План повышения качества образования

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГРЕКОВО-СТЕПАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Рассмотрено
Утверждаю
На заседании педсовета
Директор школы
«07» февраля 2013г. Протокол №4
________________Е.Г.Пащенко
«08» февраля 2013 г.
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И КАЧЕСТВЕННОЙ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
МБОУ ГРЕКОВО-СТЕПАНОВСКОЙ СОШ
К ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ В 2013 ГОДУ
Пояснения к плану
Основания
для разработки
мероприятий
Особенности контингента: Общеобразовательные классы – классы, в которых учатся дети со
средними способностями. Показатели в этих классах всегда стабильны, изменения бывают редкими.
Выпускники 9,11 классов 2011-2012 учебного года показали средний уровень знаний в ходе
государственной аттестации.
Неуспевающие: Во втором полугодии в 3 и 6 классах есть неуспевающие(3 человека)
Разработчик
Администрация и методические объединения школы. (МС, МО учителей-предметников,МО
классных руководителей)
Цели
Задачи
1.Повышение эффективности урока и дополнительных занятий (индивидуальные консультации,
элективные курсы и т.п), развитие интеллектуальных способностей учащихся через использование
информационно-коммуникационных технологий в сочетании с освоением наиболее рациональных
технологий обучения.
2.Качественное, 100% выполнения учебных программ во всех классах и по всем предметам.
3. Создание условий для повышения уровня качества образования, эффективности урока.
4. Совершенствование внутришкольной системы управления качеством образования на основе
деятельностно-компетентностного подхода.
5. Накопление дидактического материала.
6. Повышение уровня качества образования по всей школе.
7.По итогам государственной (итоговой) аттестации в 9,11 классах иметь 100% уровень знаний и
качество не менее 30%
8.По итогам годовой промежуточной аттестации во 2-8, 10 классах иметь 100% уровень знаний и
качество не менее 50%
1. Проанализировать состояние организации и управления мониторингом качества образования в
школе.
2. Комплексная реализация разноуровнего обучения.
3. Создать условия для успешного усвоения учащимися учебных программ.
4. Отбор педагогических технологий для организации учебного процесса и повышения мотивации у
слабоуспевающих учеников.
5.Выполнение плана-графика подготовки к итоговой аттестации. (Приложение №1)
6.Совершенствование работы с родителями.
7.Оказание психологической помощи всем участникам образовательного процесса.
8.Введение дополнительных часов на подготовку к промежуточной и итоговой аттестации в
учебный план школы. (Приложение №2)
9. Своевременное и результативное проведение промежуточной аттестации .
10. Совершенствование форм самообразования родителей.
11. Своевременное информирование по итоговой аттестации на школьном сайте.
Перечень основных 1. Создание условий для повышения качества образования в школе.
направлений
2. Организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися на уроке .
3. Модернизация методов и форм работы со слабоуспевающими учащимися во внеурочное время.
4. Разработка методических материалов по использованию мониторинговых исследований в работе
по повышению качества образования.
Ожидаемые
результаты
1. Достижение качества образования обучающихся образовательного учреждения, удовлетворяющее
социальным запросам.
2. Создание системной организации управления учебно-воспитательным процессом.
3. Создание творческого педагогического коллектива, участвующего в планировании и разработке
программ мониторинговых исследований.
4. Повышение уровня качества образования по всей школе.
5.По итогам государственной (итоговой) аттестации в 9,11 классах иметь 100% уровень знаний и
качество не менее 30%
6.По итогам годовой промежуточной аттестации во 2-8, 10 классах иметь 100% уровень знаний и
качество не менее 50%
№
Мероприятия
Сроки
Ответственные Предполагаемые результаты
п/п
1.
Организационная деятельность
1.1 Педсовет « О результатах
государственной (итоговой) аттестации
выпускников муниципальных
общеобразовательных учреждений в
2013году»
август
2013
Директор школы
1.2 Заседание методического объединения
учителей-предметников «Организация
работы в общеобразовательном
учреждении со слабоуспевающими»
Февраль
Алексеева Т.А.
