11 класс - Гимназия №1

Муниципальное образовательное учреждение
«Гимназия №1»
Утверждена
Приказ по школе №
от «___» ___________ 201 г.
Рабочая программа
Учебного курса «Мировая художественная культура»
в 11 классе
Учителя:
II квалификационной категории
Сопиной Марины Михайловны
2013 г.
Пояснительная записка
Предмет «Мировая художественная культура» систематизирует знания о культуре и искусстве, формирует целостное представление о мировой художественной
культуре, логике ее развития в исторической перспективе, о ее месте в жизни общества и каждого человека. Изучение МХК направлено на формирование устойчивого
интереса и знаний отечественной и мировой художественной культуры. Изучение МХК предполагает приобретение необходимых навыков для осознанного
формирования собственной культурной среды и непрерывного расширения кругозора.
Цели курса МХК в 11 классе:
1. способствовать усвоению новых знаний о стилях и направлениях в ходе развития мировой художественной культуры ;
2. развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;
З. воспитание художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей мировой культуры;
Задачи курса МХК в 11 классе:
1. Изучение шедевров мирового искусства:
а) архитектурных;
б) литературных;
в) музыкальных;
г) живописи;
д) театра;
е) кинематографа.
2. Формировать и развивать понятие о художественных стилях и направлениях.
3. Содействовать проявлению целостного оптимистического мироощущения уч-ся.
4. Помочь выработать у уч-ся прочную и устойчивую потребность общения с произведениями искусства.
5. Способствовать воспитанию художественного вкуса.
6. Готовить компетентного читателя, зрителя, слушателя готового к анализу художественного произведения.
7. Развивать творческий потенциал уч-ся через разнообразные виды творческой деятельности.
Настоящая рабочая программа составлена на основе следующих документов:
1. Государственный общеобразовательный стандарт среднего (полного) общего образования по мировой художественной культуре (от 05.03. 2004, №1089.)
2. Базисный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 09.03.2004, №1312
3. Примерная программа среднего (полного) общего образования по мировой художественной — культуре (базовый уровень)
4. «Вестник образования» №4 2009; Издательство «Просвещение
5. Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Мировая художественная культура» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 20122013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Ярославской области», составитель: ст.преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин ЯИРО Соловьева
М.А.
6. Утвержденный Приказом Минобразования РФ от 19 декабря 2012г. №1067 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования
7. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного
стандарта общего образования Мировая художественная культура.
8. Авторская программа Рапацкой Л.А. Мировая художественная культура.
9. Учебный план МОУ «Гимназия №1» на 2013 -2014 учебный год/
На базовом уровне федеральный базисный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение данного предмета в 11 классе по
35 часов. Количество часов в настоящей программе не совпадает с количеством часов, определённых в Примерной программе и БУПе-2004. Календарно - тематическое
планирование рассчитано на 34ч, поэтому требуется уплотнение темы «Дворцово-парковые ансамбли Парижа», которая будет изучена параллельно с темами
«Классицизм как общеевропейский стиль. Возрождение и классицизм – преемственность художественных традиций», а также «Итоговый контроль» в конце учебного
года пройдет в виде тестовой работы после «Дискуссии о современном искусстве и его направлениях»
Таким образом, государственный образовательный стандарт и авторский замысел Рапацкой будет выполнен полностью.
Материалы для анализа художественных произведений взяты с 5 по 9 классы, тем самым соблюдается преемственность.
При составлении рабочей программы сохранена тематика, определенная Стандартом среднего (полного) общего образования по мировой художественной культуре.
Использован учебно-методический комплекс в соответствии с Федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования:
1. Мировая художественная культура: Программа для 5-9, 10-11 классов (базовый и профильный уровень)/ Сост. Л.А. Рапацкая. – М.: ВЛАДОС, 2010.
2. Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура: Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений. В 2-х частях – М.: Владос, 2008.
Принимая во внимание специфику предмета, в программе используются деятельные формы обучения, в частности на разные восприятия (функцию - активный зритель,
слушатель) и интерпритаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и
социокультурного опыта и усвоение ими элементарных приемов анализа произведений искусства.
Используется как урочная, так и внеурочная (экскурсии, внеклассные мероприятия) формы обучения, а так же проектная, поисково-исследовательская,
индивидуальная виды деятельности. Развитие творческого потенциала обеспечивается такими видами деятельности, как защита проектов, написание рефератов,
подготовка докладов, сообщений, участие в семинарах, дискуссиях и т. д.
