Фотография и компьютерный дизайн (дополнительная

Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации
Муниципальное казенное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Станция юных техников
Принята
педагогическим советом
Муниципального казенного
образовательного учреждения
дополнительного образования детей
Станция юных техников
протокол № _____
от «____»__________2015 г.
УТВЕРЖДАЮ
И.о. директора МКОУ ДОД СЮТ
___________Г.М. Афанасьева
« _____» __________ 2015 г.
Программа объединения
«Фотография и компьютерный дизайн»
(Дополнительная общеразвивающая программа для детей 10-15 лет, 160 часов)
Составитель:
Ялалова РидаРадмировна,
педагог дополнительного образования
ГО ЗАТО Свободный
2015 г.
Пояснительная записка
Цифровые технологии с каждым днем занимают все более важное место в жизни
нашего общества. Невозможно сегодня представить современное общество без
фотографии: она широко используется в журналистике, с её помощью ведется летопись
страны, каждой семьи и т.д.. Это породило потребность в грамотном создании
фотографии, появились
широчайшие возможности творческого и технического
изменения путем компьютерной графики. Фотография является широко доступной, как
никакой другой вид визуального искусства, и в то же время, именно фотография имеет
средства и возможности научить творческому мышлению. Занятия фотографией
способствуют
приобщению
к
прекрасному,
развивают
способности
творческого
самовыражения.
Образовательная программа «Фотография и компьютерный дизайн» имеет научнотехническую направленность: освоение методов конструирования фотографии, познание
и развитие технического творчества в области дизайна, компьютерной графики.
В настоящее время выявлен устойчивый спрос на услуги дополнительного
образования
технического направления, особенно наибольшей восстребованностью
пользуются дополнительные образовательные программы по техническому творчеству и
информационным технологиям,однако удовлетворенность этими услугами недостаточна.
Таким образом, новизна данной программы заключается в реализации
программы
«Фотография и компьютерный дизайн» как один из способов решения проблем
дополнит.образования детей - удовлетворение восстребованности в объединениях
технического направления.
Актуальность данной образовательной программы характеризуется тем, что в
настоящее время со стороны родителей и детей растет спрос на услуги в области
фотографии и компьютерного дизайна. Очень часто дети начинают заниматься
фотографией после начальной школы. Родители справедливо считают, что ребенок,
осваивая новые виды цифровых и компьютерных технологий, развивается быстрее в
бесконечно
меняющемся
современном
мире,
формируется
творческое
мышление.Накопленный опыт работы в этой области поможет в дальнейшем создавать
собственные задумки, в будущем поможет определиться с хобби или сыграет важную
роль при выборе профессии.
Современный социальный заказ на образование обусловлен и задачами технического
образования школьников, которые выдвигаются в концепции модернизации российского
образования. Программа направлена на формирование и развитие у воспитанников таких
данных, как усидчивость,собранность, целеустремленность. В процессе работы ребенка
над фотографией
накапливается масса разнообразных, в том числе и эстетических,
впечатлений. Фотография оказывает широкое и многостороннее воздействие. Развивается
правильное отношение к окружающему миру, чувство прекрасного, эстетический вкус,
представление о жизни и труде, различных явлениях природы.
Педагогическая целесообразность образовательной программы определена тем,
что ориентирует каждого ребенка к правильному конструированию фотографического
изображения, использованию компьютерной графики, применение полученных знаний,
умений в повседневной деятельности на создание наилучшего творческого продукта и
формирование самодостаточного проявления всего творческого личностного потенциала.
Цель программы: Развитие технического творчества учащихся для осознанной
мотивации в получении технического образования в будущем.
Задачи:
Обучающие:
•
обучить
основным
изображения, сформировать
технологиям
навыки
работы
построения
с
графическими
фотографического
редакторами
для
компьютерной обработки фотографий; обучить основам инженерного мышления.
Воспитательные:
•
воспитать настойчивость, чувство ответственности, трудолюбия, конструктивности и
целеустремленности в достижении результатов, навыки, необходимые в освоении
будущей професии.
Развивающие:
•
развить
склонность
и
интерес
к
занятиям
технологическим
творчеством,
изобретательской деятельностью, умение творчески мыслить, сформировать навыки
самостоятельной творческой работы и анализа результатов.
Отличительной особенностью данной программы является разностороннее
применение современных цифровых технологий в процессе обучения, использование
форм обучения, включающих учащихся в творческое проектирование и изобретательство
– самостоятельно действовать и создавать. Основой для программы объединения стала
авторская образовательная программа «Фотография и компьютерный дизайн» Д.А.
Гуляева. Изменения произведены в содержании программы, в сроках реализации
программ.
