слова назидания

12 «Тэрбие жэне дамыту мэселелер! женшдегт базальщ №23 орта мектеп» мемлекегпк
мекемес!
ГУ «Базовая по проблемам воспитания и развития средняя школа №23»
Открытый урок
Урок-проект литературы
«Века проходят - слово лишь нетленно...»
Тема: «Абай. Книга слов» (проведено для
родителей учащихся 4 «А» класса)
Г.Д.Сарсембина,
учитель начальных
классов СШ №23
г. Петропавловск 2012-2013 г
Тема: Слова назидания Абая.
Цель: Формировать морально- нравственные гуманистические ценности и идеалы. Развивать
кругозор учащихся, речь и мышление, умение анализировать, сравнивать, выделять
главное, обобщать.
Воспитывать, умение давать собственную оценку прочитанному.
Тезис: « Береги в себе человечность »
Ход урока.
1. Сэлеметс1здерме курметт1 конактар.
Здрвствуйте, уважаемые гости!
Эдебиет сабагы.
Урок литературы.
Мы рады вас видеть!
Наш урок необычен, так как его будут вести ученики 4 «Б» класса сами, а помогать
будет нам Галина Дастановна.
И еще необычен тем, что мы разделились на группы и провели небольшую
исследовательску работу.
О ком? Вы сейчас узнаете!
Викторина. « И это все о нем »
1. Этот известный казахский поэт родился в Семипалатинской области.
Его мама дала ему имя, что означало « внимательный », «
проницательный ».
2. Поэт переводил Крылова, Лермонтова, Пушкина, Гете.
Познакомил читателей с произведением « Евгений Онегин ».
3. Кто автор этих строк: « Воля, сердце и разум спорили, кто из них важнее »
4. Призывал к пяти друзьям! Остерегал от пяти пороков.
Абай Кунанбаев 1845 - 1904 г. г.
2. Инсценирование. За столом Абай, бабушка Зере и мать Улжан.
Автор: Абаю исполнилось 13 лет. Детские забавы его больше не манили. Он нашел себе новых
друзей - бабушку Зере и мать Улжан.Абай заставлял бабушку рассказывать с утра до вечера и
не уставал слушать. Слушал внимательно и очень сосредоченно. Как - то издалека приехали
два гостя. Старик и юноша. Улжан: - Вот сынок, ты все надоедал нам - то мне, го бабушке. А
теперь перед тобой сокровищница рассказов и песен. Это акын Барлас и Байкокше.
Барлас: - Э, сынок, недаром говорится: « Песня акына - потоки вод неземных. Слушатель мел, жадно вбирающий их...»
Байкокше: - Уважение достоин тот народ, который умеет говорить и слушать.
Звучит домбра.
Абай: - Как звали того, кто сложил эту песню?
Барлас: - Говорят, она сложена в незапамятные времена, дитя мое - Ты растешь,
Абай - шырагым.
Кем ты будешь, ставши большим.
Вот, сынок, это - тебе мое благословление.
Дарю тебе от всего сердца. (дарит домбру )
« Добро пожаловать в мир Абая »
У каждого народа есть по - особому святые личности, память о которых живет в сознании
потомков. Для казахов Абай является именно такой личностью. Великий поэт казахского
народа Абай родился в Чингиссих горах Семипалатинской области, в кочевьях рода Тобыкты.
Отец Абая властный, суровый степной правитель Кунанбай был старшиной рода. Детство
Абая прошло в гнетущей обстановке разлада. Но к счастью, для Абая его родная мать Улжан
была женщина замечательных качеств. Ее природный ум, сдержанность, рассудительность,
исключительная любовь к сыну создали редкий в таких семьях уют родного очага. Имя его
Ибрагим - заменила ласкательным Абай, которое осталось за сыном на всю жизнь.