Содержание программы
Прилагается текст авторской программы
Требования к уровню подготовки обучаемых
Знать / понимать:
Уметь:
Использовать приобретенные знания в
практической деятельности и повседневной жизни
для:
• основные виды и жанры искусства;
• мировые шедевры искусства разных эпох;
• особенности языка различных видов искусства.
• узнавать изученные произведения и соотносить их с
определенной эпохой, стилем, направлением;
• устанавливать стилевые и сюжетные связи между
произведениями разных видов искусства;
• пользоваться различными источниками информации
о мировой художественной культуре;
• выполнять учебные и творческие задания (доклады,
сообщения, презентации).
• выбора путей своего культурного развития;
• организации личного и коллективного досуга;
• выражения собственного суждения о произведениях
классики и современного искусства;
• самостоятельного художественного творчества.
Методический блок
Согласно авторской концепции Л.А.Рапацкой главный метод преподавания МХК «взгляд из России».
При реализации рабочей программы используются следующие методы:
- словесные (беседа, лекция, рассказ, дискуссия);
- наглядные (демонстрация, иллюстрирование предметов искусства, просмотр фильмов);
- практические (наблюдение, метод коллективного осмысления, метод проектов...).
Виды контроля: тематический, промежуточный, итоговый.
В качестве форм контроля используется устные формы (фронтальная беседа, диалог, индивидуальный опрос, сообщение, доклад, викторина, анализ): письменные
формы (контрольные работы, тесты, письменный опрос. доклад, сообщение); практические формы контроля (создание презентаций. карт, таблиц, схем и т.д.). (см.
министерское письмо).
На уроках, кроме учебника, используется дополнительная литература, Библиотека электронных пособий «Мировая художественная культура» и DVD Большая
энциклопедия Кирилла и Мефодия.
Систематически на данном уроке применяется ИКТ.
Литература для учителя
1. Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура. 11 класс. - М.: ВЛАДОС, 2006.
2. Бродская Н. В. Анри Руссо. - Л., 1977.
3. Иконников А. В. Зарубежная архитектура от «новой архитектуры» до постмодернизма. - М., 1982.
4. Кантор-Гуковская А. С. Поль Гоген. - Л., М., 1965.
5. Куликова И. С. Сюрреализм в искусстве. - М., 1978.
6. Матисс: Сб. статей о творчестве. - М., 1958.
7. Модернизм: анализ и критика. - М., 1987.
8. Палевой В. М. Искусство XX в. Сер. «Малая история искусств». -М, 1991.
9. Полевой В. М. Двадцатый век. - М., 1989.
10. Пикассо: Сб. статей о творчестве. - М., 1957.
11. Ревалд Джон. Постимпрессионизм. - Л.: М., 1962.
12. Рябушин А., Хаит В. Постмодернизм в реальности и представлениях // Искусство, 4, 1984.
13. Сарабьянов Д. В, Стиль модерн. - М., 1989.
14. Современное западное искусство XX века. - М., 1988.
15. Турчин В. С. По лабиринтам авангарда. - М., 1993.
16. Турчин В. С. Гиперреализм // Искусство, 12, 1974.
17. Турчин В. С. Концептуальные идеи неоавангарда // Творчество, 5,1978.
18. Уиттик А. Европейская архитектура XX в. - М., 1960-64. Т. 1-2.
19. Фромм Э. Иметь или быть? - М., 1990.
20. Шукурова А. Н. Архитектура Запада и мир искусства XX в. - М., 1990.
21. Экспрессионизм: Драматургия. Живопись. Графика. Музыка. Киноискусство. - М., 1966.
22. Яворская Н. В. Пабло Пикассо. - М., 1933.
23. МХК. 11класс. Поурочные планы по учебнику Л.А. Рапацкой «Мировая художественная культура. 11 класс».-Изд. 2-е, переработанное./ Сост. В.А. Хорошенкова.Волгоград: ИТД «Корифей», 2008.
24. Ойстрах-Демидова Т.Л. Мировая художественная культура. Конец XIX- XX век. В 4-х частях. Ч.1-2.- М.: 5 за знания, 2007.
25. Мировая художественная культура: от XVII века до современности. 11 кл.: учеб. Для общеобразовательных учреждений/ И.Г. Данилова.- 3-е изд., пересмотр.- М.:
Дрофа,2007.
Электронное пособие профессора Л.А. Рапацкой
Электронное пособие: Наследие человечества.- DEAGOSTINI
1.
2.
3.
Литература для учащихся
Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура. 11 класс. - М.: ВЛАДОС, 2006.