Возраст детей, участвующих в реализации программы:
Программа адресована детям – 10-15 лет. Прием детей осуществляется на основании
письменного заявления родителей и медицинского заключения о состоянии здоровья
ребенка. Допускается возможность перевода обучающихся из одной группы в другую в
процессе обучения и по мере усвоения программного материала, так же усложнение или
упрощение материала с индивидуальным подходом к каждому обучающемуся, так же
возможны смещение некоторых тем на другие этапы обучения. Система набора детей в
объединение осуществляется при наличии устойчивой мотивации. В группах занимаются
10-15 человек.
Сроки реализации:Программа рассчитана на 1 год– 160 часов.
Формы организации деятельности учащихся: групповая, фронтальная.Формы
проведения занятий: беседа,выставка,обсуждение,практическое занятие, презентация,
творческая работа.
Режим занятий:
Длительность одного занятия детей составляет 1 академ.час (45 мин.), длительность
занятия объединения для детей 10-15 лет с использованием компьютерной техники
составляет 45 мин.(Приложение N 3 к СанПиН 2.4.4.3172-14). Занятия групп проводятся 2
раза в неделю по 2академ.часа и дополнительно 1 занятие в последнюю неделю месяца
согласно расписанию.
Ожидаемые результаты
Ожидаемый результат по образовательному компоненту программы:
-
Научиться
основным
технологиям
построения
фотографического
изображения, владеть навыками и умениями работы с графическими редакторами для
компьютерной обработки фотографий, также основам инженерного мышления
Ожидаемый результат по развивающему компоненту программы:
-
Появится настойчивость, чувство ответственности, трудолюбия, конструктивности и
целеустремленности в достижении результатов.
Ожидаемый результат по воспитательному компоненту программы:
-
Научится творчески мыслить, будет обладать художественным вкусом, сформируются
навыки самостоятельной творческой работы и анализа результатов.
Контроль результатов деятельности учащихся
Вид контроля
Сроки
Формы контроля
Методы контроля
Входной
(Предварительный)
сентябрь
Собеседование
Опрос
Промежуточный
(тематический)
После изучения темы
Практические
работы, конкурсы
Анализ результатов
Итоговый
Май
Защита творческих
работ
Анализ результатов
Методы диагностики отслеживания результативности:
- Наблюдение педагога.
- Анализ результатов практических заданий, защиты творческих работ, активности
обучающихся на занятиях.
-
Мониторинг (ведение портфолио каждого ученика, самооценка и взаимооценка
работ в объединении, оформление фотоотчетов, выставок, участие в конкурсах.)
Диагностика результатов ведётся лично педагогом.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы
В ходе реализации программы регулярно проводятся практические работы как в
группе,так и индивидуально, дети принимают участие в выставках, а также различного
рода мероприятиях. Все это позволяет учащимся почувствовать себя успешными,
развивать уверенность в себе и в своих способностях, что приводит к раскрытию
творческого потенциала. Итоги своей деятельности дети демонстрируют в виде
презентаций, в оформлении выставки.
По результатам деятельности в течение года трижды проводится диагностика
освоения программы (начальная, промежуточная, итоговая), выявляется их уровень
успешности,
что
позволяет
анализировать
эффективность
методов
и
приемов,
применяемых в работе с детьми, проводить их корректировку.
Учебно-тематический план
№
Тема
Всего
часов
1
В том числе
теория
практика
по 2
2
0
История изобретения фотоаппарата и 2
2
0
5
11
Вводное
занятие.
Инструктаж
технике безопасности
2
фотоискусства.
3
Устройство цифрового фотоаппарата и 16
сопутствующих устройств.Экспозиция.
4
Композиция, основные правила
10
3
7
5
Жанры фотографии, особенности
58
10
48
6
Компьютерный дизайн. Графические 68
8
60
редакторы, виды, особенности.
7
Итоговое занятие. Творческая работа
4
1
3
Всего
160
31
129
Содержание программы
Тема 1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности (2 часа)
Знакомство с учебной группой. Инструктаж по технике безопасности учащихся СЮТ, в
комп.классе . Введение в программу: содержание и порядок обучения.
Тема 2. История изобретения фотоаппарата и фотоискусства (2 часа)
Этапы изобретения фотоаппарата. Особенности и типы фотоаппаратов.Краткая история
развития фотографии.Роль фотографии в современном мире. Фотография как вид
изобразительного искусства. Первые фотокамеры. Известные фотографы прошлого и
современности. Знакомство с шедеврами фотоискусства, обсуждение работ известных
фотохудожников.
Тема 3. Устройство цифрового фотоаппарата и сопутствующих устройств.
