Об утверждении плана подготовки школьников образовательных

Отдел образования администрации
муниципального образования
Акбулакский район
ПРИКАЗ
30.09.2014№ 01/08-487
Об утверждении плана подготовки
школьников образовательных учреждений
Акбулакского района к участию в олимпиадах
на 2014/2015 учебный год
В соответствии с планом работы районного отдела образования
администрации
муниципального образованияАкбулакский район и
с
целью подготовки учащихся к участию во Всероссийской олимпиаде
школьников в 2014 – 2015 учебном году
П Р И К А З Ы В А Ю:
1. Утвердить
план подготовки школьников к участию в олимпиадахна
2014- 2015учебный год (Приложение № 1).
2. МКУ ИМЦ (Серехан Ж.В.), руководителям ОУ:
обеспечить реализацию плана
подготовки школьников к участию в
олимпиадах на 2014- 2015учебный год.
3. Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.
Начальник
отдела образования
Н.П. Калиночкина
Приложение 1
ПЛАН
подготовки школьников к участию в олимпиадах
на 2014/2015 учебный год
Пояснительная записка
Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики,
которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных,
незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с
другими людьми.
Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда
выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений)
в том или ином виде деятельности.
Актуализация
В настоящее время становится все более очевидным тот факт, что школьное образование,
традиционно считавшимся основным, не решает своей главной задачи. Оно не может
обеспечить ребенка гарантией того, что уровень полученного им образования достаточен
для дальнейшего обучения и успешной реализации в разнообразных сферах деятельности
своих способностей. Школа гарантирует лишь некий стандарт, который оказывается
недостаточным в реальной жизни. Это и заставляет усиленно искать возможности
решения проблемы, используя весь арсенал системы дополнительного образования. Это и
кружковая работа, и организация предпрофильной подготовки учащихся, и развитие
исследовательской деятельности.
При организации работы с одаренными детьми в условиях массовой общеобразовательной
школы в ОУ Акбулакского района создаетсятакоаяобразовательной среда, которая
обеспечивает возможность развития и проявления творческой активности как одаренных
детей и детей с повышенной готовностью к обучению, так и детей со скрытыми формами
одаренности.
Принципы работы
Выявление одаренных детей начинается в начальной школе на основе наблюдения,
изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с
одаренными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие одно из важнейших
аспектов деятельности системы образования Акбулакского района.
Одаренные дети:
 имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные
способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;
 имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность;
 испытывают радость от добывания знаний, умственного труда.
Условно можно выделить следующие категории одаренных детей:
1. Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями.
2. Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области
наук и конкретными академическими способностями.
3. Дети с высокими творческими (художественными) способностями.
4. Дети с высокими лидерскими (руководящими) способностями.
5. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но
обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью мышления и
психического склада.
Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:
 принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для
развития личности;
 принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
 принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном
участии учителя;
 принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг,
помощи, наставничества.
Формы работы с одаренными детьми:
 групповые занятия с одаренными учащимися;
 предметные кружки;
 кружки по интересам;
 конкурсы;
 курсы по выбору;
 участие в олимпиадах;
 работа по индивидуальным планам.
Цель:
созданиеусловий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их
самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями.
Задачи:
 изучение природы детской одаренности;
 выявление и отбор как собственно одаренных и талантливых детей, так и
способных, создание условий для развития творческого потенциала личности таких
школьников;
 создание базы данных;
 внедрение в учебный процесс интерактивных технологий;
 развитие сферы дополнительного образования, удовлетворяющего потребности,
интересы детей;
 подготовка и повышение квалификации кадров по работе с одаренными детьми;
 работа с родителями одарённых детей (Важным моментом работы с одаренными
детьми является комплекс мероприятий, направленных на укрепление
сотрудничества с семьями способных детей).
В семье происходит формирование личностных качеств и творческих способностей
ребенка, поэтому практическая задача педагогов – оказание психолого-педагогической
поддержки семьям, имеющим способных и одаренных детей.
В числе мероприятий по работе с родителями существенное место занимают
родительские собрания по проблемам развития, обучения и воспитания. Для того, чтобы
собрания были эффективными, необходимо использовать разнообразные формы общения:
 круглые столы;
 информационно-практические беседы;
 информационные лектории с элементами практикума;
 обучающие семинары;
 творческие лаборатории родителей;
 родительские педагогические тренинги;
 родительско-ученические мероприятия;
 обмен мнениями.