Базен Ж. Барокко и рококо. М., 2001.
Авермат Р. Рубенс. М., 1995.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
Аркин Д. Е. Образы архитектуры и образы скульптуры. М., 1990. Барокко. Архитектура. Скульптура. Живопись / Под ред. Р. Томана. 2000.
Прусс И. Е. Западноевропейское искусство XVII века. М., 1974. Уэджвуд К. В. Мир Рубенса. М., 1998.
Мирецкая Н. В., Мирецкая Е. В., Шакирова И. П. Культура эпохи Просвещения. М., 1996.
Крюковских А. П. Дворцы Санкт-Петербурга. М., 1997.
Мирецкая Н. В., Мирецкая Е. В., Шакирова И. П. Культура эпохи Просвещения. М., 1996.
Бонафу П. Рембрандт. М., 2002.
Кузнецов Ю. И. Голландская живопись XVII—XVIII веков в Эрмитаже. Л., 1988.
Великие музыканты Западной Европы: Хрестоматия для учащихся старших классов / Сост. В. Б. Григорович. М., 1982.
Бояджиев Г. Н. От Софокла до Брехта за сорок театральных вечеров. М., 1988.
Минц Н. В. Театральные коллекции Франции. М., 1989.
Силюнас В. Испанский театр XVI—XVII вв. М., 1995.
Федор Волков. Щепкин. Глинка. Даргомыжский. Серов. СПб., 1996
Классицизм и романтизм. Архитектура. Скульптура. Живопись. Рисунок / Под ред. Р. Томана. М., 2000.
Батикль Ж. Гойя. Легенда и жизнь. М., 2002.
Бенуа А. Н. История русской живописи в XIX веке. М., 1995.
Вагнер Л. А., Григорович Н. С. И. К. Айвазовский. М., 2001.
Прокофьева М. Н. Делакруа. М., 1998.
Бенуа А. Н. История русской живописи в XIX веке. М., 1995.
Мак Г. Гюстав Курбе. М., 2002.
Неведомский М. П. И. Е. Репин. А. И. Куинджи. М., 1997.
Осокин В. Н. Виктор Васнецов. Киев, 1989.
Порудоминский В. И. Николай Ге. М., 2000.
Пророкова С. А. Репин. М., 1997.
Пророкова С. А. Исаак Ильич Левитан. Киев, 1989.
Раздольская В. И. Искусство Франции второй половины XIX века. Л., 1981.
Бонафу П. Ван Гог. Ослепленный солнцем. М., 2002.
Дитель А. Ренуар. М., 2002.
Кашен Ф. Гоген. М., 2001.
Кашен Ф. Мане. М., 2001.
Костеневич А. Г. Французское искусство XIX — начала XX века в Эрмитаже. М., 1984.
Лебедянский М. С. Портреты Ренуара. М., 1998.
Ревалд Д. История импрессионизма. М., 1998.
Ревалд Д. Постимпрессионизм. М., 1998.
Уоллейс Р. Мир Ван Гога. М., 1998.
Хуг М. Сезанн. М., 2001.
Чегодаев А. Д. Импрессионизм. М., 1971.
Бах. Моцарт. Бетховен. Шуман. Вагнер. М., 1999. (ЖЗЛ. Биографическая библиотека Ф. Павленкова).
Попова Т. В. Зарубежная музыка XVIII и начала XIX века. М., 1976. Холмс П. Дебюсси. Урал, 1999.
Серов А. М. Воспоминания о М. И. Глинке. Л., 1984.
Соболева Г. Русский романс. М., 1980.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
Белинский В. Г. Избранные статьи о театре. (Любое издание.) Бояджиев Г. Н. От Софокла до Брехта за сорок театральных вечеров. М., 1988.
Дмитриева Н. А. Михаил Врубель. М., 1984.
Дунаев М. М. Борисов-Мусатов. М., 1993.
Иллюстрированная история мирового театра / Под ред. Д. Р. Брауна. М., 1999.
Коган Д. 3. Михаил Врубель. М., 1999.
Костеневич А. Г. Французское искусство XIX — начала XX века в Эрмитаже. Л., 1984.
Сарабъянов Д. В. История русского искусства конца XIX — начала XX века. М., 2001.
Сарабьянов Д. В. Искусство модерна. М., 2001.
Турчин В. С. По лабиринтам авангарда. М., 1993.
Полевой В. М. Двадцатый век. Изобразительное искусство и архитектура стран и народов мира. М., 1989.
М.-Л. Б. Поль дю Буше. П. Пикассо. М., 2002.
