Мои уроки и ИКТ

Мои уроки и ИКТ.
С каждым годом всё настойчивее в нашу жизнь врывается компьютер, а вместе с ним и
информационные технологии. Исходя из того, что «информационные и коммуникационные
технологии – это совокупность методов, устройств и производственных процессов, используемых
обществом для сбора, хранения, обработки и распространения информации», главным в
практической деятельности учителя становится понимание роли применения ИКТ в учебной
деятельности.
Начальная школа – фундамент, от качества которого зависит дальнейшее обучение ребёнка. И это
налагает особую ответственность на учителя начальных классов. Его задача не только научить
читать, писать, но и заложить основы духовности ребёнка, развивать его лучшие качества, обучить
способам учебной деятельности.
Использование компьютерных технологий – это не влияние моды, а необходимость, диктуемая
сегодняшним уровнем развития образования.
С помощью ИКТ на уроках в начальной школе можно:
*сделать учебную деятельность детей более содержательной;
*сделать учебный процесс более привлекательным и современным для детей;
*сделать учебную информацию для детского восприятия более интересной за счёт привлечения
зрительных образов;
*повысить качество обучения, желания учиться;
*сделать урок наглядным, динамичным.
Известно, что наиболее эффективный способ преподавания – это наглядная демонстрация и
синхронное объяснение изучаемого материала. Классические и интегрированные уроки в
сопровождении мультимедийных презентаций, on-line текстов и программных продуктов
позволяют учащимся углубить знания, полученные ранее, как говорится в английской пословице –
«Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил».Использование анимации в слайдах позволяет
учителю дать учащимся более яркое представление об услышанном на уроке. Дети с
удовольствием погружаются в материал урока. Повышение мотивации и познавательной
активности достигается за счёт разнообразия форм работы, возможности включения игрового
момента: решишь верно примеры – откроешь картинку ,вставишь правильно все буквы –
продвинешь ближе к цели сказочного героя. Это позволяет ученику получать удовольствие от
увлекательного процесса познания, позволяет погрузиться в яркий красочный мир. Такое занятие
вызывает у детей эмоциональный подъём, даже отстающие ученики охотно работают с
компьютером. Компьютер не заменяет живого общения с учителем и другими источниками
информации, однако учитывая интерес детей к интернету, повышает заинтересованность в
изучении предмета.
По данным учёных человек запоминает 20% услышанного и 30 % увиденного, и более 50% того,
что он видит и слышит одновременно.
Одним из достоинств применения ИКТ в обучении является повышение качества образования за
счёт новизны деятельности, интереса к работе с компьютером. Использование ИКТ на уроках
существенно повышает его эффективность, ускоряет процесс подготовки к уроку, позволяет
учителю в полной мере проявить своё творчество, обеспечивает наглядность, привлекает большое
количество дидактического материала, повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2
раза.
Можно выделить основные направления использования компьютерных технологий на уроках:
*визуальная информация (иллюстративный, наглядный материал);
*демонстрационный материал (упражнения, опорные схемы, таблицы);
*тренажёр;
*контроль за умениями, навыками обучающихся.
При подготовке к уроку с использованием ИКТ не нужно забывать, что это урок, а значит, и план
урока нужно составлять исходя из его целей. При отборе учебного материала нужно соблюдать
основные дидактические принципы: систематичности и последовательности, доступности,
дифференцированного подхода, научности. При этом компьютер не заменит учителя, а только
дополняет его. Я использую электронные ресурсы учебного назначения: презентации к урокам,
логические игры, тестовые задания, ресурсы Интернет. Использую информационные технологии
на всех этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, обобщении,
контроле, при проведении физминуток, внеклассных занятий. Использование Интернет ресурсов
позволяет представить вниманию учащихся уникальный ряд материалов для уроков
окружающего мира, проводить экскурсии, совершать виртуальные путешествия по музеям
писателей, художников, ещё больше узнать об их биографии и творчестве, получить возможность
познакомиться с произведениями, которые не всегда можно найти среди печатных наглядных
пособий. Интегрирование обычного урока с компьютером позволяет мне переложить часть своей
работы на ПК, делая при этом процесс обучения более интересным, разнообразным,
интенсивным.