Первоначальное образование Абай получил дома, у муллы, а затем Кунанбай послал сына в
медресе Ахмета Ризы. За время учебы в медресе прилежный и необычайно даровитый мальчик
сумел познать многое. Все свободное время он посвящал чтению. Уже в раннем детстве
благодаря бабушке Зере, хранительнице живой старины Абай познакомился с поэтическими
легендами, сказками, былинами родного народа. При медресе была богатейшая библиотека, и
Абай, познав арабский, персидский языки, прильнул к благодатному роднику восточной
поэзии. Абай проявляет большой интерес и к русскому языку, русской культуре.
Самостоятельно посещает русскую школу. В эти же годы Абай начал писать свои первые стихи.
Распространял под именами своих друзей. Когда Абаю исполнилось сорок лет, он
авить под ним свое имя.
« Лето »
Лето - солнечная пора!
В тучных, шелковых травах степь,
От душистых цветов пестра:
К полноводной реке аул
На кочевье пришел с утра...
1
Абай изучает народные традиции, обычаи, народное творчество. Он указывает путь к лучшей
жизни
И сам учись, учи.
Лишь знаньем жив человек,
Лишь знаньем движется век.
Лишь знанье - светоч сердец.
Абай осуждал лицемерие, ложь, хвастовство, корысть. Он призывал к пониманию, гуманизму.
Об этом Абай писал в своих « Назиданиях », мудрых « Словах » - « К^ара соз ».
Поэт умер в 1904 году. Похоронен в долине Жидебай Чнигисских гор. Абай оставил потомкам не
только свои стихи и песни, но и слова « Назидания ». Оыт своих предков, свой собственный
жизненный опыт.
Шын xaKiM, созш асыл - бага жетпес,
Bip созщ мыц жыл журсе дэм1 кетпес Карадан хакчм болган сендей жанныц Элемнщ кулагынан
эш кетпес.
М. Жумабаев
Я много разных слов сказал Обдумав рифмой их связал Дорогу к совести и чести Достойно, а не
как - нибудь.
Храни, народ мой, слова суть,
Вперед определяя путь Встречай со всеми праздник жизни И к исправлению указал
« Храни, народ мой, слова суть »
1. Что такое слово?
2. Как вы понимаете?
3. Составьте пятистишье.
Слово
Умное, мудрое Помогает,
оберегает, лечит Слово может
подбодрить человека Поучение
Слово « поучение » назовите другими словами
Наставление
Назидание
Совет
1. Кто может дать совет?
2. Почему дают совет взрослые?
3. Зачем это делают?
4. Как передают советы?
Интервью у гостей
ВЫВОД! Совет может дать тот человек, у которого есть жизненный опыт...
Например: Абай в словах « Назиданиях », В. Мономах в своих « Поучениях ».
Абай. Слова « Назидания »
АБАЙ
Пока не знаешь - молчи.
Пока блуждаешь - молчи.
В бесцельных днях и в ночи
пустых забав не ищи.
Чтоб Человеком ты был, ты
пятерых побори и пятерых
избери.
Злословье, ложь,
хвастовство,
безделье и
мотовство вот пять врагов твоих,
знай.
А разум и доброта,
упорство, скромность и
труд вот пять друзей, согласись.
Увидев зло отвернись:
к беде пороки ведут.
Добро увидев - о нём
ты помни ночью и днём.
Коль с детства книги
читать -
ученым сможешь ты
стать.
Не говори: «Я не тот»,
учись и знанье придёт.
Учись не день и не час — и
будешь знаньем богат, а знанье
— истинный клад.
Будь скромен,
будь молчалив,
мой горький опыт усвой.
О говорящем с тобой не думай:
"Кто он такой?», а думай: «Что
говорит?»
Людей суди по уму,
а не по облику их.
Разумен будь и правдив
в делах и думах своих.
Так мудрецы говорят - пойми
совет их простой.
Да будет праведен путь твоей
души молодой!
Пока не знаешь - молчи.
Пока блуждаешь - молчи.
В бесцельных днях и в ночи
пустых забав не ищи.
Чтоб Человеком ты был,
»
Ты пятерых побори и
пятерых избери.
Работая над словами Абая мы обратили внимание на слово - Человек. Что значит это
слово?