С целью определения подходов родителей к данной проблеме целесообразно
проводить анкетирование, индивидуальные консультации, подбор научной и
практической литературы для родителей.).
Предполагаемые результаты
 увеличение количества детей, адекватно проявляющих свои интеллектуальные или
иные способности;
 повышение качества образования и воспитания школьников в целом;
 положительная динамика процента участников и призеров конкурсов, олимпиад,
конференций различного уровня;
 повышение социального престижа школы.

ПЛАН
подготовки школьников к участию в олимпиадах на 2014/2015 учебный год
№
Основные направления
Сроки
Ответственные
1. Организационная работа
1.1
1.2
Корректировка плана работы с одаренными
Сентябрь
детьми.
Семинар учителей иностранного языка по теме:
«Формирование познавательных УУД на уроках
иностранного
языка»
(Подготовка учащихся
Октябрь
к муниципальному и
региональному этапам Всероссийской
олимпиады школьников)
Семинар преподавателей-организаторов ОБЖ по
теме: «Современный урок на основе системнодеятельностного подхода в условиях ФГОС ООО»
Октябрь
(Подготовка учащихся к муниципальному и
региональному этапам Всероссийской
олимпиады школьников)
1.3
Семинар заместителей директоров по УВР
«Реализация мероприятий проекта «Формирование
муниципальной системы мониторинга освоения
выпускниками III ступени общеобразовательных
программ» (О подготовке и проведении
муниципального этапа Всероссийской олимпиады
школьников)
1.4
МКУ ИМЦ
МКУ
ИМЦ
Руководитель РМО
МКУ ИМЦ
Руководитель РМО
преподавателейорганизаторов ОБЖ
МКУ ИМЦ
Ноябрь
Семинар учителей физической культуры
по
проведению
муниципального
этапа
Ноябрь
Всероссийской
олимпиады
школьников по
физической культуре и ОБЖ
2. Диагностическая работа
Подготовка
диагностических
материалов
2.1
(анкеты для родителей, тесты для учащихся, карты
наблюдений и др.).
2.2
Изучение интересов и склонностей обучающихся: В течение
уточнение критериев всех видов одаренности.
года
2.3
Диагностика родителей и индивидуальные беседы.
1.5
МКУ ИМЦ,
руководитель
РМО
учителей физической
культуры
Психологи,
классные
руководители,
зам. дир. по УВР, ВР
Выявление и отбор одаренных, талантливых детей.
Составление базы данных ОД, ее пополнение.
2.4
3. Интеллектуальное развитие ОД
3.1
Подготовка материалов для проведения школьного
Сентябрь
тура олимпиад.
3. 2
Участие в школьном этапе олимпиад.
Октябрь
Руководители РМО
Зам.
УВР
директора
по
3.3
Участие в муниципальном этапе олимпиад.
3.4
3.6
Март
МБОУ ДОД ДДТ, зам.
дир. по ВР
Общероссийская
«Олимпус»
предметная
Ноябрь
олимпиада В течение МБОУ ДОД ДДТ, зам.
всего года
дир. по ВР
Ноябрь
3.14
3.15
МБОУ ДОД ДДТ, зам.
дир. по ВР
Всероссийский дистанционный игровой конкурс
Декабрь
по английскому языку «Британский бульдог»
МБОУ ДОД ДДТ, зам.
дир. по ВР
Районный конкурс «Информашка»
Январь
МБОУ ДОД ДДТ, зам.
дир. по ВР
Районный конкурс «Здравствуй мир»
Январь
МБОУ ДОД ДДТ, зам.
дир. по ВР
Заочный
областной
конкурс
детского
Январь
литературного творчества «Рукописная книга»
МБОУ ДОД ДДТ, зам.
дир. по ВР
Областная очно - заочная интеллектуальная игра
Февраль
«Эхо времен»
МБОУ ДОД ДДТ, зам.
дир. по ВР
Областная дистанционная многопредметная
олимпиада «Поколение ХI века»
Февраль,
март
МБОУ ДОД ДДТ, зам.
дир. по ВР
Всероссийский дистанционный игровой конкурс
по истории мировой художественной
культуры «Золотое руно»
Февраль
МБОУ ДОД ДДТ, зам.
дир. по ВР
Всероссийский математический
конкурс «Золотой ребус»
Февраль
МБОУ ДОД ДДТ, зам.