Внедрение новых форм работы в
ОУ со слабоуспевающими
учащимися, позволяющих
устранить пробелы в знаниях
1.3 Заседание методического совета по
вопросу «Организационно-педагогическая
деятельность общеобразовательного
учреждения в условиях подготовки к ГИА и
ЕГЭ»
Февраль
2013
Беденко Т.Г.
Оценка готовности
общеобразовательного
учреждения к проведению
итоговой аттестации.
Создание раздела на школьном сайте по
вопросам организации и проведении
государственной (итоговой) аттестации
Февраль
Алексеева Т.А.
2013
Киселева Л.А.
Публичное осведомление об
особенностях организации и
проведения итоговой аттестации
в 2013 году
1.4
Пащенко Е.Г.
2013
Принятие своевременных мер,
направленных на обеспечение
качественного образования,
повышение качественной
подготовки выпускников
1.5
Развитие системы дополнительных
образовательных услуг для подготовки
выпускников к государственной (итоговой)
аттестации через использование
современных форм
2.
2.1
2.2
В течение
учебного
года
Директор школы
Пащенко Е.Г.
Повышение качества образования
и качественной подготовки
выпускников к итоговой
аттестации
Информационно-аналитическая деятельность
Обеспечение функционирования на сайте
школы раздела по государственной
(итоговой) аттестации
Постоянно
Киселева Л.А.
Анализ результатов общей и качественной Ежегодно
успеваемости по итогам полугодия,
по итогам
полугодия,
учебного года
учебного
года
2.3 Участие в проведении единой
муниципальной диагностической работы в
8, 10 классах по русскому языку и
математике
Алексеева Т.А.
Апрель
2013
Информирование
общественности об особенностях
организации и проведения ЕГЭ в
2013 году
Алексеева Т.А.
Система непрерывного
мониторинга, позволяющая
принять соответствующие
решения по устранению
негативных явлений
Алексеева Т.А.
Выявление уровня
сформированности предметных и
ключевых компетенций
обучающихся , получение
объективной информации о
состоянии качества образования
3.
3.1
Контрольно-диагностическая и коррекционная деятельность
Контроль за полнотой и качеством
выполнения учебных программ
По итогам
каждой
четверти
Алексеева Т.А.
Создание условий для коррекции
администрации ОУ деятельности
по реализации в полном объеме
учебных программ
и года
3.2
3.3
3.4
3.5
Получение информации о
выполнении учебных программ.
Контроль успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся
В течение
Директор школы
года
Пащенко Е.Г.
Персональный контроль за деятельностью
педагогов, которые готовят впускников
выпускники которых показали низкий
уровень знаний по результатам
государственной (итоговой) аттестации
В течение
учебного
года
Директор школы
Контроль за созданием условий для
качественной подготовки обучающихся,
получивших на государственной (итоговой)
аттестации неудовлетворительный
результат по русскому языку и математике
Февральмай 2013
Директор школы
Контроль за созданием условий для
Март - май
Директор школы
Пащенко Е.Г.
Пащенко Е.Г.
Принятие управленческих
решений по повышению качества
образования
Адресная, своевременная
управленческая и методическая
помощь, корректировка
деятельности
Адресная, своевременная
помощь, корректировка
деятельности обучающихся,
получивших на государственной
(итоговой) аттестации
неудовлетворительный результат
по русскому языку и математике
Изучение
деятельности
учреждения по организации и
проведения и качественной подготовки
обучающихся к государственной (итоговой)
аттестации в 9 классе (устная форма) и в
ГИА и ЕГЭ
2013
Пащенко Е.Г.,
Алексеева Т.А.
обеспечению подготовки всех
категорий
участников
образовательного процесса к
государственной
(итоговой)
аттестации
и
единому
государственному экзамену в
2013 году
Повышение мотивации
деятельности педагогических и
руководящих кадров к
достижению более высоких
результатов качества образования
3.6 Организация комплекса мер по поддержке
педагогов, обеспечивающих результаты
ЕГЭ выше средних по РФ, РО за счет
средств надбавок и доплат в новой
системе оплаты труда
В течение
учебного
года
Пащенко Е.Г.
Усиление профориентационной работы со
старшеклассниками через:
В течение
учебного
года
Киселева О.А
Профессиональное
самоопределение выпускников в
условиях свободы выбора сферы
деятельности в соответствии со
своими возможностями,
способностями и с учетом
требований рынка труда.
