Тематическое планирование по обществознанию 11класс(1)

МБОУ «ДЮСЬМЕТЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» МАМАДЫШСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ
«Рассмотрено» и
«Согласовано»
«обсуждено»
Руководитель ШМО
Заместитель директора по УР
______ Ибрагимова А.Г. ______________ Кошкина Е.П.
«Утверждаю»
Протокол № 1 от
« 2 » августа 2015 г.
Приказ № от « __»
________2015г.
« 28 » августа 2015 г.
Директор школы
__________ Зиннуров И.Р.
Рабочая программа
по обществознанию
11 класс
Низамиев Марат Сахиевич
Принято на
заседании
педагогического совета,
протокол № 1 от 26.08. 2015 г.
2015-2016 учебный год
1
Календарно-тематическое планирование по обществознанию
Класс_______11_________
Количество часов ______68________
Всего ___68_____ час.; в неделю 2 час.
Плановых тестов ___8____ час.
Планирование составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта, примерных программ за курс среднего
(полного) общего образования по обществознанию.
Тематическое планирование составлено на основании содержания указанных учебных программ, пособий и с учетом рекомендаций
Министерства образования и науки РФ и Министерства образования и науки РТ в соответствии с объемом учебного времени, отводимого
на изучение предмета обществознание по учебному плану образовательного учреждения.
Учебник: Обществознание: учебник для 11 класса. Часть I/А.И. Кравченко, Е.А.Певцова. – М.: Русское слово, 2009
Дополнительная литература:
Обществознание: 10 класс: учебник для общеобразоват. учреждений: профильный уровень/ Л.Н. Боголюбов, А.Ю.Лазебникова,
К.Г.Холодовский. – 4-е изд. - М.: Просвещение, 2010;
Обществознание: 11 класс: учебник для общеобразоват. учреждений: профильный уровень/ Л.Н. Боголюбов, А.Ю.Лазебникова,
К.Г.Холодовский. – 4-е изд. - М.: Просвещение, 2010;
Основы экономической теории: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.Профильныйуровеньобразования/Под
ред.С.И.Иванова-9-е изд.,с изм.-М.: «Вита-Пресс»,2006 (Книга 1,2)
2
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
1. ФЗ - № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»
2. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Дюсьметьевская СОШ»
Мамадышского муниципального района Республики Татарстан (введена в действие приказом №
от 31.
08.15)Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования (Утвержден
приказом Министерства образования и науки Российской
3. Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897)
4. Закон Республики Татарстан «Об Образовании»
5. Учебный план МБОУ «Дюсьметьевская СОШ» Мамадышского муниципального района Республики Татарстан на
2015-2016 учебный год;
Опыт познавательной и практической деятельности:
- работа с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы
Интернета);
- критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе
собственных заключений и оценочных суждений;
- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
- анализ современных общественных явлений и событий;
- освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни,
через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);
- применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения,
порядка действий в конкретных ситуациях;
- аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о
современных социальных проблемах;
- написание творческих работ по социальным дисциплинам.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать:
- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе
общественных отношений;
- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
- особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:
3
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия
между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и
общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов
общества);
- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма,
аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.)
знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней
факты и мнения, аргументы и выводы;
- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм,
экономической рациональности;
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам;
- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным
проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления
самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным
положением;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат
знания по данному учебному предмету.
(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643)
4
Содержание
Закон и право 30 часов
Происхождение права, его формы и структура. История развития правовых норм. Основные научные подходы к пониманию права.
Принципы современного права. Право в системе социальных норм. Правовая система. Публичное и частное право. правовые нормы.
Институт права. Отрасли права. Источники права. Система Российского права Законотворческий процесс в Российской Федерации
Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину.
Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба.
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Природоохранные и
природоресурсные нормы . Субъекты гражданского права. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской
деятельности.
Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследие.
Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.
Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.
Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Правовые основысоциальной
защиты и социального обеспечения. Правосудие в современной России Субъекты, формы, методы осуществления правосудия. Единая
система судопроизводства. Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса.Особенности
административной юрисдикции. Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения профессионального
образования. Порядок оказания платных образовательных услуг . Юридическая ответственность Основные признаки юридической
ответственности. Государственное принуждение. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения. Признаки преступления.
Субъект преступления. Вменяемость. Возраст наступления уголовной ответственности. Классификация видов преступления. Форма
выражения вины. Этапы и процедура подготовки и осуществления преступления. прямой и косвенный умысел. Основные виды наказания.
Виды административного правонарушения. Тема Гражданские правонарушения. Особенности уголовного процесса.
Конституционное судопроизводство.
Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени. Поведение человека в правовой сфере. Частное право
Почетное право – защита Родины
Повторительно –обобщающий урок по разделу «Закон и право»
Социальные отношения -20 часов
Социальные отношения. Социальная стратификация.. Социальная мобильность.. Виды социальной мобильности в современном обществе.
Каналы социальной мобильности .Молодежь как социальная группа, особенности молодежной субкультуры.
Социальная структура. Социальные группы .Социальные группы, их типы. Социальная структура как анатомический скелет общества.
5
Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная стратификация и мобилбность». Виды социальных норм. Социальный контроль.
Социальный контроль. Санкции. Самоконтроль.Отклоняющееся и противоправное поведение поведение. Наркомания, преступность, их
социальная опасность. Этнические общности. Нации.Национальное самосознание.
Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в
Российской Федерации .Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Отношения между национальным
большинством и национальными меньшинствами. Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального
государства. Этноцентризм и национальная нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения и современные
проявления. Социальный конфликт. Конфликт и протестное движение. Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их
разрешения
Семья и брак. Проблема неполных семей.
Семья как социальный институт Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Жизненный цикл семьи.
Состав и структура семьи .Понятие о нуклеарной семье. Многопоколенная семья. Эволюция форм семьи.
Современная демографическая ситуация РФ. Семья и быт . Семья и быт. Культура топоса.
Религиозные объединения и организации в Российской Федерации.
Повторительно-обобщающий урок на тему «Социальные отношения»
Человек в системе общественных отношений 17 часов
Взаимодействие людей в обществе. Социальное взаимодействие. Сущность, основные формы взаимодействия
Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте. Духовная
жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения.
Свобода и ответственность. Деятельность и поведение. Массовые действия. Паника. Страх.
Конфликт и протестное движение Сущность и предпосылки протестного движения. социальная напряженность. Понятие и виды
конфликта. Формы группового давления. демонстрации. масштабы и продолжительность социальных движений. Их классификация.
Социальный контроль Взаимосвязь между социализацией и социальным контролем. Основные элементы социального контроля. функции.
Массовое недовольство и протест. Формы протеста. Сопротивление и протест как форма защиты своих интересов. Демонстрация.
самоконтроль общественное мнение и его роль в обществе. Неформальный контроль. детский контроль и надзор.
Отклоняющееся поведение и его типы. Борьба с девиациями. Делинквентное поведение. Криминогенные районы города и группы риска.
отклоняющееся поведение молодежи. Роль родителей в воспитании детей. Детство. Юношество. Специфика «трудного возраста».
Организованная преступность Тема Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры. Знания, умения и навыки людей в
условиях информационного общества.
Раздел Культура и духовная жизнь
Этическая основа культуры. Общественная значимость и личностный смысл образования..
6
Мораль, нравственность и этика. Признаки морали. Нравственные чувства и моральное поведение. Нравственные категории и
добродетели.
Счастье, удовольствие, гедонизм. Справедливость и равенство. Внутренний мир и социализация человека.
Структура человеческой психики. Сознание. Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина,
гражданина. Сверхсознание. Элементы человеческой психики и сознания. Рефлексы и инстинкты. Потребности, привычки, мотив.
Влияние общества на личность. Личность как продукт культурной эволюции.
Человек в политической жизни. Политическая психология и политическое поведение. Политическое участие. Политическое лидерство.
Повторительно –обобщающий урок по теме «Человек в системе общественных отношений»
Тематическое планирование
Дата проведения
№
Изучаемый раздел, тема учебного материала
Кол-во
часов
По плану
Факт.
Примечание
Закон и право - 30 часов
1
Происхождение права, его формы и структура. История развития правовых
норм. Основные научные подходы к пониманию права. Принципы
современного права.
1
2.09
2
Право в системе социальных норм. Правовая система. Публичное и частное
право. правовые нормы. Институт права. Отрасли права. Источники права.
1
7.09
3
Система Российского права
Законотворческий процесс в Российской Федерации
1
9.09
4
Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства
1
14.09
5
Права и обязанности, принадлежащие только гражданину.
1
16.09
6
Воинская обязанность. Призыв на военную службу.
1
21.09
7
Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба.
1
23.09
8
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.
Экологические правонарушения.
1
28.09
7
9
Природоохранные и природоресурсные нормы гражданского права.
1
30.09
10
Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской
деятельности.
1
5.10
11
Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность.
Наследование.
1
7.10
12
Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты
имущественных и неимущественных прав.
1
12.10
13
Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование
отношений супругов
1
14.10
14
Законодательство Российской Федерации о выборах..
1
19.10
15
Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и
расторжения трудового договора. Правовые основы социальной защиты и
социального обеспечения.
1
21.10
16
Правосудие в современной России Субъекты, формы, методы осуществления
правосудия. Единая система судопроизводства.
1
26.10
Споры, порядок их рассмотрения.