Жерар К. Матисс. М., 2001.
Завадская Е. В. Сальвадор Дали. М., 1992.
Зингермаи Б. И. Парижская школа. М., 1993.
Пенроуз Р. Пикассо. М., 1999. (Жизнь замечательных людей).
Полевой В. М. Двадцатый век. Изобразительное искусство и архитектура стран и народов мира. М., 1989.
Современная живопись. Поиск свободы: от классицизма к авангарду. М., 2002.
Тайная жизнь Сальвадора Дали, написанная им самим. (Любое издание.)
Турчин В. С. По лабиринтам авангарда. М., 1993. Харрис Н. Дали. М., 1994.
Васина-Гроссман В. А. Книга о музыке и великих музыкантах. М. 1998.
Волынский Э. И. Джордж Гершвин. М., 1980.
Житинский А. Путешествие рок-дилетанта. М., 1990.
Козлов А. Рок: истоки и развитие. М., 1998.
Коллиер Дж. Л. Становление джаза. М., 1984.
Конен В. Д. Рождение джаза. М., 1990.
Кумиры западной рок- и поп-музыки. М., 1994.
Бардовская песня: Комментированный сборник песен современных авторов / Авт.-сост. Н. Е. Кутейникова. М., 1993.
Левая Т. Н. Русская музыка начала XX века в художественном контексте эпохи. М., 1991.
Лукьянова Н. В. Дмитрий Дмитриевич Шостакович. М., 1980.
Соколова О. И. Сергей Васильевич Рахманинов. М., 1984.
Бояджиев Г. Н. От Софокла до Брехта за сорок театральных вечеров. М., 1988.
Западное искусство XX века. Между Пикассо и Бергманом. СПб., 1996.
Иллюстрированная история мирового театра / Под ред. Д. Р. Брауна, М., 1999.
Питер Брук. Нити времени. Книга воспоминаний. М., 2002.
Энциклопедия для детей «Аванта+»: Искусство. М., 2000. Т. 7. Ч. 3.
Любомудров М. Н. Противостояние. Театр, век XX: традиции — авангард. М., 1991.
Мейерхольд: последний акт трагедии // Театральная жизнь. 1989. № 5.
Радищева О. Станиславский и Немирович-Данченко. История театральных отношений: В 2 т. М., 1999.
Аксенов И. Сергей Эйзенштейн. Портрет художника. М., 1991.
83. Андроникова М. И. Портрет: От наскальных рисунков до звукового фильма. М., 1980.
84. Бондаренко Е. А. Путешествие в мир кино. М., 2003.
85. Вайсфелъд И. Встречи с десятой музой. Беседы о киноискусстве: В 2 кн. М., 1981.
Учебно-тематический план
№ п/п
Раздел, тема
Всего
В том числе
часов
традиционные формы
нетрадиционные
формы
I. Художественная культура Нового времени (16ч)
1.1.
Введение. Стили и направления в искусстве
1ч
Лекция с элементами беседы
Нового времени.
1.2.
Классицизм как общеевропейский стиль.
2ч
Лекция с просмотром
Возрождение и классицизм – преемственность
видеофильма
художественных традиций. Дворцовопарковые ансамбли Парижа и СанктПетербурга
1.3.
От классицизма к академизму в живописи
1ч
Лекция с элементами беседы
(Давид, Пуссен).
1.4.
Формирование классических жанров в
1ч
Лекция с прослушиванием
произведениях Венской классической школы
музыкальных отрывков
(Глюк, Гайдн, Моцарт, Бетховен).
1.5.
Романтизм как многогранное направление в
1ч
Лекция с прослушиванием
развитии европейской художественной
музыкальных отрывков
культуры: открытие «внутреннего человека».
Романтический идеал и его отражение в
музыке (Шуберт, Вагнер, Лист, Шопен, Верди,
Бизе, Берлиоз, Шуман).
1.6.
Романтизм в живописи (Делакруа, Гойя,
1ч
Лекция с просмотром
Кипренский, Брюллов, Жерико, Тёнер,
видеофильма
Фридрих, Айвазовский)
1.7.
Зарождение русской классической
1ч
Лекция с прослушиванием
музыкальной школы (Алябьев, Варламов,
музыкальных отрывков
Гуриев, Глинка, «Могучая кучка»)
1.8.
Творчество Рембрандта как пример
1ч
Лекция с просмотром
психологического реализма в живописи XVII
видеофильма
века.
1.9.