Игра - ассоциация. « Человек - солнышко »
Мы выделили самые важные человеческие качества, которые должен воспитать в
себе человек. Это солнышко для всех людей. Оно светит, греет, улыбается, дает
тепло. Сколько бы не прошло веков, всегда в человеке будут цениться доброта,
честность и миролюбие.
Обратимся к словам « Назидания » Абая.
О каких вагах и каких друзьях идет речь ? ( зачитать ) Какие
важные человеческие качества вы выделите для себя. К чему
призывает Абай?
От чего остерегает?
Диаграмма - Венна Почему их мысли так
похожи?
Абай Маяковский
Что значит стать человеком?
Что составляет богатство человека?
Судить о человеке мы должны по каким качествам?
Почему это произведение называется « назидание»?1
Видео - фильм. Дом - музей Абая
Написать эссе
« Каким я хочу быть человеком?»
« Века проходят - слово лишь нетленно...»
Тема: Абай. Книга слов
Тезис урока: «Береги в себе человечность»
Ход урока
1.Презентация первой группы
План.
1. Вступление (дети )
2. Викторина « И это все о нем »
3. Сценка « Детство Абая » ( подобрать музыку, костюмы )
2.Презентацпя второй группы
« Добро пожаловать в мир Абая »
1. Биография
2. Стихи
3. Интервью
З.Презентацпя третьей группы
1. Анализ произведения
2. Составить кластер
3. Ассоциация « Человек - солнышко »
4.. Выделить главную мысль произведения
4.
1.
2.
3.
4.
Презентация
четвертой группы
Словарная работа
Выделить важные человеческие качества для себя
Чему призывал и остерегал поэт
Составить диаграмму - Венна
Итог: Видеофильм « Дом - музей Абая »
Написать эссе « Каким я хочу быть человеком? »
Анализ проекта
Проект « Века проходят - слово лишь нетленно...» был составлен учащимися 4 «Б»
класса.
Цель проекта: Формирование нравственного понятия « человечность» на
материалах слов назиданий Абая и стихотворения С. Торайгырова « Я стану
человеком », руководствуясь умениями планировать и действовать в команде.
Тип проекта: Исследовательский
Тема исследования : Человеческие качества
Объект исследования: Человек
За основу проекта взято произведение Абая Кунанбаева, С. Торайгырова из
раздела « Века проходит - слово лишь нетленно...»
К четвертому классу учащиеся владеют определенным запасом лексики,
позволяющим свободно делится своими мыслями; Рассуждать по поводу
прочитанного, выявлять авторскую позицию.
Учащиеся обладают определенными работать в группе, навыками работы
сообща. Например: разговаривать тихо, не повышая голоса, дождаться своей
очереди, соблюдение норм приличий : смотреть на того, с кем ты
разговариваешь, обращаться по имени, не перебивать того, кто говорит.
В процессе проекта учитель развивает исследовательские умения, умение
искать пути решения поставленной задачи, развивает творческие способности,
повышает мотивацию к обучению, способствует формированию новых
взаимоотношений сотрудничества между учителем и учениками. Изучить тему,
значительно расширить свой кругозор.
Планирование работы над проектом началось с чтения стихотворения С.
Торайгырова « Я стану человеком ». Это стихотворение дало толчок дискуссии,
определяющей направление исследования.
Из этой темы выделено 4 направления:
1. «И это все о нем »
2. « Добро пожаловать в мир Абая »
3. Анализ произведения Абая
4. Составление диаграммы. Написание эссе.
25 человек 4 «Б» класса были объединены в 4 группы. Разработан план над
проектом. Согласно плану учащиеся самостоятельно искали информацию,
анализировали полученные данные, проводили интервьюирование, подбирали
костюмы.
Учитель:
Был дан алгоритм способов работы с информацией ( например : алгоритм
интервью, алгоритм поиска литературы в библиотеке )
Составлен список возможных источников информации Предложен учащимся план
работы с информацией Помогал группам обобщить полученные результаты
Составлял совместно с учащимися план презентации