактической
педагогического
работы,
сопровождения,
подключается
оформляется
70
карточка
индивидуального
учета,
ведется
ежедневный
контроль
посещения учебных занятий, занятости во внеурочное и каникулярное
время.
3. Положение о службе социально-психологического сопровождения.
Деятельность
службы
направлена
на
социально-психологическую
адаптацию обучающихся с девиантным поведением. Состав данной
службы заместитель директора по ВР, педагог-психолог, социальный
педагог, медицинский работник (в положении прописаны функции
каждого специалиста, план работы, в котором прописаны направления
деятельности: работа с обучающими основной школы, работа с
обучающимися,
находящимися
«группы риска»,
в
социально-опасном
положении,
профилактика правонарушений и преступлений,
работа по охране жизни и здоровья детей, работа с родителями,
деятельность по профориентации.
4. Положение о совете профилактики. Деятельность Совета профилактики
направлена на формирование законопослушного поведения и здорового
образа жизни обучающегося, профилактику девиантного и асоциального
поведения обучающихся, социальной адаптации. Приказом директора
утвержден состав Совета профилактики (председатель- директор,
педагог-психолог, администрация), план работы. Основные направления
деятельности
Совета:
работа
с
обучающимися,
требующими
повышенного внимания (внутришкольный учет, учет ОДН ОВД) и их
родителями,
педагогическими
кадрами,
организация
работы
по
межведомственным акциям. На заседаниях Совета профилактики
рассматриваются
вопросы,
профилактической
работы
несовершеннолетних
связанные
классных
внеурочной
с
эффективностью
руководителей,
деятельностью,
занятостью
трудоустройство,
проводятся беседы с обучающимися, совершившими правонарушения и
преступления и их родителями. Совет профилактики заседает 2 раза в
месяц или по мере необходимости.
71
5. Школьная целевая программа «Привлечения к учебному процессу
несовершеннолетних,
не
посещающих
или
систематически
пропускающих учебные занятия». Основная цель данной программы:
условия
«Создать
несовершеннолетних
для
детей,
привлечения
не
к
посещающих
учебному
и
процессу
систематически
пропускающих школу для получения основного общего образования
через
комплекс
мероприятий,
включающих:
систему
контроля
успеваемости и посещаемости обучающимися занятий, выяснение
причин
пропусков,
психологическую
и
педагогическую
помощь
обучающемуся и его родителям (коррекционные и реабилитационные
мероприятия).
6. Приказы о закреплении ответственных за несовершеннолетними,
склонными к пропускам уроков без уважительной причины, состоящими
на разных видах учета в каникулярный период.
7. План профилактической работы. Утверждается директором школы. В
плане работы прописываются основные мероприятия по направлениям
деятельности: организационная (сбор информации, сверка данных,
оформление социального паспорта школы, организация занятости
обучающихся, рейды), профилактическая с обучающимися (проведение
мероприятий по формированию правой культуры, здорового образа
жизни,
встречи с сотрудниками городской системы профилактики,
мероприятий межведомственных акций и тд.), индивидуальная (с
обучающимися, состоящими на разных видах учета), профилактическая
работа с родителями (психолого-педагогическое консультирование,
привлечение родителей к совместной работе, рейды, общешкольные
собрания и тд.)
8. Вопросы профилактической работы выносятся на административные
совещания, совещания классных руководителей, педагогические советы.
72
Учитывая место расположения школы и контингент обучающихся, педагоги
школы
уделяют
особое
внимание
профилактике
правонарушений
и
преступлений.
В данном направлении проводятся следующие мероприятия:
- выявление семей учащихся, находящихся в социально-опасном положении и
составление банка данных;
-ежедневное отслеживание посещаемости учебных занятий;
-систематические встречи с обучающимися и их родителями специалистов
школы (классные руководители, учителя-предметники, социальный педагог,
педагог-психолог, заместители директора, директор);
- патронаж семей, состоящих на разных видах учета;
-
работа
классных
обучающимися,
руководителей
состоящими
на
по
разных
индивидуальному
видах
учета,
плану
с
ежемесячное
отслеживание их занятости во внеурочное время и в каникулы; вовлечение
учащихся в деятельность школьных и городских объединений по интересам;
- организация отдыха и летней занятости несовершеннолетних (школьный
лагерь «Смена», молодежная бригада «Добрые руки»
-заседания психолого-педагогической службы с целью оказания помощи в
обучении и воспитании обучающихся, находящихся в трудной жизненной
ситуации;
- индивидуальная работа с детьми и семьями, состоящими на «Регламенте» по
совместному плану со всеми службами города.