Социальная тематика в живописи реализма:
2ч
Лекция с просмотром
специфика французской школы (Кубре,
видеофильма
Милле, Домье) и специфика русской школы
(Венецианов, Крамской, Ярошенко, Федотов,
Форма контроля
Фронтальный опрос
Опрос устный и письменный
Викторина Защита рефератов
Опрос устный и письменный
Защита рефератов
Тест
Опрос письменный
Защита рефератов
Опрос устный и письменный, защита
презентаций Защита рефератов
Защита рефератов
Тест
Тест
Опрос письменный, защита презентаций
1.10.
1.11.
1.12.
1.13.
2.1
2.2.
2.3.
2.4.
Перов, Репин, Маковский и др.)
Развитие русской музыки во второй половине
XIX века (Чайковский).
Закат классицистических традиций в
архитектуре и скульптуре. Псевдорусский
стиль зодчества (Васнецов, Померанцев,
Семенов, Парланд, Опекушин, Микешин,
Антокольский).
Театральное искусство. Ф.Г. Волков – «отец
русского театра»
Сравнительный анализ художественных
стилей, национальных вариантов внутри
единого стилевого направления. Дискуссия о
роли художественного языка в искусстве,
соотношение искусства и реальной жизни
(«реализм без границ»)
Традиционные и нетрадиционные течения в
искусстве конца XIX – начала XX веков.
Основные направления в живописи конца
XIX века: абсолютизация впечатления в
импрессионизме (Моне).
Постимпрессионизм: символическое
мышление и экспрессия произведений (Гог,
Гоген), «синтетическая форма» (Сезанн).
Действительность сквозь призму страха и
пессимизма: экспрессионизм (Нольде, Марк,
Клее, Кокошка)
«Серебряный век» в художественной
культуре. Символ и миф в живописи (Цикл
«Демон» Врубеля) и музыке («Прометей»
Скрябина). Попытка определить грань между
живописью и музыкой (М.К.Чюрлёнис
«Соната моря», «Соната солнца»).
Художественные течения модернизма в
живописи века: фовизм (Матисс),
деформация и поиск устойчивых
геометрических форм в кубизме (Пикассо),
иррационализм подсознательного в
сюрреализме (С. Дали)
1ч
1ч
Лекция с прослушиванием
музыкальных отрывков
Лекция с элементами беседы
Опрос письменный
Защита рефератов
Опрос устный и письменный, защита
презентаций
1ч
Лекция с элементами беседы
2ч
Дискуссия
Фронтальный опрос по истории родного
края
Составление сравнительной таблицы
Фронтальный опрос
Опыт творческой
деятельности
II. Художественная культура конца XIX – XX веков(18ч)
1ч
Лекция с просмотром
видеофильма
Защита рефератов
1ч
Лекция с элементами беседы
Опрос устный и письменный
1ч
Лекция с просмотром
видеофильма и с
прослушиванием музыкальных
отрывков
Опрос устный и письменный Защита
рефератов
1ч
Лекция с просмотром
видеофильма
Тест
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12
2.13.
2.14.
Эстетика эксперимента и русский авангард:
отказ от изобразительности в абстрактном
искусстве (Кандинский, Малевич, Филонов).
Синтез искусств в модерне (Собор Святого
Семейства А. Гауди и особняки В. Орта и
Ф.О. Шехтеля).
Архитектура XX века (В.Е. Татлин, Ш-Э. Ле
Корбузье, Ф-Л. Рейн, О. Нимейер).
1ч
Лекция с просмотром
видеофильма
Опрос устный и письменный
1ч
Лекция с просмотром
видеофильма
Викторина Фронтальный опрос
1ч
Лекция с просмотром
видеофильма
Промежуточный контроль
Защита рефератов
Преемственность и новаторство в литературе
XX века. Проблема положительного героя.
Новая художественная образность. Ремарк,
Джойс, Рюноскэ, Гессе, Кафка, Камю, А. де
Сент-Экзюпери, Ж. Сименон, А.Кристи).
Театральная культура XX века:
режиссерский театр (К.С. Станиславский,
В.И. Немирович-Данченко); эпический театр
Б.Брехта.
Образы искусства военных лет и образы
войны в искусстве второй половины XX
века.
Стилистическая разновидность в музыке XX
века: от традиционализма до авангардизма и
постмодернизма (С.С.Прокофьев,
Д.Д.Шостакович, А.Г.Шнитке).
Синтез искусств – основная черта культуры
XX века: Кинематограф («броненосец
Потемкин» С.М. Эйзенштейна «Амаркорд»
Ф. Феллини), виды и жанры телевидения,
дизайн, компьютерная графика и анимация,
мюзикл («Иисус Христос – Суперзвезда» Э.