Март 2013
Киселева О.А
Определения уровня готовности
всех участников образовательного
процесса к проведению
государственной (итоговой)
аттестации 2013 года
3.7
-внедрение новых эффективных форм
работы
3.8
Проведение социологического опроса по
подготовке обучающихся к
государственной (итоговой) аттестации
4.
Методическая деятельность
4.1
Изучение и обобщение положительного
педагогического опыта учителей русского
языка и литературы, математики
В течение
учебного
года
Председатель МС Банк эффективных форм, методов
подготовки к итоговой аттестации
Беденко Т.Г.
4.2
Организация консультаций по изучению
эффективных методик подготовки
учащихся к ЕГЭ
В течение
учебного
года
Руководитель МО
4.3
Семинар «Работа методических
объединений по подготовке к ЕГЭ»
Март
2013
Алексеева Т.А
Активизация работы МО
4.4
Участие в муниципальном заседании
круглый стола «Чтобы качественно
готовить учащихся к ЕГЭ учителю
необходимо…»
Март 2013
Алексеева Т.А.
Банк эффективных форм, методов
подготовки к итоговой аттестации
5.
Работа со слабоуспевающими обучающимися по подготовке к государственной (итоговой) аттестации
5.1
5.2
Лубяная Н.А.
Проведение контроля за деятельностью
общеобразовательного учреждения по
организации работы со
слабоуспевающими
Март
2013
Директор школы
Участие в муниципальном заседании
круглого стола «Методические приемы
организации работы со
слабоуспевающими»
Март 2013
Директор школы
Пащенко Е.Г.
Пащенко Е.Г.
Трансляция педагогического
опыта
Принятие управленческих
решений по повышению качества
подготовки слабоуспевающих
обучающихся к ЕГЭ
Банк эффективных форм,
методов, приемов по подготовке
слабоуспевающих к
государственной аттестации
Календарно-тематическое планирование
Месяц
Мероприятия
Прогнозируемый результат
Февраль
1. Подготовка учащихся выпускных классов к итоговой 1. Возрастание престижа знаний в детском
аттестации в формате ГИА и ЕГЭ.
коллективе.
2. Консультирование учащихся по вопросам ГИА и
2. Психологическая готовность к сдаче
ЕГЭ.
ЕГЭ. Создание максимальной ситуации
успеха в аттестации.
3. Участие детей в районных образовательновоспитательных конкурсах и акциях.
3. Повышение качества знаний.
4. Посещение курсов повышения квалификации,
4. Овладение педагогами новыми
внешкольных семинаров и круглых столов.
образовательными технологиями, как
результат - повышение качества знаний.
5. Проведение открытых уроков с анализом на
заседаниях методических объединений.
5. Совершенствование коммуникативных и
6. Проведение заседания методического объединения презентативных навыков. Повышение
качества знаний по отдельным предметам
учителей-предметников по теме «Новые
и развитие матапредметных знаний.
педагогические технологии обучения как способ
повышения качества знаний.
6. Повышение качества преподавания.
7.Проведение диагностических работ по русскому
языку и математике в 9,11 классах.
Март
1. Подготовка учащихся выпускных классов к итоговой 1. Возрастание престижа знаний в детском
аттестации в формате ГИА и ЕГЭ.
коллективе.
2. Консультирование по вопросам ГИА и ЕГЭ.
2. Психологическая готовность к сдаче
3. Проведение педагогического совета на тему «Итоги ЕГЭ. Создание максимальной ситуации
успеха в аттестации.
успеваемости за III четверть.
3. Повышение качества знаний.
4. Анализ итогов III четверти по классам.
5. Организация дополнительных занятий с учащимися, 4. Список учащихся, требующих особого
имеющими спорные оценки по предмету, а так же со внимания.
слабоуспевающими.
6. Проведение родительского собрания «О мерах по
улучшению качества образования учащихся».
7. Обмен педагогическим опытом в форме
взаимопосещения уроков.
8. Анализ результатов диагностических работ в
формате ГИА и ЕГЭ.
Апрель
5. Сокращение числа учащихся
окончивших четверть с одной «3» или «4».
Создание максимальной ситуации успеха в
аттестации.
6. Корректировка планов и учебнотематического планирования.