-
проведение бесед и классных часов: «Ответственность за поведение в
каникулярное время» «Компания и Я», «Необдуманный поступок и его
последствия», «Закон и подросток» и др.;
- встреча с помощником прокурора
«Ответственность за правонарушения и
преступления» 8-9 классы, беседы сотрудников ОЖН ОВД и ГИБДД;
- работа с обучающимися,
длительно отсутствующими в школе по
индивидуальному плану;
73
- направляются
материалы для принятия мер по фактам неисполнения,
обязанностей родителями;
- систематическое обновление информационного материала на стенде «Закон
и порядок».
Кроме того, просветительская работа по профилактике правонарушений
проводится и с родителями обучающихся:
 общешкольные родительские собрания:
-
«Возрастные особенности школьников. Организация занятости детей во
внеурочное время. Профилактика ДДТТ»
-
«Профилактика
детской
безнадзорности
и
правонарушений.
Воспитательный потенциал семьи на разных ступенях обучения»
-
«Атмосфера жизни семьи, как фактор, влияющий на психическое и
физическое здоровье обучающегося»
- «Организация летнего отдыха детей»
 родительские собрания по параллелям:
- 1 класс - «Мера ответственности родителя за воспитание ребенка»,
- 2 -4 класс - «Как научить ответственности за свои поступки»,
- 5 класс - «Ответственность родителей за обучение, воспитание, содержание
несовершеннолетних.
Правовой
статус
подростка»
с
приглашением
сотрудника КДН и ЗП Тараториной О.В.,
- 6класс - «Поощрение и наказание в воспитании ребенка»,
- 7 класс - «Проблема самостоятельности в подростковом возрасте»,
- 8 класс - «Этот трудный возраст»,
-9 класс - «Родителю о правах и свободах старшего подростка»,
- 10-11класс - «Жизненные цели подростка».
В работе по
профилактики
ДДТТ с обучающимися школы педагогами
используются следующие формы:
В рамках месячника безопасности детей и профилактики ДДТТ классные
часы: игра ЧТО? ГДЕ? КОГДА? на тему «Безопасность на дороге» 6-7 класс,
74
конкурс рекламных плакатов и презентаций «Берегись автомобиля» - 7-8
класс, оформлены памятки
«Осторожно гололед!»,
был оформлен стенд
«Нарушители ПДД», ежемесячно отправлялись уведомления родителям через
дневники. Ребята участвуют в областном конкурсе «Зеленая волна»,
городском конкурсе «Карусель и калейдоскоп экстренной помощи» 6-7
классы, «Безопасное колесо» 5 класс.
В ОУ ведется ежемесячный мониторинг нарушений ПДД по классам,
«злостные» нарушители приглашались
на совет профилактики вместе с
родителями.
В работе по профилактике ПАВ в
рамках единого дня профилактики
наркомании педагогами образовательного учреждения проводятся
- киноакция «Сохрани себя» 5-11кл.,
- занятие с элементами тренинга «Умей говорить нет» 8 класс,
- листовки «Сделай правильный выбор»,
- беседы: «Пивной алкоголизм» 7 класс, «Прием наркотика – всегда полет, но в
конце – всегда падение» 9,10 класс.
В рамках декады «Здоровье во имя будущего», проводимой в школе
- классный час «Пивной алкоголизм - беда молодых» 6-е классы;
- драма-мюзикл «Не делай этого» (совет дела и 10 класс для 7-8 классов);
- посещение спектакля «На лестнице» группа учащихся 7а, 9абв, 8б;
- Интернет - урок антинаркотической направленности 8-11 класс;
- Беседы, направленные на профилактику ПАВ проводились ежемесячно по
плану социального педагога «Факторы развития пьянства и алкоголизма»- 9кл, «Такие разные зависимости» 5кл, «Не попасть в зависимость»- 10кл, «Вы
рискуете своими легкими»-7кл. и другие.
Кроме того, оформляются стенды на тему «Алкоголь. Мифы и реальность»,
«Пивной алкоголизм».
В рамках профилактики экстремизма
в образовательном
учреждении с
обучающимися и их родителями проводятся инструктажи по правилам
поведения в ЧС, при обнаружении подозрительных предметов и лиц; беседы
75
«Безопасность на улице» 5 класс, «Действия при обнаружении взрывного
предмета» - 7-8кл., «Современный терроризм, его характерные черты и
особенности»-9-11кл, практические занятия и беседы по тематическому
планированию педагога – организатора ОБЖ.