Ллойд Уэббер)
Музыка XX века: рок-музыка (Биттлс, Пинк
Флойд); электроакустическая музыка
(лазерное шоу Ж.-М. Жарро). Массовые
музыкальные жанры: новые композиционные
принципы.
Отечественная культура последних
десятилетий XX века (на примере родного
края).
1ч
Лекция с просмотром
видеофильма
Тест
Защита рефератов
1ч
Заочная экскурсия
Викторина, защита презентаций
1ч
Лекция с просмотром
видеофильма
Фронтальный опрос
1ч
Лекция с просмотром
видеофильма и с
прослушиванием музыкальных
отрывков
Лекция с просмотром
видеофильма
Тест
Защита рефератов
2ч
Лекция с просмотром
видеофильма
Опрос устный и письменный Проверка
записей в тетради, защита презентаций
1ч
Лекция с элементами беседы
Тест Промежуточный контроль
2ч
Опрос устный и письменный, защита
презентаций
2.15.
№
п/п
1
2
3
4
5
Дискуссия о современном искусстве и его
направлениях. Итоговый контроль.
Дата
проведения
Тема урока
1ч
Дискуссия
Урок проверки знаний
Календарно – тематический план
Основное содержание
Форма урока
Опыт творческой
деятельности
Форма контроля
Различные виды опроса
УМК
Домашнее задание
для всех
индивидуа
льное
Художественная культура
Нового времени Введение.
Стили и направления в
искусстве Нового времени
(обзор).
Классицизм как
общеевропейский стиль.
Возрождение и классицизм –
преемственность
художественных традиций.
Путешествие по дворцовопарковому ансамблю
Парижа.
ИКТ
Дворцово-парковые
ансамбли Санкт-Петербурга.
Заочное путешествие по
Санкт-Петербургу с
анализом архитектурных
памятников города.
ИКТ
От классицизма к
академизму в живописи.
Анализ полотен Пуссена.
Стили и направления в
искусстве Нового времени.
Лекция с элементами
беседы
Фронтальный опрос
DVD Большая
энциклопедия
Кирилла и
Мефодия.
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Сообщени
е
Архитектура Парижа
Лекция с просмотром
видеофильма
Опрос устный и
письменный
Викторина Защита
рефератов
Библиотека
электронных
пособий
«Мировая
художественна
я культура»
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Сообщени
е,
презентац
ии
Архитектура СанктПетербурга
Лекция с просмотром
видеофильма
Опрос устный и
письменный
Викторина Защита
рефератов
DVD Большая
энциклопедия
Кирилла и
Мефодия.
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Сообщени
е,
презентац
ии
Давид, Пуссен и др.
Лекция с элементами
беседы
Опрос устный и
письменный
Защита рефератов
Глюк, Гайдн, Моцарт,
Бетховен.
Лекция с
прослушиванием
музыкальных
отрывков
Тест
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Сообщени
е
Формирование классических
жанров в произведениях
Венской классической
школы. Лекция с
прослушиванием
музыкальных отрывков.
DVD Большая
энциклопедия
Кирилла и
Мефодия.
Музыкальные
произведения
Сообщени
е
6
7
8
9
10
11
Романтизм как многогранное
направление в развитии
европейской художественной
культуры: открытие
«внутреннего человека».
Романтический идеал и его
отражение в музыке.
Прослушивание и анализ
музыкальных произведений.
Романтизм в живописи.
Обзорный анализ
художественных
произведений эпохи
романтизма.
ИКТ
Зарождение русской
классической музыкальной
школы. Прослушивание и
анализ музыкальных
произведений.
ИКТ
Творчество Рембрандта как
пример психологического
реализма в живописи XVII
века. Анализ
художественных
произведений. Тест.
Социальная тематика в
живописи реализма:
специфика французской
школы. Индивидуальный
опрос по анализу
художественных
произведений по плану.
Социальная тематика в
живописи реализма:
специфика русской школы.
Индивидуальный опрос по
анализу художественных
произведений по плану.
Шуберт, Вагнер, Лист,
Шопен, Верди, Бизе,
Берлиоз, Шуман.
Лекция с
прослушиванием
музыкальных
отрывков
Защита рефератов
Опрос письменный
Музыкальные
произведения
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Презентац
ии
Делакруа, Гойя, Кипренский,
Брюллов, Жерико, Тёнер,
Фридрих, Айвазовский.
