Подготовительная к школе группа (образец) Виды Программные задачи Музыкальный репертуар

Подготовительная к школе группа (образец)
Виды
музыкальной
деятельности
Программные задачи
Музыкальный репертуар
Интегрируемые
образовательные
области
2
3
4
(разделы
музыкального
занятия)
1
Март
1. Приветствие
Развивать мелодический и ритмический слух, Приветствие «Доброе утро!»
Учить слышать смену частей музыки.
Приветствие «Здравствуйте»
Приветствие
ритмичными
«звучащими
жестами»
• Физическое развитие
(двигательный
вид
детской деятельности:
ходьба под музыку,
упражнения для рук,
ног,
танцевальные
движения,
пляски,
игры).
2.Музыкальноритмические
движения
Слышать окончание музыкальной фразы и «Веселая прогулка» Муз. Чулаки
четко останавливаться.
«Ходьба с остановкой на шаге»
Бегать в соответствии с характером и темпом «Бег и прыжки» «Пиццикато» Муз.
• Художественномузыки.
Делиба
эстетическое развитие
Согласовывать движения в соответствии с «Бег и подпрыгивание» Муз. Гуммеля (музыкальномузыкальными фразами.
художественный
вид
«Шаг с притопом»
детской деятельности:
Продолжать учить ритмично и выразительно
слушание, исполнение,
Упражнение
«Бабочки».
«Ноктюрн»
выполнять движения в спокойном темпе.
изображение
Муз. П. Чайковского
Ориентироваться
в
пространстве
и
услышанного
на
«Нежные руки» Д. Штейбельта
согласовывать движения с муз. фразами.
рисунке,
в
лепке,
«Маш-парад» В. Сорокина
аппликации).
3.Развитие чувства Развивать воображение, чувство ритма. «Угадай, на чем играю», «Комар»
Упражнять детей в различении звучания Ритм. игра с палочками «Сделай так»
ритма.
разных музыкальных инструментов. Развивать «Две гусеницы» - двухголосие
Музицирование
внимание, память.
4.Пальчиковая
гимнастика
Развивать мелкую моторику рук. Выполнять «Паук», «Мостик», «Мама»,
упражнения. Четко согласовывать движения «Гномы», «Замок-чудак»,
пальцев со словами. Развивать выразительную
«Кот Мурлыка», «В гости»
речь.
«Утро настало»
5.Слушание музыки
Внимательно
вслушиваться
в
музыку,
понимать содержание произведения. Развивать
эмоциональную отзывчивость на музыку,
умение
сопереживать.
Развивать
музыкальную память, продолжать знакомить с
музыкальными инструментами. Формировать
у детей эмоциональную отзывчивость на
музыку веселого характера.
6.Распевание, пение
«Песнь Жаворонка» Муз. П.
Чайковского
«Марш Черномора» Муз. М. Глинки
«Жаворонок» М. Глинка
«Флейта и контрабас» Г. Фрида
«Болтунья» В. Волкова
• Социальнокоммуникативное
развитие
(коммуникативный вид
детской деятельности:
беседа,
приветствия,
коммуникативные игры,
танцы).
Петь выразительно: первую фразу спокойно, «Мышка», «Ручеек»
вторую - взволнованно.
«Солнечная капель» С. Соснина
Закрепить понятие «припев» и «куплет».
«Идет весна» муз. В. Герчик
• Познавательное
развитие
(познавательный вид детской
деятельности:
слушание,
беседа,
разучивание
новых
песен, знакомство с
музыкальными
терминами).
Эмоционально
отзываться
на
веселый «Долговязый журавель», р.н.п.
характер музыки. Находить слова для
«Я умею рисовать» муз. Абелян
определения характера и жанра музыки.
«Будем моряками» Ю. Слонова
• Речевое
развитие
(пение,
пальчиковые
игры, беседы).
Петь без
дыхание.
напряжения,
правильно
брать «Сапожник», франц. нар. песня
«Мамина песенка» М. Парцхаладзе
«Хорошо рядом
Филиппенко
7.
Пляски,
хороводы
игры, Ориентироваться
перестроения.
в
зале,
Слышать смену муз. фраз,
движении сильную долю такта.
выполнять
с
мамой»
А.
«Будь ловким» Н. Ладухина
«Кто медведя разбудил» Муз. Бокач
отмечать
Развивать память, мышление.
в «Жених и невеста», «Заря-зарница»,
«Бездомный заяц»,
хоровод «Вологодские кружева» В.
Выполнять различные перестроения во время Лаптева,
хороводов.
«Танец», «Полька с поворотами» Ю.
Танцевать выразительно.
Чичкова
Развивать ловкость, быстроту реакции.
«Сапожники и клиенты», польс. н.м.
Воспитывать выдержку, развивать сноровку.