С целью пропедевтики детского суицида в классных коллективах проводятся
беседы: «Отцы и дети » о взаимоотношении детей и родителей, «Трудности
переходного возраста» «Стресс, страх, паника», «Как преодолеть страх перед
ГИА и ЕГЭ» 9, 11 класс.
Родительские собрания, на которых рассматриваются
вопросы семейных
отношений -9-11кл., вопросы поощрения и наказания в воспитании ребенка в
5-6кл., проблемы переходного возраста7-9кл.
Для обучающихся, имеющих проблемы во взаимоотношениях со взрослыми
проводятся индивидуальные занятия психолога школы, где обсуждаются
причины непонимания в отношениях «ребенок-родитель», «ученик-учитель» и
пути решения возникших проблем. Педагог - психолог проводит работу и с
родителями данных подростков.
Профилактическая работа в ОУ ведется в тесном сотрудничестве со
специалистами
служб
профилактики
города
Снежинска:
управления
образования, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав,
прокуратуры, ОДН ОВД, КЦСОН, ГИБДД ГАИ.
76
Ожидаемые результаты: модель выпускника школы
Результатом реализации Программы должна стать «модель» (образ)
выпускника.
Модель выпускника - совокупность качеств и умений,
сформированных в результате реализации образовательной программы
школы. Образ выпускника является главным целевым ориентиром в учебновоспитательной работе с обучающимися. Качества, которые должны быть
сформированы у выпускников школы в соответствии с задачами по ступеням
образования, определены в программе развития школы:
· Высокий уровень образованности;
· Культура мышления;
· Готовность к самостоятельной образовательной деятельности уровень
развития познавательных интересов у учащихся;
·
Готовность
к
творческой
исследовательской
продуктивной
деятельности;
· Умение оценить явления и процессы окружающей жизни, самооценки
собственных убеждений и поступков;
· Система нравственно-этических качеств;
·
Готовность к самоопределению, созданию семьи, межличностному
общению с людьми независимо от их национальности и вероисповедания;
· Потребность ведения здорового образа жизни;
· Конкурентоспособность
Учащиеся, получившие основное общее образование должны:
· освоить на уровне требований государственных образовательных
стандартов общеобразовательные программы по всем предметам школьного
учебного плана;
· овладеть системой мыслительных операций (сравнение, обобщение,
анализ, синтез, классификация, выделение главного);
· овладеть навыками рациональной учебной деятельности, сложными
дидактическими умениями;
· знать свои гражданские права и уметь их реализовать;
77
· быть готовым к формам и методам обучения, применяемым на ступени
среднего (полного) общего образования, в учреждениях начального и среднего
профессионального образования.
Учащиеся, получившие среднее общее образование должны:
· освоить на уровне государственных образовательных стандартов
общеобразовательные программы по всем предметам школьного учебного
плана;
·
освоить
содержание
предметов
на
уровне,
обеспечивающем
поступление и успешное обучение в учреждениях высшего и среднего
профессионального образования;
· уметь находить свою «нишу» в системе социально-экономических
отношений;
· владеть культурой интеллектуальной творческой деятельности;
· знать и уметь реализовывать свои гражданские права;
· обладать чувством социальной ответственности;
· быть интеллектуально развитым, обладать высокой эрудицией, общей,
духовной и профессиональной культурой, умением учиться, навыками
самообразования, способностью реализовать себя в изменяющемся мире,
ориентироваться
в
общественно
политической,
-
экономической
и
экологической ситуации;
· обладать системой знаний о человеке, должен быть знаком с этическими
и правовыми нормами, понимать роль нравственных обязанностей человека, в
межличностном
общении
проявлять
доброжелательность,
терпимость,
деликатность, чувство такта, толерантность;
· обладать эмоциональной устойчивостью, оптимизмом, волевыми
качествами, ответственностью за порученное дело;
· иметь представление о здоровом образе жизни, осознавать здоровье как
ценность, владеть умениями и навыками по физическому совершенствованию
и
организации
безопасности
жизнедеятельности,
экологической
грамотностью;
78
· уметь работать с различными источниками информации;
· владеть коммуникативной культурой.
79
Раздел V. Измерители реализации образовательной программы
1. Контрольные, зачетные и срезовые работы.
2. Проверка техники чтения.
3. Результаты участия школьников в предметных олимпиадах.
4. Результаты
участия
школьников
в
научно-практических
конференциях
5. Государственная итоговая аттестация. Результаты ЕГЭ.
6. Результаты поступления в другие учебные учреждения
7. Анализ школьного психолога.
Образовательная программа школы принимается сроком на 1 год. Школа
оставляет за собой право корректировать отдельные её разделы по мере
необходимости.
80