19.doc

МЫ ЖЕЛАЕМ СЧАСТЬЯ ВАМ…
(Праздничный концерт, посвященный Дню учителя)
Действующие лица: учащиеся начальных классов; ведущий, ведущая –
школьники; Двоечник; Отличник – учащиеся; Учительница.
Оформление и реквизиты: место для выступления украшено поосеннему. В центре висит красочный плакат: «С праздником, дорогие
учителя!». В центре стоит учительский стол, на нем – глобус; раскрытый
классный журнал, ручка, очки учителя и большой, красивый букет живых
цветов в вазе. Рядом – стул, на котором лежит портфель учителя. Чуть в
стороне от стола – переносная школьная доска, вся исписанная решением
задачи. Выступающие располагаются на фоне этой декорации. Техническое
оснащение: микрофоны, колонки для усиления звука; магнитофон или
проигрыватель; запись песни «Школьный вальс».
Ход мероприятия
Звучит песня «Школьный вальс». Выходят учащиеся, становятся
полукругом. Читают стихи об осени.
1-й учащийся. Вновь наступила осень, а это значит – не за горами
праздник учителей. В нашей стране уже стало традицией отмечать День
Учителя в первое воскресенье октября.
2-й учащийся. День Учителя. Ребята поздравляют своих педагогов, дарят
им красивые букеты цветов. В этот день даже самые нерадивые и
неусидчивые ученики стараются вести себя чуточку лучше!
3-й учащийся. Мы благодарны Вам за все, что Вы для нас делаете…
4-й учащийся. И нисколечко не в обиде на Вас за то, что иногда бываете
излишне строги с нами.
5-й учащийся. Мы прекрасно понимаем, что без строгости с нами просто
не справиться…
6-й учащийся. Ведь иногда, благодаря этой самой строгости, мы
добиваемся больших результатов в учебе.
Вместе. Спасибо Вам, дорогие учителя за Ваше терпение и труд!
Исполняется песня … Ребята уходят, остаются двое ведущих.
Ведущий. Интересно, как становятся учителями? Наверное, нужно иметь
к этому большое призвание…
Ведущая. А ты (называет мальчика по имени) уже задумывался над тем,
кем будешь?
Ведущий (подумав). Ну, я разведчиком хочу стать. Это дело как раз по
мне. Находчивости, сообразительности мне не занимать! У меня высокий
КУР, вот.
Ведущая (недоуменно). Чего, чего?
Ведущий (терпеливо разъясняет, постукивая себя по лбу, согнутым
пальцем). Коэффициент умственного развития, говорю, очень высокий у
меня!
Ведущая (недоверчиво). Да ну?!
Ведущий (самодовольно). Точно тебе говорю. Меня мама называет юным
Шерлоком Холмсом: куда бы она ни спрятала от меня конфеты – обязательно
найду и съем, вот!
Ведущая (заинтересованно). Как это тебе удается, может, научишь?
Ведущий (вновь стучит по лбу согнутым пальцем). Методом
исключений, дорогой друг, а для этого необходимо, как минимум, научиться
работать своими серыми клеточками.
Ведущая (морщась). Вот чего я не люблю, так это напрягаться, но твой
метод исключений меня заинтересовал. Ну-ка, ну-ка, что ты там про конфеты
говорил, объясни еще раз…
Ведущие уходят. Выходят двое учащихся – мальчиков.
1-й учащийся (растроенно). У меня по физкультуре опять двойка
намечается! Что я предкам дома скажу?
2-й учащийся (сочувственно). За что двойка-то светит?
1-й учащийся (обреченно машет рукой). Да ну! Было дело!..
2-й учащийся. Ну расскажи, интересно ведь!
1-й учащийся. Значит, дело было так…
Подражая
голосу
учителя
физкультуры,
читает
монолог
«Физкультурные дела».
Так! Первое упражнение – ходьба на месте. Начнем: раз-два, раз-два!
Иванов (Иванов – это я), ходьба на месте, а не по ногам соседа. Дышите
ровнее! Раз-два, раз-два…
Упражнение второе – бег с препятствиями. Начали! Раз-два, три-четыре,
раз-два… Иванов, слезь немедленно с Петрова, беги сам!
Третье упражнение – прыжки на месте, попеременно на одной ноге, потом
да другой. Прыгаем сначала на правой ноге: раз-два, раз-два… теперь – на
левой… Еще раз повторим. Сидоров, нечего на меня так смотреть, перестать
корчить страшные рожи! Я тебя все равно не боюсь, несмотря на твои 120 кг
живого веса, продолжай прыгать!
А теперь – упражнение на восстановление дыхания. Выполняем… так,
хорошо! А это что там в заднем ряду за дым? Что?! У Иванова из ушей дым
валит?! Так, Иванов, почему у тебя из ушей дым столбом, а? Ах, Сидоров
тебя по спине ударил, когда ты прикуривал и ты проглотил зажженную
сигарету? Поэтому и дым идет? Скажи мне, Сидоров, зачем Иванова ударил?