Экспозиция. ( 16 часов).
Цифровые и аналоговые фотокамеры. Объективы. Вспышки. Носители фотографического
изображения. Осветительные приборы. Назначение и правила пользования. Основы
экспозиции.
3.1. Фотоаппарат. Особенности устройства цифрового фотоаппарата. Правила работы с
фотоаппаратами.
Различные
типы
фотоаппаратов.
Устройство
цифрового
фотоаппарата, его основные функции и характеристики. Инструктаж по работе с
фотоаппаратом.
Практические занятия: Фотосъемка. Пробная фотосъемка на улице и в помещении со
вспышкой и без неё. Анализ соответствия требованиям качества полученных
фотоснимков.
3.2. Освещение в фотосъемке.
Осветительная аппаратура. Основные направления освещения: переднее, боковое,
заднее (контровое). Простейшие схемы установки света. Особенности съемки при
естественном освещении. Виды света, роль отражающих поверхностей.
Практическое занятие: Фотосъемка при естественном и искусственном освещении.
3.3. Позирование в фотосъмке. Работа с объектом, моделью. Расположение, поза, жест,
движение и мимика, подход. Источники света.
Практические занятия. Размещение осветительных устройств в соответствии с
требованием
жанра
и
идеей
фотоснимка.
Отработка
навыков
постановки
искусственного освещения в соответствии с требованиями жанра. Анализ творческих
работ, самооценка и взаимооценка соответствия полученных результатов критериям
оценки качества.
Знания
Умения
Навыки
Знают:
- основные
направления и виды
освещения,
- простейшие схемы
установки света
Размещают
осветительные
устройства в
соответствии с
требованиями жанра,
умение работать с
Проявляют способность к
продуктивному общению.
Обладают:
- открытостью и
доброжелательностью;
- художественным вкусом;
моделью
- обладают адекватной самооценкой
3.4. Экспозиция.
Автоматические функции и ручные настройки цифрового фотоаппарата. Виды замеров,
экспозиции, фокусировки, разрешения. Баланс белого.
Практическая работа: Фотосъемка с использованием правил композиции в практической
деятельности.Компоновка кадра с учетом правил композиции. Анализ, оценка и
самооценка работ. Промежуточная диагностика.
Знания
Умения
Навыки
Знают:
- правила работы с фотоаппаратами;
технику безопасности при работе;
- устройство цифрового
фотоаппарата, его основные функции
и характеристики, влияющие на
качество снимка.
Выбирают параметры
съемки с учетом
особенностей личного
фотоаппарата
Обладают:
- мотивацией к занятиям
фотосъемкой;
- целеустремленностью.
Тема 4. Композиция, основные правила (10 часов).
4.1. Что такое композиция. Виды, особенности. Правила композиции. Объект и фон.
Смысловой и изобразительный центр кадра.
4.2. Точка съемки. Ракурс. Перспектива. Ритм. Зависимость результата фотосъемки от
точки съемки, ракурса, влияние перспективы и ритма на восприятие снимка.
Практическая работа: Съёмка с применение различных фотографических приёмов для
построения композиции. Оформление работ в фото- выставку по темам.
Тема 5. Жанры фотографии, особенности. (58 часов)
Понятие жанра в фотографии, особенности. Пейзаж, натюрморт, портрет, архитектура и
скульптура, репортаж, съемка животных, макросъемка, Food-фотография, эффект боке,
световая кисть. Позирование и мимика.
Практическая работа: Съёмка по жанрам, применение различных фотографических
приёмов для построения кадра. Оформление работ в фото- выставку по темам.
Тема 6. Компьютерный дизайн. Графические редакторы, виды, особенности.
(68 часов)
6.1. Графические редакторы. Виды и особенности. Векторная и растровая графика.
Применение.
Практическая работа: Работа на компьютере в графических редакторах. Изготовление
коллажей, буклетов, календарей.
6.2. Шрифты. Логотипы. История создания логотипов и шрифтов. Основные методы
создания, применение в современном мире.
Практическая работа: Работа на компьютере в графических редакторах. Работа на
бумажном носителе по теме шрифты и логотипы, работа со сканером, компьютерной
графикой.
6.3. Презентация, слайд – шоу.
Практическая работа: Создание персональной презентации или слайд-шоу из своих работ
в течении обучения.
Тема 7. Итоговое занятие. Творческая работа (4 часа)
Определение темы для творческой работы, поэтапный разбор
конструирования фото
работ каждого обучающегося.
Практическая работа: Фотосъемка с применением всех полученных знаний и умений,
обработка фото в графическом редакторе.