Лекция с просмотром
видеофильма
Опрос письменный,
защита презентаций
Фрагменты
фильма
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Сообщени
е
Алябьев, Варламов, Гуриев,
Даргомыжский, Глинка,
представители «Могучей
кучки».
Лекция с
прослушиванием
музыкальных
отрывков
Опрос письменный
Защита рефератов
Музыкальные
произведения
Фильмы.
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Рембрандт
Лекция с просмотром
видеофильма
Тест
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Сообщени
е
Кубре, Милле, Домье
Выступления с
просмотром
презентации
Опрос письменный,
защита презентаций
Библиотека
электронных
пособий
«Мировая
художественна
я культура»
DVD Большая
энциклопедия
Кирилла и
Мефодия.
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Сообщени
е
Венецианов, Крамской,
Ярошенко, Федотов, Перов,
Репин, Маковский и др.
Лекция с просмотром
видеофильма
DVD Большая
энциклопедия
Кирилла и
Мефодия.
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Сообщени
е
12
13
14
1516
17
Развитие русской музыки во
второй половине XIX века.
Прослушивание и анализ
музыкальных фрагментов.
Закат классицистических
традиций в архитектуре и
скульптуре. Псевдорусский
стиль зодчества. Анализ
скульптурных и
архитектурных
произведений.
ИКТ
Театральное искусство. Ф.Г.
Волков– «отец русского
театра». Возникновение
театра в Угличе. Лекция с
элементами беседы.
Сравнительный анализ
художественных стилей,
национальных вариантов
внутри единого стилевого
направления. Дискуссия о
роли художественного языка
в искусстве, соотношение
искусства и реальной жизни
(«реализм без границ») Опыт
творческой деятельности.
Художественная культура
конца XIX – XX веков
Традиционные и
нетрадиционные течения в
искусстве конца XIX –
начала XX веков. Основные
направления в живописи
конца XIX века:
абсолютизация впечатления в
импрессионизме
Постимпрессионизм:
символическое мышление и
экспрессия произведений,
Чайковский
Васнецов, Померанцев,
Семенов, Парланд,
Опекушин, Микешин,
Антокольский.
Ф.Г. Волков
Моне; Гог, Гоген; Сезанн.
Лекция с
прослушиванием
музыкальных
отрывков
Лекция с элементами
беседы
Опрос письменный
Защита рефератов
Лекция с элементами
беседы
Фронтальный опрос
по истории родного
края
Дискуссия
Опыт творческой
деятельности
Составление
сравнительной
таблицы
Фронтальный опрос
Лекция с просмотром
видеофильма
Защита рефератов
Музыкальные
произведения
Опрос устный и
письменный,
защита презентаций
«Искусство»,
DVD Большая
энциклопедия
Кирилла и
Мефодия.
DVD Большая
энциклопедия
Кирилла и
Мефодия.
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Подобрать
краеведче
ский
материал
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Презентац
ии
Доделать
таблицу
Сообщени
я.
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Сообщени
я.
18
19
20
21
22
23
«синтетическая форма»
(обзор).
Действительность сквозь
призму страха и пессимизма:
экспрессионизм. Анализ
произведений.
«Серебряный век» в
художественной культуре.
Символ и миф в живописи и
музыке. Попытка определить
грань между живописью и
музыкой. Анализ
музыкальных и
художественных
произведений.
ИКТ
Художественные течения
модернизма в живописи века:
фовизм, деформация и поиск
устойчивых геометрических
форм в кубизме,
иррационализм
подсознательного в
сюрреализме. Анализ
художественных
произведений. Тест.
ИКТ
Эстетика эксперимента и
русский авангард: отказ от
изобразительности в
абстрактном искусстве.
Анализ художественных
произведений.
ИКТ
Синтез искусств в модерне.
Анализ архитектурных
произведений А. Гауди.
ИКТ
Архитектура XX века
(обзор).
Нольде, Марк, Клее,
Кокошка.
Лекция с элементами
беседы
Опрос устный и
письменный
Презентация,
доп.
литература.
Сообщени
я.
DVD Большая
энциклопедия
Кирилла и
Мефодия.
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Цикл «Демон» Врубеля;
«Прометей» Скрябина;
М.К.Чюрлёнис «Соната
моря», «Соната солнца».
Лекция с просмотром
видеофильма и с
прослушиванием
музыкальных
отрывков
Опрос устный и
письменный Защита
рефератов
Матисс, Пикассо, С. Дали.
Лекция с просмотром
видеофильма
Тест
DVD Большая
энциклопедия
Кирилла и
Мефодия.
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Сообщени
я.