Потому что с тобой сигаретой не поделился? Ну, все ясно! Опять за старое
взялись! Ты же мне, Иванов, только на прошлой неделе обещал бросить
курить? Ах, не получилось! Ну-ка, живо к директору в кабинет и Сидорова с
собой прихвати… «Два» за четверть и родителей в школу!
Вот так-то вот! Ну подумаешь, курнул пару раз! Это все Сидоров виноват,
если бы не стукнул меня, ничего бы и не было…
2-й учащийся (сочувственно похлопывая по плечу). Эх, не повезло тебе!
Мало, что к директору вызвали, так еще и дома порка ждет. Держись, брат!..
(Обнявшись уходят. Вновь выходят ведущие.)
Ведущий. Да, порой много забавного и интересного случается в школе…
Ведущая. Сколько же нужно иметь такта и терпения, чтобы научить нас
уму-разуму…
Ведущие отходят в разные стороны. Выбегают двое мальчиков –
двоечник и отличник, их диалог переходит в драку.
Двоечник (наступая на отличника, закатывает рукава). Ну ты,
Эйнштейн! Сейчас у меня получишь!
Отличник (непонимающе, с обидой). Это за что? За то, что контрольную
списать дал?
Двоечник. А ты знаешь, что я за нее получил? (Со злостью сжимает
кулаки.)
Отличник (отступая в испуге). Нет… но… кажется, догадываюсь…
Двоечник (передразнивая). Ах, он только догадывается, скажите,
пожалуйста! Кол я получил! С двумя минусами! А теперь скажи, что ты
получил?
Отличник (заикаясь). Я… я п-получил п-пять с-с п-п-п-плюсс-сом…
Двоечник (в ярости трясет отличника). Так почему же у тебя пять, да
еще с плюсом, а у меня кол, да еще и с двумя минусами?! Контрольную-то я
у тебя списывал!
Отличник (пытаясь освободиться). Ну ты даешь! В контрольной два
варианта было. У меня первый, а у тебя – второй. Списывать у Редькиной
надо было, а не у меня, понял?
Начинают драться. Раздаются крики: «А, ты так? А я тебя вот так!
Получи!..» К дерущимся подходит учительница.
Учительница (строгим голосом). Вова! Петя! Мальчики, в чем дело?
Мальчики продолжают возиться, никак не реагируя на слова
учительницы. Та повышает голос на полтона.
– Петров, Кузнецов! Прекратите немедленно!
Мальчики, пыхтя, яростно продолжают драться, повалив друг друга на
пол. Учительница, приняв «свирепый» вид, взяв обоих за воротники,
поднимает с пола.
– Мальчики, так делать нельзя. Спор не обязательно решать кулаками и
дракой. Это очень некрасиво. Вы поняли меня, мальчики?
Шмыгая носами, спорщики исподтишка показывают друг другу кулаки.
Учительница из последних сил старается оставаться спокойной.
– Вы слышите меня, дети? (Те кивают головой. Не выпуская драчунов из
своих цепких рук, уводит их, срываясь на резкий, пронзительный крик.)
– Ну а сейчас, голубчики, немедленно к директору! В кабинет!!
Появляются ведущие и все участвующие в мероприятии.
Ведущий. Да, нервы надо иметь железные…
Ведущая. А как ты думаешь!
Ведущий (недоуменно разводит руками). И почему мы такие
неуправляемые? Вот знаешь, что так делать не надо, а все равно делаешь…
чудеса какие-то…
Ведущая (авторитетно). Это все возраст наш переходный виноват,
точно тебе говорю!
Выходит чтец, читает монолог о своем проблемном и трудном возрасте.
Чтец.
Жить так больше невозможно!!!
Тройки, двойки и колы!
Неприятности достали
Прямо выше головы!
Что со мною происходит?
Сам себя не узнаю.
Это возраст переходный,
Я вам точно говорю!
Я в душе – хороший парень,
Очень даже неплохой.
Только вот характер жуткий,
Трудно справиться со мной…
И различным воспитаньям
Ох как трудно поддаюсь:
С детства к независимости
Яростно стремлюсь.
Не люблю нотаций долгих,
Нравоучений и бесед.
Лучше этого не надо –
Натворить могу сто бед.
Мне подход особый нужен,
Чтоб характер мой понять…
Запастись терпеньем, лаской,
Лекций строго избегать!
Я ведь сам всё понимаю,
Надо жизнь свою менять.
Но заставить себя трудно
Дисциплину уважать.
Переходный возраст сложный.
Столько с ним проблем, хлопот…
Подождать немного нужно,
Всё само собой пройдёт.
Ведущий. Дорогие наши, милые учителя! Простите нас за нашу лень и
непослушание. Мы обязательно исправимся, начиная уже с сегодняшнего
дня. Честное слово! (Прижимает руки к сердцу.)
Ведущая. Мы уже исправились… то есть – ищем пути исправления…
Ох, как хочется учиться!
Обещаем не лениться,
На уроки не опаздывать
И в шпаргалки не заглядывать!
Ведущие (вместе).
Пусть в радость станет нам учение,
А дорогим учителям желаем мы…
Учащиеся (хором). Здоровья, счастья и терпения!
Исполняется песня «Мы желаем счастья вам» (слова И. Шаферана, музыка
С. Намина).