7. Активизация контроля родителей за
успеваемостью своих детей.
8. Повышение качества преподавания, за
счет знакомства с педагогическими
приемами своих коллег.
9. Корректировка программы подготовки к
ГИА и ЕГЭ.
1. Подготовка учащихся выпускных классов к итоговой 1. Возрастание престижа знаний в детском
аттестации в формате ГИА и ЕГЭ.
коллективе.
2. Консультирование по вопросам ГИА и ЕГЭ.
2. Психологическая готовность к сдаче
ЕГЭ. Создание максимальной ситуации
успеха в аттестации.
3. Проведение диагностических работ по русскому
3. Повышение качества знаний.
языку и математике, по предметам по выбору в 9,11
классах.
4. Развитие у детей социальных
компетенций.
4. Обмен педагогическим опытом в форме
взаимопосещения уроков.
5. Возрастание престижа знаний в детском
коллективе. Активизация мотивации к
5. Работа методических объединений.
обучению.
6. Повышение качества преподавания, за
счет знакомства с педагогическими
приемами своих коллег.
Май
1. Список учащихся, требующих в конце
1. Проведение педагогического совета на тему «Итоги учебного года особого внимания.
успеваемости за IV четверть». Допуск учащихся 9, 11
2. Сокращение числа учащихся,
классов к ГИА.
окончивших четверть и год с одной «3»
2. Организация дополнительных занятий с учащимися, или «4».
имеющими спорные оценки по предмету, а так же со
3. Выяснение проблемных тем в знаниях у
слабоуспевающими.
учащихся и ликвидация данных пробелов.
3. Проведение итогового контроля знаний.
Повышение качества знаний.
4. Подготовка учащихся выпускных классов к итоговой 4. Четко организовывается успешная
аттестации в формате ГИА и ЕГЭ (в том числе и
годовая аттестация. Психологическая
психологическая).
готовность к сдаче ЕГЭ. Создание
5. Консультирование по вопросам ГИА и ЕГЭ.
максимальной ситуации успеха в
6. Анализ результатов работы учителей за год.
аттестации.
7. Планирование курсов повышения квалификации на 5. Повышение качества знаний.
следующий учебный год.
6. Совершенствование учебно8. Организация награждения и поощрения как можно тематического планирования и
большего числа учащихся за учебный год.
методического обеспечения учебного
процесса.
7. Повышение качества преподавания.
8. Активизация мотивации обучения.
Июнь
1. Участие обучащихся выпускных классов в итоговой
аттестации в формате ГИА и ЕГЭ.
2. Анализ результатов итоговой аттестации.
3. Проведение индивидуальных бесед с родителями об
организации летних занятий с детьми.
1. Успешно сданные выпускные экзамены
в форме ГИА и ЕГЭ.
2. Совершенствование программы
подготовки к ГИА и ЕГЭ.
3. Готовность учащихся к новому
учебному году.
Приложение № 1
(Выписка из плана-графика подготовки к итоговой аттестации)
ФЕВРАЛЬ
Организационно-методическая
работа
1. Подготовка раздаточных материалов для
выпускников – памяток для участвующих в
ЕГЭ.
Координатор ЕГЭ
2. Проведение занятия с организаторами
ГИА и ЕГЭ.
Зам. директора по УВР,
1. Справка о результатах проведения
пробного школьного ЕГЭ.
Координатор ЕГЭ, педагогпсихолог.
2. Окончательный сбор письменных
заявлений выпускников о выборе экзаменов в
форме ГИА и ЕГЭ.
Зам. директора по УВР,
координатор ЕГЭ.
3.Заполнение необходимой базы данных по
ЕГЭ и ГИА.
Зам. директора по УВР,
координатор ЕГЭ.
Нормативные документы
1. Психологическая подготовка к ЕГЭ и
ГИА. Индивидуальное консультирование
учащихся.
Педагог-психолог, координатор
ЕГЭ
Работа с учащимися
2. Работа с заданиями различной сложности.
Учителя-предметники
Работа по заполнению бланков.
Работа с родителями
Работа с педагогическим
коллективом
1.Информирование классным руководителем
о результатах проведения пробного
внутришкольного ЕГЭ.
2. Проведение родительских собраний в 9, 11
классах
Производственное совещание: "Результаты
пробного ЕГЭ и ГИА".