Использование ИКТ в образовании открывает огромные возможности для создания качественно
новых форм и методов подготовки учащихся к дальнейшему обучению. Большую помощь при
подготовке и проведении уроков мне оказывает пакет Microsoft Office, который включает в себя
кроме известного всем тестового процессора Word ещё и электронные презентации Microsoft
Power Point. Электронные презентации дают возможность мне при минимальной подготовке и
незначительных затратах времени подготовить наглядность к уроку.
Благодаря мультимедийным пособиям, уроки музыки стали отличаться высокой активностью
обучающихся на уроках (высказывать своё мнение, размышлять, рассуждать). Демонстрационный
зрительный ряд выполняет функцию эмоционально-эстетического фона восприятия музыки.
Основой развития музыкального мышления детей становится неоднозначность их восприятия,
разнообразие вариантов «слушания» конкретных музыкальных сочинений, что позволяет
обучающимся устанавливать разнообразные интонационно-образные связи музыки с
литературным чтением, ИЗО.
Применяю программу Main Test , она позволяет провести контроль знаний обучающихся в
необычной форме с применением теста, который можно создать самому учителю. Использование
тестов помогает не только экономить время учителя, но и даёт возможность учащимся оценить
свои знания, свои возможности.
С помощью тестов можно:
*проверить большой объём изученного материала малыми порциями;
*быстро диагностировать овладение учебным материалом большим массивом учащихся.
Использование компьютерного тестирования повышает эффективность учебного процесса,
активизирует познавательную деятельность учащихся, даёт возможность быстрой обратной связи
учителя и ученика.
На своих уроках использую готовые компакт-диски. Основной проблемой, с которой сталкивается
учитель, является поиск материалов. Среди мультимедийных дисков в первую очередь следует
отметить диск « Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия». Это увлекательное путешествие в
мир знаний. Энциклопедия содержит множество полезных сведений об окружающем мире, о
существующих и исчезнувших цивилизациях, великих эпохах, выдающихся деятелях прошлого и
настоящего, о необычных явлениях природы, животных и растениях. Энциклопедия – это более
10000 удивительных фактов и явлений.
Презентации – это удобный и эффективный способ представления информации. Варианты
организации деятельности с презентациями могут быть следующими:
*Учитель объясняет тему с использованием презентации;
*ученики используют фрагменты презентации при повторении пройденного.
*ученики получают готовую презентацию и готовят сообщение по теме с использованием полной
презентации или её части;
*ученики получаю презентацию, в которой слайды перемешаны. Надо изучить материал и
разложить слайды в нужном порядке;
*ученики получают презентацию и вопрос, затрагивающий лишь небольшую часть темы. Изучив
презентацию, убрать все лишние слайды, а с помощью оставшихся ответить на вопрос.
Но не стоит безмерно увлекаться компьютерными ресурсами. Ведь непродуманное применение
компьютера влияет на здоровье детей. Непрерывная длительность занятий с ПК не должна
превышать для учащихся: 1 классов – 10 минут, 2-5 классов – 15 минут.
При подготовке к уроку необходимо продумать, насколько оправданным является применение
ПК. Надо всегда помнить, что ИКТ – это не цель, а средство обучения. Компьютеризация должна
касаться лишь той части учебного процесса, где она действительно необходима.
С каждым днём я убеждаюсь, что с применением ИКТ на уроках, учебный процесс направлен на
развитие логического и критического мышления, воображения, самостоятельности. Дети
заинтересованы, приобщены к творческому поиску; активизирована мыслительная деятельность
каждого. Процесс становится не скучным, однообразным, а творческим. А эмоциональный фон
урока становится более благоприятным, что очень важно для учебной деятельности.
Учитель первой квалификационной категории
Муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Коноваловская основная общеобразовательная школа»
Загумённова Ирина Александровна