Сведения об авторе статьи: Апанасевич Юлия Викторовна Учитель английского языка высшей категории ГУО «Гимназия № 2 г. Минска» Поучительная сказка Внеучебная работа по иностранному языку имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение, так как она призвана расширять и углублять знания иностранного языка, способствовать расширению кругозора учащихся, развивать их творческую активность и эстетический вкус, повышать мотивацию к изучению иностранного языка и культуры другой страны. Успех внеучебного мероприятия зависит от правильного выбора формы его проведения и темы. Существует большое разнообразие видов и форм организации внеучебной деятельности при изучении английского языка. Мне бы хотелось поделиться опытом учителей иностранных языков ГУО «Гимназия №2 г. Минска» при организации внеучебной деятельности по английскому языку. Индивидуальная форма работы. В настоящее время использование средств сети Интернет и различных ИКТ во внеучебной деятельности стало очень популярным и доступным. Всегда очень интересно проходят внеучебные мероприяия с использованием Интернетресурсов. Сеть Интернет предоставляет много возможностей организовать индивидуальную самостоятельную деятельность учащихся по совершенствованию тех или иных знаний, умений, навыков в овладении иностранным языком. Учителя иностранных языков ГУО «Гимназия №2 г. Минска» охотно используют данные возможности: ведут собственные блоги, что позволяет в индивидуальном режиме работать с учащимися во внеучебное время, не оставлять их без внимания, когда они выполняют домашнее задание. Учитывая интересы учащихся, для работы с домашним заданием могут использоваться социальные сети (vseti.by, vkontakte.ru, facebook.com и др.), электронная почта (tut.by, mail.ru и др.). Процент выполненных домашних заданий значительно увеличивается в результате использования сети Интернет. Давно уже не новшеством является лингафонный кабинет, который есть сегодня практически в каждом учреждении образования. Мультимедийный лингафонный кабинет предоставляет возможность обучения с преподавателем индивидуально и возможность самоподготовки учащегося в индивидуальном режиме. Групповая форма работы. Если говорить о групповой форме внеучебной деятельности в нашей гимназии, то это проведение стимулирующих, поддерживающих, факультативных занятий, изучение второго иностранного языка (польский, немецкий) и др. Учитель Хрулева Е.Н. в рамках программы «Молодые таланты Беларуси» на протяжении нескольких лет осуществляла руководство кружком, который со временем перешел в форму факультативного занятия по обучению пониманию и восприятию иноязычной речи на слух на основе видеофильмов. Занятия проводились на высоком профессиональном уровне и пользовались огромной популярностью среди учащихся. Учителем Федоровой Н.Ф. был перенят и продолжен данный опыт. Хотелось бы еще упомянуть такой вид деятельности как проектная. Если говорить о внеучебной деятельности, то здесь опять на помощь приходит сеть Интернет, в которой сегодня предлагается огромное разнообразие проектов. В прошлом году учителя гимназии на семинаре по использованию возможностей WEB 2.0. обучались работе с различными бесплатными образовательными приложениями. На сегодняшний день мы имеем участие в нескольких Интернетпроектах учащихся Грищук А.О. Одним из таких проектов был проект «Круги обучения», организованный IEARN. Учащимся предлагалось собрать информацию по теме «Загрязнение воздуха» и создать свой сайт. Массовая форма работы. Здесь следует упомянуть такую форму внеучебной деятельности как Неделя иностранного языка. Эта форма по своему характеру является массовой, так как предусматривает участие в ней широкого контингента учащихся, а по своей структуре является комплексной, так как включает комплекс разных по смыслу и форме мероприятий, которые происходят в определенный период времени и направлены на реализацию задач комплексного подхода к воспитанию учащихся. Вот уже несколько лет учителя иностранных языков отошли от этой формы, видоизменив ее. Ежемесячно в рамках гимназического марафона учителя совместно с учащимися и их родителями готовят различные внеурочные мероприятия. Так, в прошлом учебном году были проведены