Классный руководитель
Педагог-психолог, координатор
ЕГЭ
Педагог-психолог, зам.
директора по УВР,
координатор ЕГЭ
МАРТ
Организационно-методическая
работа
Работа с учащимися
1. Производственное совещание: “Разработка
и согласование транспортной схемы для
подвоза учащихся к месту проведения ЕГЭ и
ГИА”.
Директор, координатор ЕГЭ,
родительский комитет,
классный руководитель,
учащиеся
2. Совещание при директоре: "Гигиенические
условия подготовки и проведения ЕГЭ и
ГИА".
Директор, координатор ЕГЭ,
педагог-психолог.
1. Психологическая подготовка к ЕГЭ и
ГИА. Индивидуальное консультирование
Педагог-психолог, координатор
ЕГЭ
учащихся.
2. Работа с заданиями различной сложности.
Работа по заполнению бланков.
Учителя-предметники
Работа с родителями
Индивидуальное информирование и
консультирование по вопросам, связанных с
ЕГЭ и ГИА.
Классный руководитель,
координатор ЕГЭ, педагогпсихолог.
Работа с педагогическим
коллективом
Работа с классным руководителем.
Мониторинг успеваемости по предметам,
выбираемых на экзамен в форме ЕГЭ и ГИА.
Контроль подготовки к ЕГЭ и ГИА.
Педагог-психолог, зам.
директора по УВР,
координатор ЕГЭ
АПРЕЛЬ
Организационно-методическая
работа
Нормативные документы
1. Совещание при директоре: "Организация
итоговой аттестации выпускников школы в
форме ЕГЭ и ГИА".
Директор
2. Оформление пропусков на ЕГЭ и их копий.
Координатор ЕГЭ, секретарь
1. Оформление сводной таблицы (списков)
участников экзаменационных испытаний по
выбору.
Координатор ЕГЭ
2. Приказ о назначении ответственного за
выдачу свидетельств по результатам ЕГЭ.
Директор
Работа с учащимися
Работа с родителями
3. Приказ об утверждении списков учащихся
для сдачи ЕГЭ.
Директор
4. Приказ о проведении школьного пробного
ЕГЭ и ГИА
Директор
1. Психологическая подготовка к ЕГЭ и ГИА.
Индивидуальное консультирование учащихся
9, 11 классов. Рекомендации по подготовке к
ЕГЭ.
Педагог-психолог, координатор
ЕГЭ
2. Работа с заданиями различной сложности.
Работа по заполнению бланков.
Учителя-предметники
3.Проведение школьного ЕГЭ по математике,
русскому языку и по предметам по выбору
обучающихся.
Проведение школьного экзамена в форме
ГИА по русскому языку и математике и по
предметам по выбору.
Зам. директора по УВР,
Учителя-предметники
4. Анкетирование учащихся после
проведения пробного экзамена.
Педагог-психолог, координатор
ЕГЭ
5. Психологическая подготовка к ЕГЭ и ГИА2014. Индивидуальное консультирование
учащихся 8, 10 классов.
Педагог-психолог, координатор
ЕГЭ
1.Информирование классным руководителем
о результатах проведения пробного ЕГЭ и
ГИА.
Классный руководитель
Педагог-психолог, координатор
2. Проведение родительских собраний в 9, 11
классах
Работа с педагогическим
коллективом
Работа с классным руководителем.
Мониторинг успеваемости по предметам,
выбираемых на экзамен в форме ЕГЭ и ГИА.
Контроль подготовки к ЕГЭ и ГИА.
ЕГЭ
Педагог-психолог, зам.
директора по УВР,
координатор ЕГЭ
МАЙ
Организационно-методическая
работа
Нормативные документы
1. Подготовка списков учащихся, сдающих
экзамены по выбору и их утверждение
(списки вывешиваются на стенде в вестибюле
школы) – до 15 мая
Директор, координатор ЕГЭ,
классный руководитель
2. Подготовка и утверждение расписания
сдачи ЕГЭ, его размещение на
информационном стенде.
Координатор ЕГЭ
3. Подготовка графика проведения
консультаций – за 2 недели до экзамена.
Координатор ЕГЭ
4. Выдача пропусков выпускникам,
допущенным к сдаче ЕГЭ.