1
28.10
18
19
Основные правила и принципы гражданского процесса.
2
9.11
11.11
20
Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные
учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных
образовательных услуг.
1
16.11
21
Юридическая ответственность Основные признаки юридической
ответственности. Государственное принуждение
1
18.11
17
Особенности административной юрисдикции
8
22
Юридическая ответственность за налоговые правонарушения
1
23.11
23
Признаки преступления. Субъект преступления. Вменяемость. Возраст
наступления уголовной ответственности. Классификация видов преступления.
Форма выражения вины. Этапы и процедура подготовки и осуществления
преступления. прямой и косвенный умысел.
1
25.11
24
Основные виды наказания. Виды административного правонарушения. Тема
Гражданские правонарушения
1
30.11
25
Особенности уголовного процесса.
1
3.12
26
Конституционное судопроизводство.
1
7.12
27
Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.
1
9.12
28
Поведение человека в правовой сфере. Частное право
1
14.12
1
16.12
Почетное право – защита Родины
29
Повторительно –обобщающий урок по разделу «Закон и право»
Социальные отношения -20 часов
30
Социальные отношения.
1
21.12
31
Социальная стратификация
1
23.12
32
Социальная мобильность. Виды социальной мобильности в современном
обществе.
1
11.01
33
Каналы социальной мобильность
1
13.01
34
Молодежь как социальная группа, особенности молодежной субкультуры
1
18.01
9
35
Социальная структура. Социальные группы (1 час). Социальные группы, их
типы. Социальная структура как анатомический скелет общества.
1
20.01
36
Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная стратификация и
мобильность»
1
25.01
37
Виды социальных норм. Социальный контроль Санкции. Самоконтроль
1
27.01
38
Отклоняющееся и противоправное поведение поведение. Наркомания,
преступность, их социальная опасность.
1
1.02
39
Этнические общности. Нации. Национальное самосознание
Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их
разрешения.
Конституционные принципы национальной политики в Российской
Федерации.(1 час).
1
3.02
1
8.02
41
Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их
разрешения. Отношения между национальным большинством и национальными
меньшинствами. Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. Этноцентризм и национальная
нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения и
современные проявления.
1
10.02
42
Социальный конфликт. Конфликт и протестное движение
Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их разрешения
1
15.02
43
Семья и брак. Проблема неполных семей.
1
17.02
1
22.02
44
Семья как социальный институт Семья как фундаментальный институт
общества и малая группа. Жизненный цикл семьи.
Состав и структура семьи .Понятие о нуклеарной семье. Многопоколенная
семья. Эволюция форм семьи
1
24.02
40
45
10
46
Современная демографическая ситуация в Российсой Федерации.
1
29.02
47
Семья и быт . Семья и быт. Культура топоса.
1
2.03
48
Религиозные объединения и организации в Российской Федерации.
РФ (1 час)
1
7.03
49
Повторительно-обобщающий урок на тему «Социальные отношения»
1
9.03
Человек в системе общественных отношений Взаимодействие людей в
обществе - 17 часов
50
Социальное взаимодействие. Сущность, основные формы взаимодействия
Общественное и индивидуальное сознание
1
14.03
51
Социализация индивида. Социальная роль. Социальные роли в юношеском
возрасте. Духовная жизнь человек
1
16.03
52
Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы
и предпочтения.
1
30.03
53
Свобода и ответственность. Деятельность и поведение. Массовые действия.
Паника. Страх.
1
4.04
54
Конфликт и протестное движение Сущность и предпосылки протестного
движения. социальная напряженность. Понятие и виды конфликта. Формы
группового давления. демонстрации. масштабы и продолжительность
социальных движений. Их классификация.
1
6.04
55
Социальный контроль Взаимосвязь между социализацией и социальным
контролем. Основные элементы социального контроля. функции. Массовое
недовольство и протест. Формы протеста. Сопротивление и протест как форма
защиты своих интересов. Демонстрация. самоконтроль общественное мнение и
его роль в обществе. Неформальный контроль. детский контроль и надзор.
1
11.04
11
56
Отклоняющееся поведение и его типы.
. Борьба с девиациями. Делинквентное поведение. Криминогенные районы
города и группы риска. отклоняющееся поведение молодежи. Роль родителей в
воспитании детей. Детство. Юношество. Специфика «трудного возраста».
Организованная преступность Тема Интеграция личности в систему
национальной и мировой культуры. Знания, умения и навыки людей в условиях
информационного общества.
Раздел. Культура и духовная жизнь
1
13.04
57
Этическая основа культуры. Общественная значимость и личностный смысл
образования.Мораль, нравственность и этика. Признаки морали.
1
18.04
59
Нравственные чувства и моральное поведение.
1
20.04
60
Нравственные категории и добродетели.
