Образовательный проект «Все профессии нужны, все профессии важны»

Образовательный проект
«Все профессии нужны, все профессии важны»
Руководитель проекта:Т.В. Шишова
Гипотеза: все профессии очень интересны, и каждая из них вызывает
уважение.
Объект исследования: профессии.
Актуальность проекта:
В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное
место. С первых шагов ребенка родители задумываются о его будущем,
внимательно следят за интересами и склонностями своего ребенка, стараясь
предопределить его профессиональную судьбу. Перед младшими детьми пока
не стоит проблема выбора профессии. Но поскольку профессиональное
самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах,
то младший детский возраст можно рассматривать как подготовительный,
закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем.
Представления о профессиях у ребенка ограничены его пока небогатым
жизненным опытом – работа мамы и папы, воспитателя в детском саду и учителя
в школе, профессии летчика, строителя, повара, но об этих так или иначе
знакомых профессиях дети знают, как правило, мало и весьма поверхностно.
Между тем, в современном мире существует огромное количество видов труда.
Ориентация в этом океане человеческих занятий является важнейшим звеном
социальной адаптации ребенка. Таким образом, формирование представлений
детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в
современном мире.
Профессий много в мире есть,
Их невозможно перечесть.
Сегодня многие важны
И актуальны, и нужны.
И ты скорее подрастай –
Профессией овладевай.
Старайся в деле первым быть
И людям пользу приносить!
Вид проекта: познавательно- игровой.
Цель: расширить и обогатить знания детей о профессиях
Задачи :
расширять представления детей о профессиях людей, их значимости в
обществе;
дать понятие слову – профессия
Расширять знания детей о родных людях, их профессиях, значимости их
труда в семье и обществе;
Воспитывать в детях чувство уважения к труду взрослых;
развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения.
Тип проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников.
Формы работы:
игровая деятельность (настольно-печатные игры, сюжетно-ролевые игры,
дидактические игры, театрализованные игры)
НОД – познание, коммуникация, художественная литература
Продуктивные виды деятельности - рисование, аппликация, лепка, ручной
труд
Предполагаемые итоги реализации проекта:
Знание детьми информации о профессиях (врач, парикмахер, постовой,
строитель, повар, шофер, учитель, продавец, доярка, моряк);
Понимание значения слова «профессия»;
Умение самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые игры на основе
имеющихся знаний о профессиях.
Продукт проектной деятельности: альбом «Профессии моих родителей»
Презентация: «Детские мечты»
Срок реализации: март 2015г.
Этапы реализации проекта:
I этап - подготовительный (накопление знаний).
II этап – основной (совместная деятельность детей и родителей)
III этап – заключительный (результат).
I этап – Подготовительный:
В ходе данного этапа проводилась предварительная работа: определение
целей и задач проекта, сбор методического, научно – популярного материала,
разработка конспектов, бесед по ознакомлению детей с профессиями.
Индивидуальные беседы с детьми о том, кем и где работают их родители.
Внесение в группу книг, открыток, иллюстраций, картин с изображением
профессий, инструментов, предметов-помощников.
Оформление стенда «Все работы хороши — выбирай на вкус», прогнозирование
результата.
Роль родителей в реализации проекта:
Беседовать, играть, рисовать, рассматривать фотографии, картинки.
Участие в мероприятиях, проводимых в детском саду, беседы с детьми дома,
изготовление атрибутики к сюжетно-ролевым играм.
II этап — Организационный:
Беседа с детьми о профессиях;
Составление тематического каталога по данной проблеме;
Картотека загадок о профессиях;
Дидактическая игра “Кому что нужно для работы?”;
Сюжетно-ролевые игры ;
Оформление совместно с родителями альбома “Все работы хороши”
Заучивание стихотворения Б. Заходера «Строители»;
Постройки из крупного деревянного строителя: «Магазин», «Больница»;
Выставка рисунков: «Кем я буду»;
Чтение художественной литературы:
Маяковский «Кем быть? »,
М. Познанская «Пойдем на работу»,
Д. Родари «Чем пахнут ремесла», «Какого цвета ремесла»,
С. Маршак «Откуда стол пришел»,
С. Михалков «А что у вас? »,
В Лифшиц «И мы трудиться будем».
С. Маршак «Кошкин дом», «Пожар»,
Л. Толстой «Пожарные собаки», «Пожар»,
С. Михалков «Дядя Степа».
С. Маршак «Мы военные»,
С. Михалков «Дядя Степа- милиционер».
Чуковский «Айболит»,
А. Барто «Мы с Тамарой санитары»,
Б. Житков «Железная дорога», Ильин «Машины на нашей улице»
Воспитатель: Н. Найденова «Ольга Павловна».
С. Баруздин «Кто построил новый дом», Л. Воронкова «Мы строим, строим,
строим»,
IV этап — Заключительный:
Создание презентации «Детские мечты»,
оформление альбома с родителями «Все работы хороши».