Координатор ЕГЭ
5. Получение уведомлений для учащихся о
сроках и месте проведения ЕГЭ.
Координатор ЕГЭ, учащиеся 11
класса.
1. Подготовка приказа о допуске учащихся 11
Директор
класса к сдаче ЕГЭ.
Работа с учащимися
Работа с родителями
Работа с педагогическим
коллективом
2. Регистрация пропусков в журнале до 5 мая
Координатор ЕГЭ
3. Подготовка приказа о допуске учащихся 9
класса к итоговой аттестации.
Директор
1. Психологическая подготовка к ЕГЭ-2013 и
ГИА-2013 .Индивидуальное
консультирование учащихся 9, 11 классов.
Педагог-психолог, координатор
ЕГЭ
2. Работа с заданиями различной сложности.
Работа по заполнению бланков. 8-11 классы.
Учителя-предметники
3. Оповещение учащихся 9, 11 классов о
способе их доставки к месту проведения ГИА
и ЕГЭ.
Клас. руководитель,
координатор ЕГЭ
1.Индивидуальное информирование и
консультирование по вопросам, связанных с
ЕГЭ.
2. Проведение классных собраний в 8,10
классах по вопросам итоговой аттестации в
2014 году
Классный руководитель,
координатор ЕГЭ, педагогпсихолог.
Информационная работа с классными
руководителями и учителямипредметниками
Зам. директора по УВР,
координатор ЕГЭ
ИЮНЬ
Организационно-методическая
работа
Нормативные документы
1. Совещание при директоре: "Анализ
результатов ГИА и ЕГЭ".
Вопросы для обсуждения:
1. Анализ качества образовательной
подготовки выпускников.
2. Уровень профессиональной
компетентности педагогов.
3. Роль мониторинга знаний в подготовке к
экзаменам.
4. Кадровое обеспечение подготовки и
проведения ГИА и ЕГЭ.
Директор, педагогический
коллектив, координатор ЕГЭ,
классный руководитель.
1. Подготовка справки о качестве проведения
и результатах ЕГЭ и ГИА.
Координатор ЕГЭ, учителяпредметники
2. Формирование отчетов по результатам ЕГ
и ГИА.
учителя-предметники
3. Сводный аналитический отчет и меры по
совершенствованию процедуры подготовки
ОУ к проведению ЕГЭ и ГИА.
Директор
Приложение № 2
(Выписка из учебного плана)
За счёт компонента образовательного учреждения выделены дополнительные часы русского языка (7,9 классы),
информатики ( 5-7 классы), черчения (8,9 классы), истории (9класс) и ОБЖ (9 класс).
Кроме этого введены элективные курсы:
 «Основы православной культуры» (5 класс);
 «Мой край родной- Чертковский район» (6 класс);
«Азбука профориентации» (8 класс);
 «Избранные вопросы математики» (9 класс);
 «Профессиональная ориентация» (9 класс).
Выделены часы и на проведение практикумов:
 Практикум по повторению и по подготовке к ГИА по русскому языку
«Я иду на ГИА » (9 класс);
 Практикум по решению нестандартных задач по физике (9 класс);
 Практикум решения физических задач (8 класс);
Будут проводиться занятия и по спецкурсам:
 Социально-психологический
«Понимаю себя, принимаю других!» (5 класс);
 Проектно-технологический «Ландшафтный дизайн» ( 9 класс).
По решению образовательного учреждения были добавлены дополнительные часы на изучение предметов русский
язык и математика в 10, 11 классы, а так же на проведение элективных курсов и практикумов:
 Математический практикум (11 класс)
 Практикум по решению физических задач (11 класс)
 Элективный курс по русскому языку «Я готовлюсь к ЕГЭ» (10 класс)
 Практикум по выполнению типовых тестовых заданий по химии и биологии (10 класс)
 Элективный курс «Многоликое общество» (11 класс)
 Элективный курс «Решение сложных и нестандартных задач по математике» (10 класс)
 «Профессиональное самоопределение и социальная адаптация школьника» (10 класс)
 Практикум по русскому языку «Я иду на ЕГЭ» (11 класс)
 Практикум по обществознанию «ЕГЭ от «А» до «С»».(11 класс).