Кандинский, Малевич,
Филонов.
Лекция с просмотром
видеофильма
Опрос устный и
письменный
DVD Большая
энциклопедия
Кирилла и
Мефодия.
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Сообщени
я.
Собор Святого Семейства А.
Гауди и особняки В. Орта и
Ф.О. Шехтеля.
Лекция с просмотром
видеофильма
Викторина
Фронтальный опрос
«Искусство»,
доп.
литература.
Сообщени
я.
В.Е. Татлин, Ш-Э. Ле
Корбузье, Ф-Л. Рейн, О.
Лекция с просмотром
видеофильма
Промежуточный
контроль
DVD Большая
энциклопедия
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Записи
лекции,
Сообщени
я
Сообщени
я
Нимейер.
Защита рефератов
Преемственность и
новаторство в литературе XX
века. Проблема
положительного героя. Новая
художественная образность.
Анализ отрывков
произведений.
Театральная культура XX
века: режиссерский театр,
эпический театр.
Индивидуальный опрос.
Ремарк, Джойс, Рюноскэ,
Гессе, Кафка, Камю, А. де
Сент-Экзюпери, Ж.
Сименон, А. Кристи.
Лекция с просмотром
видеофильма
Тест
Защита рефератов
К.С. Станиславский, В.И.
Немирович-Данченко;
Б.Брехта.
Заочная экскурсия
Викторина, защита
презентаций
26
Образы искусства военных
лет и образы войны в
искусстве второй половины
XX века (обзор).
Произведения литературы,
живописи, скульптуры,
музыки.
Лекция с просмотром
видеофильма
Фронтальный опрос
2728
Стилистическая
разновидность в музыке XX
века: от традиционализма до
авангардизма и
постмодернизма. Лекция с
просмотром фрагментов
видеофильма и
прослушиванием
музыкальных отрывков.
Синтез искусств – основная
черта культуры XX века:
кинематограф, виды и жанры
телевидения, дизайн,
компьютерная графика и
анимация, мюзикл.
Презентование кинофильма
или мюзикла XX века.
С.С.Прокофьев,
Д.Д.Шостакович,
А.Г.Шнитке.
Лекция с просмотром
видеофильма и с
прослушиванием
музыкальных
отрывков
Тест
Защита рефератов
Кинематограф («Броненосец
Потемкин» С.М.
Эйзенштейна «Амаркорд» Ф.
Феллини), виды и жанры
телевидения, дизайн,
компьютерная графика и
анимация, мюзикл («Иисус
Христос – Суперзвезда» Э.
Лекция с просмотром
видеофильма
Опрос устный и
письменный,
защита презентаций
24
25
2930
Кирилла и
Мефодия.
DVD Большая
энциклопедия
Кирилла и
Мефодия.
стр.
учебника.
Записи
лекции,
стр.
учебника.
«Искусство»,
доп.
литература.
DVD Большая
энциклопедия
Кирилла и
Мефодия.
Выставка книг.
Библиотека
электронных
пособий
«Мировая
художественна
я культура»
Библиотека
электронных
пособий
«Мировая
художественна
я культура»
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Сообщени
я
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Сообщени
я
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Презентац
ии.
Библиотека
электронных
пособий
«Мировая
художественна
я культура»
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Презентац
ии.
Презентац
ии.
31 32
ИКТ
Музыка XX века. Массовые
музыкальные жанры: новые
композиционные принципы
(обзор).
Ллойд Уэббер)
Рок-музыка (Биттлс, Пинк
Флойд); электроакустическая
музыка (лазерное шоу Ж.-М.
Жарро).
Лекция с просмотром
видеофильма
Опрос устный и
письменный
Проверка записей в
тетради, защита
презентаций
33
Отечественная культура
последних десятилетий XX
века (на примере родного
края). Лекция с элементами
беседы.
Лекция с элементами
беседы
Тест
Промежуточный
контроль
34
Дискуссия о современном
искусстве и его
направлениях. Итоговый
контроль: написание эссе.
Опыт практической
деятельности.
Дискуссия
Опыт творческой
деятельности
Урок проверки
знаний
Различные виды
опроса
Тестовая работа
Доп.
литература
Библиотека
электронных
пособий
«Мировая
художественна
я культура»
Выставка книг.
Библиотека
электронных
пособий
«Мировая
художественна
я культура»
Записи
лекции,
стр.
учебника.
Записи
лекции,
стр.
учебника
Подобрать
краеведче
ский
материал.
Подготови
ться к
итоговому
контролю
Сообщени
я