1
25.04
61
Счастье, удовольствие, гедонизм. Справедливость и равенство.
1
27.04
62
Внутренний мир и социализация человека.
1
2.05
63
Структура человеческой психики. Сознание. Рациональное экономическое
поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина
1
9.05
64
Сверхсознание. Элементы человеческой психики и сознания. Рефлексы и
инстинкты. Потребности, привычки, мотив.
1
11.05
65
Семинарское занятие
1
16.05
66
Влияние общества на личность. Личность как продукт культурной эволюции.
1
18.05
67
Человек в политической жизни. Политическая психология и политическое
поведение. Политическое участие. Политическое лидерство.
1
23.05
68
Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек в системе общественных
отношений»
1
25.05
12
Контрольно-оценочные материалы по обществознанию для 11 класса
№
№
п.п урока
1
2
3
30
50
67
Тема
Форма
текущего
контроля
Оценочные средство
Повторительнообобщающий урок на
тему «Закон и право»
Тест
Оптимальный банк заданий для подготовки учащихся ЕГЭ 2015. Обществознание.
Учебное пособие.Е.Л.Рутковская.-2015,М.: «Интеллект-Центр»,2015,с.73
Повторительнообобщающий урок на
тему «Социальные
отношения»
Повторительнообобщающий урок по
теме «Человек в системе
Тест
Оптимальный банк заданий для подготовки учащихся ЕГЭ 2015. Обществознание.
Учебное пособие.Е.Л.Рутковская.-2015,М.: «Интеллект-Центр»,2015,с.59
Тест
Оптимальный банк заданий для подготовки учащихся ЕГЭ 2015. Обществознание.
Учебное пособие.Е.Л.Рутковская.-2015,М.: «Интеллект-Центр»,2015,с.39
общественных
отношений»
4
68
Промежуточная
аттестация
Тест в
форме ЕГЭ
Оптимальный банк заданий для подготовки учащихся ЕГЭ 2015. Обществознание.
Учебное пособие.Е.Л.Рутковская.-2015,М.: «Интеллект-Центр»,2015,с.96
Критерии оценивания знаний учащихся
Отметка «5» выставляется в том случае, когда в ответе выпускника полно и верно раскрыто основное содержание вопроса,
соблюдена логическая (или хронологическая) последовательность элементов ответа; общие положения конкретизируются фактами,
обосновываются аргументами.
Отметка «4» выставляется в том случае, когда в ответе выпускника содержится верное освещение темы вопроса, но отсутствует
полнота его раскрытия; соблюдена логика изложения, но отдельные положения ответа не подтверждены фактами, не обоснованы
аргументами.
13
Отметка «3» выставляется в том случае, когда в ответе выпускника приведены отдельные несистематизированные положения,
отсутствует конкретизация их фактами или частично приведены отдельные верные факты.
Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке
определений, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.
Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьёзным препятствием к успешному овладению
последующим материалом.
Оценка «5», «4», «3» может ставиться не только за единовременный ответ (когда на поверку подготовки ученика отводится
определённое время), но и за рассредоточенный во времени, т.е. за сумму ответов, данных учеником на протяжении урока
(выводится поурочный балл).
Критерии оценивания знаний учащихся с помощью тестов:
Оценка «5» (отлично) ставится, если верные ответы составляют 90% - 100% от общего количества вопросов
Оценка «4» (хорошо) может быть поставлена, если верные ответы составляют 80% от общего количества вопросов
Оценка «3» (удовлетворительно) ставится, если работа содержит 50% - 70% правильных ответов
Литература для учителя
Л.Н.Боголюбов «Обществознание», 11 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений: базовый уровень, М.:
«Просвещение», 2010
П.А.Баранов, А.В.Воронцов Обществознание, полный справочник для подготовки к ЕГЭ, Астрель, Москва.
А.А.Двигалева. Обществознание. Издание 2-е, исправленное и дополненное. Санкт-Петербург, 2008 год
Обществознание. Глобальный мир в ХХI веке. 11 класс. Книга для учителя. Просвещение, 2008 год
Конституция РФ
Трудовой Кодекс РФ
Семейный кодекс РФ
Гражданский кодекс РФ
Уголовный кодекс РФ и т.д.
-
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
Курса (10 – 11)
- http://www.fipi.ru – Портал ФИПИ – Федеральный институт
педагогических измерений;
Основные Internet-адреса:
http://www.mon.gov.ru – Министерство
образования и
- http://www.ege.edu.ru – Портал ЕГЭ (информационной
науки;
поддержки ЕГЭ);
14
-
http://www.probaege.edu.ru – Портал Единый экзамен;
http://www.probaege.edu.ru
–
Федеральный
портал
«Российское образование»;
http://www.infomarker.ru/top8.html - RUSTEST.RU федеральный центр тестирования.
15
16