Анализ, оценка работ обучающимися и педагогом, оформление в выставку. Просмотр и
обсуждение творческих работ, сделанных обучающимися в течение учебного года.
Подведение итогов работы за год.
Методическое обеспечение программы
Раздел или
Формы
Приемы и
Дидактический
Техническое
Формы
тема
занятий
методы
материал
оснащение
подведения
занятий
итогов
-
-
опрос
Образцы работ
Проектор,
опрос
фотографов
фотоаппарат
программы
организации
образов.процесс
а (в рамках
занятий)
Вводное
беседа
занятие.
инструктаж
объяснение
Инструктаж по
технике
безопасности
История
Беседа,
изобретения
рассказ,
фотоаппарата и
обсуждение
объяснение
фотоискусства
Устройство
Беседа,
Объяснение
Схемы,
Фотоаппарат,
Практичекая
цифрового
практическое
упражнения
иллюстраци,
фоны,
работа
фотоаппарата и
занятие
раздаточный
осветительные
материал
приборы,
сопутствующих
устройств.
компьютер
Экспозиция.
проектор, схемы
освещения,
штатив
Композиция,
Беседа,
Объяснения
тематические
Фотоаппарат,
Практичекая
основные
практическое
упражнения
подборки
компьютер
работа
правила
занятие
материала
проектор,
Фотография,
штатив, принтер
оформление
выставки
презентация
Жанры
Беседа,
Объяснения
Образцы
Фотоаппарат,
Практичекая
фотографии,
практическое
упражнения
оформления
фоны,
работа
особенности
занятие,
фотоснимков по
осветительные
Фотография,
презентация
жанрам,
приборы,
оформление
тематические
компьютер
выставки
подборки
проектор,
презентация
материала
штатив, принтер
иллюстраци,
Сканер, бумага,
Фотография,
Компьютерный
Беседа,
Объяснение
дизайн.
Практическое
раздаточный
тушь, краски,
разработка
Графические
занятие
материал
компьютер
логотипа,шри
редакторы,
фта
виды,
особенности.
Итоговое
Обсуждение,
Фотоаппарат,
Творческая
занятие.
творческая
компьютер,
работа.
Творческая
работа,
штатив
Фотография,
работа
выставка
-
-
оформление
выставки.
Приборы и оборудование
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование
Количество (шт.)
Фотоаппарат
Компьютер
Проектор
Принтер
Сканер
Графические редакторы
Выход в Интернет
Осветительные приборы
Фоны
5
8
1
1
1
4
8
1
2
Дидактический материал
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Наименование
Образцы работ известных фотохудожников
Образцы фоторабот, выполненных в разных жанрах
Схемы, иллюстрации по темам
Схемы освещения
Образцы оформления фотоснимков
Образцы фотоснимков, выполненных в вечернее и ночное время
Образцы фотоснимков (правила композиции)
Список литературы
Для педагога:
2. Гонт.Л. Экспозиция в фотографии.Практическоеруководство.М.: «Мир»,
1985.
3. Дроблас Адель, Гринберг Сет. «AdobePrimierPro/ Библия пользователя.» Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2006.
4. Келби Скотт. Цифровая фотография. Том 1, обновл.изд. Пер. с англ. – М.:
Издательский дом «Вильямс», 2011
5. Килпатрик Д. Свет и освещение. – М.: «Мир»,1984
6. Митчел Э. Фотография. – М.: «Мир», 1984.
Для ученика:
1. Фрост Ли. Творческая фотография. – М.: «Арт-родник», 2003
2. ФорстерДжефф. «After Effects+ Photoshop». – М.: НТПресс,2009
3. Стрелкова Л.М. Photoshop. Практикум - М.: Интеллект-Центр, 2006.
4. Как перейти с компьютером на ТЫ. Творческие проекты и оригинальные
решения - "ЗАО Издательский Дом Ридерз Дайджест", 2008.
Сведения о разработчике
ФИО составителя
Ялалова Рида Радмировна
Место работы
Муниципальное казенное образовательное
учреждение дополнительного образования детей
Станция юных техников
Должность
Педагог дополнительного образования
Образование
Высшее полное, Южноуральский Государственный
Университет, 2007 г., Социальная работа.
Педагогический и специальный
стаж
Квалификационная категория
Переподготовка, Нижнетагильская Государственная
Социально- Педагогическая Академия, 2015 г.,
Педагог дополнительного образования «Дизайн и
компьютерная графика»
2 года 4 мес.
-
Домашний адрес
624790, Свердловская область, п. Свободный,
ул. Ленина, д. 27, кв. 46
Телефон рабочий, мобильный
8 (34345) 5-84-90, 8922-22-31-737