следующие мероприятия: Европейский день языков; День гимназиста. Станция «Английская»; Игра-викторина «Do you know English?»; День британских традиций; Рождественские встречи. Спектакль-мюзикл «Cinderella»; В гостях у сказки; “Terra Incognita Australius”; Театральная гостиная; Прощай, АВС; «Виват, гимназия!». Все школы непохожи друг на друга: это особый мир, в котором царят свои законы и традиции. Именно традиции объединяют учителей, учащихся и их родителей, связывают поколения и оставляют незабываемый след в жизни… Наша гимназия также богата своими традициями. Одной из таких традиций является праздник «Рождественские встречи», который ежегодно проводится в конце 2 четверти в преддверии Нового года. Учителя, учащиеся гимназии и их родители под руководством заместителя директора по учебной работе Апанасевич Ю.В. и руководителя МО учителей иностранных языков Гришановой Е.Л. начинают подготовку к празднику задолго до наступления морозов. Сама подготовка - это уже предвкушение праздника. Успех данного мероприятия заключается в том, что оно объединяет взрослых и детей, никто не остается в стороне. Это яркий праздник, в котором демонстрируют свои таланты юные певцы, танцоры, композиторы, актеры и художники, который объединяет белорусскую, русскую, английскую, немецкую культуры. «Рождественские встречи» - это волшебная сказка. В этом учебном году вниманию наших зрителей был представлен музыкальный спектакль «Белоснежка и семь гномов». В основу сценария был положен сюжет немецкой сказки братьев Гримм «Белоснежка». В спектакле прозвучали песни на русском, белорусском и английском языках («Зимняя сказка», «Завiруха», «Winter snow» и др.), были взяты фрагменты из других сказок (танец разбойников из сказки «Бременские музыканты) и др. Вы скажете: «Танцы, песни, музыка, одним словом, развлечения. А как же изучение языка?». При написании сценария и подготовки мероприятия учителями отрабатывались навыки всех видов речевой деятельности, навыки перевода (перевод текста русских песен на английский), уделялось внимание всем аспектам языка. Учащимися совместно с учителями были просмотрены несколько мультфильмов и экранизаций сказки, проработаны фрагменты текста сказки. Вся работа велась с английским текстом, т.е. изучение иностранного языка ни на секунду не останавливалось. К сожалению, на уроках учитель не всегда может учитывать индивидуальные особенности учащихся, т.к. каждый ребенок индивидуален и все учащиеся находятся на разном уровне развития. Поэтому перед учителем встает несколько проблем: как мотивировать учащихся и поддерживать постоянный интерес к изучению иностранного языка, как направить деятельность учащихся в рамках учебного процесса в коммуникативное русло? Эти проблемы помогут, в какой-то степени, решить внеучебные мероприятия. Работа, проводимая учителем вне учебных занятий, направлена на развитие способности учащихся к общению, на углубление знаний по предмету, расширение лексического запаса учащихся, получение дополнительной лингвострановедческой информации о странах изучаемого языка, а, как следствие, должна способствовать росту мотивации к изучению иностранного языка. При подготовке внеучебных мероприятий учитель получает возможность установить более тесный и дружеский контакт с учащимися, что снимает трудности в общении, помогает активизировать творческую деятельность учащихся, а также возможность ненавязчиво и интересно справиться с трудностями, которые испытывают некоторые учащиеся при изучении иностранного языка. Интересная и содержательная форма проведения внеучебных мероприятий создает благоприятные условия для развития лингвистической и социокультурной компетенции, формирования личностных качеств учащихся, дает учащемуся возможность продемонстрировать свои умения в той области, где он может в полной мере раскрыть свои творческие способности и получить удовлетворение от того, что он делает. Успех, который достигается каждым учащимся во внеучебных мероприятиях, помогает ему самоутвердиться. Успех, самоутверждение, поощрение достижений необходимые условия для мотивации учащихся к изучению иностранного языка. Таким образом, правильно спланированное внеучебное мероприятие – это поучительная сказка.