дир. по ВР
3.10
3.13
МБОУ ДОД ДДТ
Руководители
исследовательской
работы
Международный конкурс «Русский медвежонок»
3.9
3.12
по
МБОУ ДОД ДДТ, зам.
дир. по УВР, ВР
Всероссийский конкурс «Кит»
3.11
МКУ ИМЦ
Зам. директора
УВР
Районная научно – практическая конференция
Май
« Поклонимся великим тем годам»
3.7
3.8
–
Участие в конкурсах, выставках, конференциях.
Районная научно – практическая конференция
«Дети - творцы XXI века»
3.5
Ноябрь
декабрь
3.16
Областной
«Коала»
конкурс
по
иностранным
языка
Апрель
МБОУ ДОД ДДТ, зам.
дир. по ВР
ОД. В течение
Зам. дир. по УВР
года
Учителя
–
3. 18
Организация творческих
отчетов, выставок, В течение предметники,
смотров.
года
классные
руководители
В течение
3. 19
Занятия по индивидуальным образовательным года
(по Учителя
–
маршрутам
графику
предметники
ОУ)
В течение
3.20
Индивидуальная самоподготовка
Учащиеся ОУ
года
Занятия в районной очно заочной школе Каникуляр
3.21
РОО
« Интеллект»
ное время
В течение
3.22
Занятия в областной очно - заочной школе года
МБОУ ДОД ДДТ, зам.
«Созвездие»
(дистанцио дир. по ВР
нно)
В течение Учителя
–
3.23
Предметные недели
года
предметники
4. Развитие навыков научно-исследовательской и проектной деятельности в рамках
ежегодных конференций
3. 17
Мониторинг результативности работы с
Пополнение данной электронной базы.
4.1
Выбор тем для исследовательской или проектной
работы,
закрепление
руководителей. Сентябрь
Индивидуальные консультации.
4.2
Работа с научной литературой в целях накопления
Октябрь
материала по избранной теме.
4.3
4.4
4.5
Руководители
научных
обществ
учащихся,
руководители
исследовательской
работы
Руководители
научных
обществ
учащихся,
руководители
исследовательской
работы
Овладение навыками работы на компьютере, их В течение
Учителя информатики
совершенствование.
года
Руководители
научных
обществ
Сбор
материала
по
теме
исследования, Декабрь - учащихся,
индивидуальные консультации.
январь
руководители
исследовательской
работы
Руководители
научных
обществ
Завершение исследовательских и проектных работ. В течение
учащихся,
Рецензирование работ руководителями.
года
руководители
исследовательской
работы
4.6
4.7
4.8
Практическое
занятие
“Методика
исследовательских
и
проектных
Индивидуальные консультации.
защиты
работ”.
Оформление
электронного
«Сборника
исследовательских и проектных работ учащихся».
Поведение итогов.
следующий год.
Планирование работы
на
Зам. дир. по УВР, ВР
Март
июнь
-
Зам. дир. по ВР
5.Дополнительное образование
5.1
Курирование кружковой работы:
- утверждение программ кружков;
- анализ кружковой работы.
5.2
Работа спортивных секций.
5.3
Подготовка к соревнованиям и участие в них
Сентябрь, в
течение
года
В течение
года
В течение
года
МБОУ ДОД ДДТ, зам.
дир. по ВР
Учителя физической
культуры
6. Работа с родителями
6.1
6.2
Родительские собрания по проблемам развития,
обучения и воспитания.
Индивидуальные консультации с родителями, с
целью оказания психолого-педагогической
поддержки семьям, имеющим способных и
одаренных детей.
В течение Классные
года
руководители
Классные
В течение
руководители,
года
психолог ОУ
7. Методическое сопровождение
7.1
7.2
7.3
Методисты МКУ
Сбор и подготовка аналитической информации:
ИМЦ, заместители
- формирование и своевременное пополнение базы В течение директора, учителя
данных ОД;
года
– предметники,
- анализ результатов олимпиад;
руководители
- мониторинг результативности работы с ОД.
исследовательских и
проектных работ
Методисты
МКУ
Сбор и систематизация методических материалов В течение ИМЦ,
методисты
по работе с одаренными детьми.
года
МБОУ ДОД ДДТ,
зам. дир. по ВР
Методисты
МКУ
Итоги работы с ОД в 2014/2015учебном году.
Май
ИМЦ, зам. дир. по по
Планирование работы на следующий год.
УВР, ВР